开学周记

时间:2024-10-21 15:02:17 周记 我要投稿

有关开学周记六篇

  时光如流水般匆匆流动,一个星期已经结束了,这一周里,大家都有不少感想吧,制定一篇周记吧。在写之前,要先考虑好内容和结构喔!以下是小编收集整理的开学周记6篇,欢迎阅读与收藏。

有关开学周记六篇

开学周记 篇1

  小时候,妈妈常埋怨我:“你这个调皮鬼呀!”长大了,我常自嘲:“我这个人呀,就这样了。”什么样?用同学们的话来归纳:“你这个人呀,真是个怪人!”

  有时候,我希望自己能快点长大,做一番惊天动地的大事,让周围的人全都惊诧不已。可有时候,又希望自己永远也别长大,做父母身边的小公主。

  有一次,我和同学一起上街,看见一个小贩在欺侮一个外地人,我便梗着脖子去和小贩吵,那外地人乘机走了,我却白挨了一顿骂。同学拉走我说:“你这个怪人呀,管这闲事干嘛厂过后想想,自己也叹口气,我这个人呀!

  老师讲课时突然打个饱嗝,别的同学都没有声音,我却笑出了声,被老师狠瞪了一眼。为什么别的同学能不笑,我却忍不住呢?我这个人呀!

  学校组织同学看电影(战争,让女人走开>,当看到影片中营长妻子和副连长妻子等人听说部*将要开拔后杀猪的场面,我哭了。周围正说笑着的同学都惊诧地看着我。我想忍住,却怎么也忍不住。别人不笑的时候,我笑了;别人不哭的时候,我又哭了。我就是这么个怪人。有人说应学会控制感情,可我学不会,我只能任感情的小溪自由地流淌。

  夜里,对着窗外的'夜空,看着柠檬一样的月亮,我想得非常多。也许在周围人眼里我是个难以理解的怪人,但我认为这种“怪”是实在的、可爱的。我就是我,为什么要想方设法去改变,去隐藏呢?也许我永远也改变不了,可我并不觉得遗憾,尽管我会自嘲:我这个人呀!这就是我。

开学周记 篇2

  梦寐以求的三年级终于来了,那一天,我跟太阳公公比谁起得早,我迫不及待地来到了新校区,坐看看,右望望,眼前的一切都令我好奇。“哇,多么高的楼房呀!”“啊,多么宽阔的`操场啊……”我一鼓作气,三步并两步地跑进了自己的教室。我第一眼看到教室,就喜欢上了它,教室又大又明亮,,座椅排得整整齐齐,地上一尘不染。正当我想出神的时候,一位女老师走了进来,她一定就是柳老师,她戴眼镜,微微有点胖,看上去和颜悦色。

  “丁零零,丁零零”,那熟悉的上课铃响了,我赶紧回到自己座位上坐下。那位老师说:“我姓柳,是柳老师,是你们的数学老师也是班主任。原来,我猜得没错。接下来,我们跟着柳老师去搬书。我搬的是《同步练字帖》,不重,我奔向教室,可是奔跑的时候,有些书本会一点一点地掉下来,怎么办?我急中生智,把书放在地上,书平了,然后再提起来,抱到五楼,最后累得气喘吁吁。

  终于到了最激动人心的时刻了——排座位。我会坐第几桌呢?会和谁同桌呢?老师调整了一些同学,可是我还是在老位置。

  最后是发书,我发现三年级增加了好多功课,有外语,有科学、信息技术、劳动技术等,我对新的课程充满了期待。

  我对三年级的生活充满了信心,相信我能有更好的表现。

开学周记 篇3

  生活充满了欢笑,在家庭里,在学校里,在公园里。在我的学习生活中,几乎每天我都要嘲笑我的老师、同学和母亲。

  笑我们周围所有的时间,我出生在离我伴随着笑声。

  “零零叮当”的警报声一响,我立刻睁开眼皮,一跃,冲出房间,狼吞虎咽地吃着早餐,打开门,冲了出去,今天是放学的日子。

  我快乐地在路上走着,蹦蹦跳跳,我觉得这一切都是那么美丽:路旁的柳树随风摇曳,仿佛在欢迎我回到校园;无名的鸟儿在我头顶上鸣叫着,好像在为我在新学期取得更好的.成绩而欢呼;空气也很清新,包括玫瑰的芬芳,今天早上实在是太美了!

  不幸的是,天空并不美丽,天空竟然开始下雨,我痛哭流涕,赶往学校。但是雨开始下得越来越大,最后几乎成了阵雨。我喘不过气来。汗水和雨滴流下我的脸颊,就像一只“溺水的鸡”。当他们来到学校时,学生们一看到它就笑了起来。

  我们到了教室,他们聊起了轶事夏天,什么比赛,什么奥运会,在聊天什么新闻。我们常说,他笑了,毕竟没见过两个月中,那么肯定什么,见了同学,谁不高兴呢?

  下课后,我们举行了“感动人”的游戏。我自告奋勇,盖着布,转了三圈,摸着人的游戏开始了!我眼前一片漆黑。我挥动着双手,小心翼翼地挪动着脚。我仔细地听着周围的声音,确定了方向,然后我敢冲过去。突然,一个声音从远处传来:“我在这里,来吧!”我有力地听到了那声音。一定很胖。好吧,我抓不到你。我挥手向它跑去,但我抓住了它。摸摸身躯,又高又壮,胖乎乎的脸,又紧又壮,身后不时传来笑声:“杨恒,你得奖了!”我听到了,然后我确信:“一定是胖乎乎的,暑假后一定是又高又壮。”我脱下衣服,但却是体育老师。他看着我笑了。所以我们和老师一起笑了。

  这是开学的第一天,一个新的开始,一条新的起点,是一个奋斗的起点,它带领我们走向更快乐的学习,更快乐的成长!

