【实用】周记初中集锦六篇
时间过得太快，让人猝不及防，转眼一周又过去了，我们一定有印象深刻的事情，需要进行好好的总结并且记录在周记里了。怎样写周记才更能吸引眼球呢？下面是小编为大家收集的周记初中6篇，希望对大家有所帮助。
周记初中 篇1
昨天，我们搭乘了早班飞机到了鄂尔多斯，开始了一段沙漠和草原之旅。
今天早上，我们到了响沙湾，这是一片一望无际的沙漠。沙漠里有层层叠叠的沙丘，我们好几次都爬上那些低的沙丘，不过最惊险的是滑沙，我们坐在雪橇一样的东西上，然后，有个人告诉我们身体要往后仰，手要轻轻的抚摸沙子用来控制速度，从很高的沙丘顶部滑下去，超级爽，虽然我和妈妈有点害怕，但是我们都想再玩一次。除了滑沙，我们还骑了骆驼，对蚂蚁来说那是山，对我们来说就像沙丘，但是这沙丘上面长了毛，那就是骆驼的两个驼峰，我们的驼队一路前行，我坐在头陀，是一头白色的骆驼，我不明白为什么只有第一只骆驼的毛是白色的，我问了妈妈可是她也不明白。骑骆驼的时候，出了一点意外，妈妈的帽子被风吹走了，我们来不及下骆驼去追，被一个赶驼人捡走了，他说一会给我们送过来，可是我们等了很久都没有送过来，思思、想想和我答应给我妈妈买一顶新帽子。
接着我们坐了观光火车，沿着沙谷前进，这个时候天已经暗了下来，远处的沙丘有一块特别明亮，有一些是暗的，非常美丽，妈妈说：“光线明暗的变化是沙漠最美的地方。”我们还坐了冲浪车和跑跑卡丁车，也很刺激。回去的时候我们坐了来时坐过的缆车，横跨了整个沙谷，谷底有河流，我有点害怕，差点吓出恐高症，但还是安全地到达了对面，回到了酒店。响沙湾虽然叫响沙湾，但是滑沙的时候，我们没有听到沙子的响声，带着这个疑问我进入了梦乡。
周记初中 篇2
偷桃子事件
风和日丽的下午，我在家玩电脑，妈妈突然回家，而且像变魔术似的从包里拿出了两个水汪汪的“仙桃”。说：“亮亮，这两个桃子一个是给你吃的，一个是给你表姐吃的，你的表姐今天要来我们家作客，注意啊，尤其是你这个小馋猫，千万不能把你表姐的那份吃了。”
等妈妈出去之后，我光明正大的将自己的那份吃了，可是还不过瘾，便四处张望，生怕那里有人，经过我仔细地侦察后，确定没有人偷看，便蹑手蹑脚地走到茶几旁，将表姐的那份藏进口袋里拿到我的房间，狼吞虎咽地把表姐的那份吃了，心里想：表姐你的桃子没了，但我为你留下了桃核，我会帮你种土地里，明年你会吃到许许多多的桃子。
天渐渐地黑了，我的心也从兴奋转到了紧张，因为我想着姐姐快来了，心里像十五个吊桶打水七上八下。
正在我紧张的时候，我家的门“咯咯”地响起来，会不会是姐姐来了，我的手微微颤动地去开门，开门一看，原来是楼上的明明来向我借书来了，我把明明打发了之后还没几分钟，明明又来敲门了。原来这本书明明看过了，以过了几分钟，又有人敲门了，我不耐烦地说：“明明，这本书你又看过了，我可没别的书了。”可我定神一看，原来是姐姐，我结结巴巴地说：“姐…… 姐…… 姐你怎么来了？”姐姐见我这样，便问：“你是不是生病了？”
后来，我说了事情的真相，姐姐教育了我，还夸我是个好孩子。
周记初中 篇3
这双手，可怖又令人心酸——被灼烧的疤痕星星点点的分布在粗糙的手背；蜡黄且松弛的皮肤泛起了一层层褶皱；还有那厚重的指甲盖和扭曲的手指——想必他很有故事，一个由事故编织成的故事。这双老手紧握着一把家钥匙。在我看来，此时的他是幸福的，他漂泊了一辈子，终于找到了落脚的地方，一个让他心安的家。
这双手颇像我爷爷的，他也有一双扭曲的手。我曾经问他为什么（他的手）会成这样，他只是风轻云淡地说：“被蛇咬的。”
老人家早已驾鹤西去了，不过回顾他的一生，实在跟那双手有些相似。有关老爷子的童年经历我都是从爸爸那儿听来的，叔叔伯伯也会提到，但我从没见到他自己提起过，可能也是因为回忆起来又得让他难受好一会儿。年少失怙，是他童年的第一个事故。家里的人每每讲起爷爷的经历都是从这里开始。据说他的母亲因此抛下了他，跟别人结婚去了。从此他跟自己唯一的亲人——他的祖母相依为命。那段日子并不好过，他和他的祖母被划为了富农，受尽了欺凌。那些人把家里值钱的东西都抢走了，并故意毁坏家具。面对这种情形，他和祖母无能为力，只能悄悄地躲起来偷偷地抹眼泪。当时没有人会同情他们，因为这样做在当时看来理所应当。后来，祖母因经不起穷困潦倒而永远地离开了他，他就此没有了归属，没有了家。
