精选初一周记汇编4篇
时间过得真快啊，眨眼间，一个星期已经过去了，一周的时间，相信你会领悟到不少东西，此时此刻我们需要写一篇周记了。怎样写周记才更能吸引眼球呢？下面是小编帮大家整理的初一周记5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初一周记 篇1
少年的花絮中，有太多太多的事让我去感慨和怀念，但只有那件事永远保留到现在，让我铭记，让我震撼！
有人说：“残疾人需要我们的关爱。”但残疾人也会帮助我们，这种逆转的奇迹就发生在我身上，一个残疾的身躯拥有的饱满的心让我震撼。
“那是一个奇迹。”我对每个人讲的时候，都这种说。那是一个炎热的中午，我和母亲身处异乡——上海，准备搭载上午最后一班公交车，站台上的人可以说是人山人海，大家都赶着回家吃午饭，我在人群中看到了一个白发黑发丛聚的中年人，他没有一条腿，我向她露出了鄙视般的笑，容不得我多想，公交车进站了。
这是一个关键的时刻，如此多的人，挤一个公交车绝非易事，我感觉自己在这人群里是多么渺小，不敢想象后果如何，公交车的门缓缓拉开，我听到挤压声、疼痛声、责骂声，我不甘示弱，拼命往里挤，只见车里的人越来越多，妈妈已获得一席之地，而我还在车外面，我挤到了车门口，只差一步时我却使不上劲，“孩子，上去吧！”后面有一个声音响起，我突然感到我的背被一只大手托着，使命往上托，力量是那么强大、雄厚，我挤进了车门，“哐”，关门声把我惊醒，我听见了怨声、无奈声，我赶忙回头寻找刚才的“救世主”，我只看见窗外地上躺着一个瘦弱的'中年人，多余的裤腿在微风中缓缓拂动，瘦弱的身躯瘫在地上，我真不知道他刚才怎么会有如此大的力量撑起一片天，我感动之余更多的是震憾。车子缓缓移动，我猛然一醒，朝驾驶员大叫，“还有一个残疾人没有上来”，但回答我的是沉默，冰冷的沉默。我回头望着渐渐远去的他，心中的鄙视早已灰飞烟灭，更多是崇敬，他的一条腿似乎早已长出，是爱心铸就了他的完整身躯。
有人曾说：“公益广告是一盏灯，灯光亮一些，我们身边的黑暗就会少一些。”其实他就是一盏灯，他是这则公益广告的主角，他上演了一个大片，足以获“奥斯卡金奖”中最佳男主角，他告诉了我爱心力量是无穷的，要时常帮助别人，要传递爱心，他用轮椅为爱心画出最美的轨迹！
他是一个英雄，战胜了残疾人的自卑，突破了人的不可能，创造了生活奇迹，我要告诉世界，残疾人也有关爱他人的力量，就是他，让我的那一天更精彩，他，一个伟大而又平凡的残疾人，永远铭刻在我的心中。
初一周记 篇2
昨天我们学校去狮山公园去搞烧烤活动。
天还没亮，我就迫不及待的翻身起床，准备出发。
爸爸心着从菜市场买新鲜牛肉切成片片，妈妈小心翼翼地把牛肉穿成串串，奶奶把百香果的汁调 好后灌进瓶子，爸爸又心着把一包包零食装到背包，所有的东西把背包装得鼓鼓的.，满载着爸爸、 妈妈、奶奶的深情厚意、期盼我烧烤吃得香香的，玩得开开心心。
来到狮山公园做好了各样准备，我把牛肉片片搁到火上去烤、翻过来，又翻过去，肉片吱吱地响，冒起缕缕火烟，空气里飘散着香味，闻着都忍不住流口水，好想快点能吃上呀。一会儿，牛肉烤得 金黄金黄的，可以吃啦，我们组的同学和老师边吃边说，真香啊。
我们组的同学又拿出各自的饮料和食品，互相品尝，吃得津津有味，好像一家人一样。
不知不觉，到了中午，该回家了，我们才依依不舍地离开了狮山公园。
初一周记 篇3
在我读六年小学的过程中，教我的老师有很多。有比较严肃的，也有比较幽默的。但是令我最难忘的就是现在教我们的数学老师-辛老师。
