家长学校自评报告

家长学校自评报告（精选8篇）

　　在当下这个社会中，报告有着举足轻重的地位，其在写作上有一定的技巧。你所见过的报告是什么样的呢？以下是小编为大家收集的家长学校自评报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　家长学校自评报告 1

　　在局的德育办公室的领导、关心和支持下，我校家长学校逐步迈向科学化、规范化、制度化的轨道，现对照《教育局关于开展“中小学幼儿园示范家长学校”评估工作的通知》精神，将我校家长学校有关工作作如下评估。

　　一、领导重视，机构健全，制度保障，工作规范

　　学校领导班子非常重视家长学校工作，明确选定党委书记、校长同志担任家长学校校长，副校长同志协调家长委员会相关工作，并把这一工作纳入学校工作的整体计划，纳入学校工作的议事日程。并建立健全了家长学校管理机构“家长学校办公室”，由办公室负责家长学校的`一切管理工作、教学工作和其它事务性工作。

　　二、目的明确，认识统一，信心十足，努力办学

　　通过参观、学习和讨论学校领导、中层干部都认识到家庭教育是整个国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育乃至终身教育的基础，也是精神文明建设和全国建设小康社会的重要内容。家长学校是宣传正确的家庭教育观念、家庭教育知识，学习先进的家庭教育方法，研究它的教育动态，推广和交流新的家庭教育成果的重要机构和有效途径。只有认认真真的、扎扎实实的办好家长学校，才能取得学校教育质量和社会效益的双赢。

　　三、保证条件，保证经费，保证师资，保证教材

　　我校按照规范办学的要求，建立了完整的家长学校管理规定和配套设施。实现了“十有”，即有计划、有安排、有教室、有教材、有校牌、有考勤、有考核、有档案、有管理机构、有授课教师。学校的教师现有热爱家长教育工作、具有丰富的学生教育，经验、班级管理经验，家庭教育经验的退休教师及在职教师担任。学校现用教材为市教育局编写的《现代家庭教育指导》和教师针对教学要求，针对家长和学生实际的讲义。学校对家长学校所需开支预以保证，从不懈怠。

　　四、规范办学，规范管理，扎实工作，提高质量

　　学校制订了家长学校工作制度、教育计划和规范的测验、考勤、考核措施的资料收集与管理工作程序，做到事事落实，事事有小结；按办学常规办事，兼顾家长实际，开展教学工作与管理工作。本学期着重搞好九学生家长教育；明年上半年为七年级学生家长教育，下半年为八学生家长教育，力争在明年年底前让全校学生家长都受到家长学校的教育与培训。在教育方式和方法上，在使用教材上，不断完善、不断提高，努力提高教育教学质量。

　　五、我校家长学校在日常工作中认真收集，积累各资料，较好地实现档案资料齐全的目标

　　根据我校自评情况，基本附合示范家长学校评估条件，达到标准。特此申报。

　　家长学校自评报告 2

　　首先感谢您在百忙之中抽出时间参加今天的家长学校讲座。开学已经三周了，学校的各项工作都已经走入了正轨，今天要和大家讲的主要有以下几个问题，希望您能配合我们共同教育好孩子。

　　一、了解学校德育的实质，促进教育德均衡发展

　　1、“百行德为首”，学校德育就是要培养学生良好的学习习惯、生活习惯和礼仪习惯，培养良好的道德品质和心理品质，培养强烈的责任心和关爱心，培养遵章守纪的自觉性和团结协作的自觉性，培养学生自理、自学、自律、自护和自强的精神，简单说就是教会学生做人和做事。结合本校实际来我们开展了守班规树班风活动、争做双标兵活动、“同一个世界，同一个梦想”情系奥运活动、“五项评比”活动，本学期又开展了红领巾“自动化小队”的活动，开展各项活动旨在学生的综合素质，将来成为社会的“四有”人才。（有理想、有道德、有文化、有纪律）

　　2、家庭是孩子的第二课堂，父母是孩子的第一任老师，我们为孩子要做的事情很多，首先要经常和他们一起游戏，关注他们的发展状况，真正走入他们的内心世界，其次我们要把关爱与呵护变成行动，我们要尊重孩子的人格，满足他们必要的物质需要，遏制他们不合理的要求，第三把他们看作家庭中的一名成员，在他们享受权利的同时承担相应的责任，不能只给权利而不给义务。尽管我们有精力帮他们做一切事情，尽管孩子年龄还小，我们今天的不舍得就意味着他们明天的百无一用，由此而产生一批批地“啃老族”。（长大后靠父母养活）

　　二、更新德育教育的理念，促进学生的全面发展

　　1、学校德育在新的历史发展时期，教育的形式和内容面临着严峻的考验，整齐划一、大一统的教育模式，不但不能起到应有的作用反而让学生产生逆反心理，压抑着的个性像火山一样爆发出来，家庭的家长制、粗暴管理以及家长自身知识的匮乏，使得孩子的性格发生扭曲、行为异常，我们对此必须静下心来，重新审视并改变自身的教育方法，找出一条适合孩子发展的教育途径。

