语文周记模板汇编九篇
岁月无痕,流水时光,眨眼间,一个星期已经过去,这一小段时间里,我们一定有不少所感所惑吧,是时候好好地记录在周记中了。我们该怎么写周记呢?下面是小编整理的语文周记9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
语文周记 篇1
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,李商隐的这句佳言流芳千古。我们的老师又何曾不像诗句中的“春蚕”和“蜡炬”呢?他们将自己的一生都奉献给世界上最伟大的事业——教书育人。他们不仅传授我们知识,更教导我们做人的道理,我们由衷的感谢他们。
初中三年,教过我语文学科的有两位老师,一位是教我七、八年级时的语文老师徐老师,另一位就是现在的语文老师段老师。
徐老师虽然表面上看起来很严厉,但其实他是很爱我们的。在他的语文课上,我们仿佛都信守“沉默是金”这个原则,这很让他恼火。他经常劝我们要积极发言,但我们就是无动于衷,于是他只好干脆放弃,自己把答案念出来。尽管如此,但在他的课堂上我们也曾开心过。
记得当时学《核舟记》这一课时,老师让我们上台扮演各个人物的姿态。本来心里想谁演“佛印”谁就惨了,一定要好好笑话他。可是不幸的是,老师偏偏选中我来演“佛印”这个角色,这可真是一个晴空霹雳呀!
我缓慢地走上讲台,当老师念到“坦胸露乳”这句时,全班同学都笑了起来,当时我整个人都懵了,不过我急中生智,把外套的拉链拉开,老师说:“好,就这样吧!来下一句。”当时幸得我的急中生智和老师的救场,不然真不知道该怎么下台呢。
徐老师爱我们,我们也感激他,当然,我们也爱我们现在的语文老师——段老师。
段老师是一名女老师,从教已经二十余年了。她的语文课可以用一个词来形容,那就是声情并茂。她上课时讲到激动之处,她的手就会大幅度地摆动起来。还记得上一次老师给我们讲《水浒传》的时候,讲到李逵的两把板斧这个内容,老师便做出了手拿两把板斧挥舞的动作,引得大家哄堂大笑,不过这也让我们记住了李逵这个人物的特征。
虽然两名语文老师的教学方法不同,语文课上的氛围也各异,但同样让我们懂得了许多道理,我们要好好的感谢他们。
语文周记 篇2
我是一名学生,在我的心中。
语文老师是最慈祥、最善解人意的老师。
我的语文老师是一位50多岁的男教师,他有一对炯炯有神的大眼睛,似乎很威风的鼻子,和一口“饱经风霜”的大嘴。他身材很魁梧,而且看起来特别的淳朴。最让我难以忘怀的就是他那带有鼓励、称赞的微笑。
又一次上语文课的时候,我没有注意听讲,他像爷爷一样轻轻的对我说;“注意听,别溜号”。话语是那样的亲切。从那之后,我每堂语文课都认真听讲,积极发言。而每当我发言的时候,他总是仔细的思考一遍,我回答的对不对,合不合理。如果我说得对,他就会高兴的说;“好!说的挺好!坐。”相反,我如果说错了,他就会说;“说的不对,再仔细想一想”。然后摆摆手,显示要我坐下。
他经常要我们多做练习册,而我却对语文这门课有着独特的见解;只要写好作文,就如同人有大脑一样。所以我不愿意做练习册。而他和别的老师不同,别的老师如果知道学生不做练习册,一定会大发雷霆。他却语重心长的对我说:“不着急,慢慢写,写完再给我送去。”为了自己的颜面,我只好写完了。
直到现在,我终于明白了;练习、练习、在练习“这句箴言。因为我做完之后,考试成绩也下来了,我竟然得了第一名。我的成绩果然有了长足的进步。在此我也奉劝其他莘莘学子,一定要多练习!