辛老师由于眼睛近视，戴着一副眼镜。在着副眼镜的背后，老师那双炯炯有神的眼睛，随时观察着学生的'一举一动。当学生不认真听讲时，老师的眼睛就会放电，让学生不得不听讲。在眼镜下面有一个不大不小的鼻子。在下面还有着一张巧嘴。什么话在他的口中就能升级。
最精彩的的还是老师讲的课了。老师讲课特别的幽默，经常吧死的说趁了活的。有时候还会让我们捧腹大笑。在讲练习题的时候，总是把题讲得那么详细，让同学们听得明明白白的。有一次，我门的考试不理想，他非常的不高兴。脸上也没有丝毫的笑容。为了我们的学习老师常常为我们操心。那么多的练习题，老师一个不落的讲给我们听，让我们听懂。他还让我们懂得了许多道理。老师也特别的爱体育，他常常在课外时间去打乒乓球，他打乒乓球非常厉害在我们学校可是超一流的。很多人都打不过他呢。啊!辛老师你是我最难忘的老师。
初一周记 篇4
XXXX年XX月XX日 星期日 上午
现在的中学老师大部分都不懂得因材施教，并且教学方法从古到今大体上，保守地讲，分明就是一成不变嘛：枯燥无味，有的老师还的理不饶人……
“老师啊，我们的孩子就拜托您多指导指导了……”有的老师听了家长这么说，表面上笑得很亲切和蔼，口头上讲：“会的，会的！”，其实口是心非：“你们的意思就是说，你们的.孩子学不好，不想学，就要怪我们老师没多指导了吗？”
——这是一次班会课上老师的真情流露，不小心披露出了这段多么“委屈”的心声。
其实，老师你们的想法错了！
从主观上讲，我们学不好，有很多因素是我们自己造成的。但你们做老师的就没错了吗？老师不是要教书育人，教学解惑的吗？
我问：“我们为什么学不好？”
老师答：“因为你们不认真，不想学！”
我问：“为什么我们会不想学？”
老师无语了。
是因为我们真的不喜欢这个老师，还是真的对学科没兴趣呢？对学科没兴趣是因为不喜欢这个老师吗？还是不喜欢学科才不喜欢这个老师的？这都是有可能。
可你们又会说了：“同样是我在教为什么别的同学都能学好？你却不能呢？“老师们，你们问的问题太肤浅了。生物学中不是有讲吗？每个生命都是一个独立的生命个体，都是与众不同的，它们相对独立，都存在着大大小小的差异。因此，可能别的同学智商比较高呀！可能是他对这一学科比较感兴趣呀！
学习的好坏与智商的高低是有一定关系的，但从某种意义上讲这两者间几乎是没什么联系的。不是有句古话叫：“勤能补拙，笨鸟先飞”吗？（当然不排除，那么智商为零的）因此“兴趣”才是学生最好的老师！
老师们，你们听到这里可能会松了一口气吧：“你们有没有兴趣跟我们有什么关系呢？那得靠你们自己培养！”错！“兴趣”就像一把刀，你磨好了，过一段时间不用，又置放在空气中，潮湿的环境中，那它还会生锈的。因此“兴趣”不是一个定数，它随时都会变化。说到这里，兴趣的消失与产生就不一定与老师无关了吧！
可能以前，你被某个老师教时，你对那门学科很感兴趣，也学得不错；可一换老师，你就对那门学科开始产生厌学心理，并且成绩也一落千丈！这说明什么？
老师们啊，你们要好好反思一下，我们考差了，你们把责任全都推到我们身上来，让我们写什么“反思”。你们不觉得很可笑，很悲哀吗？我们瘦弱的肩膀上为什么要承担起那么多不属于我们的责任？这样的重负只会把我们累夸，写“反思”也并不能解决什么问题！只增笑耳！老师啊，你们也该反求诸己了！
今天我们终于有个扬眉吐气的好机会，但肚子里的苦水又岂能三言两语就道尽呢？更何况，我们也要“尊师”，否则要是让“位高权重”的班主任知道，可是要处分的，校规都“纵容”老师了，我们又能怎么样呢？
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