【实用】周记初中集锦六篇
时间过得太快,让人猝不及防,转眼一周又过去了,我们一定有印象深刻的事情,需要进行好好的总结并且记录在周记里了。怎样写周记才更能吸引眼球呢?下面是小编为大家收集的周记初中6篇,希望对大家有所帮助。
周记初中 篇1
昨天,我们搭乘了早班飞机到了鄂尔多斯,开始了一段沙漠和草原之旅。
今天早上,我们到了响沙湾,这是一片一望无际的沙漠。沙漠里有层层叠叠的沙丘,我们好几次都爬上那些低的沙丘,不过最惊险的是滑沙,我们坐在雪橇一样的东西上,然后,有个人告诉我们身体要往后仰,手要轻轻的抚摸沙子用来控制速度,从很高的沙丘顶部滑下去,超级爽,虽然我和妈妈有点害怕,但是我们都想再玩一次。除了滑沙,我们还骑了骆驼,对蚂蚁来说那是山,对我们来说就像沙丘,但是这沙丘上面长了毛,那就是骆驼的两个驼峰,我们的驼队一路前行,我坐在头陀,是一头白色的骆驼,我不明白为什么只有第一只骆驼的毛是白色的,我问了妈妈可是她也不明白。骑骆驼的时候,出了一点意外,妈妈的帽子被风吹走了,我们来不及下骆驼去追,被一个赶驼人捡走了,他说一会给我们送过来,可是我们等了很久都没有送过来,思思、想想和我答应给我妈妈买一顶新帽子。
接着我们坐了观光火车,沿着沙谷前进,这个时候天已经暗了下来,远处的沙丘有一块特别明亮,有一些是暗的,非常美丽,妈妈说:“光线明暗的变化是沙漠最美的地方。”我们还坐了冲浪车和跑跑卡丁车,也很刺激。回去的时候我们坐了来时坐过的缆车,横跨了整个沙谷,谷底有河流,我有点害怕,差点吓出恐高症,但还是安全地到达了对面,回到了酒店。响沙湾虽然叫响沙湾,但是滑沙的时候,我们没有听到沙子的响声,带着这个疑问我进入了梦乡。
周记初中 篇2
偷桃子事件
风和日丽的下午,我在家玩电脑,妈妈突然回家,而且像变魔术似的从包里拿出了两个水汪汪的“仙桃”。说:“亮亮,这两个桃子一个是给你吃的,一个是给你表姐吃的,你的表姐今天要来我们家作客,注意啊,尤其是你这个小馋猫,千万不能把你表姐的那份吃了。”
等妈妈出去之后,我光明正大的将自己的那份吃了,可是还不过瘾,便四处张望,生怕那里有人,经过我仔细地侦察后,确定没有人偷看,便蹑手蹑脚地走到茶几旁,将表姐的那份藏进口袋里拿到我的房间,狼吞虎咽地把表姐的那份吃了,心里想:表姐你的桃子没了,但我为你留下了桃核,我会帮你种土地里,明年你会吃到许许多多的桃子。
天渐渐地黑了,我的心也从兴奋转到了紧张,因为我想着姐姐快来了,心里像十五个吊桶打水七上八下。
正在我紧张的时候,我家的门“咯咯”地响起来,会不会是姐姐来了,我的手微微颤动地去开门,开门一看,原来是楼上的明明来向我借书来了,我把明明打发了之后还没几分钟,明明又来敲门了。原来这本书明明看过了,以过了几分钟,又有人敲门了,我不耐烦地说:“明明,这本书你又看过了,我可没别的书了。”可我定神一看,原来是姐姐,我结结巴巴地说:“姐…… 姐…… 姐你怎么来了?”姐姐见我这样,便问:“你是不是生病了?”
