【精品】小学周记范文合集八篇
工作在不经意间已经告一段落了，这一小段时间里，我们一定有不少所感所惑吧，这时候，最关键的周记怎么能落下！我们该怎么写周记呢？下面是小编为大家整理的小学周记8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学周记 篇1
自从因为感冒而染上了咳嗽之后，我的生活就没有了那美丽多彩的一面。
对我这个年龄段的孩子来说，是一个好动的时候，理所应当的应该是出去蹦蹦跳跳的。在我没染上咳嗽之前，我几乎天天出去打羽毛球跟跑步，从这其中，我感到了无限的快乐。每天都出去没有束缚的娱乐，那该是多么快乐呀！但是现在，我就不能出去了。对别人来说，咳嗽可能就是微不足道的小事。但是对我来说，咳嗽就是很大的事了。在这期间，我就要接受禁闭式的惩罚。不能跑，不能跳，不能打球，成天就只能呆在家里，像一只弱不禁风的兔子似的。其实，我哪里有这么脆弱呢？不就是小小的咳嗽吗？这就不能跑步了吗？不能打球了吗？未免也太小事化大了！全是这可恶的咳嗽搞的鬼！这可真让我受罪啊！
不能出去玩儿不说，咳嗽还影响了我最重要的事。我们现在还都是孩子，现在不玩儿将来还能有什么时间来给你玩耍呢？所以，我每天都会玩儿电脑跟看电视。但是，自从这可怕的咳嗽缠上我之后，我就几乎跟电视电脑说再见了，爸爸会以我的症状来判断我的健康，一听到我老是不停地咳嗽，爸爸就确定我生病了。只要他确定我生病，我就没有办法碰电视跟电脑这些东西。在他的眼里，这些东西都是会加重我的病症的。凡是加重我的病症的事情，他都会一律禁止。这下可让我倒了大霉，电视电脑每天只有十来分钟。这一点点时间绝对是微不足道的。但是，你没有办法抗争。他是一个死脑筋，决定了就不改变了。所以我只能用我最大的毅力忍着了。
唉！全是这可恶的咳嗽惹的祸！要是没有咳嗽，我在外面蹦蹦跳跳，在家里玩玩游戏，看看电视，多棒啊！就因为它的影响，我的生活就发生了天翻地覆的变化。真希望他能早日离开我啊！
小学周记 篇2
上周五我们放学后，学校门口有人给我们小朋友们发了一个特别的宣传单，我一看是本周六、周天有海洋生物在油田文体中心展出，我一看特别高兴，因为我们这里平时看不到这些海洋小动物，所以我想有这次机会可以好好看看这些小动物了！
放学回到家我就央求妈妈带我去看看这些海洋小动物，妈妈说作业全部做完就可以去了，我连忙把作业做完后就和妈妈一起去文体中心看小动物了。
我们到了文体中心后和妈妈到售票处先买了票，买票时售票员送给了我一个小海螺，然后我就进去了，一进门就看了一只大海龟，紧接着看到2只小丑鱼，边上还有一只游来游去的小鲤鱼，还有一条红海绵，它特别像蚯蚓。里面还有热带鱼、色彩斑斓的鱼、还有像刺猬一样的刺豚又看到了海葵、还有飞机鱼、朝天水姆、巨蟹鳖、大海螺、海脉、大海星、千手佛、投钱龟（投重福来）、小鳄鱼的图片，大鲨鱼、大鳄鱼（大约2米长），鲨鱼龟等，通过这次参观我了解了很多海洋小知识和海洋小动物。
小学周记 篇3
Hi，我是一个刚满十岁，活泼开朗的小女孩。
我有一头乌黑发亮的长发，一对炯炯有神的小眼睛，鼻子和嘴巴都是小小的，如同奇妙的卡通人物。我长的高高的，班里的同学只有几个比我高一点点，我爱穿带花朵的衣服。你们猜猜我最喜欢的是什么颜色呢？告诉你们吧，我最喜欢的颜色是粉红色的，喜欢穿的衣服是粉红，房间的墙是粉红色的，就连我盖的被子也是粉红色的。
