小学寒假周记范文汇总六篇
忙碌而又充实的一周又过去了，一定有不少的收获，是时候静下心来好好写写周记了。周记怎么写才条理清晰呢？以下是小编为大家收集的小学寒假周记6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学寒假周记 篇1
春天来了“一年之际在于春”“好的开始是成功的一半”，立春了，意味着春天来了。
春天来了，万物复苏，百花齐放，百鸟争鸣。
春天来了，春雨淅淅沥沥的下个不停，这时的它们也来感受春天的气息，凑热闹来了。它们给地里的小麦，蔬菜补足水份，让它们快快成长。俗语说“春雨贵如油”说得正是这些。你仔细看，地里的小麦，蔬菜长得多好呀，春风吹过，翻起了绿色的波浪。
小学寒假周记 篇2
一个短暂而快乐的寒假过去了，又一次来到学校。而在寒假里的一件事，让我不能忘记。
一个天气晴朗、空气清新的上午，婆婆提议今天中午吃饺子。于是，全家人都忙了起来，有的和面，有的准备菜馅儿。面和好了，我妈妈拿了一团面，熟练地揉成了条，切成小块儿。等妈妈又拿一团面时，我立刻说：“妈妈，我也要揉一下。”妈妈同意了，于是妈妈先给我揉细了点儿，再让我揉。可是我揉来揉去，怎么也揉不细。妈妈说：“你用力点！”我说：“我够用力了，我觉得我再用力，会把面压扁的！”我想：原来揉面也有技巧呀！这揉面真是看着简单做着难呀！
之后，饺子全包好了，住锅里一下，盖上盖子，就等着饺子出锅喽！我盼望饺子能马上出锅，一个一个到我的肚子里去。过了一会儿，妈妈喊到：“饺子熟了”。我兴奋地跑过去，打开锅盖，看见水在沸腾，饺子在“跳舞”。我迫不及待地拿了个碗，把饺子夹到碗里。闻着那香喷喷的饺子，我口水都流下来了！马上夹了一个，吹吹，放到嘴里。“太好吃了！”我不禁喊了起来。
这次做饺子到吃饺子，都让我难以忘记。我在这过程中还明白了一个道理，就是有些事情你看着简单做着难呀！
小学寒假周记 篇3
放寒假了，表哥来到我家玩，昨天把我拖到一边，神秘地说：“咱们去溜冰怎样”？“真的？太好了！”我兴奋地答应着，心里又担心自己摔个四脚朝天闹笑话。
来到溜冰场，买了票，换上溜冰鞋。
大哥给我讲溜冰的要领：“身体稍微向前倾斜，腿往下弯一点……”大哥边说边作示范，可我怎么也不敢挪动半步。
于是大哥又牵着我的手，慢慢向后退，而我紧紧抓着大哥的手，嘴里还嘀咕着：“你可不能放手啊！”
大哥见状生气地说：“总是依赖我是学不会的。”
我赶忙说：“不行，不要嘛。”
大哥还是放手了。我后退了几步，又抓紧了扶杆不肯放，一边像老奶奶走路一样挪动着步伐。
大哥见了，瞪了我一眼说：“这么胆小，怎么能学会呢？”
我脸红了，心想：我可不是什么笨小孩，一定要勇敢点才行。想到这儿，我又一次鼓足勇气，学着大哥的样滑了起来。谁知没滑几步“啪”一下摔了个正着，我揉了揉生疼的屁股，一骨碌爬起来，继续滑了起来。
大哥在一旁为我鼓掌加油。渐渐地，渐渐地，我好象找到了感觉，越溜越大胆，越溜越顺，乐得大哥直夸我：“弟弟，你真棒！比我学得还快。”
这就是这两天的一大收获吧！
小学寒假周记 篇4
寒假的生活伴我成长；寒假的生活让我开心；寒假的生活让我苦恼……和小朋友一起玩耍；和爸爸妈妈一起去爬山；和爷爷奶奶一起去动物园；当然还有赚压岁钱等等。寒假的生活让我觉得很有意义，下面请听我慢慢讲述。
腊月二十五的下午，我来到奶奶家玩。我刚到奶奶家，就看到奶奶那疲劳的身影，原来奶奶在烧火，可是她一直没有把火烧起来。我一路小跑过去，三下五除二，一会就把火烧的旺旺的。这时，爷爷来了，他把弄好的鱼放到锅里，把盖子盖上，可柴烧的很快，一会儿就烧完了，一阵风吹过来，浓烟刺的我流了两眼泪，我赶紧把眼睛闭了一会儿。我又赶紧加了一些柴，火又烧的旺旺的，鱼一会就蒸好了。虽然我来晚了，就剩一条鱼没有蒸了，可是我还是体会到了爷爷奶奶烧火的辛苦了。
