师德建设自查报告
在经济飞速发展的今天，报告的适用范围越来越广泛，写报告的时候要注意内容的完整。你还在对写报告感到一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的师德建设自查报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
师德建设自查报告1
根据师德师风方案的要求和部署，结合我校工作实际，积极主动地开展了师德师风建设各项工作。开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。师德师风建设活动从启动到现在已经一段时间了，第一、二阶段工作已基本完成，并取得了阶段性成效。现将我校师德师风建设自查结果报告如下：
一、领导重视，完善制度机制
我校领导高度重视师德师风建设年教育学习工作，启动时召开了全校教师动员大会，把此项工作摆上议事日程，统一思想认识，增强抓好师德师风专题教育的责任感和紧迫感。同时，研究制定师德师风专题教育活动实施方案，成立师德师风专题教育活动领导小组。领导小组开展专题教育活动、集中学习和教师自学等形式，提高教师思想政治素质和职业道德水平，着力解决师德建设年中的薄弱环节和教师队伍中的突出问题，全力打造一支品德高尚、知识渊博、精于教书勤于育人、忠诚人民教育事业的教师队伍。致力加强师德师风建设年的建设。在教师政治素质和师德修养上，在服务社会、服务家长、服务学生上，在树立教师的良好形象上有新的提升。
二、加强学习，抓好思想教育
我校积极开展学习，采取定期不定期、集中与分散相结合的形式，强化教师教书育人意识，坚定工作信念。先后引导和组织教师学习了
《教育法》《义务教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》等法律法规。
为使学习活动有成效，学校还制定“师德师风建设年”教育活动各项学习制度，并做到“三有”：有学习内容、有学习笔记、有心得体会，另外每位教师都上交了自己的师德笺言或座右铭。每位教师都能按我校要求，做到在学习中实践，在实践中反思，使学习活动与教学工作有机结合起来，创造性的贯彻执行师德方面的各项要求，不断提升思想境界和师德水平。使学习不走形式，不摆花架子，收到了实效。我们还在学习过程中，穿差进行了座谈会、经验交流等，把学习教育活动进一步引向深入，使广大教师从思想深处认识到教师职业道德的重要意义，切实提高了他们加强思想、道德作风建设的自觉性，为加强师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。
三、查摆剖析，发现师德问题
为落实查摆剖析阶段的工作，增强师德师风建设的针对性、时效性，学校分层次认真开展检查反思活动，通过召开“师德师风民主生活会”、中层干部 “师德师风查摆剖析会”，教师分组 “师德师风教师查摆会”，通过自己讲、互相提、大家评、征意见等方法，深入进行了自我剖析，查找自身存在的不足，真正找到原因，明确改进方向。还通过召开家长、学生座谈会等形式，指出了学校工作中的一些不足和缺憾，以及师德师风中发现的问题。现将查摆中提出和发现的问题汇总如下：
1、学校在课程改革方面步子迈的不够大，只注重刊物等方面的
理论性学习，教师的专业成长重视不够，要让更多的教师有机会走出去学习；到外地实地听课少。
2、校园设施急需进一步完善，学校教室门窗急需改造。
3、学校组织的大型活动，领导要积极参与，率先垂范，做好师生的楷模。
3、有些教师思想政治观念淡薄，对党的基本路线和方针政策学习不够。加强学习，依法执教方面学习的主动性有待加强。
4、有的教职工言行不慎，在课堂或公共场所讲一些不利于学生成长的话；有的教职工工作责任心不强，对教学工作精力投入不足。
5、有的教师缺乏进取精神，不注重获取新知识、不钻研业务、不求上进、得过且过，满足于一般性工作。
6、有的时候有些教师职业意识不够强，这主要表现在自己心情不是太好的时候，自己的行为有点受情绪的影响，有时甚至会带一点到工作和课堂中去。
四、努力方向，提升师德水平
1、领导班子要加强学习，更新理念，转变工作方式，提高服务水平。学校领导要通过学习，提高对课改的认识，增强服务教学、服务师生的意识，深入到一线去调研，了解教职工心声，工作中多指导，生活上多关心，逐步完善考核办法，建立师德师风建设长效机制，进一步提升教师师德素养，增强教师工作责任心。
2、着力解决影响学校发展的问题，切实提高社会对学校的满意度。学校要围绕群众最关心的热点问题，认真研究和制定整改方案，
能立即整改的要立即整改；不能在短期内完成整改的要责任到人，限期整改；学校没有能力整改的要向上级有关部门报告。教职工要结合自身剖析材料，认真整改存在问题，树立良好师风。
3、领导率身垂范。学校领导必须在师德师风方面起表率作用，处处严格要求自己，要以榜样的力量、人格的魅力影响身边的每一位教师。要求教师做到的，自己必须首先做到。
4、进一步加大学习力度，加强职业道德教育，不断地进行教师职业道德教育。通过走出去，请进来的办法，让一些教师开开眼界，了解教育形势，学习兄弟学校的师德建设经验。
5、学校要加大管理力度，进一步完善规章制度，规范学校工作制度，严格考评机制，严明奖惩机制，真正把师德师风的考核，当作职称评聘、评优的重要内容，使广大教师真正认识到师德师风建设的重要性，必须从我做起，从现在做起。
6、要让教师摆正位置，端正态度，认真工作，团结同志，不说不利团结的话，不做不利团结的事，经常与领导进行沟通和交流，关心爱护学生，尊重学生的人格，把学生看成是自己的子女一样的对待。
加强学校师德师风建设是一项长期艰难的工作，无论社会怎么发展，时代怎么进步，“学而不厌、诲人不倦”都将是为人师者追求的目标。因此学校将及时的解决以上存在的问题，进一步加强师德师风建设工作，强化学校德育工作，努力建设一支师德高尚、乐于奉献、作风扎实、勇于创新、业务精良，具有现代教育理念，符合时代要求的管理队伍和教师队伍。
师德建设自查报告2
县政府教育督导室：
为进一步做好我园师德师风建设工作，提升教师个人师德师能，根据县教体局、教育督导室相关文件要求，我园对教职工师德师风建设情况进行了认真自查，现将自查情况汇报如下：
一、成立了组织机构，夯实了工作职责
成立了以园长李莉同志为组长的师德师风建设工作领导小组，进行了人员分工。具体分工如下：
组 长：李xx （园 长）
副组长：柯 xx （副园长）
成 员：兰xx 何xx
工作领导小组负责幼儿园师德师风建设工作，负责对教师日常行为规范进行监督，负责纠正教师不良的师德表现等。
二、师德建设情况
1.坚持政治学习。我园组织广大教职工认真学习党的理论，积极开展了党风廉政建设，积极践行党的群众路线。结合工作实际，开展了如何贯彻落实十八大会议精神，如何理解与处理新时期讲奉献、如何做一名合格教师等问题的大讨论。
2.认真实施《中小学教师职业道德规范》和《幼儿园教师职业道德规范》以及《公民道德实施纲要》，并制定有《汉阴县幼儿园教师十要十不要》和《汉阴县幼儿园教师誓言》，经常性地利用教职工大会和党员民主生活会进行学习和巩固。
3.严格师德考核制度，大力开展幼儿家长师德评议活动，并对全园教师师德全面考核，与工作津贴挂钩，与年度考核挂钩，力争做到“家长满意、自己满意、同事满意”。实行师德师风问题一票否决制。
4.积极开展一系列师德创建活动，开展有5期道德讲堂活动，提出：多微笑、少埋怨、少脾气、宽心胸、勤做事、高效率。
5.积极开展了“微笑服务”活动。让家长和老师互评微笑明星，并定期进行公示。
6.建立师德师风评价机制、家长投诉机制，严格值班制度，值日员每天到各班进行检查，发现有师德师风问题立即进行指正，情况严重的进行谈话，并进行通报。
7.近三年来，我园无一起体罚或变相体罚幼儿现象发生，教师师德水平正稳步提升。
三、存在的问题
1.有部分教师在课堂上使用手机，个别教师存在私自调课和请人顶岗代课情况。
2.小部分教师存在无故迟到情况。
3.个别教师利用工作之便接收家长宴请等。
四、改进的方向
1.加强师德师风学习，提高教师的思想认识，将师德师风的学习放在重要位置。
2.对存在上述问题的教师，幼儿园将对其进行谈话，责令立即整改，如不及时整改，在学期末和学年末的评优、评模中采取“一票否决”，并对累教不改者上报县局纪委。
师德建设自查报告3
当前，我国教育事业已经进入一个新的发展阶段，我国改革开放和社会主义现代化建设进入了一个新的历史阶段。新的形式对中小学教师队伍建设提出了更高的要求。教师的素质至关重要，而《中小学教师职业道德规范》是提高广大教师素质，促进其教书育人水平的保证。通过学习新修订的教师职业道德规范，我对教育活动有了更深入的认识。学习和反思使我更加认识到工作中的不足与差距。为了更进一步地搞好本职工作，我进行了深刻的反思：
1、对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度，突出表现的是：当手头工作较多时,有“事不关己，高高挂起”的思想，以至自己为学生服务、为大众服务的公仆意识淡化，没有做到为学生所想，为大众所急。没有深刻理解"全心全意为人民服务”的宗旨.为人民服务的意识淡薄，却忽略了大众的想法，这是工作中缺乏耐心的根本原因。
2、教师，作为社会的一份子，更作为培育下一代的言传身教者。而我当心情不好时，发现学生一有过错时，常将内心的烦躁投射到学生身上，语言不检点，甚至动手施暴，打碎了自己在学生心目中的美好形象，使学生感到紧张、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对自己的不信任，甚至可以影响学生的一生。这是反映出自己的素养比较差。