语文周记 篇3
我的语文老师有着一双月亮般明亮,太阳般温暖的眼睛,那双眼睛常常凝视我们。
记得有三天,语文老师都没来上课。期间,有埋怨的声音:都快期末了,我们比别班还落下好几节课程呢!也有担忧声音:老师会不会生病了,或者有其他重要的事?当然也少不了开心的声音:语文老师不在,又可以不写语文作业了!这些声音在班里徘徊,久久未能散去
直到第四天,老师回到了班级。她用眼睛认真注视着我们每一个人,没人敢看她的眼睛,因为她能通过眼睛看出你心里的想法。老师终于说话了:我不在的这段时间,我们班的同学应该都有自己的想法、心情,你们把这些写成一篇日记,要写得真实,就算对我有偏见我也不会怪你们,毕竟是我没来上课。老师说完后,全班都安静了,老师我们不会怪你的。这句话打破了寂静。全班人的目光都聚集在这位同学身上
期末考试到了,当天,语文老师千叮咛万嘱咐我们不要粗心大意,要认真审题,可以拿到的分千万不要丢老师您是多么的伟大,教到我们学期末了还在为我们操劳。散学典礼那一天,我知道下学期语文老师不会教我们语文了,下学期五年级,我会有一个新的语文老师,但我不会忘记我曾经有过一个像朋友一样可以互相倾诉的好老师。
语文周记 篇4
我的语文老师姓贾,瘦瘦的,中等个子,人很随和又亲切。对我们这群调皮古怪各种各样的学生,老师的口头禅是:“不怕犯错误,就怕故意犯。”
老师天天教我们学习,站在讲台上一节课,一直不停的说话。下了课,老师回到办公室开始判我们的作业,语文练习册、作文、生字,全班四五十个同学,老师一本本细心的查看,我妈妈没有看到的错字、标点,老师看到了。
老师还给我们讲许多课外知识,让我们多长见识,她会就一个话题,让我们各自讲述自己的观点,这时候我才知道,原来思想可以这样放飞的。当我犯了错,老师会让我尽快改错。在家里妈妈是我的老师,在学校老师是我的老师妈妈。老师天天很辛苦,在老师节里,我要送老师很多好吃的。
语文周记 篇5
暑假,我参加了爸爸单位组织的旅游活动,在这次活动中,我登上了长白山,看到了人们常谈的“人间仙境”。
那天清晨,我们来到了长白山的小天池。小天池的风景真美,湖水平如明镜,微风轻佛,把叛变的花草树木和岩石都倒映在碧波涟漪的小天池里。碧绿的湖水和倒映中的林海峭壁融为一体,更为小天池的景致添色不少。
八点左右,我们乘车去长白山顶,看长白山的天池。车沿着盘山道盘旅行驶,我坐在撤离,手里拿着《长白山浏览图》,真想插上翅膀快点儿飞到那儿,看看这举世闻名的长白山天地。窗外,一座座大山在眼前掠过,一片片松林在眼前出现。汽车很快地到了长白山天池的旁边。天池周围屹立着十六座雄伟的峰恋,像一尊尊勇士。这十六座巨峰,有的像直插青天的宝塔;有的似瞪着眼睛的雷翁……
接着,我们离开了天池,坐车到长白山下看瀑布。瞧那飞流的瀑布,似一条银白色的带子从巍巍山峰上倾泻下来。它轰鸣着,喧嚷着,响声震耳欲聋,千丝万缕的水丝汇成澎湃的瀑布,激流并进出千滴万粒的水珠,在阳光照射下闪着银光。耳畔不由想起唐代大诗人礼拜的千古名句:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”
我站在长白山天池旁,被这人间仙境深深迷住了,我真想大声呼喊:“我爱这人间仙境,我爱祖国的打好河山!”