　　2、学校以教学为中心这一点儿都没错，但顾此失彼，过分强化分数，重智轻德，重理论轻实践，那样我们一定会走入一个误区，俗话说要先强调做人，再学习知识，最终才会培养出有用之才，不会做人即使是才，也是一个歪才，甚至会危害社会，我们对当今的孩子大都有一种感受，不听话、骄横任性、缺乏爱心、没责任感，对此我们不能不反思一下，是不是我们的教育出现了偏差。

　　三、加强学校德育与家庭德育链接，实现德育教育的最大值

　　1、我们曾经有过很多教育的失败是因为教育的不一致，父母们抱怨老师，老师抱怨家长，究竟谁该承担更多的责任？家庭教育和学校教育脱节是造成这一后果的直接原因，学校德育由于受各种条件的限制，较少组织学生开展各种活动，而使教育更加偏重认知，缺乏实践，使本来要求务实的东西变得虚无缥缈，甚至把加强学校德育教育当作口号来喊，形成“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的怪圈，其结果是使学生思想道德水平下降，学习不主动、不热情，事倍而功半。家庭教育具有范围小、灵活的特点，家长应尽可能多的和孩子一起活动，进行体验教育，这样既可以增进彼此间的情感又可以培养孩子良好品质。

　　2、为了实现教育的最大值，一方面学校要尽可能多的组织开展各类丰富多彩的教育活动，进而达到言与行的统一，使孩子缩小学校的思想教育与社会生活现实的差异。另一方面家庭要留出足够的让孩子爱别人的空间，也就是说孩子从我们这里得到了太多的爱，以至于使孩子不会爱别人了，因而在爱的问题上显得很麻木。家长朋友们，你们还要支持孩子做家务，据专家统计：爱干家务与不爱干家务的孩子走向社会生存能力有着明显的区别。失业率1：15，犯罪率1：10，另外爱做家务的孩子离婚率、心理疾病率都很低，因此说家校互动是孩子健康成长的重要保证。

　　四、授之以“渔”解除后顾之忧，授之以“鱼”后患无穷

　　1、鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。爱孩子是父母的天性，但爱而过之就等于交给孩子一把自杀的匕首，无数事实证明“溺爱”是我们教育失败的“毒瘤”。在学校所谓的好学生经常得到老师的赞誉、表扬和宽容，而当他们走出学校，走向社会见到老师好像是陌路人，对教育他多年的老师尚且如此，那么对身边的人、对同事以及对其他人呢？反之，经常挨老师批评，嘲讽甚至体罚的学生却能“以怨报恩”，走向社会后他们会更加懂得尊重别人，所以我们发现的“后十名现象”也就不觉得好奇了，当然我这里并不是说老师可以不尊重学所生，更不能体罚学生，对此学校也有非常严格的规定，在对待孩子的教育上我们都要保持头脑清醒。总结起来一些好学生如捧在老师手里的鲜花，在温室里由于温度湿度等条件都很好所以“鲜艳夺目”，而在狂风暴雨中却黯然失色，经常挨批的学生“承受”了必要的挫折体验，形成了良好的心理品质，在困难和挫折面前便显得游刃有余了。我们家长如果长期的溺爱孩子势必也会出现类似的状况呢，答案是肯定的，我们可以反思和查访一下，就会发现结果是非常可怕的，只就是“授之以鱼”的后果。

　　2、学生的各种能力来自于言传身教，言传是必须的，身教是必要的。下面举一个例子：在电视中看到这样一个案例，父母在卫生间洗浴没有法子安煤气泄漏，结果双双倒下。在这种紧急的情况下，是8岁的女儿救了他们，孩子凭记忆进行了如下处置，一、打开窗子，二、拨打110，三、拨打999，由于报案及时避免了不幸事件的发生，劫后，父母为自己的`“重生”和女儿的机制果敢流下了幸福而欣慰的眼泪，之所以孩子有如此聪明的举止源于老师和家长的教诲。在某种情况下身教重于言传。也是电视中的事，是一段广告，妈妈给奶奶洗脚的场面被孩子看见了，孩子本能的模仿了妈妈，当孩子细嫩的小手触摸到母亲的脚时，妈妈的笑是从心里发出的。假如是您，您舍得叫孩子为你洗脚吗？恐怕忽悠您一下，您就感激涕零了，因为我们对孩子的要求太低了，我们对孩子也太容易知足了，但还是要说一句，要让孩子为我们尽可能多得做些事，要不厌其烦的教他们做事，要劳逸结合，为此，寒假里安排了学生做好事和做家务并要求你为他们签字，本学期我们要求每个孩子每周至少做一件好事或家务，目的就是要“授之以渔”。