今年的寒假既有趣又丰富，就是过的太快了。我期待着今年的寒假快点到来。
小学寒假周记 篇5
在五年级上的第一堂手工课，也是第一次接触泥塑课，拿到教材的第一步就开始思考本课的重点与难点，从前一天下班开始想，想到了第二天上午，时间一步一步逼近，但是却毫无头绪。冒着头皮问了导师，这思路才开始有些清晰，本课的重点是学习运用多种泥塑方法塑造富有动态的泥人，注意刻画表情。难点是人物动态的稳定性。
一堂准备不充分的课，是一堂没有自信的课，没有自信的课没有激情，没有激情的课是平淡的。
导入是最简单的图片导入，没有任何的故事情节，导入缺乏趣味性。新授知识那一整块时间分配不够合理，以前不怎么会注意时间的分配，但今天的手工课，却是感受到时间安排的太紧张，导致学生动手创作的时间不够。
在新授第一点，是欣赏感知上，教师提出的问题严重偏离了本课的重点，这也是时间不够的原因之一。在这节陶泥课上，强调的是五官刻画以及身体的动态，对于色彩是可以忽略的。接着出示第二张图片，教师提问，里面的5个人有什么不同点，教师应该引导的是动态的不一，但因为学生的水平不一，导致学生的回答不够理想。在进行新知识教授时，不能简单的进行讲知识，而是要进行正确的引导，在引导下得到新知识，帮助学生通过自己的思考来获得新知识。
上课渐渐进入状态，在后面的讲授知识方法上，对于自己来说进行了挑战，在说到泥塑的稳定性，说到底座的作用时，班上得学生都没能反应过来，我请一位学生上台来模仿一个有难度的动作，并坚持1分钟，来引导学生了解底座的`重要性。
在泥塑的制作方法上，这是这堂课的重点，之前的知识点讲授，都是为了制作而服务的，由于自己手工方面的欠缺，实在没有勇气自己给学生示范，只能硬着头皮请学生上台示范，并在学生示范时进行问题的讲述，以及解决办法。在这一基础上，要是能够密切联系这堂课的重点，强调的问题是重点，对学生的创作有帮助的话这堂课就更加的有意义。
学生在制作时，发现其动手能力与想象力是无懈可击的，你无法想象学生的作品出来的效果会是怎样，所以在引导时要拓宽学生的知识面，而非生硬的将知识点塞过去，最终出来的结果只会是作业形式单一，学生的想象力与动手能力又被禁锢了一层。
最后要说得还是教姿与教态，在上一堂之前得先有自信，自信时说出来的话可以是有感情的，有轻重缓急的，每次导师说到我的这个缺点时总是会觉得不好意思，这是基础，这是实习以来一直存在的问题，到现在问题还是大大的存在，导师给的建议是可以听著名主持人倪萍的主持节目，学习她的讲话。
在即时点评上更加应该加强，这是需要时间的巩固的，但是还是得在行动上思想上努力，才能够进步更大一些。
上课语言上深入浅出这一原则还是有待加强的。
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小学寒假周记 篇6
大年初七，雪姑娘迫不及待的飘下来。大自然仿佛都变成了雪的王国。我的眼前尽是漫天飞舞的雪花。
家乡的雪多么美丽啊！像蒲公英那带绒毛的种子一样；像飘扬的柳絮一样······这鹅毛般的大雪，带给了我们无尽的欢笑。我堆了一个白花花，胖乎乎的小雪人。在它的脸上放两个小金桔，这是它的眼睛。再安一个小木棍和红辣椒，鼻子和嘴巴就完成了。哈哈哈！我堆得小雪人正傻乎乎的笑呢！
雪，多么洁白，多么无暇。在茫茫大雪中，我找到了一个小木板，拴上绳子，拉着妹妹飞奔起来。妹妹开心极了，“咯咯”地笑着，笑得那么欢！在这个雪的世界里，我们还打雪仗了呢！当雪球砸在自己身上的时候，心里充满了快乐！
下雪中，我们度过了一个充实的寒假。当回忆起当时的情景时，我无比的幸福！
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