语文周记 篇6
在这本书中,让我印象最深的就是《爱心树》这篇文章。
这篇文章主要讲了一棵大树,它喜欢上了男孩。在男孩小时候,他经常会爬树干,荡秋千,吃苹果。大树叶非常爱他。但时间流逝,男孩渐渐长大了,不来找大树玩了。大树常常感到寂寞。当有一天,男孩来到这棵树下时,大树希望他像以前一样玩时,男孩却需要钱。大树就让他把自己的`树叶和苹果拿去卖了。大树很快乐。又过了很久,男孩没有来找大树了,大树很难过。可是有一天,男孩又来了,大树希望他像以前一样玩时,男孩需要一幢房子,于是大树把自己的树枝献给了男孩。当男孩需要一条船的时候,大树把自己的枝干献给了男孩。当男孩老了的时候,大树也只剩下一个老树墩了,他让男孩坐在他身上休息。
这棵大树无私奉献的精神感动了我,让我懂得了我们为别人奉献,同时自己也会得到快乐。大树把自己的所有都奉献给了男孩,在别人快乐的同时,自己也是快乐的。
语文周记 篇7
20xx年X月X日 X天
在我初一的时候,我们班发生了许多令人难忘的趣事。
在体育课上,我们最快乐,有的时候,由于下雨或下雪的缘故,不能上外堂。我们在教室里上课,体育老师就给我们讲笑话,我们听得很高兴,每次都非常期待他的到来,只听见走廊中有脚步的声音,我们猜想,一定是我们的体育老师,他轻轻的推开教室的门,快速的走向讲台,拿出他精心准备的笑话册子,找了找,然后,表情进入了讲笑话中,我们也认真的听着。有时,他也在黑板上写,以便我们明白。讲的好笑的地方,我们就哈哈大笑,一边笑一边说,大家笑的那么天真,笑的那么灿烂,老师也不由自主的露出了灿烂的笑容。他给我们讲的笑话,是最有趣的,能让我们在垂头丧气中变得精神抖擞。
在上外堂的时候,我们更热闹一些。男生们打篮球,虽然我们不会打,但看上去很好玩。他们分为两队,看看哪对能成为最后的赢家。有一个男生热得满头大汗,他还依然在打。有一回他拿着球,快速的跑向篮架,单被对方阻止,他连忙抱紧球,原地转了一圈,然后瞄准篮筐,投了出去,篮球在空中飞转,大家都盯着球看,最终球进了。有的人欢呼起来,有的人垂头丧气,有的累的蹲下休息。以便有利于待会的精彩表现,接下来继续打,直到下课的铃声响起后,他们才恋恋不舍的离开。
当然我们女生也玩游戏,但不是像男生那样的游戏,我们只是玩一些简单的游戏,也或者我们不玩游戏,只是在树底下聊聊天,因为那是夏天,我们女生比较怕晒,都急着下课,终于等到那悦耳的下课铃声了。
语文周记 篇8
我的语文老师——潘老师,是一个对我们既严格,说话又很风趣的人,她有着一头乌黑卷曲的短发,圆圆的脸上带着一副眼镜。
记得有一次,上课铃响后,同学们陆陆续续地走进了教室,坐在位子上静静地等待着老师的到来。过了一会儿,潘老师走进了教室,正准备上课。忽然,她发现安琦正在扮着鬼脸,引其他同学笑。潘老师立刻板起了脸,说道:“安琦,你在干什么?是不是想上来给大家表演个节目啊?” 安琦听了,红着脸低下了头……还有一次,在上课的时候,潘老师发现有一个同学正在课堂笔记本上画画,便对她说到:“严霖,你是不是以为这是美术课啊?你这么喜爱美术,要不要下课后到我办公室去,让我陪你一起画啊?”吓得严霖连忙摇头,连声说:不用了不用了!潘老师也笑了,对她说:“你可别以后把美术课也当成语文课上哦!”同学们听了,都哈哈大笑起来。
怎么样,我们的语文老师是不是既严格,又风趣啊?
语文周记 篇9
一.让学生在学习的过程还要和他们建立起一定的,较为良好的师生关系.并且在平时的生活中还可以帮助他们怎样进行良好的生活规律.
二.尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能滥利用教师的地位和权力;理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要第求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。
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