　　五、预防春季传染病

　　春季是许多传染病流行的季节，大家只有掌握了更多的传染病预防知识，才能保证家人的健康。

　　春季常见的传染病有以下几种：

　　1、流感：流感是由流感病毒引起的急性传染病，他发病急，传播迅速。流感病毒藏在呼吸道分泌物中，借空气飞沫传播，也可以通过被污染的日用品、手等传播。

　　2、流脑：流脑是由流脑炎双球菌引起的急性传染病，它多发生在冬春季节。当流脑病人或带菌者咳嗽、打喷嚏时，病菌就随空气飞沫而播散，人吸入病菌后，先发生呼吸道炎症，如治疗不及时，病情可进一步发展发生脑膜炎。

　　3、流行性腮腺炎：俗称‘痄腮’，由腮腺炎病毒引起，可出现发热、腮腺肿痛、全身不适等症状。腮腺炎病毒也是通过空气飞沫传播的。从腮腺肿大到完全消退约需两周时间，病好后可获得持久免疫。一旦得了腮腺炎，病人至少要隔离两周，待腮腺完全消肿后才能到校，因为此时传染性最强，会很快传染他人。

　　4、麻疹和猩红热：麻疹和猩红热是通过呼吸道传播的。麻疹从出疹前5天到出疹后5天是传染期，麻疹病人是传染源。猩红热是由乙型溶血性链球菌引起的，人的病后先有发热、头痛、舌头红肿等症状，接着全身出现红色皮疹。有的人还会患风湿性心脏病。

　　5、水痘：水痘是由病毒引起的一种轻症急性传染病，传染性很强，容易在集体儿童中流行。主要由呼吸道飞沫传播，也可通过直接接触疱疹的分泌物，或间接接触被污染的物品传播。患病后可获得终身免疫。

　　传染病不仅影响患者自身的身体健康，而且会给他人带来危害，因此我们要抓好预防工作：

　　1、注意个人卫生，勤洗澡，勤换衣服，饭前便后要洗手。

　　2、家庭和教室要经常开窗通风，每次10分钟，保持室内空气新鲜。

　　3、加强体育锻炼，平衡膳食，以提高身体抵抗力。

　　4、在传染病流行期间少去人多拥挤的公共场所，少串门，注意与病人隔离。

　　5、按时接种各种疫苗，注射疫苗是预防传染病的最好方法。

　　6、当出现上呼吸道感染等早期症状时，要及时治疗，避免病情继续发展扩散。当孩子有病不能到校上课时，家长要及时将医院诊断结果告知班主任，以便采取有效措施。

　　7、儿童一旦患上传染病，要在家或医院隔离治疗，传染病儿童病愈后必须持医生开据的证明方可准许复课。

　　希望家长支持学校的工作，为了每个孩子的身体健康，为了每个家庭的幸福，让我们共同努力。

　　家长学校自评报告 3

　　xxx中学从19xx年成立家长学校至今28年，学校本着“服务家长，家校互通共建，提高教育质量”的办学理念，以“创办一流的家长学校，培养高素质家长，促进家校教育和谐发展”为目标，一直坚持办好家长学校，积极开展形式多样的学习活动，帮助家长了解孩子的成长规律与特点，掌握科学教育孩子的方法，创设良好的家庭育人环境，与学校教育形成合力，培养出心理健康、品行端正的中学生，努力使我校的家庭教育工作办出特色，办出实效。经过二十八年的探索和努力，我们认为我校的家长学校办学成效明显，对照《湛江市中小学幼儿园规范化家长学校验收标准》，进行自查，我们的自评分为97分，达到了规范化家长学校的标准，特请评估组的领导专家检查验收。

　　下面我们将从四方面来汇报我校家长学校的工作情况。

　　一、学校概况

　　1、基本情况：xxx中学家长学校有53个班级，学员2768人，教师63人，6个三级家长委员会。

　　2、办学目标与理念：学校以“创办一流的家长学校，培养高素质家长，促进家校教育和谐发展”为目标，以“服务家长，家校互通共建，提高教育质量”的办学理念。

　　3、办学成果：白沙中学家长学校历经28年6任校长，办学规模1不断壮大，办学质量不断提高，取得了一定成绩，体现在：（1）近三年我校学生德育考核优良率达99，以上，违法率和犯罪率为零；后进生转化率高于95，；被评为市、校级的三好学生有800多人次。

　　（2）学生文明素质有明显提高。现在的白中，尊师守纪、团结互助、文明有礼、和谐共处已蔚然成风；人格上自尊、行为上自律、学习上自主、生活上自理、心理上自强已成为全体学子的共同追求。

　　（3）中考、高考成绩屡创新高，呈现“低进高出”的良好局面。学校多次被评为“雷州市高考、中考先进单位”、“湛江市高考、中考先进单位”；“雷州市社会治安综合治理先进单位”；“雷州市、湛江市先进基层党组织”，“雷州市、湛江市先进团委会”，“雷州市、湛江市先进少先大队”等荣誉称号。

　　二、主要做法和经验

　　（一）领导与管理情况

　　学校对家长学校高度重视，成立了以蔡杰校长为家长学校校长，副校长吴耀文为家长学校副校长，学校关工委主任徐王泰主席为家长学校副校长，政教处主任肖来为家长学校办公室主任的领导机构，学校其它班子成员与班主任成员，领导小组成员则各司其职，各负其责，扎实主动地推进家长学校工作的开展。