后来,我说了事情的真相,姐姐教育了我,还夸我是个好孩子。
周记初中 篇3
这双手,可怖又令人心酸——被灼烧的疤痕星星点点的分布在粗糙的手背;蜡黄且松弛的皮肤泛起了一层层褶皱;还有那厚重的指甲盖和扭曲的手指——想必他很有故事,一个由事故编织成的故事。这双老手紧握着一把家钥匙。在我看来,此时的他是幸福的,他漂泊了一辈子,终于找到了落脚的地方,一个让他心安的家。
这双手颇像我爷爷的,他也有一双扭曲的手。我曾经问他为什么(他的手)会成这样,他只是风轻云淡地说:“被蛇咬的。”
老人家早已驾鹤西去了,不过回顾他的一生,实在跟那双手有些相似。有关老爷子的童年经历我都是从爸爸那儿听来的,叔叔伯伯也会提到,但我从没见到他自己提起过,可能也是因为回忆起来又得让他难受好一会儿。年少失怙,是他童年的第一个事故。家里的人每每讲起爷爷的经历都是从这里开始。据说他的母亲因此抛下了他,跟别人结婚去了。从此他跟自己唯一的亲人——他的祖母相依为命。那段日子并不好过,他和他的祖母被划为了富农,受尽了欺凌。那些人把家里值钱的东西都抢走了,并故意毁坏家具。面对这种情形,他和祖母无能为力,只能悄悄地躲起来偷偷地抹眼泪。当时没有人会同情他们,因为这样做在当时看来理所应当。后来,祖母因经不起穷困潦倒而永远地离开了他,他就此没有了归属,没有了家。
老爷子一生都很喜欢热闹,因为孤单占据了他大半生,所以热闹在他看来显得十分可贵。他在世的时候,每到周末就打电话给子女们,让我们到他家里跟他说说话。我当时小,不懂事,觉得爷爷家好无聊哭着吵着不去,但每次爸爸都硬拉着我,说是要陪陪爷爷,我哪会听这些,但还是拉着脸去了。还记得老爷子走的前一个夜晚,他躺在床上,依赖着自己微弱的气息说:“就是因为年少失怙,我才想多要些孩子。我这一辈子都在找一个家,让我不再因为孤单而感到无助。事实证明,我找到了,我的后半生过的很好。你们不必为我伤心,你们不知道现在的我是有多幸福。”
这双手,这个人,这些故事。 这三样都有一种归属感。归属,我特别喜欢这个词,好像只有我们人类才会把群体生活弄得如此有情怀。因为只有我们知道,归属不仅仅是一种形式,更是一种心灵与精神的寄托。我们都是普通人,无法做到同诗和远方相伴就不会感到寂寞的境界,所以老爷子才会倾尽大半辈子来追寻归属。 如此追寻归属的不但是老爷子,许多人亦是如此。因为归属就像人生的英雄梦,我们会为其付出很多。我们常称单身人士为“单身狗”,没错,单身的确如狗。单,所以残缺,所以在人世间如狗般寻觅,嗅嗅这里,嗅嗅那里,在闻那种独属于我的`味道。被这个人赶出去,不要紧,被那个人踢走,也不要紧。流浪在这孤独的尘世,正如所说的,真爱如狗,这个标准不可改,单身如狗,直到找到另外一个和我嗅味相投的狗,我们相逢,最后,我们由狗修炼成人,获得归属。
周记初中 篇4
就在今年夏天,我上初中了,要知道,我今年才10岁了。
我被分在18班,一开学,痛苦的军训便开始了。我们发了迷彩服,第一天,很多同学都吐了,倒了。身体素质一向很差的我,愣是坚持下来了。
前几天我们都是在炎炎的烈日下,汗流浃背地训练着。可是,天公不作美,在第五天时,天空上下起了小雨,雨越下越大,最终成了倾盆大雨。我们的衣服,裤子,帽子全湿了,被淋成了一只只落汤鸡,可我们的意志是坚强的!!!
终于,工夫不负有心人,在下午的军训汇演上,我们把嗓子都喊哑了,胳膊都甩酸了,脚都跺麻了,可我们的心是沸腾的!果然,我们班以优异的成绩,获得了军训汇演的第一名!
