关于学生周记模板9篇
愉快又充实的一周又告一段落了，这一小段时间里，我们一定有不少所感所惑吧，是时候在周记中好好总结过去的成绩了。为了让您不再为写周记头疼，下面是小编整理的学生周记10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学生周记 篇1
昨天晚上，我和妈妈刚回家就发现停电。哦！倒霉！作业还没有做完，本想在外面做，可外面下雨，我只好打道回府，书还没背，饭也吃不成，我记得还有一节蜡烛，便把屋里翻个底朝天，把它给找出来。
蜡烛只有食指那么大，上面落满灰，妈妈让我先写作业，于是我把课本，本子都摆好，找来打火机，把蜡烛点燃，屋里出现微弱的火光，趁着蜡烛火光还没变大，我以光的速度把打火机放回原处。
我与蜡烛的比赛渐渐地拉开序幕。
我深吸一口气，迅速拿出笔，飞快地写着语文作业，我深知自己写的字有点飞翔的感觉，但是也没办法，只好对作业呼三声“抱歉”，语文作业好多，我恨不得自己多长一千只手来写作业！
我咬紧牙关，心想：“我决不会输给你这根小蜡烛的，虽然你为人们贡献好多次，人们都歌颂你，但我决不会手下留情的！
”刷，刷，刷”语文作业做完，我有种成功的感觉，不过，这只成功一半，还有数学作业呢，我以一秒钟的速度拿出数学作业本，龙飞凤舞地写着。哦！（我晕）这么多的计算题，要算到何年何月啊，幸好我计算能力强（夸张），一分一秒过去，我终于打下“数学高地”，该背书，我一遍遍得读着，脑子飞快地转着，恨不得看一眼就会背，终于我战胜我的课本（兴奋中），我连忙给妈妈背，让妈妈签字。
回望蜡烛，它只有一厘米那么多，差点我就要败在它的手里，好险呀！
学生周记 篇2
很早之前就在期待着这一周的到来了，因为这周有期中考，有令人期待的运动会，而且星期五就可以放假了。
很多人重视考试过了头，所以极度焦虑，出现了类似于考前综合症的现象。其实人生何其多也，一次小考试而已，又算得了什么呢？向前看，总是有所希冀的。对考试焦虑的人，可以想着考试之后的运动会，也可以考虑考试之后难得的一次轻松愉快的双休日，心情应该可以放松一点吧！
现在的我们，毕竟是在高中这么一个窄笼里。或许我们知道很多，了解许多，但眼界的开阔永远不意味着心志的成熟。当我们还在为生活中的一些小事而郁闷时，当我们还在为考试的得失面纠结时，或许真正成熟的人早已放下，他们的心甚至已经走了很远很远。所以我们大多数时间都在拼命追赶。但若是目标达不到，想要超越便不知猴年马月了。
故而，不论是喜是悲，总结后便不必在这次考试上做过多停留，把对生活的焦距转到明天，比如：尽心在运动会上收获快乐。
作为站在台上的一个播音者，我自认为自己还是比较忙碌的。我没参加项目，所以有事让我做我也感到很充实，很幸福。在烈日骄阳下，看运动员在赛场上奔跑是一种快乐。我站在台上播报运动员的成绩是我的快乐，而在场上驰骋亦是一种我体会得到却貌似享受不到的快乐。
今天有人问我，运动会这样弄两日，意义何在？其实，活着本身便是一种意义。如果能如我在上文中所述那样，一边快乐着一边活着不是更有意义吗？这个年龄的我们，幸福本就不多，我们也无法体会那种一掷千金、一定乾坤的快感，那为何不好好把握这一点一点的小快乐与小幸福呢？并非站在领奖台上才叫有意义，因为这世界上总得有人鼓掌，做个忠实的观众照样意义非凡。
同学们都爱看老师比赛。老师们的比赛轻易地就调动了全场的高潮，我认为这是因为在这时我们才看到了一个全面的老师。这时的老师不是管理者，而是一个能跑能闹，更能与我们贴近的人物。这时的双方就如朋友般，相互看到最真实的样子。
为这周划一个句号吧！期待这次愉快的周末。
学生周记 篇3
在我的成长中，有许多烦恼，但还是有人羡慕我，我也不知道原因是什么。
有一次语文测验之后，我考了89。5分，最高分是92。5分。回到家之后，我本想会得到一番表扬，可是爸爸没问最高多少分，就说我考了这么少，而且还说：是不是你们班的周栓都比你考分数的多？我不假思索地说：我当然比他考的多，我再没他考的多，老师怎么天天表扬我？还没等我说完，爸爸就气冲冲的说：你怎么不和邵静那样的好同学比！还和周栓去比！我真是没法形容当时的委屈，就以上厕所为理由出了门，哭了一场，因为爸爸刚才是问我是不是考得比周栓差，还没过1分钟，就转变成我说的了，爸爸真是自相矛盾！