　　对家长学校的管理，我校的主要做法如下：

　　1、建章立制，规范各项制度和组织管理工作。

　　近几年，我们在家长学校原有管理制度的基础上（如《家长学校2各岗位工作职责》、《班主任管理职责》、《xxx中学家访制度》等），进一步建立完善了《家长学校教学管理制度》、《家长学校优秀学员表彰奖励制度》、《学员考勤制度》、《家教教研组会议工作制度》等。随着家长学校各项规章制度的进一步健全，家长学校各项工作的顺利开展将会得到更切实有效的保障。

　　2、转变观念，提高认识，加强领导，切实保障家长学校工作的开展。

　　我们将家长学校的工作纳入到学校每学年的工作计划中去，把如何开展好家长学校的工作摆上学校行政会议的议程，每学期投入一定资金，保证家长学校的运作经费，并安排家长学校办公室、培训场室作为活动地点，全员培训则以各班教室作为授课地点。我们按照“七有”（有挂牌标识、有师资队伍、有固定场所、有教学计划、有统一教材、有活动开展、有教学效果）标准对家长学校进行规范化建设。

　　3、成立家长委员会，加强对家长学校工作的指导和协调。

　　我们以年级为单位成立了家长委员会，委员由各班家长代表组成，由学校统一颁发聘书。委员每学期通过听课、参观、座谈等形式参与学校的活动，了解年级教育教学的情况，并对年级工作进行督导检查，协调家长学校的建设。

　　（二）、队伍建设情况

　　1、我校除挑选骨干教师为家长专职授课外，还聘请了相关的领导、专家、退休教师、关工委成员和优秀家长担任兼职教师，负责教学教研工作。每次上课，做到定时间、定地点、定主题、有教材、有资料、有反馈，针对性强，收效明显。

　　2、组织培训，全面提高家长学校教师队伍的教学水平。

　　我们组织专职授课教师（特别是班主任）学习《公民道德建设实施纲要》、《中学心理健康教育指导丛书》、《班主任》、《中小学、幼儿家庭教育指导丛书》、《与家长沟通技巧》等书籍或资料，通过系统的培训学习，统一思想，达成共识，让全体教师更加深刻理解家庭教育的意义、作用和内涵，增强责任心和使命感，提高家庭教育的水平和素养。 3、加大培训力度，全面提升家长的素质。

　　我们遵循“由浅入深、循序渐进”的原则，兼顾家长的实际，系统地向家长传授家教知识和规律，要求家长和孩子一起入学，一起毕业。每学期安排两到三次的集中学习，一次5课时，教学方式灵活多样，有讲座、讨论、测试、经验交流、问卷调查、论文评选等。但我们知道，单靠课堂培训是无法满足家长和学校发展需求的，因此几年来，我们一直坚持在全校范围内向家长推荐周弘编写的《赏识你的孩子———一个父亲对素质教育的感悟》、姚磊编写的《按性格培养孩子》等读本及中国家庭教育网等家教专业网，使有条件的家长通过书籍和网络学习，提高教育孩子的水平，逐步使家长的学习从被动转化为主动。

　　（三）、教学工作情况

　　学校对家长学校的教学工作高度重视，在学期初就制定一个学期的工作计划，并纳入学校的'工作计划中，严格按照要求进行开展家长学校教学工作。我校的做法有：

　　1、坚持每学年举办一次家庭教育讲座，内容有“与孩子平等交往，做孩子知心人”、“营造与孩子共同成长的家庭氛围”、“中学生的心理与个性发展”、“怎样让孩子成才”、“新课改下的家庭教育”等。

　　2、每学期召开一次年级家长会，各班则根据班级情况召开部分学生家长会和家长代表座谈会。每次精心组织的家长会，出勤率均达90，以上，且受到家长们的一致好评。

　　3、认真落实家访制度，以家长访校、教师电访或教师登门拜访的形式开展。家访工作对促进学生的学习和品行的转变起到很好的作用，尤其是对感化单亲家庭的学生和学困生，争取家长的理解、配合和支持，更起到不可估量的作用。

　　4、坚持每学年评选“优秀家长”活动，我们按照《xxx中学优秀家长评选条件》，先由各班自行推荐，然后由年级家长委员会集中审定，并通过年级家长会进行宣传和表彰，充分发挥其榜样激励作用。

　　5、把主题教育活动与家长学校建设相结合。如学校在开展“感恩教育”时，则邀请家长参加班里的主题班会，与子女面对面交流，互动同乐，融洽亲情；在开展“幸福教育”时，我们组织家长与学生进行辩论，让学生理解感受幸福的真谛。