3、业务知识不够钻研。对待工作不够主动、积极，只满足于完成上级交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了。虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度，因此在工作中遇到繁琐、复杂的事情，会抱有可拖就拖的心态。
4、对终身学习理念不强。总觉得自己年过半百不学也罢，只要做好工作就可以了。之因为有这种理念，所以在工作中常常碰到这样或那样的困难。在21世纪的今天，科学技术日新月异，知识更新层出不穷，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不“终身学习”是我们教师专业发展不竭的动力。终身学习是时代的发展的要求，也是教师职业特点所决定的。，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平，这样才能适应时代的发展，才能满足学生学习的需求，否则就跟不上时代的发展，就不能适应新时期的要求，最终要被淘汰。
通过学习后，自己觉得教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、团结协作。在教师之间，师生之间，教师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛围，也是保持教师心理健康的必要环境。教师职业道德素质高低，直接关系到青少年学生的健康成长。因此，当今势头是加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。
有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。我们更应当严于律己，宽以待人，作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献。再次，教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍；另外，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代的发展需要。只有这样，才会受到社会的淘汰。
师德建设自查报告4
近期，本人通过学习《中小学教师职业道德规范》的“六查六看”，认真反思对照自身言行，现小结如下：
1、认真学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、公民道德规范、教师职业道德规范等；自觉遵守学校规章制度，坚持德育为先，努力践行既教书又育人的教育原则。
2、爱岗敬业，教书育人，为人师表。团结协作，实事求是。认真备课、精心讲课、细心批改。勤听课，多请教，肯钻研。不断提高自身业务素质和专业水平。
3、尊重学生人格，从无体罚或变相体罚学生、羞辱学生等不良行为，以培养学生健全的人格为己任。关心、爱护、赏识每一位学生，善用激励语言教育学生。
4、对待学生过度溺爱，不能做到“严”与“爱”相结合。对于学生不能做到面向全体，对于后进生的关注、鼓励不够。
5、开拓进取的精神不强，自我创新的意识不够。
6、做事情容易浮躁不够细心，有时遇到困难不能知难而进。
通过这次自查报告的学习，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己。认真做好以下几点：
1、做事戒骄戒躁，沉下心来把事情做成、做好。
2、开拓创新、勤于思考、勤于请教，提高自身教育教学能力，使教学质量得到进一步提高，努力做到尽善尽美！
3、对待学生做到一视同仁，多关注多鼓励后进生，使他们能快速的跟上其他学生学习的步伐。
师德建设自查报告5
学校开展“师德建设年”活动以来，我处组织人员认真学习学校制定的实施方案，制定学习计划，要求每个同志根据不同的工作岗位制定工作目标，按照“服务于教学、服务于师生”的总体要求认真开展工作，在认真学习师德规范要求基础上，查摆问题，分析原因，拿出切实可行的整改意见，以求工作取得新的成绩。
我处现有职工19人，高级教师3人，平均年龄46，大学学历6人，军转3人，临时工转正2人，临时工1人，从基本情况来看，人员组成较复杂，平均年龄偏大，平均学历较低，借助“师德建设年“活动切实提高师德修养，规范工作行为，牢固树立服务意识，积极主动开展工作等若干方面显得尤为必要，在初期阶段，我处通过宣传学习，查找自身工作中的不足，深刻认识到加强师德建设的必要，现将我处自查自纠情况汇报如下：
一、加强政治学习，提高教师思想素质还需要加强
政治学习是提高教师思想水平的道德意识的重要方式，但对于此项工作仍有部分同志思想认识不够，政治学习记笔记敷衍了事，总认为这些理论太过政治化，只要走走形式，不必太过认真。在这次自查自纠评价调查中，对我处教师的思想素质和道德品质方面提出了一些问题，主要是一些教师的语言、行为有悖于教师形象，甚至个别同志反自由主义，对学校的一些工作不是积极献言献策，而是指手画脚，挑肥拣瘦，当面不说，背后后逞能，虽然这些行为并未触及法律问题，但是这些行为却触及到教师的道德品质问题，如果这些问题不及时纠正和改进，就会发展成大问题，所以，我处将通过例会、师德培训和政治业务培训等活动来加强学习，提高教师的法律意识和道德水平。
二、爱岗敬业还需要进一步加强
后勤很多工作是课余或节假日期间完成的，这就要求从事这项工作的同志加强责任心，以校为家，随叫随到，不能拖拖拉拉，甚至借故不到岗，这种在岗不爱岗，工作起来出工不出力，出人不出心，推诿扯皮的情况偶尔发生是很正常的，但出现过多就是不负责任的表现。对于学校安排的工作，个别敷衍塞责，把工作责任当成任务，出现认识不到位，把工作当成一个谋生的职业，而不是把它当作自己奋斗的职业，不能尽好作为实中教师的责任。
三、关爱学生方法简单，工作宗旨有待进一步明确
虽不在教学第一线，但能够树立全心全意为广大学生服好务的实干好这一工作的根本思想基础，及时排解学生老师遇到的困难，主动开展工作为教学工作保驾护航，热情对待每一位学生，急他们所急，想他们所想，及时排除可能影响教学秩序的隐患，要树立关注学校就是关爱学生的工作理念，，要以服务对象满意不满意作为衡量工作的标杆。对个别同志暴露出的宗旨不明确的问题，我处将采取个别谈话、集体评议等方式予以诫勉谈话。
四、为人师表还有待加强，团结协作精神也需要强化
在处室内部自评、互评中，暴露出个别同志行为与为人师表相违背。比如，上班期间上网聊天、玩游戏、高谈阔论、甚至个别同志吸烟、酒后上班，所有这些都是与为人师表的师德规范要求相悖的，在团结协作方面，部分教师以我行我素的思想对等同事、领导，有问题不注意和大家交流，共同想办法解决，而是唯我独尊，造成讨论交流，知识共享的氛围不浓，对工作的整体推进造成一定困难。
五、终身学习方面亟待解决
从培训和教学工作中来看，个别教师对终身学习的认识不够，部分教师认为后勤就是干活的，学历不学历、学习不学习无所谓;另一部分教师认为自己年纪偏大，反正离退休已经不远，抱着混一天算一天的思想，没有终身学习的意识，对学校或本处室举行的各种培训不参加或不主动参加，有的甚至参加也不认真学习。
存在问题的原因
1、政治学习不够深刻，没有领悟其中的精华，导致学习政治不认真。
2、任务付出总要回报。思想认识不符合教师职业道德规范。所以在工作中不够踏实，缺乏进取心。
3、 自身要求不高，甚至放纵自己，不思进取，大局意识不强，不能已一个实中人的标准要求自己，造成主观不努力。
整改措施
1、认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》，忠诚于党的教育事业，对教育事业尽心尽力，不计名利，积极进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
2、不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，勇于创新，踏实肯干。并加强业务学习，不断充实自己。
3、进一步改进评价机制，把服务对象的评价作为评价本处职工工作的重要标准，降低自评权重，评选工作中积极肯干、创造性的开展工作、业绩突出，群众威信高的师德标兵，在评优选模中优先考虑。
4、发扬奉献精神，不计个人得失，在工作中积极主动。
在今后的教育教学工作中，我处将认真贯彻学校对师德建设活动的指示，借鉴其他级部处室的好做法好经验，取长补短，将总务处打造成一支爱岗敬业、乐于奉献、主动工作、思想进步的优秀团队。
师德建设自查报告6
通过师德师风学习，我深刻的认识到教师队伍素质的高低直接关系教育事业的成败，学高为师,德高为范。师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中的问题做自我剖析：
一、爱岗敬业.只有热爱祖国的教育事业,才能为教育事业努力奋斗,才能尽职尽责,教书育人.从教多年来我也是这样做的,教育不只是给学生传授知识,更重要的是要教会他们怎样做人.
二、为人师表.作为一名教师我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响,因此我时刻注重自己的言行举止,要求学生做到的,自己首先要做到.
三、严谨治学.多年来我认真钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教学方法,不断提高自己的教学水平.
四、关爱学生.我平等地对待班级的每一名学生,当学生有进步时我给予表扬,当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育.对学生我总是努力做到动之以情,晓之以理,尊重学生的个体差异,不讽刺,挖苦,歧视学生,不体罚和变相体罚学生。
五、尊重家长.教师要想教育好学生,只有和家长共同携起手来,才能了解每一位学生的特点,才能对学生因材施教.由于我经常和学生家长联系,共同教育学生,我所带的班级学生稳定,无违纪行为,几乎无中途辍学学生.
