学生周记

时间:2021-09-14 11:08:02 周记

【精品】学生周记五篇

  忙碌而又充实的一周又过去了,我们既增长了见识,也锻炼自身,是时候认真地做好周记了。你所见过的周记应该是什么样的?下面是小编整理的学生周记5篇,欢迎大家分享。

【精品】学生周记五篇

学生周记 篇1

  今天天气十分晴朗,爸爸说带我去钓鱼,我听了高兴得又蹦又跳。

  我们准备了凳子,鱼竿,线和铁铲,来到河边,我和爸爸开始挖蚯蚓当鱼饵,一伙功夫我们就挖了不少蚯蚓。于是爸爸就教我把鱼饵挂在鱼钩上,然后轻轻的抛入水中。他说钓鱼要专心,不能三心二意,我点点头。突然我发现鱼竿在动,我急忙把线拉上来,发现鱼饵没了,可鱼儿却没有上钩。我气坏了,只好跑去问爸爸怎么钓鱼,爸爸说:“鱼竿晃动了先不要拉线,等晃得厉害了再拉线。”我点点头,按照爸爸说的,我又重新挂了一个鱼饵,然后耐心地等着鱼上钩,很快鱼竿又晃动了,我吸取了教训,再等了一会儿,鱼竿晃得厉害了,这时我赶紧拉线,果然钓到了一条大鱼,我开心极了!后来我又收获了不少小鱼。

  今天我玩得很开心,我觉得钓鱼很有意义,可以锻炼我的耐心,下次我还要让爸爸带我来钓鱼。

学生周记 篇2

  在这个充满光明的世界里,晚上电主宰了一切,没有电就没有光明,让人们陷入黑暗之中。

  昨天晚上停电了,当时我们全家都还在吃饭,突然灯泡一闪就灭了,妈妈说:“孩子他爸,你去看一下是不是灯泡烧坏了好还是保险丝烧掉了”爸爸打开手机接着手机微弱的光芒,摸索的来到了灯泡哪里,认真的看了下,说:“灯泡没有问题。“于是他哟偶打开窗户发现外面一片漆黑,原来是停电了。

  没有电,我们大家都还没有吃完饭,于是我们只好点燃了蜡烛点啦好几根蜡烛,可是还是好黑啊!我抱怨道。坐在一旁的奶奶说话了,她说:”你是不知道,但年没有电的时候,我们家是连蜡烛都买不起呢。晚上吃饭的时候点的是煤油灯,煤油烧了会发出刺鼻的味道,现在想想当时的环境是多么的恶劣啊!“听了奶奶的话,我不经为奶奶那一辈人感到叹息,现在我们生活的多么的幸福啊!

  一次小小的停电让我知道了以前的事情,和以前相比现在是幸福的,我们要珍惜着来之不易的生活!

学生周记 篇3

  由於六年3班的老师要去做毕业旅行的实地考察,所以教学组长安排我到六年3班代课两天,这个班级之前我就耳闻过秩序非常的好,而原班老师在考察前也交代过我,班级的状况以及他所安排的作业,所以这两天我不大需要备课,只需要负责带好学生、处理班务状况就行,然而又加上此班的秩序非常良好,所以我没有费很大的心力!

  由於原班老师都已经安排好作业,我不需要多费神在课业上,这点更让我有机会多观察这个班级,让我偷偷的学了不少呢!

  像是每节课上课前,学生会主动站起来静思六十秒,由班长计时,而在这六十秒之内,学生必须准备好课本等待六十秒的结束,这个方式可以让学生在上课前就安静下来,使老师省下不少管秩序的时间。

  第二天代课时,有一堂体育课,原班老师安排学生跳新式健康操,幸好我们全校都是跳低年级的版本,恰巧我在附小集中实习时教过学生,所以非常的熟悉,故当学生要求我也要一起跳时,我可以很大方的就跟着他们跳,而且最令他们惊讶的是我的顺序都有记住,由於我都一起跳了,所以学生也都会跟着跳,这让我想起当时在附小实习前,大家一起共同练习健康操的情况,而且当时的辛苦成果不仅在附小适用,没想到在现今的武林国小也派上用场!已习得的知识处处皆可用,所以学习宜认真确实。