还有就是每个星期天了，星期六、星期天，是国家规定的双休日，可是我奋笔疾书好不容易才把老师布置的作业做完了，刚打开电视机，正准备靠在床上看一会电视的时候，只听妈妈的声音：都毕业班了，还有几天就要去郑集考中学了，你算算还有几天我听得耳朵都嗡嗡响，每次都是那几句话，每次都是重复老师的话。
我一天天长大，渐渐成熟，学到了许多知识，也懂得了人生的真谛，但我也时常感到苦恼，因为我似乎失去了什么。
学生周记 篇4
忙完了一个学期，终于放假了，刚开始停下来还有点不太顺应。在平常上课进修时，天天都和同窗相处在一路，虽然有时候不能和气相处，但是分开他们太久之后，内心却思念着他们，还在想着他们正在干什么，功课写了多少等等。
放假已经有好几天了，在这几天里，我也在想这个寒假我将怎样度过了，是和去年那样呆在家里看电视，照旧做点其他的。但一想起这些，就想起了刚放假时老师给我们部署的寒假功课，真是烦啊。
“妈，你说先生留那么多功课干什么呢？多烦啊，寒假不就是用来休息的么，你说我们好好的寒假，都被这些功课给打发了，有什么用呢，我们的寒假啊，万恶的功课啊！”我向妈妈发怨言。
“儿子啊，不是先生逼你写，是先生想让你在寒假不要忘了进修，不要忘了这一学期进修的常识，让你为下学期做好筹备，趁便预习新讲义的常识，让你“防患未然”，这样就会让你在下学期时不会落下了，以至于各类限定，各类的补课，各类向导班才会一通的来。反正，到时候，你就不会这么想了。”妈妈苦口婆心的说。
真这么一想，着实先生也是为我们好，让我们在寒假里多温习，多进修，更好的为下学期的学习做准备。这样也挺好的，让我们不要健忘了旧知识。为了将来的进修做得更好，我现在天天在家里写写功课，这过得也是挺充实的。
学生周记 篇5
哎！又到了双休日，又要写周记了，而且还是自命题，这真是让我非常！非常！非常！的烦啊！
我扒在房间的书桌上，冥思苦想，看看窗外美丽的风景，吃吃抽屉里美味的零食，又到喝口水，可就是想不出到底写什么。我灵机一动，拿出来作文书，从头看到尾，总之还是不知咋写。因为没有真情实感，我抓抓头，开始发牢骚：这个尤老师，为什么老要我们写作文，有什么好写的，也不知道给我们取个题……哎！真没办法，谁叫他是老师，我们是学生。
我又开始翻我书柜里的作文书，看看有没有启发，也没有一篇合我胃口的。接着，我我想还中去问老妈吧。看看老妈会不会有好的题材。老妈给我提了不少建议，可我还是觉得都不妥。我静静地走进了房间，又叹了口长气，自言自语道：“谁来帮帮我呀？
这时我突然觉得有那么一丝灵感在我脑袋瓜里转悠，渐渐地、渐渐地，我又觉得灵感多了起来。啊！我终于想出来既合我心意，又可以写出真情实感的作文了，那就写今天我写周记的思考过程。
学生周记 篇6
作为班主任，如何掌握班级情况的第一手资料，对班主任工作的时效性、实效性是至关重要的。学生写周记是我做班主任工作长期坚持下来的进行班级管理的方法之一。实践证明，每周一次的周记能有效地提供班级及学生个人的信息，使班主任在工作时提高针对性、实效性、时效性，沟通了师生间的感情，有利于师生交流感情、共同配合，建立一个民主、和谐、良好的班集体。在实践工作中，我得益非浅，表现在：
一、建立师生交流的“绿色通道”。
促进班主任和同学、任课教师的三方了解，加强三方沟通，有利于形成合力，师生共同提高。我做班主任期间，总想方设法协助任课教师树立威信，宣传他们的成绩和特长。每当他们获得成绩时，都会告诉全班同学，使学生加深对任课老师的了解，对老师产生崇拜感，进而效仿的激励作用。同时，我又利用命题周记的形式——“我看任课老师”，让学生畅谈对每位任教老师的印象。然后进行归纳和总结，协助任课老师做好教育教学中薄弱环节，建立教育教学的良好基础。实现“良好的开端是成功的一半”。利用周记作为载体，最终实现师生的共同进步。
二、实现班级工作的“有的放矢”