今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点
一、 加强自身建设，提高素质。
一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。
二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。
二、强化责任，提高效率。
对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。
三、开拓创新，提高教育教学水平。
总之，在今后的教育教学工作中，我要想尽一切办法把自己的缺点改正过来，力争做一名师德高尚、业务精湛的人民教师。
师德建设自查报告7
20xx年秋季开学后，我校教师进行了三天的认真学习、讨论，大家清楚而又深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证，师德师风建设活动总结。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在师德师风建设中我们着重抓了以下几项工作。
一、抓认识。以制度建设为把手，努力构建师德教育新机制
师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。在充分讨论大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高认识的基础上，我们制定了《碑垭中学师德师风建设实施方案》，制定师德师风检查方案，制定教师一日规范要求，建立评比奖励制度，建立教师忌事忌语，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。该方案对教师从正面提出了要求。又从反面划出了禁区。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。对学生采取问卷调查，随机调查。
二、抓领导。以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子
成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实。制度落实。活动经费落实。全体教师参与，以德治校。学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。事事处处给教职工做榜样。保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。在学校领导班子中，两个副校长，两个班主任都担任了主课，工作量比较大，但还要深入课堂听课。
工作中执行从严治校的原则：（1）严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地参与工作，又得到了教职工的广泛支持和参与。（2）严在细处。工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，办法尽可能想得实。既使教师工作按部就班，又使学校工作井然有序。（3）抓行动。大兴三风。
一：团结风。学校在师德师风建设活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气”。全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。体现在教育教学实际中。
二：民主风。充分发挥教代会的职能。谋事求详，监督求广，评议求实。确保学校各项工作的顺利进行。拟定适时召开职工代表大会，搞好基层工会工作落实与校务公开，做到有条不紊。
三：关怀风。作为领导应关怀下属，及时了解群众的疾苦，及时为群众排忧解难，领导随时深入特困教师家慰问，尽管拿的礼品不多，但把党的温暖送到教师心坎上，激发了教师极大的工作热情。如，慰问手术中的彭志忠老师，生病的杜天林老师等。
三、抓环境，促校风建设，创设良好的德育工作氛围
教育的实践证明，校风建设应从校园环境的美化、绿化、亮化、教育化抓起。优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素质，构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。打造师德师风健康向上的立体环境。
绿化，使校园呈一派绿色。让人感到生机，感觉清新，感受幽静，感觉这里是一个读书的好地方，工作总结《师德师风建设活动总结》。庄严神圣的升旗台，规范、美观的宣传橱窗。校园文化形成了自己的特色。教育性极强的设施象一位不说话的老师，时时向教师们传递一种信息：置身于学校，请按规范要求自己。
老师们认为在校风建设中，良好的校风塑造学生，学校活泼紧张的生活作风，有条不紊的教学秩序，整洁优美的校园环境，民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气，以及学生因有这样的学校而产生的光荣感，自豪感。成为不可抗拒的力量。
良好的校风不仅塑造学生，也不断提升教师。在校风建设过程中，我们看到，学校对学生良好的学习习惯，生活准则，行为规范的培养。要依靠老师来影响。“善为师者，既美其道，又慎其行”。就是说善于当老师的，要使他的理论和知识完美，又要使他的行为谨慎，做到言行一致，以此来感染学生，教师的外在形象也是教师形象一个重要方面。通过学习，好人好事多多。如：杨勇老师为学校的模式一、模式二昼夜操劳，还上了十几节正课。彭廷显老师56岁，带病担重任。王志远老师54岁主动担任小学一年级的主课。杜泽民老师50多岁，作生活老师每晚守夜到12点。蒲军老师主动担任初三班主任，任主课，还兼任初中美术。
四、抓系列活动。形成浓厚的德育环境。
通过讨论大家认为，我校围绕师德师风建设的八项重点工作，查摆问题，制定整改措施，我们针对我校教工队伍，师德建设的现状，适时提出了“正己、敬业、爱生、奉献”为民负责，为人师表。
在活动中以学生为中心，以情境为中心，精心设计各项活动。
1。三爱系列教育活动（爱学校、爱事业、爱学生）为内容，以让社会满意，让家长放心，让学生成才“为目标。
2。开设榜样示范专栏。每两周出一次，每期表彰一位，由德育处和少先队组织评选出榜样学生，其中有学习成绩很突出的，也有体、音、美各方面的尖子生。榜样示范专栏“包含榜样学生的彩色照片，学生基本情况简介，榜样学生兴趣、爱好、性格特点、以及他们最喜欢的名言和获奖证书的设计等等。经过人工和电脑的精心设计，公布之后，既有美的享受，也有精神上的鼓舞。增设“榜样班级示范”的内容。将先进班集体的课外活劝、照片、获奖证书，学习成绩等具体资料进行专题展览，坚持以正面教育为主，让我们教师在激励中完善自己、觉悟自己，让自己为是教师而自勉、自豪。
3。 建立领导教师考核激励机制。一学年两次对领导教师工作进行全面检查，把教师工作质量作为评价标准，优者公开表扬奖励，次者教育帮助。与教职工内部聘任相结合。
4。严肃工作纪律，坚持两手抓，建立师德师风建设规章制度，自觉提高与制度约束相结合，把提倡与禁止相结合，把鼓励与惩治相结合。领导、教师人人自查自摆，开展民主生活会，批评与自我批评，从严治校，严肃管理，从现在做起，从我做起，领导态度明确，公正治校，发现什么问题就处理什么问题，以助人、救人的基础把工作做实、做严、做细。
5。大局的变化，要求从小事做起（如仪表、举止、与人共处、尊老爱幼、邻里关系），从小事抓起，打好师德师风思想基础，把握从量变到质变的渐进过程。落实公民道德实施纲要，我们都有相应规定。
6。社会监督机制。社会反映，是师德师风成效好坏的一面镜子，近一时期来，社会反映较好，问卷调查到家长中去，收效较好，对学校不信任的少了，对教师有成见的少了，关心学校，爱护教师，支持学校工作的多了，社会状态平稳，学校工作顺利、正常。
曾有人说：“学校无大事，处处有教育。”教师无小节，处处是是楷模。是的，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。因此，教师一定注意自我形象的塑造。成为学生学习的楷模。在防非的无硝烟的战场上，全校领导教师，都接受了一次师德师风的考验。关键时刻见真情。从接到通知之日起直至今天，节假日不休息，恪尽职守，靠前指挥。召开紧急防非会议19次。
品德修养是教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去。为认真贯彻市委二届六次会议精神，进一步加强师德师风建设，彻底纠正行业不正之风，全面提高我校教师的整体素质，我们一定按市教育局有关精神认真开展工作，及时总结经验、教训。构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。
师德建设自查报告8
根据县局关于加强师德师风建设的文件精神，我校师德建设领导小组对学校师德建设情况进行细致的自查自纠，以更好的促进我校师德师风建设。现将我校自查情况汇报如下：
（一）、领导重视，抓住思想教育不放松
我校的领导班子，在工作实践中深切体会到：学校要在日愈激烈的竞争环境中求得生存和发展，不仅要创造出优雅的教育教学环境和具备现代化的教学手段，更重要的是要建设一批具有优良思想品德，热爱教育事业和精湛专业知识的高素质教师队伍。近几年来，我们在全校教师中开展了以“敬业、爱岗、奉献”为主题，以“内强素质，外树形象”为目标的师德建设工作。
首先，学校工作“德育为首”。学校每学年的工作计划，都把德育工作放在了优先考虑的地位，而且明确了德育的工作目标，具体措施和全员育德的工作思路。
其次，分工明确，由政教主任重点抓这项工作，班子定期召开分析会针对不同时期师德建设中出现的新问题、新情况进行定性分析，查处原因，提出整改措施，坚持一竿子插到底的作风，使整改落到实处，见到实效。例如上学期有家长反映个别老师有体罚学生现象，学校领导高度重视，在认真调查了解的基础上，采取了合理的处理办法，及时给予纠正，并以此及时的对全校老师进行了教育，杜绝了类似问题的出现。
（二）、注意提升教师的师德水平
1、以制度规范人。提升教师的师德水平，思想教育是基础，规章制度是保证。学校在全面学习了《关于全面加强和改进中小学师德建设的若干意见》和监利县《关于加强教师职业道德建设的意见》后，制定并试行了《汴河中心小学师德建设规划》、《汴河中心小学教师礼仪规范》、《汴河中心小学课堂教学规范》等规章制度，以规范教师的教育教学行为。组织开展了“争当家长满意教师，争创家长满意学校”的师德活动，以提高教师的师德水平。学校要求全体教师认真学习师德规范，明确以“师德高、师道尊、师纪严、师业精、师心慈”的要求约束自己，倡导“八个讲”：讲规范、讲尊重；讲团结、讲正气；讲学习、讲纪律；讲奉献、讲实绩。对待工作真心实意，要有“每做一事，必做精品”的追求。引导教师树立终身学习的意识，着力倡导实干精神、勤劳作风、求真品性；大力营造正气氛围、人气氛围、人才氛围。
2、以人格凝聚人。品德只能用品德来培养，人格只能用人格来熏陶。在现代教育高度发展的今天，教师的作用从来没有像今天这样在人格导向上具有如此重要的作用。尤其是我们汴河中心小学属于义务教育阶段没有任何额外收入的学校，在没有任何经济奖励措施的情况下，教师的情绪波动很大。在我们无法用经济对老师们的努力和付出做补偿的情况下，在校长的带领下，领导班子内部采取了加强师德修养，培养丰富的内心世界、高尚的人格魅力、博大的胸怀和包容心理的建设活动，要求班子领导不与教师争功、争名、争利，做到以道德服人，以学识教人，以真情感人，引导教师同心同德，团结奋进；做到办学
原则体现情，思想工作注入情，精神鼓励蕴涵情，物质激励寓于情。以情感人，以情治校，治学严谨，管理严格，教育得法，指导有方，努力为教师创造良好的道德环境。