  第三天的代课是临时接到的,原因是四年5班的老师在当天起床之後,突然没有声音了,而我在之前曾经在她的班级见习过,所以她赶紧来找我代星期三的课,因为我是早自习知道的,老师原本要我带四节的,可是我跟她说我需要一点时间备课,所以她就说那带後面三节就好,老师在第一节时就拿了数学和国语课本跟我说明进度,我就利用一节课的时间紧急备课,在上课时,教学方面都还可以掌控,但是在秩序方面我就觉得有点乱,其实我也不大清楚原因,也许是我没有带过中年级的.经验吧,至今我仍旧无法调适该用何种态度来面对中年级,看来我必须多找时间到中年级见习了。

学生周记 篇4

  在这个星期的后几天,车间里来了一个新人,我非常感谢他的到来,因为他的到来给我带来了新的岗位,而他却在我原来的位置干我以前所干的,虽然我对铣床还没了解透彻,可新的工作岗位非常吸引,而且在一个岗位呆久了就会有点烦。所以在这星期我开始了新的接触——线切割。

  线切割主要用于加工各种形状复杂和精密细小的工件,例如冲裁模的凸模、凹模、凸凹模、固定板、卸料板等,成形刀具、样板、电火花成型加工用的金属电极,各种微细孔槽、窄缝、任意曲线等,具有加工余量小、加工精度高、生产周期短、制造成本低等突出优点,切割机床又可分为三种:一种是靠模仿形控制,其在进行线切割加工前,预先制造出与工件形状相同的靠模,加工时把工件毛坯和靠模同时装夹在机床工作台上,在切割过程中电极丝紧紧地贴着靠模边缘作轨迹移动,从而切割出与靠模形状和精度相同的工件来;另一种是光电跟踪控制,其在进行线切割加工前,先根据零件图样按一定放大比例描绘出一张光电跟踪图,加工时将图样置于机床的光电跟踪台上,跟踪台上的光电头始终追随墨线图形的轨迹运动,再借助于电气、机械的联动,控制机床工作台连同工件相对电极丝做相似形的运动,从而切割出与图样形状相同的工件来;再一种是数字程序控制,采用先进的数字化自动控制技术,驱动机床按照加工前根据工件几何形状参数预先编制好的数控加工程序自动完成加工,不需要制作靠模样板也无需绘制放大图,比前面两种控制形式具有更高的加工精度和广阔的应用范围。

  其实这个星期还是最好玩的一个星期,老板不在车间,以前的师傅在教新人,我一个人在搞线切割,空闲到有点无聊去,当然偶尔也帮人家干点杂活,因为线切割真的是太优秀了,把图画好,固定好材料,按个回车就OK了,等到它自动割完就来换料。这周给我最大的体会就是劳动力的利用,我想以后还会有什么活是让人亲手干的……

学生周记 篇5

  今天,我和妈妈一起去书店买书。我发现有一本叫《趣味数学》的书里有一道题使我迷惑不解。这道题是这样的:比尔用10元买了一条狗后以15元卖出,接着又以20元买回,最后又以25元卖出,问比尔最终挣钱还是赔钱了?我觉得买了又卖,卖了又买,反复之中,思维也被搞得混乱起来。我就去问妈妈,妈妈说:“你如果能根据“买”和“卖”的数量进行归类,则豁然开朗。我想:“买”用去的钱:10+20=30(元)。“卖”挣的钱:15+25=40(元)。显然,比尔挣钱了,挣了40-30=10(元)

  啊!数学的知识真丰富呀!

  评:学生学习数学把所学知识联系,运用于生活实际,可以促进学生的探索意识和创新意识的形成。通过学生亲身体验,不仅使学生学到活生生的数学,感受到数学存在于生活中,而且使学生经历了一次愉悦的成功的情感体验。

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学生周记 篇1

  今天天气十分晴朗,爸爸说带我去钓鱼,我听了高兴得又蹦又跳。

  我们准备了凳子,鱼竿,线和铁铲,来到河边,我和爸爸开始挖蚯蚓当鱼饵,一伙功夫我们就挖了不少蚯蚓。于是爸爸就教我把鱼饵挂在鱼钩上,然后轻轻的抛入水中。他说钓鱼要专心,不能三心二意,我点点头。突然我发现鱼竿在动,我急忙把线拉上来,发现鱼饵没了,可鱼儿却没有上钩。我气坏了,只好跑去问爸爸怎么钓鱼,爸爸说:“鱼竿晃动了先不要拉线,等晃得厉害了再拉线。”我点点头,按照爸爸说的,我又重新挂了一个鱼饵,然后耐心地等着鱼上钩,很快鱼竿又晃动了,我吸取了教训,再等了一会儿,鱼竿晃得厉害了,这时我赶紧拉线,果然钓到了一条大鱼,我开心极了!后来我又收获了不少小鱼。