开学周记 篇4

  不知不觉开学都了,我顿时感到初三的竞争气氛,也感觉到中考已经离我不远了,只剩一个月就要进行期末考,寒假开学后一个月就要开中考动员大会,100天的倒计时也会毫不留情的奔跑……

  上周在准备去学校的那会,梁老师在QQ上毫不留情地批评了一顿,当时心里有一种说不出来的感觉,反正不是高兴,但是我事后感到很庆幸,老师严词让我意识到自己学习中很大的问题,让我的斗志突然被激发。那天老师的批评让我收获了很重要的两点:

  1、目标要定高,不给自己留后路。(当然高也要切实实际)。

  2、明白自己的努力是远不够的。

  我觉得这周自己明显改变了一些,表现在我以前一碰上老师布置大量的课下作业就在心里埋怨,每天晚上视自学为一种负担,期中考试后心理上放松导致我早上闹钟定的'早,可闹钟一响我在迷糊之中把它关了继续睡。而自从老师批评了我以后,我每天晚上不再感到熬夜是负担,我感到我能在爸爸房子里把灯开着去学习是一种很大的优越性,要比宿舍里同学们打手电学习好多了,一想到这我就很有劲,晚上睡前把闹钟放得远远地,使我每天早上老得下床关闹钟,这样就醒来了。我同学郝森然每天都起得比我早,我有些不服气,想去跟他比,可是这周每天晚上只有5个小时的睡眠已经使我白天效率降低,我怕弄得主次颠倒,哎……爸爸老跟我说我不能晚上学的太迟,一星期能够坚持下来,但如果长期那样,身体会承受不住,影响上课效率,爸爸让我提高上课效率。我想,现在最重要的是坚持,坚持这种久违的斗志和心态,另外我觉得每天晚上多学是有必要的,现在进课速度很快,在理科上我明显感到困难,就说物理吧,老师给做物理练习册的时间和讲题的速度让我不适应,这就只能提前做题,课后多消化。化学我现在做题根本谈不上能力,知识点也不过关,这都需要时间去完成……但是梁老师说了:“办法总比困难多”下周在这方面的努力方向是:1、上课老师讲课时自己在明确目标的前提下,就去理解着记住一些知识,而不要等到专门记忆时才记。2、提高自学效率,晚上每学一科,每做一道题,要有大致之间规划来限制,杜绝长时间低效率。

  上周梁老师谈到让我每天晚上把当天所学和失误再想一遍,我试了一周,但每天晚上我想错的题想不全,我觉得用错题记录来代替这件事,然后隔一天看一下前一天的错题记录,对于一些练习册上的做好标记不必抄下来,这就是分科目在晚上看。然后每天晚上离开教室的时候想一下当天哪块没过好作为我自学内容。

  第二次是今天化学突然觉得学的糊涂,感到很大困难。这就是我学习中的一个毛病,心理素质太差,悲和喜都走极端,稍微一个题不会,我就控制不住的哭,当然我哭后还是会积极寻找解决办法,可是我的心理素质差是一个很大的问题,爸爸说即使能考上运城,这样的心理素质会使我崩溃,提高心理素质也是一个迫不及待的问题。

开学周记 篇5

  开学了,我和同学们要相见了。我们一起去新的教学了一起看了我们新老师,新同学,新课室。

  我们有一起领了新书,一起看了开学第一课的电视,我们刚看的时候,我们的新电脑老师李老师,是她帮我们把电脑打开因为我们班没有一个会开的。当电脑开机的声音响了一下我们班的纪律就乱了幸亏有我们的大班长,孙悦,和我们的副班长,周佳慧,一起在讲台管理纪律,然后我们的班主任来了说:同学们我们一起看开学第一课吧!我们异口同声的说:好的!

  我们看了第一小段Tfboys唱开学第一课的歌曲。又看了一个小儿症的哥哥和他的.爸爸一早就起来练车那个爸爸一开始扶着他,后来就松手了。那个哥哥问:爸爸你还在后面吗?爸爸说:在我就在你的后面,然后又看了,一个爸爸想到个处去游玩,后来他的儿子完成了他的梦想,把自己的摩托车改装了改成太阳能摩托车带她的爸爸去游玩,去了很多地方,有北京,上海,南京,青岛......后来后回到家和那些没去过这些地方的人说:他去了很多地方。

  我们又一起把电脑关上,一起出了校门,一起回家,一起......

开学周记 篇6

  我是柯桥小学五年级(14)班的学生---陈东豪,我今年13岁了!今年可是我的牛年啊!我的特长是体育运动。

  今天是开学的第一天,我很十分开心,因为我今天就是班级的一份子了,可以为班级出一份力了,在今天我认识了许许多多的同学和老师了。一进入学校的大门我就要好好学习天天向上要为班级争光,要让别人对我刮目相看。来到了班级里就有一种似乎是书香门第的味道,使从小不热爱学习的我找到了学习的感觉。我虽然近视啦,但始终改变不了我热爱学习的尽头。回想起那个寒假我还历历在目,但我会忘记了这些没有学习的生活,因为在长时间的没有上课,我觉得是在虚度光阴,正如古人云:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。时间正如金钱,在浪费时间正如在浪费金钱,所以我们要珍惜时间。在进入班级的'时候,虽然班级的同学数学已经上了三分之一的课啦!但是我会好好学习补上老师布置的作业。

  所以,我会好好学习为我以后的工作打下基础。

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