我除了喜欢粉红色的颜色，还有很多的爱好。如喜欢吃，喜欢运动。喜欢吃水果，西瓜，哈蜜瓜，美国堤子等等，其中最喜欢吃的是美国堤子了，真的好好吃的。我还喜欢运动，喜欢跳皮筋，打电脑，跳拉丁舞，我可是学习拉丁舞好多年了呦，每天回家我都要跳一会舞，运动运动。
我十岁的愿望就是爸爸能帮我买一辆自行车，我能骑着自行车去上学。不过爷爷奶奶说我太小了，路上车子太多了，很是不放心我。坚决不让爸爸帮我买自行车，在他们的强烈反对下，我的这个小小的愿望最终落空了，好失望啊。
升入中年级了，我还有一个愿望就是我的学习能够更上一个台阶。语文的阅读理解和作文还要我更努力，还要多看书。数学的计算也是我的一个薄弱点，通过更多的练习，希望能改变我的计算成绩，从而在整体上提高我的数学的成绩。
这就是我，一个性格开朗，活泼好动的十岁小女孩。
小学周记 篇4
今天我和小区朋友玩一个游戏，这个游戏叫抢凳子。
首先分成两组男生一组女生一组。选完我就开始简单地讲一下游戏规则。然后宣布游戏开始，我话音刚落，有些没玩马上为自己支持组呐喊“加油！加油！”
参与者全都走到凳子附近，脸崩得紧紧地，双耳都竖起来，当姐姐手机音乐响起时，观众马上安静下来，屏息凝视盯着场上每一个人。突然姐姐把音乐停，参赛者全往凳子上挤，小海呆一下，就这一下就被挤出凳子让其它参赛者获得胜利，刚才还紧张气氛就在这一刻变成欢呼声，在看观众也一起欢呼：“太好！”场上留下来参赛者们也松一口气。
那首歌英语歌再次响起，大家又开始进入紧张氛围。音乐一停大家纷纷坐下，就在这时，乐乐和小张同时坐在同一张凳子上，他们两个互相推挤谁也不让谁，姐姐左看右看，姐姐说声乐乐淘汰。小张裂开嘴笑。又要开始一个激烈回合。这次我们小艺被淘汰，虽然她体型大，可是在音乐停时，大家像洪水似往凳子堆里挤小艺慢一点被两个同学挤在地上。台上仍然留下参赛者摸了胸口，舒口气。接下来两个参赛者被淘汰出局。
随着比赛进行围观人也越来越多。
最惊心动魄时刻到来，场上剩下小简和小灵，他们将进入总决赛。现场回到原样，大家心情非常紧张在还没开始时，就连小孩子都在欢呼“加油！”“加油！”。音乐响起，场上马上安静下来，两位参赛者脸崩得紧紧，双眼一直盯着那个凳子，准备找准时机坐下凳子，不过很可惜小简过早地坐下被淘汰出局，小灵开心极。
这场激烈游戏就在这一刻落下帷幕。
小学周记 篇5
这会儿，我真得有点焦虑。眼泪直往下流。上午刚刚毛笔字考级结束，下午钢琴课又如期而至。向来习惯还课之前再把曲子练练，希望还课一次性成功，才能让老师指导其它曲子，这样效率提高了，也就为老妈省了学费了。可是今天第四首曲子我总是卡在那儿了，不想练的心都有了。
可是当初学钢琴是我自己闹着要学的，买钢琴也是我闹着要买的。妈妈一个穷教师，真心没啥钱，肯为我投资，我却不珍惜，这真是太对不起她了。想着我就又用心练习起来，可是手却不太听使唤，我急得哭了出来。老妈来了句：“不想练就不要练了，咱们干脆别去上课了。”我听了哪肯呢?今年暑假钢琴还要考级呢，算算都没几节课了。
想到这里，我觉得脑门都充血了，咋这么多事儿呢?我真是为自己找麻烦。但是既然选择了，我就要坚持下去。一定要好好练，今儿还课结束，我才能回来安心背故事啊!
加油!我为自己打气!终于，一会儿我就把曲子练出来了。我能安心去上课了!
看来，遇到事情不能急，要镇定，才能解决问题啊!