3、以关爱感召人。情感激励情感，爱心呼唤爱心。我们努力关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活和发展、成长，为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，充分相信教师的潜能，激发广大教师教书育人的积极性。坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在生活上关心人的工作思路，力图使学校做到事业留人、感情留人。将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起。
（三）、关注教师的专业成长
基础教育课程改革，将全国广大中小学教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，师德建设，师能培训、学习、提高显得比以往任何时候都更为重要。为此，我校全面实施促进教师专业发展的校本培训工程，其理念是：以师为本。惟有名师，才有名生；惟有名师，才有名校；教师的前途，就是学校的前途；教师的发展，就是学校的发展。其培训目标为：
总体目标：
铸就崇高的师德师魂，构建学习型的教师群体，力争营造研究型的科研氛围，建立学习型的校园文化，促进教师的专业成长，打造一所当地群众满意的学校。
分项目标：
1、师德目标：志存高远，敬业爱岗；热爱学生，教书育人；严谨治
学，与时俱进；积极上进，乐于奉献；公正诚恳，易于合作；具有健康心态和团结合作的团队精神。
2、业务目标：要求向“更高的目标”奋进，力争一年合格，二年有进步，三年有发展，四年有突破，五年有经验，六年过双关（教学关和班主任关），十年成为骨干教师，十五年成为学科带头人。
3、教师形象：宽容中有严谨，严谨中有幽默，幽默中有沉稳，沉稳中有激情，激情中有个性。做一名既有理论功底，又有实践水平的教学能手。
为达成以上目标，我们采取的举措有：
（1）、立于校本自培，基于学校自训，构建合作、互动、开放的校本培训格局。
（2）、实施教师帮扶工程，创建成才舞台。建立老教师、新教师的带教制度，选择校内在课堂教学、班级管理、兴趣指导方面有丰富经验和扎实功底的中青年老师为新教师的师傅，明确规定师徒的职责和义务，促进新教师快速成长。
（3）、开展两项评比：课堂教学、科研论文的专业水平评比和校级优秀教师、优秀辅导员的综合评比。
（4）、参与教育实验，形成校本科研、校本教研、校本研训一体化的制度。
（5）、开展教师读书看报活动，形成“让读书成为一种习惯”的风气，打造学习型组织，创建教师的学习文化，通过不断学习提高教师的自身素质。
（6）、建立教师的评价机制。学校建立了平时考核、学期考核和年度综合考评三级考核机制，形成了从师德、专业技能、教育教学行为到教育教学效果，从备课、上课、批改、辅导、考核到教学方法等一系列的监控体系，搭建了一个促进教师专业发展的评价平台。
（7）、聆听窗外的声音。邀请专家来校指导，面对面对话，拉近教师与专业人士的差距，树立教师向钻研型教师奋斗的信心。
（8）、出外培训考察。学校以定期和不定期的形式派人外出学习、培训，回校后进行口头或者书面汇报，在自身得到充电的同时，让其余老师也能够换脑子，创新思路，改革实践。
（9）、校际合作的跨校集体备课教研活动，使教师在横向交流中博采众长，获得提高。
（10）、决战课堂。课堂教学是教师一段重要的生命历程，作为教师，应该在课堂教学中注意“人本”意识的渗透，关心每一位学生，善待每一个学生，激活每一个学生提供机会让学生自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，用自己的思想去检验。为了让教师能够给学生创设一个宽松的学习环境，让课堂成为师生共享的乐园，让教育闪耀人性的光辉，学校倡导教师把激情带进课堂，把微笑带进课堂，把尊重带进课堂，把活动带进课堂，把创造带进课堂。而且成立了听评课小组，结合教师岗位能力等级评价活动对教师的平时课堂教学随机听课，重在监督和个别指导提高。选择优秀教师、示范型教师，提供优质的课堂教学范例让大家学习借鉴。
四、成效与成绩
学校实行的师德师风建设措施，让老师们拥有了古典的心情，从容的气度，在思考教育问题时，多了一点历史意识，少了一点理智的虚妄，在实施新课改的过程中，对教育理解得更细致、更深入。在教学实践中扎扎实实的学习、钻研，反复的咀嚼、不断的玩味、再三的琢磨，做到学、问、思、辨、行有机结合，潜心科研。让老师们拥有了发展的空间和机会，帮助老师们丰富了工作动机，明确了努力方向，使老师们获得了更快、更好的发展。让学校逐步形成“依法治校、以德立校、科研兴校、特色亮校、质量强校”的办学特色。形成了有目标、有计划、有检查、有总结的“有法可依”的管理体系。学校各项工作有章可循，井然有序，取得了优异的成绩。
五、反思：
教师的成长既不是一蹴而就的，也不是永恒不变的。无论社会怎么发展，时代怎么进步，“学而不怨、诲人不倦”都将是为人师者追求的目标。为此，我们将把每学年定为“教育服务年”，按照学校校本培训计划，以“学生发展为目标，提高素质是根本，行动研究是方式，课堂教学是关键，有效活动是载体，课题研究为引领”培训思路，立足校本，突出人本，构建学习型教师群体，着力打造一支素质精良、充满智慧、充满人性的科研型教师队伍。
汴河镇中心小学
20xx、9、20
师德建设自查报告9
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。开展师德师风建设年活动以来，学校领导高度重视，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新。学校结合教育局《关于开展师德师风建设活动的实施方案》，在全校教师中深入开展师德师风建设活动。根据方案的要求和部署，结合我校工作实际，积极主动地开展了师德师风建设各项工作。并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。师德师风建设年活动从启动到现在，大部分工作已经基本完成，并取得了成效。现对我校师德师风建设检查分析情况报告如下：
一、充分组织准备。
我校及时召开学校领导班子会议，学习了上级师德师风活动的相关文件精神，研究部署整个活动。为确保“师德师风建设”活动扎实、有效开展，成立了以校长为组长，教导主任、班主任为成员的活动领导小组。
二、动员学习扎实。
学校召开了全校教师参加的“师德师风建设年活”动员大会，结合我校实际工作进行了全面要求和布置，增强了全体教职工参与活动的积极性和主动性。要求教师充分利用课余时间加强学习，制定科学合理的学习计划，在规定的时间内学完规定的篇目，并做好学习笔记(每位教师不少于1000字)，每位教师有自查自评材料、有心得体会，通过学习交流，进一步增强广大教师的责任感和使命感。
三、宣传氛围浓厚。
为了营造全校师德师风建设舆论氛围，学校努力开辟师德师风建设专栏、展板等，及时宣传和报道师德师风建设工作开展情况。
四、创建交流的平台。
为了促进交流，学校师德师风建设年领导小组将学校先进的师德师风事迹、学习资料、活动方案、信息、优秀的做法和开展的各项活动及时上报并在全校推广，以便教师相互借鉴。
五、对照剖析深刻、查摆问题实在。
认真组织教师对照自身的实际和工作情况，进行深刻的自我剖析和反思，要求教师认真撰写师德师风自查自评报告，查摆师德师风上存在的问题，找出差距，扬之所长，避之所短，为提高教师个人素质和修养做好充分准备。认真撰写学校师德师风建设检查分析报告，找出学校师德师风建设中普遍存在的问题，为师德师风建设的整改提高积累足够的素材、做好充分的准备。
六、重点突出、务求实效。
我校师德师风建设工作同学校创先争优活动结合，在党员教师中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点，在教师中，以师德师风教育为重点。师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设，我校把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，同学校工作实际结合起来，采取切实措施加以保证，通过扎实工作来实现思想认识的提高，实现教师的自我完善和成长。在广泛调查研究的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的.轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。继续大力倡导教书育人、为人师表的良好风尚，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。教育广大教师树立新观念，自觉抵制市场经济带来的消极影响。同时牢固树立服务于学校教学、科研活动的观念，为学生健康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立良好的教师形象。
我校师德师风建设的立足点就在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的自觉性。把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改进、自我提高。坚持以正面教育为主的原则，相信群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广大教职工的积极性，激励广大教职工创先争优，并且认真开展批评与自我批评，对不良风气进行坚决的整治。
七、存在于的问题和不足。
通过调研和设置“意见箱”反馈等多种活动形式来进行师德师风建设查摆分析，取得了可喜的成效。师德师风建设是个永恒的主题，应该持续发展。高马头小学教师师德师风的主流是很好的，全体教师都能安心讲台、忠诚教育，确实可歌可赞。金无足赤，人无完人。回首思过，存在如下一些问题：
1.个别教师对师德建设认识不明确，重视程度不够，认为业务优秀就是一个合格的人民教师。
2.个别年轻教师缺乏职业荣誉感，没有树立终身从教的思想，少数年轻教师不安心讲台。
3.个别教师不能主动钻研业务，不求上进，不喜欢动脑;不喜欢动手，常规工作没有很好完成。
4.个别教师形象偏离，着装不整、教态不正，偏离了为人师表的高大形象。
5.个别教师对学生缺乏爱心,教育教学方法简单粗暴，对学生出现的错误不能耐心地教育。
6.个别教师工作作风松散，办事不讲原则，服务意识不强，工作质量不高。
7、个别教师缺乏团结合作意识，个别教师对对学校政策缺乏理解与配合。
以上这些问题的出现，既损害了教师在学生、家长、社会上的形象，又对教育教学的开展产生了一定影响。因此加强教师的师德师风建设，提高教师队伍素质是非常重要的，师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏，作为教师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表。教师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导学生全面发展。
八、针对学校教师师德师风存在的上述问题，特提出整改和努力意见如下：
(一)主体方向
1.健全各项制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。
2.认真学习教育教学理论，积极参加学校和上级教育部门有关的学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。