老爷子一生都很喜欢热闹，因为孤单占据了他大半生，所以热闹在他看来显得十分可贵。他在世的时候，每到周末就打电话给子女们，让我们到他家里跟他说说话。我当时小，不懂事，觉得爷爷家好无聊哭着吵着不去，但每次爸爸都硬拉着我，说是要陪陪爷爷，我哪会听这些，但还是拉着脸去了。还记得老爷子走的前一个夜晚，他躺在床上，依赖着自己微弱的气息说：“就是因为年少失怙，我才想多要些孩子。我这一辈子都在找一个家，让我不再因为孤单而感到无助。事实证明，我找到了，我的后半生过的很好。你们不必为我伤心，你们不知道现在的我是有多幸福。”
这双手，这个人，这些故事。 这三样都有一种归属感。归属，我特别喜欢这个词，好像只有我们人类才会把群体生活弄得如此有情怀。因为只有我们知道，归属不仅仅是一种形式，更是一种心灵与精神的寄托。我们都是普通人，无法做到同诗和远方相伴就不会感到寂寞的境界，所以老爷子才会倾尽大半辈子来追寻归属。 如此追寻归属的不但是老爷子，许多人亦是如此。因为归属就像人生的英雄梦，我们会为其付出很多。我们常称单身人士为“单身狗”，没错，单身的确如狗。单，所以残缺，所以在人世间如狗般寻觅，嗅嗅这里，嗅嗅那里，在闻那种独属于我的`味道。被这个人赶出去，不要紧，被那个人踢走，也不要紧。流浪在这孤独的尘世，正如所说的，真爱如狗，这个标准不可改，单身如狗，直到找到另外一个和我嗅味相投的狗，我们相逢，最后，我们由狗修炼成人，获得归属。
周记初中 篇4
就在今年夏天，我上初中了，要知道，我今年才10岁了。
我被分在18班，一开学，痛苦的军训便开始了。我们发了迷彩服，第一天，很多同学都吐了，倒了。身体素质一向很差的我，愣是坚持下来了。
前几天我们都是在炎炎的烈日下，汗流浃背地训练着。可是，天公不作美，在第五天时，天空上下起了小雨，雨越下越大，最终成了倾盆大雨。我们的衣服，裤子，帽子全湿了，被淋成了一只只落汤鸡，可我们的意志是坚强的！！！
终于，工夫不负有心人，在下午的军训汇演上，我们把嗓子都喊哑了，胳膊都甩酸了，脚都跺麻了，可我们的心是沸腾的！果然，我们班以优异的成绩，获得了军训汇演的第一名！
这才是我初中生活中的一个小剪影，以后我慢慢给大家细细由来。
周记初中 篇5
在课堂的探究活动过程中，让学生充当探讨问题的主人。这一从引导者到组织者的转变，使教师在教学活动中的主角发生了根本的改变。从思维的角度讲，学习过程是一种具备发散性和创造性思维的过程。在教学中，教师需针对不一样状况做出适时反馈，引导使之朝有利于知识建构的方向发展。例如：在讲到目前的环境问题的严重性时，就应让学生来谈谈，这样不仅仅能够活跃课堂气氛、带给互相交流的机会、充分挖掘学生的潜力培养某些潜力，而且能够使学生自我感悟出问题的严重性，进而去思考其产生的原因，从而得出解决问题的措施。
教学过程中的有效策略
1、课前抽查，查找问题，找准切入点。
要增加教学的针对性，解决学生在学习过程中存在的问题，教师在教学中必须要认真研究考试大纲和考试说明，加强群众备课，研究每一节课的地理主干知识和考点资料，针对主干资料和考点资料设置情景，找准重难点，突出重点，突破难点。
2、延缓决定，留给学生自我思维的时光和空间。
课堂教学中要留给学生更多的思维的时光和空间，让学生充分陈述自我的思维方法，不断锻炼学生的语言潜力，让学生自我建构知识体系和潜力结构，在交流讨论时让学生自主交流，少讲解甚至不讲解，给学生思维的空间。
3、开放地理课堂。
教学资料开放，关注社会重大的科研成果，关注国内外重大事件，联系实际生活，其次教学手段和教学组织形式要多样，尽可能运用多媒体教学，开展合作学习，让学生在合作中陈述自我的观点和方法，让学生展开辩论，越激烈越好，再次，作业设置要开放，作业形式要多样，同时教师对学生的评价要开放和多元，充分肯定学生，关注其差异性。