小学周记 篇6
今天我起床后看了小雪花在往下飘，我顺着往下看地上白茫茫的一片。原来下雪了呀！
我穿好衣服后就对姥姥说：“我下去玩一会儿雪好吧姥姥？”。姥姥答应了，我坐了电梯下了楼。到了下面以后整个小区都变成了白色，好美的雪景呀！于是我开始堆呀堆呀，堆了一个小小的雪山。正在这时弟弟妹妹和姨妈姨夫过来了，我躲了起来，等到姨夫走过来的时候我悄悄地拿着准备好的雪球砸了过去，姨夫发现了我，带着弟弟、妹妹和我玩起了打雪仗，我们大家全身都是雪，今天玩的真开心！
小学周记 篇7
我暑假里的事丰富多彩，就有一件事让我最快乐了。
那一天，我们去旅游有我、妈妈、还有二姨、二姨夫、还有叔叔。早上我们很早就起来了，穿好了衣服、洗脸、刷牙、吃早饭，我们就上车了，因为我早上起的太早了我又在车上睡了一觉，当我醒来时，车已经在高速公路上了，到了黄骅港，二姨夫说：“我们从高速下去吧，吃午饭去。”我们说行。
我们找了一家饭店就进去了，里面的水很难喝，但饭菜却很好吃，我们很快就吃完了午饭就上车准备去石家庄，石家庄是个大城市叔叔告诉我“在打仗的时候中国打下来第一个大城市就是石家庄，”石家庄这个地方非常的美丽，天非常的蓝，而且可以变化各种各样的形状，真是丰富多彩啊！
这个地方还非常的大，二姨夫说今天晚上我们就住这里吧！“我一下子就答应了，我真高兴，我们找了一家酒店，我们就去吃晚饭了，第二天早上我们就开开心心的回家了。
我暑假里的事还有许许多多，这件事给我的童年带来了无限的快乐。
小学周记 篇8
xxxx年x月x日 星期x 天气：x
反思性学习是新课程倡导的一种重要的学习方式。本文以叙事的形式记录了我在数学教学中指导学生撰写数学周记，从而培养学生形成反思性学习方式的一些实践与思考。
(一)
一次，几位数学老师在一起闲聊，提到现在的学生难教，关键在于他们的学习意识差，主要表现在以下方面：
1.缺乏知识整理意识。老师教什么，他就学什么，一部分同学学到后面就忘了前面的内容，依赖于老师整理所学的知识。
2.缺乏作业检查意识。很多学生对做数学作业是任务观点，做完了便万事大捷，到五、六年级还有很多家长为自己的孩子检查作业。
3.缺乏解题策略优化意识。尽管现在提倡解决问题策略多样化，但学生对自己已经解决的数学问题的思维过程做进一步反思、整理和优化的意识的确很差。他们很少去考虑自己是怎么解答这道题的，更不会去考虑还有没有更好的方法。甚至经常在做混合运算时，遇到能简便运算的题，会有学生问：“要不要简便运算?”
4.缺乏错误追因分析意识。我们经常会碰到这样的情况，你告诉学生这道题做错了，他会毫不犹豫地檫掉原有的做法，哪怕那道题只是最后一部错了，他却不会去考虑自己错在哪里?以至于这次改对了下次遇到类似的题又错了。
5.缺乏良好的情感体验以及个性品质。学生一般都欠缺对数学学习的兴趣，感到数学枯燥乏味，畏惧数学，没有学好数学的`自信心。我曾经在班级里作了我喜欢的学科的统计，结果喜欢数学的学生仅占12%。
怎样来改变这些状况，提高学生学习数学的主动性和积极性，使老师教得轻松，学生学得愉快呢。我想起了学校里正在搞“教学反思促进教师专业成长”的研究，如果让学生来写自己学习数学的过程，回顾、反思自己的学习过程，变被动学习为主动出击，可能会有意想不到的效果，打定注意，我决定尝试让学生写数学周记。
(二)
数学周记怎么写?写什么?当我向学生布置这项作业时，学生一脸茫然，觉得不可思议。也难怪，写文章是语文老师的事，哪有数学老师布置的?慢慢来吧!于是我对学生说，不难，给你们个模式，套着写就可以了。
1.这星期学了哪些数学知识?
2.我学得比较好的有哪些内容?
3.我还有哪些地方不怎么理解?
4.我在数学学习过程中哪些方面表现比较好?
5.下星期我有什么打算?
数学周记交上来了，学生都按照格式写了，如：
这星期学了简易方程(二)里的列方程解应用题，例1和例2。我学得比较好的是对这两类应用题我能自己分析题里的相等关系。但有的时候我两类应用题会混淆。在学习过程中表现好的地方有：做作业整洁，正确率高。下星期我要争取多发言，有不理解的地方及时问老师。
虽然学生的数学周记写得很简单，但学生毕竟对自己一周数学学习情况做了回顾与反思。好的开端是成功的一半，数学周记就这样成了学生每周必做的一项作业。
坚持了几个星期，学生写数学周记逐渐成了习惯。我觉得时机成熟了，需要对学生撰写的数学周记的内容再次进行引导，增加自我剖析的深度。这时，一篇数学周记的结束语引起了我的注意：
陆老师，每周的数学周记差不多都是这么写的，简直千篇一律。说实在话，我觉得可以把周记分成三大类：一是系统地整理所学的知识;二是难题错题自我解析;三是反思一周的学习表现;还可以作为老师和学生交流的方式。
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