3.加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。
4.加强本职工作的主动性和积极性，团结互助，发扬奉献精神。
(二)个体方向
1.爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人。
2.为人师表。作为教师，自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此，要时刻注重自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。
3.严谨治学。认真钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。
4.关爱学生。平等地对待班级里的每一名学生，当学生有进步时给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。对学生要努力做到动之以情、晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。
5.尊重家长。教师要想教育好学生，只有和家长共同携起手来，才能了解每一位学生的特点，才能对学生因材施教。
6.廉洁从教。身为教师，要廉洁从教。对家长、对学生要一视同仁，拒绝请客送礼。
一、师德师风方面：
1、在爱岗敬业方面，能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。
2、在关爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。
3、教书育人方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断??新知识;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够。
4.在为人师表方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想;我能够维护其他教师在学生中的威信，关心集体，积极维护学校荣誉。
5在终身学习方面。我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;我注意严谨治学，提高业务水平。
二、存在以下问题：
1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上,没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑,其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。
2、业务水平有待提高，本人虽愿意学习，但总觉得年纪比较大了，学习不够扎实，导致知识体系老化，不能与时俱进。
3、教研力度不够，只注重平时的课堂教学,完成教学任务就可以了，只在本校听听课、评评课，没有把教学经验总结下来，只做井底之蛙，没有走出去学习，究其原因，认为教学任务重，时间少，精力跟不上，懒于动笔写作，积累得相当少。
三.存在以上问题的主要原因是:
1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。
2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。
3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。
4、降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
四、以上存在的问题的改进措施：
对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下4项整改措施：
1、思想上清醒、坚定;理想信念不动摇;理论要强。为此，我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。
2、注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。
3、坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己。
4、我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向同行学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
师德建设自查报告10
我校根据〔20xx〕42号文件区教育局转发福建省教育厅《关于进一步加强师德师风建设严禁教师体罚和伤害学生的紧急通知》的通知精神，认真组织全体教职工再次学习《中小学教师职业道德规范》和优秀的师德文章，开展教师20xx-20xx年度师德师风考评活动，对照文件精神对本单位师德师风方面进行自查自纠，现就我校开展师德师风自查自纠情况小结如下：
一、思想方面
通过教工大会学习、党员大会、家长问卷、教师的自我剖析、行政值班等形式检查，全校教职工都能严格遵守《中小学教师职业道德规范》，忠诚党的幼教事业，努力学习贯彻党的路线、教育方针、政策，不散布传播有害学生身心健康的思想言论；树立教书育人的思想。
二、工作方面
全体教师工作态度端正、责任心强、工作认真、积极主动，没有敷衍塞责、马虎从教；认真备课，提前做好教学工作计划；上班专心从教，不从事第二职业等行为；努力关爱每个学生，尽量让家长放心；对学生的态度尽量和蔼可亲，不讽刺、挖苦学生，歧视特殊学生或顽皮学生；不体罚或变相体罚学生，没有发现教师伤害孩子的现象和行为。
三、行为方面
全体教师严格遵守学生园各项规章制度，遵纪守法，没有发现教师办有偿家教班，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为；没有发现教师打牌赌博、酗酒等违反社会公德等不良行为。但是教师爱岗敬业、廉洁从教是一项长期工程，尤其是以教谋私的行为将继续严加禁止，确实树立起教师良好的师德形象。
四、职业道德和社会道德
全体教师能够严格遵守教师职业道德规范和社会道德准则，没有发现教师违背职业道德和社会道德等严重失德行为。同时，学生园严格按照上级文件要求，认真查找在落实安全管理制度等方面存在的问题，尽量排除一切安全隐患。
五、终身学习
全体教师能够树立终身学习的理念，通过自学、集中学习、参加人事局组织的继续教育活动，网上学习以及参加各类政治理论业务学习和培训活动，撰写学习党的十八大心得体会和学习《最美女教师张丽莉先进事迹》心得体会，不断提高自己的理论素质和业务素质。
我校认真对照《福建省中小学教师职业道德考核办法》，组织全体教师进行师德师风(20xx-20xx年度)考核,我校教师都能认真遵守《中小学教师职业道德规范》和学校的各项规章制度，遵纪守法，关爱学生,没有出现体罚和伤害孩子的现象和行为,通过自评和校年度考核，全体教师本年度师德考核均为优秀。今后学校将持之有恒加强师德师风教育，从严管理教师队伍，规范教师从教行为，建立师德师风检查制度，进一步增强教师的责任意识和爱岗敬业意识，严禁教师体罚和伤害学生，不断提升我校教师的师德水平和思想素质。
师德建设自查报告11
一、学校概况
我校创建于xxxx年，迄今为止已经有87年的办学历史，是一所省级示范小学。多年来，遵照《中国教育改革和发展纲要》的精神，提出“先一步、高一层、第一流”的办学目标，大胆改革，努力探索，开拓思路，积极工作，走出一条“德育为首、整体优化；管理有序、勇于改革；联系生活、强调实践；重视素质、全面发展”的具有一小特色的办学路子。学校全面贯彻教育方针，积极进行教育教学改革，逐步将应试教育转变为素质教育；全面关心学生的文化、健康和心理素质，注意教育的整体优化改革，坚持德、智、体、美、劳五育并举，德育为先，教学为主，育人为根本的原则，提倡“严谨、科学、自强、创新”的校风。学校治学严谨，校园生活活跃，教风学风良好，教育质量稳步提高。
校园地处东门街，周边环境不尽人意，但是校园内整洁幽雅，一年四季花香袭人，满目清爽，是学习的好环境。学校占地面积23亩，现有36个教学班，共有在校学生20xx多人，已经形成了一支结构合理、年富力强、素质优良，具有敬业精神的师资队伍，全校有92名专任教师，专科以上学历有76人，占全体教师的81%，其中特级教师5人，国家级培训过的骨干教师2人，省级培训过的骨干教师2人，市级培训过的骨干教师3人，上百人次在省市的各级各类教学竞赛、论文比赛比赛中获奖，200多篇文章在各种刊物上发表。
近年来，由于学校集体团结务实，勤政创新，全体教师精心教研，敬业奉献，明显的提高了办学效益。先后被评为“云南省优级学校”、“云南省文明学校”、“云南省教育教学先进单位”、“市级绿色学校”等荣誉称号，受到社会的一致好评。
二、自查情况
（一）、领导重视，抓住思想教育不放松
我校的领导班子，在工作实践中深切体会到：学校要在日愈激烈的竞争环境中求得生存和发展，不仅要创造出优雅的教育教学环境和具备现代化的教学手段，更重要的是要建设一批具有优良思想品德，热爱教育事业和精湛专业知识的高素质教师队伍。几年来，我们在全校教师中开展了以“敬业、爱岗、奉献”为主题，以“内强素质，外树形象”为目标的师德建设工作。
首先，学校工作“德育为首”。学校每学年的工作计划，都把德育工作放在了优先考虑的地位，而且明确了德育的工作目标，具体措施和全员育德的工作思路。
其次，分工明确，由一位副校长重点抓这项工作，班子定期召开分析会针对不同时期师德建设中出现的新问题、新情况进行定性分析，查处原因，提出整改措施，坚持一竿子插到底的作风,使整改落到实处,见到实效。例如上学期有家长反映个别老师有体罚学生现象，学校领导高度重视，在认真调查了解的基础上，采取了上述处理办法，及时给予纠正，并以此及时的对全校老师进行了教育，杜绝了类似问题的出现。
（二）、注意提升教师的师德水平
1、以制度规范人。提升教师的师德水平，思想教育是基础，规章制度是保证。学校在全面学习了《关于全面加强和改进中小学师德建设的若干意见》和曲靖市《关于坚强教师职业道德建设的意见》后，把20xx——20xx学年确立为“师德建设年”，制定并试行了《曲靖市一小师德建设规划》、《曲靖市一小教师礼仪规范》、《曲靖市一小课堂教学规范》、《曲靖市一小教师忌语》等规章制度，以规范教师的教育教学行为。组织开展了“争当家长满意教师，争创家长满意学校”的师德活动，以提高教师的师德水平。学校要求全体教师认真学习师德规范，明确以“师德高、师道尊、师纪严、师业精、师心慈”的要求约束自己，倡导“八个讲”：讲规范、讲尊重；讲团结、讲正气；讲学习、讲纪律；讲奉献、讲实绩。对待工作真心实意，要有“每做一事，必做精品”的追求。引导教师树立终身学习的意识，着力倡导实干精神、勤劳作风、求真品性；大力营造正气氛围、人气氛围、人才氛围。
2、以人格凝聚人。品德只能用品德来培养，人格只能用人格来熏陶。在现代教育高度发展的今天，教师的作用从来没有像今天这样在人格导向上具有如此重要的作用。尤其是我们一小市直学校义务教育阶段没有任何额外收入的学校，在边疆津贴无法保证的情况下，教师的情绪波动很不小。在我们无法用经济对老师们的努力和付出做补偿的情况下，在潘校长的指导下，行政班子内部采取了加强师德修养，培养丰富的内心世界高尚的人格魅力、博大的胸怀和包容心理的建设活动，要求班子领导不与教师争功、争名、争利，做到以道德服人，以学识教人，以真情感人，引导教师同心同德，团结奋进；做到办学原则体现情，思想工作注入情，精神鼓励蕴涵情，物质激励寓于情。以情感人，以情治校，治学严谨，管理严格，教育得法，指导有方，努力为教师创造良好的道德环境。