　　（四）、办学效益情况

　　近几年，通过学校、社区、村委、家长等多方面的努力，不断探索，积累经验，家长学校取得教育教学质量和社会效益的双丰收。家长学校的各项制度越来越健全，所发挥的作用也越来越明显，我们的工作得到了上级领导和家长的一致好评，具体表现在：家校互动频率增强，效果显著。通过家长学校的学习，家长消除了疑惑心理，由“要我学”变成了“我要学”，学员参学率不断提高，各年级出勤率和受教育率均达到90，以上，对家长学校培训工作满意度达到90，以上。过去我们印发的学习资料，一些家长不愿意要，现在大家到处收集家教资料。每学年学校组织的学习体会交流中，许多家长都深刻反省了自己过去对孩子教育方面存在的偏差与误区，如形式简单、态度粗暴，不关注孩子心理的诱导等等，现在面对如何与子女进行沟通与交流、如何指导子女与异性进行交往、如何让孩子过一个充实的寒暑假、如何培养孩子良好的生活习惯、当孩子成绩下降时怎么办等问题时，家长们已寻觅到了良方。学生也对家长参加家长学校学习，改变家庭教育方法满意度达到90，以上。

　　三、主要问题及努力方向

　　经过多年的探索和实践，我校家长学校的工作正逐步走向制度化和规范化。但面对不断发展的教育形势和《湛江市中小学幼儿园规范化家长学校验收标准》的具体要求，我们深知家长学校的工作还存在着很大的差距和困难：

　　1、我校家长学校专业化教师队伍尚未形成，师资力量比较薄弱。

　　2、我校是寄宿制的完全中学，学生以农民子弟为主，不少家长外出打工或家里离校太远，参加学习不方便，网上学习条件也不具备，给普及教育带来了困难。

　　3、家长学校办学条件还有待改善，办学经费仍相当紧缺。

　　4、家长学校的规范管理、档案建设还有待进一步加强等等。

　　借这次考评验收的东风，我们一定会正视不足，找准差距，更扎实、更认真、更高效地办好家长学校，我们将以社区、村委为依托，以提升家长素质为目标，以进一步规范家长学校管理为抓手，以办出特色和成效为突破口，开创家长学校办学的新路子，使家庭教育与学校教育、社会教育实现真正的结合，从而推动学校各方面工作的全面发展。

　　四、自评结果

　　依照《湛江市中小学幼儿园规范化家长学校验收标准》要求，经我校自评，总分为97分，达到湛江市“规范化家长学校”的标准。请评估组给予评估验收。

　　家长学校自评报告 4

　　一、学校概况

　　我校家长学校自成立以来，始终致力于构建家校共育桥梁，提升家长教育素养，促进学生全面发展。学校拥有一支由教育专家、骨干教师和优秀家长代表组成的师资队伍，通过定期举办讲座、培训、亲子活动等形式，为家长提供系统且多元化的家庭教育指导服务。

　　二、组织管理

　　学校建立了完善的家长学校组织架构，由校长担任家长学校校长，全面统筹规划工作。设立专门的家长学校管理办公室，负责日常教学管理、活动组织与家校沟通协调等事务。制定了详细的家长学校章程、教学计划和管理制度，确保各项工作有章可循、有序开展。每学期初，根据学校教育教学工作重点和家长需求，制定科学合理的课程安排，并严格按照计划组织实施教学活动。

　　三、教学实施

　　教学内容丰富多样，涵盖了家庭教育理念、亲子沟通技巧、学生心理健康、学习方法指导等多个方面。根据不同年级学生特点和家长需求，设计了具有针对性的课程体系，如低年级注重习惯养成教育，高年级侧重青春期心理辅导等。教学形式灵活多变，采用集中授课、小组讨论、案例分析、经验分享、实地参观等多种方式相结合，提高家长参与度和学习积极性。邀请教育领域知名专家学者到校举办专题讲座，为家长带来前沿的教育理念和科学的教育方法；组织家长开展亲子阅读、亲子运动会等活动，增进亲子关系，营造良好家庭氛围。

　　四、办学成效

　　通过家长学校的`系统学习与培训，家长教育观念得到显著更新，对孩子的教育更加科学合理。家长能够更好地理解孩子身心发展规律，掌握有效的沟通技巧和教育方法，亲子关系更加融洽和谐。家校合作更加紧密，形成了教育合力。家长积极参与学校管理、教育教学活动，为学校发展建言献策，与教师密切配合，共同关注学生成长。学校教育教学质量稳步提升，学生在品德修养、学业成绩、身心健康等方面均取得长足进步。

　　五、存在不足与改进措施

　　尽管取得了一定成绩，但仍存在一些不足之处。例如，个别家长参与度不够高，部分课程内容的深度和广度有待进一步拓展，家校沟通的及时性和有效性还需加强等。针对这些问题，我们将采取以下改进措施：加强对家长的宣传教育，提高家长对家长学校重要性的认识，采取激励措施鼓励家长积极参与；定期开展课程调研和评估，根据家长反馈及时调整和优化课程内容；建立多元化家校沟通平台，如利用现代信息技术搭建家校互动 APP，确保信息及时传递与交流。

　　综上所述，我校家长学校在组织管理、教学实施等方面成效显著，但也存在一些需要改进的地方。未来，我们将继续努力，不断完善家长学校工作机制，提升办学质量，为学生成长和家庭幸福创造更好的条件。