例如：在双休日实行“补差”后，一位同学在周记中说：我觉得每位教师在双休日补课时都变的很有耐心、细心，也让同学们感到易懂、易接受，只有（XX）老师还像以前一样总让我们自己读书，很少讲东西。这样的周记告诉我，大部分同学在这样的学习中有收获，而且能判断老师的行为。所以我就利用班会作了再动员，鼓励后进同学抓好机会，坚持不懈，争取赶上大家。
还有几位同学在周记中说：近来，我们班有些同学在班上玩起了纸飞机，严重影响了班级的卫生环境和学习环境。希望这些同学能从自己和班级的利益和影响出发，纠正这些不良行为。因为有几个同学同时反映，而且反映集中在个别同学身上，说明情况很重要，需要及时处理。但我并没有把这些个别同学立即找出来训话、没收东西。而是在班会课的时候在班上公开读了一篇这样的周记。同学们哄堂大笑，那几个同学心照不暄。第二周，就有周记反映说这种不好的现象已经没有了。看来是我的做法极大的照顾了他们的自尊心。这可是我开始没想到的——读了周记还有这样奇妙的作用，实现了学生的自我管理。
三、建立教师的“良师益友”形象
周记帮我深入同学內心，排除他们来自生活、学习中的障碍，更好地进步。从同学们的周记中我了解到了班级中哪些人爱好什么，有什么特长，哪些同学学习认真，还有哪些人纪律性、自觉性差。以及一些不能公开讲和不愿讲的话，同学们都常在周记中与我进行心的交流。这样，使我了解同学更深入、更全面，与他们也更贴近。
经常有同学在周记中谈自己。例：“我妈说我是个女孩子，越往高年级成绩就会越差，而且别人也这么说，这是真的吗？”还有：“我很苦恼，班上同学都不愿跟我玩，还嘲笑我，他们说我又黑又丑又胖，还偏爱打扮。”要对老师说出这样的话，是需要极大勇气的。对同学给予我的信任，我丝毫不敢怠慢，总是认真地把我的看法，建议告诉她们，有时我答复的话比她们的周记还要长得多。虽然，批阅周记要花很多时间，写很多东西，但我得到的回报是——越来越多的同学不仅视我为老师，还视我为生活中的朋友。周记帮助我实现了“亲其师、信其道。”
四、实现同学的“主人翁”地位
由于，我每次都能认真批阅，尊重了学生的劳动，并且将好的周记用“★”标出，时不时地在班会课上朗读一些具有代表性，积极关心班集体的周记。因为每个同学的被尊重、被肯定、要求他人重视的心理需要得到了满足。这样充分调动了他们积极参与班级管理，真正把自己当作主人翁来关心自己的集体。大家都很认真地对待周记，也更关心班级中发生的事，真正把自己看成是班级的主人。同学间互相提醒、督促，都不愿班会课在周记中提到批评的时候有自己。这样，对于班级管理逐渐形成了一种良性循环。
当然，要实现周记以上的效果，我认为在实际操作中还要注意以下几方面的问题。
一、讲清周记的內容：可以谈同学任何想谈的事。不论古今中外，不论天文地理，不论事情大小，不论是自己还是他人，但应该侧重在身边人、身边事。可以采用自由命题，也可以采用班主任命题。像“我看老师”“谈减负”“我的学习收获”“新学期计划”“我的同座”等等。
二、讲清写作的基本要求：每篇不少于200字。这个标准很低，同学们的周记常常超过了这个标准。要以写作文的态度认真对待每次周记，一般是夹叙夹议，要谈事情，也要发表自己的看法和感想。每周一早读前交，何时写不作要求。
三、尊重学生，认真批阅，对学生的疑问要给予答复（公
开或单独答复视情况而定），为学生严守秘密。这是班主任一定要做到的：在这一点上，我认为我一直坚持做得较好，所以充分发挥了周记的作用。批阅时，周记中的错别字我也从不放过，给予纠正。同时还采用激励措施，好的表扬，打“★”号，在班级朗读等等。
应该说，周记让班主任多了一份额外的`付出，付出时间和精力。但它同样会让班主任有意外的收获，使班主任在管理班级方面获得了更多的第一手信息资料，工作有针对性，防微杜渐，加强了师生对话，在学生心目中，老师有时是老师，有时像父母，有时像知心朋友。
学生周记 篇7
经过连续的阴雨天，太阳公公终于露出了笑脸，天气格外的晴朗。我和妈妈决定一起去新梅广场散散步，晒晒太阳。