3、以关爱感召人。情感激励情感，爱心呼唤爱心。我们努力关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活和发展、成长，为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，充分相信教师的潜能，激发广大教师教书育人的积极性。坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在生活上关心人的工作思路，力图使学校做到事业留人、感情留人。将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起。
（三）、关注教师的专业成长
基础教育课程改革，将全国广大中小学教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，师德建设，师能培训、学习、提高显得比以往任何时候都更为重要。为此，我校全面实施促进教师专业发展的校本培训工程，其理念是：以师为本。惟有名师，才有名生；惟有名师，才有名校；教师的前途，就是学校的前途；教师的发展，就是学校的发展。其培训目标为：
总体目标：
铸就崇高的师德师魂，构建学习型的教师群体，营造研究型的科研氛围，建立学习型的校园文化，促进教师的专业成长，打造一流的文化名校。
分项目标：
1、师德目标：志存高远，敬业爱岗；热爱学生，教书育人；严谨治学，与时俱进；积极上进，乐于奉献；公正诚恳，易于合作；具有健康心态和团结合作的团队精神。
2、业务目标：要求向“一、二、三、四、五、六、十、十五、二十”奋进，即一年合格，二年有进步，三年有发展，四年有突破，五年有经验，六年过双关（教学关和班主任关），十年成为骨干教师，十五年成为学科带头人，二十年成为特级教师。
3、教师形象：宽容中有严谨，严谨中有幽默，幽默中有沉稳，沉稳中有激情，激情中有个性。做一名既有理论功底，又有实践水平的一小文化人。
为达成以上目标，我们采取的举措有：
（1）、立于校本自培，基于学校自训，构建合作、互动、开放的校本培训格局。
（2）、实施青蓝工程，创建成才舞台。建立老教师、新教师的带教制度，选择校内在课堂教学、班级管理、兴趣指导方面有丰富经验和扎实功底的中青年老师为新教师的师傅，明确规定师徒的职责和义务，促进新教师快速成长。
（3）、开展两项评比：课堂教学、科研论文的专业水平评比和校级优秀教师、优秀辅导员的综合评比。
（4）、参与教育实验，形成校本科研、校本教研、校本研训一体化的制度。
（5）、开展“一小读书工程”，确定书目的大致范围，成立青年教师学习小组，团支部活动中进行心得交流，形成“让读书成为一种习惯”的风气，打造学习型组织，创建教师的学习文化，通过不断学习提高教师的自身素质。
（6）、建立教师的评价机制。学校建立了平时考核、学期考核和年度综合考评三级考核机制，形成了从师德、专业技能、教育教学行为到教育教学效果，从备课、上课、批改、辅导、考核到教学方法，从班会、集会活动到“潜能生”的转化工作等一系列的监控体系，搭建了一个促进教师专业发展的评价平台。
（7）、聆听窗外的声音。邀请教育教学专家来校讲座指导，面对面对话，拉近教师与专家的差距，树立教师向专家型教师奋斗的信心。
（8）、出外培训考察。学校以定期和不定期的形式派人外出学习、培训，回校后进行口头或者书面汇报，在自身得到充电的同时，让其余老师也能够换脑子，递信息。
（9）、校际合作的跨校教研活动，使教师在横向交流中博采众长，获得提高。
（10）、决战课堂。课堂教学是教师一段重要的生命历程，作为教师，应该在课堂教学中注意“人本”意识的渗透，关心每一位学生，善待每一个学生，激活每一个学生提供机会让学生自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，用自己的思想去检验。为了让教师能够给学生创设一个宽松的学习环境，让课堂成为师生工享的乐园，让教育闪耀人性的光辉，学校倡导教师把激情带进课堂，把微笑带进课堂，把尊重带进课堂，把活动带进课堂，把创造带进课堂。而且成立了听课小组，对教师的平时课堂教学随机听课，重在监督和个别指导提高。又把每年的秋季学期定为课堂教学优质课学期，四月定为课堂教学竞赛月，提供优质的课堂教学范例让大家学习借鉴。
（11）、较劲在活动。活动最能看出人的素养。学校不但通过工会组织教师文艺晚会、篮球比赛、体育竞赛、体育游戏等活动，而且结合学校参与的教学竞赛、少先队活动、云岭先锋活动，组织教师参与，锤炼了老师们的团结协作精神、宽容心、荣誉感、责任感和认可别人、欣赏别人的态度、胸襟。
四、成效与成绩
学校实行的师德师风建设措施，让老师们拥有了古典的心情，从容的气度，在思考教育问题时，多了一点历史意识，少了一点理智的虚妄，在实施新课改的过程中，对教育理解得更细致、更深入。在教学实践中扎扎实实的学习、钻研，反复的咀嚼、不断的玩味、再三的琢磨,做到学、问、思、辨、行有机结合，潜心科研。让老师们拥有了发展的空间和机会，帮助老师们丰富了工作动机，明确了努力方向，使老师们获得了更快、更好的发展。让学校形成了“依法治校、以德立校、科研兴校、特色亮校、质量强校”的办学特色。形成了有目标、有计划、有检查、有总结的“有法可依”的管理体系。学校各项工作有章可循，井然有序，取得了优异的成绩。
自xxxx年定为云南省实验小学以来，曾先后被评为省级“教育先进单位”、“先进家长学校”、“文明学校”。xxxx年被评为“云南省实验小学优级学校”，20xx年被评为“云南省德育工作先进单位”、“云南省一级示范小学”。20xx年被评为“曲靖市绿色学校”。学校教师有上百人次在省市教学竞赛和教学论文评比中获奖，200多篇文章在国家、省、市级正式刊物发表。仅20xx——20xx一学年里，学校就取得了优异的成绩：学校教师在国家级、省级、市级正式刊物上发表的教研论文有41篇，在国家级、省级、市级获奖的教研论文有118篇；云南省第二届小学英语课堂教学竞赛中，白蕊老师获一等奖，云南省“4A.UNIT4(1)”英语课堂教学竞赛中,何文林老师获得一等奖，云南省“新理念、新课程、新课堂”小学语文课堂教学竞赛中，吴克伟老师获得一等奖，曲靖市小学英语教师技能比赛中，陈艳梅老师获得一等奖；吕水仙老师被评为国家级优秀中队辅导员。学生发表获奖的文章共15篇；美术绘画比赛中，我校获国家级、省级、市级的特等奖、金奖、银奖、铜奖、优秀奖的学生达90多人次，学校也荣获优秀组织奖。城区小学生足球比赛中，我校获得第一名，城区中小学生广播操比赛中，我校获得小学组一等奖，曲靖市中小学生第二届风筝比赛中，我校获得团体第二名，云南省、曲靖市少儿珠心算比赛中，我校均获第一名。曲靖市小学生英语过国家级二级的37名小学生中，我校学生占32名。沈阴楠同学被评为“曲靖市时佳小公民”。汤楚熔同学代表曲靖市教育局参加全市交通知识竞赛获得第一名。另外，我校学生在曲靖市交通法规宣传游行活动、在曲靖市青年文明网络行动启动仪式、在为曲靖市十大杰出青年献花、为曲靖市青联会献词、曲靖市广场文化活动等活动中，那精彩的表演、整齐的步伐让所有参会人员拍手叫好。我校鼓号队在曲靖市第一次少先队代表大会开幕式上，无论是在场外等候时的出色表现，还是在场上的精彩表演，都深受社会各界的好评，许多人情不自禁的发出了“一小就是一小”的感叹。
五、反思：
教师的成长既不是一蹴而就的，也不是永恒不变的。无论社会怎么发展，时代怎么进步，“学而不怨、诲人不倦”都将是为人师者追求的目标。为此，我们将把20xx——20xx学年定为“教育服务年”，按照学校本培训计划，以“学生发展为目标，提高素质是根本，行动研究是方式，课堂教学是关键，有效活动是载体，课题研究为引领”培训思路，立足校本，突出人本，构建学习型教师群体，着力打造一支素质精良、充满智慧、充满人性的科研型教师队伍。
师德建设自查报告12
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”教师的职业道德水准、教育教学能力，是决定一个学校发展的关键。因此，加强教师的师德建设、业务水平提升至关重要。为了更好地全面检查我校师德建设工作的执行和落实情况，反思我校在推进素质教育向纵深发展过程中师德方面存在的问题，及时总结经验教训，发扬成绩，弥补不足，进一步加强我校的师德建设，全面提升教职工的职业道德水平，为以后工作向更高层次迈进打好思想基础，按照市级行政主管局的统一部署，我校于本月根据河南省的《河南省中小学师德建设工作评估方案（试行）》及有关要求，严格按照《河南省中小学师德建设工作评估标准（试行）》的内容，逐项进行量化赋分，对我校的师德建设工作进行了一次认真全面的、实事求是的自检自查。现本着实事求是的原则，向上级主管局如实报告本次评估结果。
一、评估结果综述
（一）领导高度重视，健全组织机构。
1、对于师德建设工作，我校领导予以高度重视，把师德建设工作摆上议事日程。校领导班子定期召开专题会议，统一思想，提高认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感。
2、班子集体研究制定《师德建设工作实施方案》、《师德考评标准与奖惩办法》，并把师德作为《教师量化考核方案》中的一项主要内容，实行“一票否决”。
3、成立师德建设工作领导小组，由校长张宝功任组长、教学副校长王福平、政教副校长黄汉盈、工会主席赵赞军、大队辅导员郭红艳等5人为组员，整体部署师德建设工作，每项活动领导做到心中有数，指导到位。
（二）加强理论学习，提高思想素质。
1、学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。
2、组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教师工作制度》、《师表、师德、师道、师风、师能具体要求》、《教学常规“八不准”》等，要求教师用《规范》规范自己的思想言行，做到“学高为师，身正为范”，争当遵规守纪的模范、重树自己的良好形象。
3、学校利用政治学习时间，学习了“师德标兵”们的先进事迹，每位教师都深受感染。观看之后，学校组织了讨论，谈感想，写体会。教师们都决心以“师德标兵”为榜样，努力学习，认真工作，力争成为一名合格的教师。
通过学习，对教师进行了职业道德教育，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养、教育每一名学生。
（三）丰富活动载体，开展系列活动。
1、先后召开了全体教师大会，学校领导作了师德建设工作的动员部署，要求每位教师做到：依法执教、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、教书育人、为人师表。每位教师引起了高度重视，增强了参加活动的自觉性。
2、坚持“以德立校”，积极开展“爱我岗位、尽我责任、精我技能、树我形象”的师德工程，每个期末评选出学校师德标兵。在教师中实施了“五师”教育工程，对全校教师从师表、师德、师道、师风、师能等方面提出如下具体要求：
（1）树师表——要求教师在师表上做到：端庄、高雅、得体、大方；
（2）育师德——要求教师在师德上做到：爱生、敬业、民主、平等；
（3）立师道——要求教师在师道上做到：勤奋、善诱、务实、严谨；
（4）正师风——要求教师在师风上做到：求真、求实、求精、求新；
（5）练师能——要求教师在师能上做到：①练内功：强化师德素质。
“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，使学校形成了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的良好氛围。教师们在教育岗位上无私奉献、悉心育人，他们用爱塑造爱，用心雕塑心。“为了一切学生的发展，为了学生的一生发展”而积极投身于课程改革的实践中，取得了良好的教育成果，学校的办学育人工作得到家长及社会各界的认可与赞誉。