　　家长学校自评报告 5

　　一、基本情况

　　我校家长学校创办多年，以提高家长素质、促进家校协同育人、助力学生健康成长为办学宗旨。学校配备了专业的教师团队，包括具有丰富教育教学经验的本校教师以及从校外聘请的教育专家和心理咨询师等。同时，学校还积极整合各类教育资源，为家长学校的教学活动提供有力保障。

　　二、管理与运行

　　在管理体制上，形成了以校领导为核心，各年级家长委员会协同参与的管理模式。家长委员会成员由家长代表民主选举产生，他们在学校管理、课程设置、活动策划等方面发挥着积极的作用。学校定期召开家长委员会会议，听取家长意见和建议，共同商讨家长学校发展大计。制定了系统的家长学校工作计划和考核评价机制，明确了教学目标、教学内容、教学方法以及教学效果评估标准等，确保教学活动的规范化和有效性。

　　三、教学工作

　　教学内容紧密围绕家庭教育的核心主题展开，包括如何培养孩子的良好品德和行为习惯、如何指导孩子进行有效学习、如何应对孩子的青春期问题等。同时，注重结合社会热点和教育改革动态，及时更新教学内容，使家长能够了解最新的教育理念和教育政策。教学方法注重理论与实践相结合，通过课堂讲授、案例分析、角色扮演、现场答疑等多种形式，帮助家长更好地理解和掌握教育知识与技能。例如，在亲子沟通技巧课程中，组织家长进行角色扮演，模拟亲子冲突场景，让家长在实践中学会如何运用正确的沟通方式解决问题。

　　四、活动开展

　　学校积极开展各类丰富多彩的家长学校活动。定期举办家庭教育讲座，邀请知名专家学者为家长解读教育政策法规、传授科学育儿知识。组织亲子实践活动，如亲子手工制作、亲子户外拓展等，增进亲子之间的感情和互动。开展家长经验分享会，让优秀家长走上讲台，分享自己在家庭教育中的成功经验和心得体会，为其他家长提供借鉴和参考。此外，还通过家长会、家长开放日等活动，加强家校之间的沟通与交流，让家长深入了解学校教育教学工作情况。

　　五、效果与反思

　　经过多年的努力，家长学校取得了显著的成效。家长对家庭教育的重视程度明显提高，教育观念得到更新，教育方法更加科学合理。家校关系更加紧密和谐，形成了良好的家校共育氛围。学生在家庭和学校的共同教育下，综合素质得到全面提升，在品德、学业、身心等方面都呈现出良好的发展态势。然而，在办学过程中也存在一些问题，如部分家长因工作繁忙参与活动的时间有限，个别课程的吸引力有待进一步增强等。针对这些问题，学校将进一步优化课程安排，采用线上线下相结合的`教学模式，方便家长随时随地学习；同时，加强课程设计的趣味性和实用性，提高家长的参与度和学习积极性。

　　总之，我校家长学校在促进家校合作、提升家长素质、助力学生成长等方面发挥了重要作用。在今后的工作中，我们将继续努力，不断探索创新，进一步提高家长学校的办学水平，为学生的未来发展奠定更加坚实的基础。

　　家长学校自评报告 6

　　一、学校背景与目标

　　我校家长学校成立于[具体年份]，旨在加强家校合作，提升家长教育水平，为学生创造更有利的成长环境。学校以“携手共育，成就未来”为办学理念，以培养具有现代教育理念、掌握科学教育方法的家长为目标，努力构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。

　　二、师资队伍建设

　　拥有一支高素质的师资队伍是家长学校办学成功的关键。我校从校内选拔了一批教学经验丰富、教育理念先进的骨干教师担任家长学校的兼职教师，他们熟悉学校教育教学工作，能够将学校教育与家庭教育有机结合起来。同时，学校还积极与校外教育机构、高校等合作，邀请教育专家、心理咨询师、法律工作者等专业人士为家长授课，拓宽家长的教育视野，丰富教学内容。学校定期组织教师培训和教研活动，鼓励教师不断学习和更新教育知识，提高教学水平和服务质量。

　　三、课程设置与教学方法

　　课程设置注重系统性和针对性。根据学生不同成长阶段的特点和家长的需求，设置了从幼儿教育到高中教育的系列课程，包括学前教育指导、学习习惯培养、心理健康教育、升学指导等多个模块。每个模块又分为若干个专题，如心理健康教育模块包括情绪管理、压力应对、人际交往等专题。教学方法灵活多样，采用集中授课、小组研讨、个别辅导、实地观摩等多种形式相结合。例如，在学习习惯培养课程中，教师先进行集中授课，讲解学习习惯的重要性和培养方法，然后组织家长进行小组研讨，分享自己在培养孩子学习习惯过程中的经验和困惑，最后教师针对个别家长的'问题进行一对一辅导。此外，学校还利用现代信息技术，建立了家长学校网络学习平台，上传丰富的教学资源，供家长自主学习和交流。