透过一学期的地理教学工作，学生们对地理知识有了初步的认识，并产生了浓厚的兴趣，了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作和人文环境等自然地理知识，并认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。所以说学习地理是很重要的，学生们都从思想上重视了地理这门学科。
透过地理教学提高了学生的民族素质。地理教学贯彻了学生德、智、体全面发展的方针和教育要面向现代化、面向世界面向未来的精神，要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，就使他们具备所必需的地理基础知识，我们的目的是提高民族素质，而不是单纯为了升学，或者只是依据地理学科知识的科学性，系统的去确定教学资料。
透过地理教学树立了可持续发展观念。在教学中，我要求学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类透过地理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时，就能促进社会的发展和进步；利用不当时，则会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就体现了“教育要面向现代化、面向全世界、面向未来”的宗旨。在教学过程中，我收集一些地理材料和图片，使学生认识不一样地区、不一样国家、不一样民族，如何因地制宜，利用当地的自然条件发展工农业生产和社会进步，以及不一样的国家所出现的程度不一样的环境、资源、人口等问题，增强了学生学习地理的兴趣。
4、结合教材特点，增强学生的参与意识
关注学生的学习出发，强调学生是学习的主体。教学是师生的双边活动，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，并将两者有机地结合起来，融为一体，构成和谐、融洽、用心、活跃的课堂气氛。一节课的成功与否不是看老师讲得如何，关键看学生能否成为学习的主人，看学生学得如何。初中学生，正值求知欲、表现欲十分旺盛的时期，在课堂上学生厌烦教师的“满堂灌”，迫切期望自我能在课堂上有“说”的机会，教学参与意识十分强烈。湘教版教材在知识的表述上避免了冗长的文字叙述，文字表达简洁明了，从教材的结构和资料上看减少了很多难度较大的知识点，加大了“活动”、“阅读”、“思考”方面的篇幅资料，使“活动”、“思考”成为教学的重要组成部分。结合教材特点，让学生主动参与整个教学活动的全过程，变“被动”学习为“主动”学习，为学生创设“多说”学习情境，师生一齐讨论，共同完成的教学目标，从而促进学生学习意识的转化，学生主动参与课堂学习，真正成为学习的主人。学生在“活动”中探究新知识，提高潜力，初步掌握科学的研究方法，构成正确的科学观。
5、讲究学习方法，培养创新精神。
教材倡导对学生探究式学习方法的培养和训练，旨在培养学生的创新精神与实践潜力。根据教学的资料特点及学生年龄特征，开展探究学习法，为学生创设一个具有研究性的学习情境，让学生动脑、动口、动手，在形象感知、自主感悟、合作讨论、相互评价、自由表达、创造想象等探索性活动中，体验解决问题的过程和创新的情感，逐步学会分析问题、解决问题的方法并培养学生创新潜力。
周记初中 篇6
离开了小学，我步入了初中的大门。
怀念小学的一切，更怀念我的老师。初中，真的很累啊！课程逐渐变得越来越难，每天晚上的作业都要写到很久，写不合格的还要挨打。每听到老师用板子打人的时候，心里总是悬着，怕下一个挨打的就是自己！哎，什么都不如小学轻松了，也好像什么都不如小学快乐了。政治书上说，学习是苦乐交织的，可是，我却不这样认为；是乐趣还没来？还是？
好像叛逆的心理越来越强了，可是，不论怎样，我们都必须好好学习，初中的三年再苦再累，都要坚持下来。毕竟，这是给自己最好的结果，也是给我想念的老师们的一个最好的回报！
坚持吧！坚持就是胜利！
感谢所有我的老师，祝你们，开开心心得过好每一天！
我想你们！
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