3、开展了爱生工程家访活动，密切学校与家庭、教师与家长的联系。为了拓宽教育渠道，提高联系实效，帮助家长树立了科学的`教育观，促进学校教育、社会教育和家庭教育的有机结合，学校号召全体教师积极参与爱生工程，人人争做爱生模范，倡议教师走进学生、走进家长、走进家庭，与学生家长“零距离”接触。广大教师利用休息时间，根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，做学生耐心细致的思想工作，使学生感受到阳光般的温暖。据不完全统计，仅上学期家访80多人次。最多的张娜茹、牛娟茹、李飞等同志都达到了10次以上。
4、定期召开家长座谈会，增进师长关系、密切家校合作。上学期的10月份，成功召开了各班家长座谈会。为了营造氛围，充分广泛发动家长，学校出板报、印发《请柬》和《家长签到簿》及《家长意见单》。并要求各班布置好黑板、教室，班主任充分准备材料向家长汇报，各科任教师下班做记录、听取意见。此举增进了师长关系、密切了家校合作，深受家长拥护与好评。
5、结合“普九控辍”工作，有的放矢地开展师风师德建设，让更多学生亲师爱校恋班，“把根留住”。
（1）创设了“教改控辍”的育人环境，树立教师眼中无差生的观念。我校控辍形势严峻，全校教职工脑中都有“生辍学、校不存、我下岗”的明晰概念，以主人翁的责任感做好控辍保学这项“重中重、难中难”的工作。结合新课改转变教育教学观念，把“为了学生的发展”和建立平等、民主、合作的师生关系落在了实处。改革规范教育教学行为，切实减轻学生的物质与精神负担，尊重、关爱学生。特别是对“四生”（后进生、单亲生、特困生、偏科生）更给以“特别的爱”，让他们充分体味到“师之爱、校之暖、班之亲”。“献爱心、送温暖”的宗旨是“激活偏科生、专注后进生、扶助特困生、关爱单亲生”，不要让任何一名学生，因你的不当或过失而辍学！
（2）、加大“扶贫控辍”的帮扶力度，真情投入，不让一个学生因困难而辍学。本学期在充分调查核实的基础上，借助上级助学款，追加校本扶贫资金投入，对一部分，确实因家境贫困而面临辍学的学生，在收费上给予适当的减免。全校共有65名贫困生受到扶助，投放扶贫资金3250元。同时倡议教师和学生提供旧课本，以备订书难的学生循环使用。校党支部、工会还倡议党员、教师、学生搞校内“献爱心、帮困生”活动。目的只有一个：绝不能让一个学生因贫困而辍学！
6、结合课改，积极开展教师教育教学基本技能练兵活动，提高业务水平和能力。
（1）鼓励教师创新，张扬个性，大胆试验，积极研究探索新课程的新课堂教学新路。学校每学期一次，例行组织开展45周岁以下中青年教师课改公开课教研活动。给中青年教师提供展示才华，脱颖而出的机会和平台，使他们迅速地成长、成熟起来。教导处统一安排时间，在听课前后，组织召了开全体教师会，做好动员和总评工作，组织领导、教师观摩评点。每次活动，都有20多名中青年教师参加，涉及10多门学科，参加听课的领导教师每学期都达到180多人次。通过上课和观摩，教师们既展示推销了自我学识与技能，又学习借鉴了他人经验与教训，有力地推动了我校教学工作的开展。
（2）提高班主任老师的能力，加强了班主任队伍建设，促进班主任工作向规范化、科学化的方向发展。学校德育工作领导小组每学期于期中、期末分别举办了两次德育工作知识讲座和班主任经验交流汇报会。会上，校德育领导、经验丰富的班主任以当今先进的学生管理理论，并结合自己的管理经验，现身说法，向教师特别是青年教师传授先进、科学、成功的管理理论、实例、经验，使与会者受益匪浅。以现代化教育理念、成功的教育方法、先进的管理手段等来武装教师们的头脑，借他山之石，攻我校之玉。同时，鼓励、支持班主任不断探索新形势下，符合校情、班情、生情的班集体民主管理的新思路、新方法，“蹲下身子看学生”。在班级管理中引进了竞争机制，体现“为了一切学生的发展”的教育思想，“给学生以空间”。继续试行班干部轮流制，努力创建班有特色、生有特长的优秀班集体。
（四）完善规章制度，向管理要效益。
1、增强教育法制观念，建立健全学校管理规章制度。学校制定出台实施了比较详细的《教师量化考核方案》，分别从德、能、勤、绩四大方面，加强对教师的思想行为及规范执行情况的管理与检查。同时，先后实行教师家访登记制度、听课登记制度、签到请假制度、调换课登记制度、教案作业月检制度、值日值宿记录制度等一系列制度。还制定并张贴上墙了学校各级行政管理者、各处室科组、各专职人员岗位责任制度规章。使全校上至校长下到工友都能有章可循、有制可依，责有攸归，责无旁贷。
2、坚决抑制和杜绝了教育行业的不正之风，做好纠风治乱工作。大力严肃查处违规行为，规范了教师的思想行为。坚决治理“三乱”（乱收费、乱罚款、乱订资料）的现象；坚决杜绝教师私自有偿补课的情况；坚决查处打骂体罚学生的行为；坚决执行市纪检部门的“四不准”规定。对有失师德的教师一经接到举报，一定认真核实处理，维护人民教师的形象和尊严。每位教师还和学校及校长签订了禁止、杜绝“三乱”（乱收费、乱办班、乱订资料）的责任状。
（五）发挥党群工会作用，加强师德监督。
1、加强学校党支部组织建设。切实加强党的核心领导，充分发挥他们的积极作用；积极吸纳进步教工靠近党组织，保持党员的先进性。
2、充分发挥工会组织的监督、维权作用。使工会组织真正成为教职工权利、利益的代言人，行使参政、议政的权利和义务，参与学校的民主管理。
二、师德状况分析
通过自查自检，总的来看，我校的师德建设工作开展的比较成功，取得了一定成绩。近几年来，从未发生过重大教学或安全事故，教职工中也没有严重违背师德的事件发生。但不难发现我校在师德建设工作中，还存在一定问题，大体有如下几个方面：
（一）个别教师不注意钻研业务，“教书育人”能力不足。有的备课不认真钻研教材、课标，东拼西凑，只顾数量不重质量。有的上课敷衍了事，只讲授知识不注重能力的培养；缺乏人格魅力、不懂得教学艺术，语言缺少煽动性和感召力，课堂教学气氛沉闷、枯燥。
（二）极个别教师教育方法不当，简单粗暴。在日常教育教学管理中，极个别教师不注意方法和手段，缺乏管理经验和技巧，不会运用教育机智，进行自我情绪调控。以罚代教等现象偶有发生，有时严重地损害了学生的人格与尊严，影响了学生身心的健康发展。
（三）个别教师思想境界不高，缺乏必要的修养。有的一事当前，以自我为中心，在评优选先晋级等荣誉面前，显得名利私念较重。有的缺乏团队协作精神、集体荣誉感、无私奉献精神，在工作中拈轻怕重、斤斤计较，无容人之量，或事不关己，高高挂起。
（四）各学科缺乏含金量高的学科带头人和骨干教师。缺少起真正教学骨干作用中青年教师。加强我校的师资队伍建设，提高我校的教育教学质量任重而道远。
（五）新课改节奏相对滞后，还需要时日与过程。我校实施新课改整三年了，通过深入课堂、与师生交流沟通，调查研究发现：我校的课堂教学、校本教研没能如期地走进新课程、走进新理念。
产生上述问题的原因，主要是学校在办学的指导思想上还有一定的问题。有时为了顾全大局，碍于情面，往往本着“家丑不可外扬”、“大事化小、小事化了”的原则，处理得不痛不痒，没有触及实质，依法治校的力度还到位。从教师主观上来看，主要还是个别同志缺乏教书育人、为人师表的使命感和责任心，缺乏与时俱进、开拓创新的时代感和事业心，缺乏居安思危的忧患意识和服务学生的奉献精神；没有把“为了一切学生的发展”的新理念落到实际教育教学中，没有把教书育人当作一门艺术、一项事业来对待，没有在工作中认清自我、放平心态、摆正位子。
三、改进工作意见
针对上述师德建设中存在的问题，学校决定结合上级有关部门倡议的关于开展“加强职业道德建设，树立社会事业新风”活动，在全校内部进一步掀起学习、贯彻、落实《中小学教师职业道德规范》的新高潮。坚决、彻底纠正行业不正之风，使我校的师德师风建设向更高层次迈进，办社会满意、人民放心的学校。
（一）从整体上统一安排部署学校的本年度的师德建设工作，结合当前学习胡锦涛同志关于树立社会主义荣辱观的重要讲话精神，有计划按步骤地扎实有序开展好我校的师德师风建设工作。
（二）继续建立健全有关规章制度，规范教职工言行。本年度，我校将在原来基础上修改完善有关师德方面的规章制度，结合我校实际，把《中小学教师职业道德规范》、《师德建设工作实施方案》、《师德考评标准与奖惩办法》、《教师量化考核方案》中师德部分等内容再具体细化，制定出本校具体的师德标准，规范约束教职工的一言一行。
（三）采取多种形式大力加强师德师风建设工作。本年度学校要通过举办中小学教师职业道德规范专题辅导、组织召开师德报告会、演讲会、座谈会等形式，开展系列教育活动；并坚持教职工政治学习制度，组织教职工学习教育政策法规、实事政治、开展师德师风大讨论等，对教职工进行正面教育和引导；定期检查教师政治学习笔记，检验学习成果，务求抓出实效。
（四）坚持开展师德标兵评选活动，树立先进典型。“榜样的力量是无穷的”，通过典型形象，大力弘扬正气，抵制标准不正之风。今后学校将把评选师德标兵作为一项制度长期坚持下去。每学年至少评选一次，总结他们在教育教学、控辍保学、帮扶助学、转变学困生等工作中教书育人、为人师表的先进事迹，进行大力宣传和表彰。每年教师节，报送区局，予以表彰。
（五）建立管理制约机制，坚决纠正行业不正之风。学校将继续与全体教职工签订《制止“三乱”责任书》，彻底解决“乱收费”、“乱补课”、“乱订复习资料”等问题。从现在开始，学校将加大师德的管理和查处力度。严格执行修改后《教师量化考核评估方案》，把其中的师德考核规定，真正落到实处。把它与评优选先、评职晋级紧密挂钩。对于在师德上存在严重问题、学生和家长及教师反映强烈，学校将坚决查处，给予相应的党纪政纪处分。
（六）领导班子要以身作则，率先垂范。校领导班子成员要带头践行《规范》，从我做起。要根据各自分工和岗位，积极进取、勇于创新、敢担责任、勤政廉政、恪尽职守，当好群众师德的楷模。学校将设立校长信箱、师德举报电话、师生意见箱等，使师德建设保证机制、考核激励机制、社会监督机制等逐步完善。
（七）继续以丰富多彩的师德教育活动为载体，开展系列活动。学校将组织开展“我最喜爱的老师”学生问卷调查和《我心目中的好老师》师德征文活动、召开“我心目中的好老师”家长座谈会和“新课改中教师形象设计”教师大讨论；在师生中广泛征集“教师禁忌语言和教育艺术语言”活动，征集后经整理印发教师手中；筹备召开家长开放日活动，展示教师的师德水平和业务能力。使师德建设深入实际、深入人心，对规范教师的言行起到积极的促进作用。
（八）加强教学管理并大兴教研之风，切实提高新课程教育教学质量。今后，我校教育教学工作的重心仍应放在督导检查管理上。从备课教研、课堂教学、作业辅导全程督查。帮助落伍的同志迅速更新教育教学观念、改进教育教学方法、提高教育教学能力。以使他们跟上学校课改前进步伐和时代的节拍。这其中教导处应首当其冲，负起主要责任。千方百计地寻求解决问题的思路和办法，制定出详细周密的教学教研计划及措施，有效地实施新课程，迅速扭转教学教研滞后的现状，切实提高新课程教育教学质量。
总之，我校根据《河南省中小学校师德建设工作评估标准（试行）》，通过自检自查评估为93分。今后我校将把师德师风建设工作摆在学校各项工作的首要位置来抓，坚决摒弃和彻底纠正有损师德的现象，在全社会树立起良好的师德形象，办人民满意的教育、办家长放心的学校，使我校尽早跻身灵宝市教育系统行风建设的先进行列。
师德建设自查报告13
加强领导，落实责任
为进一步改进机关工作作风，加强自身建设，提高工作效率和工作质量，把法治政府建设落到实处，我局成立了以局长为组长，纪委书记为副组长的行政问责领导小组，明确专人负责此项工作，形成层层有人抓、层层有人管、层层有人负责的工作格局。制定了《县教育局关于在本局执行即办制的实施意见》，要求全局干部遵照执行，做到有章可依，有章可循，在制度上保证了法治政府建设工作的有效落实。