　　四、家校互动与活动开展

　　学校高度重视家校互动，建立了多种沟通渠道，如家长会、家长微信群、QQ 群、家校联系手册等。定期召开家长会，向家长汇报学校教育教学工作进展情况，听取家长意见和建议。通过家长微信群、QQ 群等及时发布学校通知、教育资讯等信息，方便家长了解学校动态。组织开展各类家校活动，如亲子阅读活动、家长志愿者活动、家庭教育征文比赛等。亲子阅读活动鼓励家长和孩子一起阅读经典书籍，分享阅读心得，培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯；家长志愿者活动组织家长参与学校管理、校园文化建设等工作，增强家长对学校的归属感和责任感；家庭教育征文比赛则为家长提供了一个交流教育经验和感悟的平台，促进家长之间的相互学习和提高。

　　五、成效与不足

　　经过多年的努力，家长学校取得了显著的成效。家长对家庭教育的认识和重视程度有了很大提高，教育观念和方法得到了更新和改进，家校合作更加紧密和有效。学生在良好的家庭和学校教育环境下，综合素质得到了全面提升，在学业成绩、品德修养、身心健康等方面都取得了长足进步。然而，在办学过程中也存在一些不足之处，如部分家长对家长学校的课程内容和活动形式的满意度还有待提高，家长学校的影响力还不够广泛等。针对这些问题，学校将进一步加强课程研发和活动策划，提高课程质量和活动效果；加大宣传力度，扩大家长学校的知名度和影响力，吸引更多家长参与到家长学校的学习和活动中来。

　　总之，我校家长学校在促进家校合作、提升家长素质、助力学生成长等方面发挥了积极作用，但也面临一些挑战和问题。我们将以此次自评报告为契机，总结经验，查找不足，不断改进和完善家长学校工作，为学生的健康成长和全面发展做出更大的贡献。

　　家长学校自评报告 7

　　一、概述

　　我校家长学校自设立起，始终秉持着为家长服务、为学生成长助力的宗旨，积极探索家校共育新模式。学校以培养家长正确的教育观、提升家长教育能力为核心任务，通过一系列有组织、有计划的教学与实践活动，努力构建家校和谐共生的教育生态环境。

　　二、管理架构

　　建立了健全的家长学校管理架构。校长亲自挂帅担任家长学校校长，统筹全局工作，确保家长学校的办学方向与学校整体教育目标一致。设立了专门的家长学校办公室，配备了专职工作人员，负责日常事务管理、课程安排、师资协调以及家校沟通等工作。各年级成立了家长委员会，由家长代表民主选举产生，他们在家长学校与家长群体之间架起了沟通的桥梁，及时反馈家长的需求与意见，参与学校相关教育教学决策的讨论与制定，形成了学校领导、教师、家长三方协同管理的良好局面。

　　三、教育资源整合

　　在教育资源整合方面，学校充分发挥自身优势，整合校内校外资源。校内，组织骨干教师编写家长学校教材与讲义，将学校的教育教学经验与家庭教育理论相结合，使教学内容更具针对性和实用性。同时，利用学校的多媒体教室、图书馆等设施为家长学校教学活动提供场地支持。校外，与社区、文化机构、教育培训机构等建立合作关系，邀请专业人士如心理咨询专家、法律专家、教育学者等来校举办讲座、开展培训活动，拓宽家长的教育视野，丰富家长学校的教学资源。此外，还组织家长参观校外教育基地、博物馆等，让家长在实践中学习教育知识，提升教育素养。

　　四、教学与活动开展

　　教学活动丰富且富有层次。针对不同年级学生特点和家长需求，制定了分层教学计划。低年级侧重于孩子的生活习惯养成、安全教育等方面的教育；中年级注重学习习惯培养、兴趣爱好拓展；高年级则聚焦于青春期心理辅导、升学规划等内容。教学形式采用课堂讲授、专题研讨、经验分享、案例分析等多种方式相结合。例如，在青春期心理辅导课程中，教师先进行理论知识讲解，然后结合实际案例组织家长进行讨论分析，最后邀请有经验的家长分享自己处理孩子青春期问题的经验，让家长们在互动交流中更好地掌握应对方法。同时，学校积极开展各类亲子活动，如亲子运动会、亲子艺术创作等，增进亲子之间的情感交流，为家长提供实践家庭教育理念的机会。

　　五、效果评估与改进

　　建立了完善的`家长学校效果评估机制。通过问卷调查、家长座谈会、学生成长跟踪等方式收集数据，对家长学校的教学效果进行评估。从评估结果来看，大部分家长对家长学校的课程内容和教学方式表示认可，认为通过学习，自己在教育观念、教育方法上有了明显的转变与提升，亲子关系也得到了改善。学生在行为习惯、学习态度等方面也有了积极的变化。然而，也发现了一些不足之处，如部分家长参与活动的积极性有待进一步提高，教学内容在某些方面还不够深入细致等。针对这些问题，学校计划进一步优化课程设置，增加课程的趣味性和实用性；加强对家长的宣传与动员，提高家长的参与意识；完善教学反馈机制，及时根据家长的意见调整教学内容与方式，以不断提升家长学校的办学质量，更好地服务于学生和家长。