这才是我初中生活中的一个小剪影,以后我慢慢给大家细细由来。
周记初中 篇5
在课堂的探究活动过程中,让学生充当探讨问题的主人。这一从引导者到组织者的转变,使教师在教学活动中的主角发生了根本的改变。从思维的角度讲,学习过程是一种具备发散性和创造性思维的过程。在教学中,教师需针对不一样状况做出适时反馈,引导使之朝有利于知识建构的方向发展。例如:在讲到目前的环境问题的严重性时,就应让学生来谈谈,这样不仅仅能够活跃课堂气氛、带给互相交流的机会、充分挖掘学生的潜力培养某些潜力,而且能够使学生自我感悟出问题的严重性,进而去思考其产生的原因,从而得出解决问题的措施。
教学过程中的有效策略
1、课前抽查,查找问题,找准切入点。
要增加教学的针对性,解决学生在学习过程中存在的问题,教师在教学中必须要认真研究考试大纲和考试说明,加强群众备课,研究每一节课的地理主干知识和考点资料,针对主干资料和考点资料设置情景,找准重难点,突出重点,突破难点。
2、延缓决定,留给学生自我思维的时光和空间。
课堂教学中要留给学生更多的思维的时光和空间,让学生充分陈述自我的思维方法,不断锻炼学生的语言潜力,让学生自我建构知识体系和潜力结构,在交流讨论时让学生自主交流,少讲解甚至不讲解,给学生思维的空间。
3、开放地理课堂。
教学资料开放,关注社会重大的科研成果,关注国内外重大事件,联系实际生活,其次教学手段和教学组织形式要多样,尽可能运用多媒体教学,开展合作学习,让学生在合作中陈述自我的观点和方法,让学生展开辩论,越激烈越好,再次,作业设置要开放,作业形式要多样,同时教师对学生的评价要开放和多元,充分肯定学生,关注其差异性。
透过一学期的地理教学工作,学生们对地理知识有了初步的认识,并产生了浓厚的兴趣,了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作和人文环境等自然地理知识,并认识到学习地理与生活的关系,认识到了学习地理的重要性。所以说学习地理是很重要的,学生们都从思想上重视了地理这门学科。
透过地理教学提高了学生的民族素质。地理教学贯彻了学生德、智、体全面发展的方针和教育要面向现代化、面向世界面向未来的精神,要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,就使他们具备所必需的地理基础知识,我们的目的是提高民族素质,而不是单纯为了升学,或者只是依据地理学科知识的科学性,系统的去确定教学资料。
透过地理教学树立了可持续发展观念。在教学中,我要求学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础,人类透过地理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时,就能促进社会的发展和进步;利用不当时,则会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就体现了“教育要面向现代化、面向全世界、面向未来”的宗旨。在教学过程中,我收集一些地理材料和图片,使学生认识不一样地区、不一样国家、不一样民族,如何因地制宜,利用当地的自然条件发展工农业生产和社会进步,以及不一样的国家所出现的程度不一样的环境、资源、人口等问题,增强了学生学习地理的兴趣。
4、结合教材特点,增强学生的参与意识
关注学生的学习出发,强调学生是学习的主体。教学是师生的双边活动,既要发挥教师的主导作用,又要发挥学生的主体作用,并将两者有机地结合起来,融为一体,构成和谐、融洽、用心、活跃的课堂气氛。一节课的成功与否不是看老师讲得如何,关键看学生能否成为学习的主人,看学生学得如何。初中学生,正值求知欲、表现欲十分旺盛的时期,在课堂上学生厌烦教师的“满堂灌”,迫切期望自我能在课堂上有“说”的机会,教学参与意识十分强烈。湘教版教材在知识的表述上避免了冗长的文字叙述,文字表达简洁明了,从教材的结构和资料上看减少了很多难度较大的知识点,加大了“活动”、“阅读”、“思考”方面的篇幅资料,使“活动”、“思考”成为教学的重要组成部分。结合教材特点,让学生主动参与整个教学活动的全过程,变“被动”学习为“主动”学习,为学生创设“多说”学习情境,师生一齐讨论,共同完成的教学目标,从而促进学生学习意识的转化,学生主动参与课堂学习,真正成为学习的主人。学生在“活动”中探究新知识,提高潜力,初步掌握科学的研究方法,构成正确的科学观。
5、讲究学习方法,培养创新精神。
教材倡导对学生探究式学习方法的培养和训练,旨在培养学生的创新精神与实践潜力。根据教学的资料特点及学生年龄特征,开展探究学习法,为学生创设一个具有研究性的学习情境,让学生动脑、动口、动手,在形象感知、自主感悟、合作讨论、相互评价、自由表达、创造想象等探索性活动中,体验解决问题的过程和创新的情感,逐步学会分析问题、解决问题的方法并培养学生创新潜力。
周记初中 篇6
离开了小学,我步入了初中的大门。
怀念小学的一切,更怀念我的老师。初中,真的很累啊!课程逐渐变得越来越难,每天晚上的作业都要写到很久,写不合格的还要挨打。每听到老师用板子打人的时候,心里总是悬着,怕下一个挨打的就是自己!哎,什么都不如小学轻松了,也好像什么都不如小学快乐了。政治书上说,学习是苦乐交织的,可是,我却不这样认为;是乐趣还没来?还是?
好像叛逆的心理越来越强了,可是,不论怎样,我们都必须好好学习,初中的三年再苦再累,都要坚持下来。毕竟,这是给自己最好的结果,也是给我想念的老师们的一个最好的回报!
坚持吧!坚持就是胜利!
感谢所有我的老师,祝你们,开开心心得过好每一天!
我想你们!
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