到了目的地，我一眼看见了一棵开满粉红色花朵的梅花树，周围围着几棵绿色的高大挺拔的香樟树，好像是卫兵在守护着一个“小公主”。我走到梅花树旁，仔细的观察了起来，发现了它的花朵形状像是一朵迷你的小荷花，花瓣似一个指甲盖大小，一层层错落有致，像一条粉色的蓬蓬裙，中间的花蕊像一个个黄色的小嫩芽。一阵风吹过仿佛下起了花瓣雨一样，地上犹如铺上了一层粉红色的地毯，令我心旷神怡。
我们再往前走看见了一座假山，低处有坐着晒太阳的老奶奶，高处有在眺望远方的年轻人，还有在攀爬假山玩耍的小朋友。再往前看，有一大群人围成圈，我想：他们在干什么呢？我和妈妈去看了个究竟，原来有几个已经白发苍苍的老爷爷在拉二胡，吸引了不少路人来观看。广场上真热闹啊！
我抬头望着湛蓝的天空，看见了几只风筝在蓝天中飘飘摇摇。我嚷嚷着妈妈也买了一只金鱼形状的风筝，妈妈举起风筝，迎着风儿跑了起来，边跑边放线，风筝慢慢飞了起来，可是不一会儿就摔了一跤掉了下来，但是我和妈妈都不灰心，继续跑着放着……最后我的大金鱼终于自由自在的在天空中游荡。
阳光明媚的星期天，我的心情也很灿烂！
学生周记 篇8
“我们要去秋游了，地点白龙潭……”记忆的闸门一下子就拉回到了老师宣布消息的那一天。每当提到白龙潭，我都是那么的开心，怀着这颗兴奋心情我们出发了，不曾想“噩梦”却一步步向我逼近……
刚到白龙潭，同学们迅速找到自己的烧烤位置，摆设好自己的物品，玩得不亦乐乎。“五六年级集合去爬山。”刚听到这个“喜讯”我就兴匆匆地投入到集体的队伍中，没想到看似简单的爬山运动，却要“过五关斩六将”。我们面临的第一道难关是一道长长的堤坝，涓涓细流从中流过，我一下子就懵了，怕水的个性致使我踟蹰不前，身后同学的催促更是让我慌了手脚，难道就要堵在这了吗？就在这时，一双温暖的手紧紧握住了我，好友鼓励的微笑一下子扫除了我内心的不安，在她手把手的牵引之下，我顺利过了河。这真是一个全新的突破，我那紧皱的双眉也慢慢舒展开来。
来到山脚下，我那颗悬着的心又再一次被揪了起来，山壁是那么的陡峭窄小，两边用铁链连接着，似乎风一吹就能听到沙沙的声音。当我再一次想要放弃的时候，刚才克服困难的勇气突然重新回到了我的身上，是的，这一次我也能行，我暗下决心，紧握双拳，迈开了这艰难的一步。现在想来，我都不知道自己是怎么爬上去的，却倍感欣喜。
这次秋游对我而言是那么有意义，我不仅学会了同学合作动手自己烧烤食物，还让我克服了对水与高山的恐惧，这何尝不是一次重大的突破呀！
学生周记 篇9
童年，是五彩缤纷的；童年，是快乐的；对于我来说，我的童年是有趣的，我的童年里发生了许许多多有趣的事，有的可能已经淡忘了，但是唯独那一件事让我难以忘怀！
那是在我十岁时发生的一件事，那时的我，爱管闲事，可是，家里并没有什么我可以帮的，就在爷爷把鸡关进笼子里的时候，有一只鸡十分“顽皮”，我见爷爷抓不到，便好管闲事，对爷爷说：“爷爷，我来帮你捉鸡，好吗？”爷爷边说边摆摆手：“你不会的。”“好嘛，就让我来吧！”爷爷禁不住我的软磨硬泡，答应了。
于是，捉鸡行动便开始了，我先瞄准那只鸡的位置，趁它不注意的时候，踮起脚，小心翼翼地向鸡走去，眼看就要捉到了，可是那只鸡就好像背后有一双眼睛似的，见我来了，便逃跑了。我眼珠子咕噜一转，想出了一条好计，在爷爷耳边耳语了几句，我与爷爷把那只鸡堵到了一个墙角，我心里想：哼，这一回你逃不走了吧，我向那只鸡一扑，那鸡可能受了惊吓，拍拍翅膀飞了起来，我呢，摔了个“狗啃泥巴”，妈妈笑得流了眼泪；爸爸笑得捂着肚子；爷爷也在那捧腹大笑，可我并不灰心，摸着摔疼了的下巴，心想：对付这只鸡，只能用智取，不能硬来，我问爷爷：“这只鸡最喜欢吃的食物是什么啊？”“青菜。”爷爷回答，我拿出了一个笼子，笼子里放入一些青菜，那只鸡闻到了青菜的香味，正跑回来呢，我一见它进了笼子，锁上门，我松了一口气，心想：要捉到你可真不容易啊！折腾了我好一阵子，不过你还是没能逃出我的手掌心。想到这，我欣慰的笑了！
这就是发生在我童年中有趣的一件事！
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