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三年级班主任周工作总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,为此我们要做好回顾,写好总结。你所见过的总结应该是什么样的?以下是小编精心整理的三年级班主任周工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
三年级班主任周工作总结1
本周是时间数学板块第四周,我们进入了复习周。除了把前三周的所学内容回顾之外,我们还要在本周完成日历的制作。
在做了大量的准备工作之后,如:做背景画、表格、分配月份等等,我告诉孩子们,我们现在才算开始真正的日历制作,就是凭所学知识自己计算出xx年整年的日历。
说着容易做起来难,对孩子们来说还是需要实战经验的,好在他们很快就掌握了时间轮转的规律。
最后,我们日历最重要的工作算是做完了,剩下的就是孩子们慢慢地花时间去润色,去添加自己的创意了。期待看到令人惊叹的作品!
除了日历的完工,我们每天都会做心算和计算题等,我们还做了千位数以内的加减。根据孩子们的能力,我要求他们写横式计算,而非竖式,这对他们来说非常简单。
我始终认为,一道题有很多计算的思路,每个孩子都会有自己的想法,而竖式只是方法之一。竖式应该用来计算更复杂的题,如多位数的乘除等。所以晚一些带入竖式,多做横式更能锻炼心算的`能力。
本周我带入了多元的计算内容,请孩子去分享他们自己发现的计算规律,帮助不明白的孩子也搞懂。孩子们的成就感爆棚,有孩子说,老师我想多做一些计算题。
本周我们还做了13、14、15的倍数。有趣的是,通过游戏孩子们很快就记住了所有的数,其速度比一、二年级的时候快了好几倍。当发现这些数有趣的规律时,他们打消了对大数倍数的恐惧。
当我告诉他们我和他们一样也是第一次学习大数倍数的时候,他们很惊讶,也自然地多了一份自信。希望后面的数学学习里,能带给孩子更多的大数倍数。
本周的湿水彩课做了吹画,孩子们非常期待,做出了各种创意有趣的作品,对他们来说也是一种全新的体验。
手工课上孩子们已经出了自己的成形的作品,真心不错!有的孩子甚至把钩针和羊毛线带回家去“赶工”,孩子们真的是十八般武艺样样精通啊!
在体育游戏课上,我们玩了团组配合游戏。每个孩子对游戏的规则、成败都特别认真,还有孩子会抱怨某人的失误,我让他们去感受和发现我们从游戏中能获得什么,告诉他们我看到了他们较上一次较明显的变化和进步,并期望他们下一次的配合会越来越好。孩子们立刻从对立的两组回到了原来和睦的状态,这让我也很开心!
无论孩子们从这整四周的数学时间板块中吸收,收获了多少,让它们统统沉睡,到下一个数学板块再苏醒过来吧!新的语文板块要开始了!
三年级班主任周工作总结2
不知不觉已经跟孩子们相处一周了。这一周的时间真的体会到做教师尤其是班主任是个良心活。既要管理班级的纪律、卫生,还要培训孩子们的常规、安全教育。既要协调好孩子与孩子的关系,还要做好家校之间的桥梁作用。总之,要方方面面都照顾到。作为一个新入职的老师,觉得有压力,也有烦恼。但是我真的很庆幸选择的一个自己喜欢的职业。
这一周的时间不长也不短,虽然磕磕绊绊,但是有惊无险。用现在流行语说,甚至心理还有点小确幸。觉得自己虽然是生手,但是学校的要求该做的都做了,不会的做的按照有经验的老师比葫芦画瓢的也做了,应该没什么大问题。但是问题往往就暴露在你觉得最不可能出现的地方。
上周五下午,我们全年级的孩子一起到操场为九月四日的开学典礼做准备。就是这个时候我发现了问题。一是我们班的.孩子相对于其他班的孩子相比显得稍显兴奋,这让我对于我们班正式开课之后班级的纪律感到担忧。二是我们班孩字的风采展示不是太整齐。
陶行知说,创造始于问题,有了问题才会思考,有了思考,才有解决问题的方法,才有找到独立思路的可能。当我注意到这些问题的时候,我上班之后第一次怀疑自己是不是不适合做老师,害怕教育不好这一个班的孩子。最后在荆老师和其他有经验老师的指点下我终于找到了问题的所在。
问题一,我们学校第一周并没有给孩子们安排学习任务,而是让孩子尽快从较为缓慢的暑假生活恢复回来,让孩子爱上校园,从而爱上学习。我在第一周没有给孩子开新课,取而代之的是游戏和互动。在纪律方面也只是给孩子们简短的口头说明了一下常规和规则,没有进行具体的奖惩规定。另外我也私存了一份私心——希望新开学给孩子们留下一个新印象,所以对纪律要求并不那么严格。
针对问题一,
1.在本周专门拿出一节课的时间建立具体的班规,平时注重班规的落实(奖惩分明,以小组为单位)。
2.对纪律要求严格,可以树立一个纪律较好的典型。对自制力稍差的孩子予以提醒。
3.班级位置还需调动,但是要注意维护需要调动位置的孩子的自尊心。
问题二,我们班的孩子风采展示动作不太齐。
针对问题二,
1.我挑选的展示内容没有顾忌到孩子内心的想法,孩子兴趣不大。所以下次一定要从孩子的内心出发,兴趣是最好的老师。
2.我挑选的手语动作过于复杂,对于九岁的孩子来说难度较大。所以造成动作不齐。下一次我一定会选择一些符合孩子年龄发展特征的动作。
波斯纳说实践+反思=成长。想告诉三五班的孩子们,老师也是第一次当老师,也会有不完美的地方,但是老师会不断反思,相信我们可以一起在六一快乐的成长。
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