明确职责，规范程序
对本局所行使行政许可行为中涉及裁量权的内容进行了全面梳理，并编制了规范行政审批许可裁量权事项目录。按照《县人民政府办公室关于印发县清理规范许可与非许可事项实施意见的通知》文件精神，清理规范行政审批事项，简化申报材料，优化审批流程认真填写了《网上审批事项规范表》、《审批事项汇总表》上报给县审管办，并落实张淑芬为行政审批中心教育窗口工作人员。通过行政许可事项的执法依据梳理，明确我局执行幼儿、小学、初中教师资格认定,实施学前教育、初等教育和初级中等教育的民办学校设立、分立、合并、变更、终止审批审批,实施学前教育、初等教育和初级中等教育的民办学校聘任校长核准,民办学校以捐赠者姓名或者名称作为校名的审批等4个行政审批项目，结合相关法律规定和本县实际及执行审批项目中得到的经验进一步简化了申报材料，优化了审批流程，压缩了行政审批时限，提高了行政审批的工作效率。
公开政务，接受监督
我局在教育门户网站主动向社会公布县教育局机关即办事项规范表、县教育局机关科室A、B岗规范表，印发了便民服务卡在三一五消费者权益保护日咨询台、行政审批窗口等场所对外发放，让社会各界知晓本机关的各类行政审批事项审批条件、需要提交材料和办理流程。充分发挥社会监督作用，促进工作质量提升。
提高行政能力，做好档案整理
不断增强推进依法行政自觉性，提高按法律规定办事的能力和水平，把依法行政真正落实到教育管理活动的各个方面、各个环节中，严格按照法律法规的授权，继续规范行政处罚自由裁量权和规范事务办理时限工作，不断提高依法行政能力。年度，我局根据法制办《关于开展年度案卷评查的重要通知》精神，认真开展了行政许可案卷整理工作。通过行政审批案卷的归档整理，进一步规范了执行行政审批事项过程中的取证环节，优化了行政执法程序，规范了各类文书证明的制作，按照相关要求装订出合格的案卷并进行归档。
做好法制教育，落实依法执教
围绕廉政风险防控机制建设，进一步把师德师风建设放在更加突出的位置，把廉洁从教的要求贯穿于师德师风建设的各个环节，开展以加强党风廉政建设、构建和谐校园为主题的教职工警示教育，教育引导广大教育工作者遵纪守法。针对《义务教育法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》内容开展培训活动，进一步完善各校两周一次的教职工理论学习制度，通过警示教育、开展讲座等方式，从而提高教育系统依法治校和依法执教的规范性。
把治理教育乱收费放在纠风工作的首要位置，联合县纠风办、物价局开展了春、秋季收费公示制等落实情况检查;认真开展城市中小学校服务性收费、代收费情况专项检查。严格执行普通高中招收择校生“三限”政策。严肃开展“小金库”清理工作，坚决杜绝“小金库”的滋生环境。如今已连续十年保持教育收费零投诉。其次，围绕教育改革发展各项重大政策措施的贯彻落实情况和社会群众关心的热点问题，积极开展监察工作。加强对高考、成考、自考等考试的巡查，严格考试管理，严肃考风考纪;参与重点建设工程、大宗物资(设备)采购招投标，实施过程、程序监督;加强干部选拔任用工作的监督，介入考察、测评，防止用人上的不正之风，维护干部工作的严肃性;积极开展对新教师招录、教师职称评审、评优评先等工作的监督，以公开促公平、公正。
师德建设自查报告14
为进一步推进我校师德师风建设，提高我校精细化管理水平，促进学校健康持续发展，我校在“四讲一树”第二阶段的工作中，按照街道教办的统一安排，向社会各界人士、广大教职工发放了征求意见信，向家长和学生发放了调查问卷，认真组织教师对照反思，查摆问题，开展了批评与自我批评，做到有则改之、无则加勉，现对自查情况总结如下：
一、查摆问题，看到自身的不足
（一）对学校的意见和建议
1、学校要严格落实课程方案，开设要全面，要注重学生全面发展；要定期开展安全教育，提高教育的实效性，增强学生的自我保护意识。
2、学校在课程改革方面步子迈的不够大，只注重刊物等方面的理论性学习，教师的专业成长重视不够，要让更多的教师有机会走出去学习；到外地实地听课少。
3、校园设施急需进一步完善，学校教室门窗急需改造。
4、学校组织的大型活动，领导要积极参与，率先垂范，做好师生的楷模。
5、学校领导要深入一线，了解教师思想动态，适当减轻教师负担，发挥教师工作的积极性和主动性，使教师能深入钻研教材，备好每一节课，提高工作效率。
6、学校领导要关心教职工生活，提高饭菜质量。
7、学校要关心教师的身体健康，在校园内增设一些体育器材或开展阳光体育运动；要公平对待每一位教师，特别是要多关心老教师和女教师。
（二）对教师的意见和建议
1、教师同事之间要加强团结、相互理解，思想上多沟通，工作中多配合，不要互相拆台。
2、教师言行必须为人师表，身教重于言教。教学能手和骨干教师要在工作中发挥引领示范作用。
3、针对个别教师作业布置过多的现象，要用孩子的心理看待学生，合理布置作业，减轻学生过重课业负担，不要把学生当作完成作业的机器。
4、个别教师责任心不强，对学生关爱不够，不能平等对待每一位学生，存在体罚或变相体罚学生的行为；与家长交换意见时态度一般，工作中无法获得家长的支持。个别班主任在对班级管理中的卫生工作也出现只注重室内卫生，不注重室外卫生的保持，室内卫生清洁，在室外有随意乱扔纸屑和食品包装袋现象。
5、个别教师不能按时下课，有的教师上课接打手机和抽烟的现象，影响正常的教育教学活动开展。个别教师在教育学生时缺乏耐心出现了罚站、训斥等变相体罚现象。
6、教师要多与学生家长进行交流，共同管理好孩子；要了解学生心理，做孩子的知心朋友；对学生的教育要动之以情、循循善诱；要定期为学生调换座位。
二、剖析原因，查找问题的根源
针对上述存在问题，我们深刻剖析原因，寻找问题的根源，主要原因有以下几方面：
1、放松了学习，思想认识不到位。尽管学校领导和教师也坚持学习党的方针政策、课改理念，但由于平时事务有时不按课程表上课等现象发生，影响了学生的全面发展。
2、领导班子进取精神不强，满足于维持现状，缺乏创新意识。在工作中，学校班子对课改的认识深度不足，面对新形势、新挑战，安于现状，不敢大刀阔斧搞课改。平时工作中有布置无落实，检查和监督力度不大，使有的教师思想上产生了惰性，工作缺乏进取心。正因为如此，才导致教职工思想出现了一些偏差，安于现状，不思进取的状态慢慢滋生出来。
3、缺乏师德考核长效机制，放松了对教师的严格要求。对教职工中存在的一些问题，学校教育力度不大。如有的教室课堂上使用通讯工具、坐着上课等问题上，学校领导虽然经常在教师会上讲，但没有建立强有效的约束机制。
三、深入调研，落实整改的措施
为改进工作，提高办学水平，对梳理出来的意见和建议，学校领导班子要深入一线调研，研究和制定整改的措施，责任到人，限期整改。
1、领导班子要加强学习，更新理念，转变工作方式，提高服务水平。学校领导要通过学习，提高对课改的认识，增强服务教学、服务师生的意识，深入到一线去调研，了解教职工心声，工作中多指导，生活上多关心，逐步完善考核办法，建立师德师风建设长效机制，进一步提升教师师德素养，增强教师工作责任心。
2、着力解决影响学校发展的问题，切实提高社会对学校的满意度。学校要围绕群众最关心的热点问题，认真研究和制定整改方案，能立即整改的要立即整改；不能在短期内完成整改的要责任到人，限期整改；学校没有能力整改的要向上级有关部门报告。教职工要结合自身剖析材料，认真整改存在问题，树立良好师风。
3、建立师德师风长效机制，切实提高教师队伍素质。学校要依据市局有关文件制定师德师风考核办法，逐步修订和完善制度，建立师德师风长效管理机制，有效促进教师队伍整体素质的提高，努力打造一支师德高尚、作风过硬、业务精湛、充满活力的教师队伍。
师德建设自查报告15
为认真落实教育局《关于进一步加强和改进师德师风建设的实施意见》精神，进一步加强我校教师师德师风建设，按县教育局工作要求，对我校开展“师德师风”建设情况进行了一次专项检查。现将有关情况报告如下：
一、学校师德师风存在的突出问题：
在自查自纠过程中，我们发现，我校老师师德师风的主流是好的，关爱学生、遵纪守法、无私奉献、不计得失，无聚众、推销商品、索要财物等不良现象。但也有一些问题。
1、个别教师对自身要求不严，有违反学校规章制度现象，有背后议论现象，有问题不在当面解决。个别教师语言不文明，影响团结协作。
2、极少数教师在政治、业务学习上放松对自己的要求，不深入学习，认为自己目前的知识水平教几个小学生已绰绰有余。
3、个别教师对后进学生缺乏耐心，对后进学生的个别辅导不够。对学生关爱不够。
4、个别教师遇事只顾自身利益，不考虑学校和集体利益，对学校工作安排不满，大局意识不强。
5、个别教师对小学教育工作不热爱，不安心在学校工作。
二、整改措施
1、师德师风建设组织领导机构的工作运作决策、规划和措施落实情况。
学校成立了师德师风建设领导小组，并召开了领导小组会，研究贯彻落实师德师风活动实施方案及细则，研究落实途径、步骤，近期远期的工作目标。
动员教职工学习文件，落实各项教育法律法规。规范教师从业行为，自重，自律，自省，自强，提高师德修养。
利用业余时间组织教职工讨论，老师们认识到：师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。教职工签定了《师德师风建设承诺书》，办求做到，在学生面前是“严师慈母”，在家长面前是“最可信赖的人”，在社会上是“最文明的群众”。时时以《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《XX市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》和《XX县教育系统工作人员八条禁令》来规范自己的言行，始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视正己、爱生，敬业为天职。
2、动员和组织教职工学习文件，落实各项教育法规。
组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》、《XX市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》和《XX县教育系统工作人员八条禁令》等法律法规，进一步明确师德建设的意义。市场经济的深入发展，给教师的工作生活带来了前所未有的冲击，特别是义务教育阶段学校教师冲击更大，常常会面临着工作上的难与易，环境上的逆与顺，生活上的苦与乐，待遇的高与低，种种现实问题，有些教师产生心理错位，导致教育思想、教育行为，教育目的发生偏差，个别教师消极怠工，通过教育和对法规和文件的学习，大家认识有了明显提高。每们教师都写出了师德学习心得体会。
3、深刻认识纠正行业不正之风的重要性和紧迫性，增强做好纠正行业不正之风的自觉性和主动性。
常听社会上的人议论现在的教师有家长请客吃饭的，有收受家长礼物的，这些行为都污染了神圣的师德。在实际工作中，领导做榜样，积极参与学校各项活动，关怀下属，及时为教职工排忧解难，充分发挥教代会职能。遇事求详，监督求广，评议求实。确保学校各项工作的顺利进行。拟定适时召开职工代表大会，对提出的问题及时进行整改，并搞好工会工作，落实校务公开，做到有条不紊。
4、建立健全教师师德师风建设保障机制和监督机制
校长是师德师风建设的第一责任人，工会、教代会开展各种活动，宣传师德典型，创设和谐校园环境，以丰富多彩的活动，美化师生心灵，让师生在良好的氛围中不断学习，不断进步，并建立长效机制，让师德师风建设活动长期开展下去，为创建社会和家长满意的学校而努力。
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