　　综上所述，我校家长学校在管理、资源整合、教学开展等方面取得了一定的成绩，但也存在一些需要改进的地方。未来，我们将持续努力，不断完善家长学校的各项工作，为学生的健康成长和全面发展奠定坚实的基础。

　　家长学校自评报告 8

　　一、学校简介

　　我校家长学校创办于20xx年x月，多年来一直致力于提升家长的教育素养，促进家校之间的深度合作，为学生的全面发展提供有力支持。学校以“共筑成长之路，同育时代新人”为办学理念，以提高家庭教育质量、培养适应社会发展需求的优秀人才为目标，不断探索创新家长学校的办学模式和教育方法。

　　二、组织管理与运行机制

　　学校构建了完善的组织管理体系，成立了家长学校领导小组，由校长担任组长，分管副校长、教导主任、德育主任以及家长代表共同组成。领导小组负责制定家长学校的发展规划、教学计划、管理制度等，并监督各项工作的实施情况。家长学校设立了教务处，负责课程安排、师资调配、教学质量监控等具体教学管理工作。同时，各班级成立了家长委员会，家长委员会成员积极参与班级家长学校活动的策划与组织，协助学校开展家校沟通工作，形成了学校、家庭紧密结合的运行机制。在运行过程中，学校定期召开家长学校工作会议，总结经验教训，及时解决存在的问题，确保家长学校工作顺利开展。

　　三、师资队伍建设

　　师资队伍是家长学校教学质量的重要保障。我校家长学校的教师队伍由三部分人员组成：一是本校的优秀骨干教师，他们具有丰富的教育教学经验，熟悉学校教育教学工作流程，能够将学校教育与家庭教育有机结合起来进行教学；二是从教育专家库中聘请的教育专家、学者，他们在家庭教育领域有着深入的研究和丰富的实践经验，能够为家长带来前沿的教育理念和科学的教育方法；三是优秀家长代表，他们在家庭教育方面有自己的成功经验和心得体会，通过分享自身经历，能够给其他家长提供实际可行的借鉴和参考。学校定期组织教师培训活动，鼓励教师不断学习和更新教育知识，提高教学水平，以满足家长日益增长的教育需求。

　　四、教学内容与教学方法

　　教学内容涵盖了家庭教育的各个方面，包括家庭教育基础知识、孩子身心发展规律、品德教育、学习习惯培养、心理健康教育、亲子沟通技巧等。根据不同年级学生的特点和家长的需求，教学内容进行了分层设计和专题设置。例如，低年级重点关注孩子的生活习惯养成和基础学习能力培养；高年级则侧重于青春期心理健康辅导、升学指导等。教学方法注重多样化和实效性，采用课堂讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、实地考察等多种形式相结合。例如，在亲子沟通技巧课程中，教师通过角色扮演的方式，让家长模拟亲子沟通场景，亲身体验不同沟通方式带来的不同效果，从而更好地掌握亲子沟通的技巧和方法。

　　五、家校互动与活动开展

　　学校高度重视家校互动，通过多种方式加强与家长的沟通与联系。定期召开家长会，家长会形式多样，有全校性的家长会、年级家长会和班级家长会。家长会内容不仅包括学校教育教学工作汇报、学生学业成绩分析，还包括家庭教育专题讲座、家长经验分享等。此外，学校还利用现代信息技术手段，如建立家长学校微信公众号、班级微信群等，及时向家长发布学校通知、教育资讯、学生在校表现等信息，方便家长随时了解学校动态。学校积极开展各类家校活动，如亲子阅读活动、亲子社会实践活动、家庭教育征文比赛、家长志愿者活动等。这些活动不仅增进了亲子之间的感情，也提高了家长对家庭教育的重视程度和参与度。

　　六、办学成效与反思

　　经过多年的努力，我校家长学校取得了显著的办学成效。家长的教育观念得到了更新和转变，对孩子的'教育更加科学合理，亲子关系更加融洽和谐。家校合作更加紧密，家长积极参与学校管理和教育教学活动，为学校发展提供了有力支持。学生在良好的家庭和学校教育环境下，综合素质得到了全面提升，在品德修养、学业成绩、身心健康等方面都取得了优异的成绩。然而，在办学过程中也存在一些不足之处，如部分家长因工作繁忙无法按时参加家长学校活动，导致学习效果受到影响；个别教师在教学过程中对家长的个体差异关注不够，教学方法的针对性有待进一步提高等。针对这些问题，学校将进一步优化家长学校活动时间安排，采用线上线下相结合的教学模式，方便家长学习；加强教师培训，提高教师对家长个体差异的关注度和教学方法的灵活性，不断提升家长学校的办学质量。

　　总之，我校家长学校在促进家校合作、提升家长素质、助力学生成长等方面发挥了积极作用。在今后的工作中，我们将继续努力，不断总结经验，改进不足，为学生的健康成长和全面发展创造更好的条件。

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