  今天我玩得很开心,我觉得钓鱼很有意义,可以锻炼我的耐心,下次我还要让爸爸带我来钓鱼。

学生周记 篇2

  在这个充满光明的世界里,晚上电主宰了一切,没有电就没有光明,让人们陷入黑暗之中。

  昨天晚上停电了,当时我们全家都还在吃饭,突然灯泡一闪就灭了,妈妈说:“孩子他爸,你去看一下是不是灯泡烧坏了好还是保险丝烧掉了”爸爸打开手机接着手机微弱的光芒,摸索的来到了灯泡哪里,认真的看了下,说:“灯泡没有问题。“于是他哟偶打开窗户发现外面一片漆黑,原来是停电了。

  没有电,我们大家都还没有吃完饭,于是我们只好点燃了蜡烛点啦好几根蜡烛,可是还是好黑啊!我抱怨道。坐在一旁的奶奶说话了,她说:”你是不知道,但年没有电的时候,我们家是连蜡烛都买不起呢。晚上吃饭的时候点的是煤油灯,煤油烧了会发出刺鼻的味道,现在想想当时的环境是多么的恶劣啊!“听了奶奶的话,我不经为奶奶那一辈人感到叹息,现在我们生活的多么的幸福啊!

  一次小小的停电让我知道了以前的事情,和以前相比现在是幸福的,我们要珍惜着来之不易的生活!

学生周记 篇3

  由於六年3班的老师要去做毕业旅行的实地考察,所以教学组长安排我到六年3班代课两天,这个班级之前我就耳闻过秩序非常的好,而原班老师在考察前也交代过我,班级的状况以及他所安排的作业,所以这两天我不大需要备课,只需要负责带好学生、处理班务状况就行,然而又加上此班的秩序非常良好,所以我没有费很大的心力!

  由於原班老师都已经安排好作业,我不需要多费神在课业上,这点更让我有机会多观察这个班级,让我偷偷的学了不少呢!

  像是每节课上课前,学生会主动站起来静思六十秒,由班长计时,而在这六十秒之内,学生必须准备好课本等待六十秒的结束,这个方式可以让学生在上课前就安静下来,使老师省下不少管秩序的时间。

  第二天代课时,有一堂体育课,原班老师安排学生跳新式健康操,幸好我们全校都是跳低年级的版本,恰巧我在附小集中实习时教过学生,所以非常的熟悉,故当学生要求我也要一起跳时,我可以很大方的就跟着他们跳,而且最令他们惊讶的是我的顺序都有记住,由於我都一起跳了,所以学生也都会跟着跳,这让我想起当时在附小实习前,大家一起共同练习健康操的情况,而且当时的辛苦成果不仅在附小适用,没想到在现今的武林国小也派上用场!已习得的知识处处皆可用,所以学习宜认真确实。

  第三天的代课是临时接到的,原因是四年5班的老师在当天起床之後,突然没有声音了,而我在之前曾经在她的班级见习过,所以她赶紧来找我代星期三的课,因为我是早自习知道的,老师原本要我带四节的,可是我跟她说我需要一点时间备课,所以她就说那带後面三节就好,老师在第一节时就拿了数学和国语课本跟我说明进度,我就利用一节课的时间紧急备课,在上课时,教学方面都还可以掌控,但是在秩序方面我就觉得有点乱,其实我也不大清楚原因,也许是我没有带过中年级的.经验吧,至今我仍旧无法调适该用何种态度来面对中年级,看来我必须多找时间到中年级见习了。

学生周记 篇4

  在这个星期的后几天,车间里来了一个新人,我非常感谢他的到来,因为他的到来给我带来了新的岗位,而他却在我原来的位置干我以前所干的,虽然我对铣床还没了解透彻,可新的工作岗位非常吸引,而且在一个岗位呆久了就会有点烦。所以在这星期我开始了新的接触——线切割。

  线切割主要用于加工各种形状复杂和精密细小的工件,例如冲裁模的凸模、凹模、凸凹模、固定板、卸料板等,成形刀具、样板、电火花成型加工用的金属电极,各种微细孔槽、窄缝、任意曲线等,具有加工余量小、加工精度高、生产周期短、制造成本低等突出优点,切割机床又可分为三种:一种是靠模仿形控制,其在进行线切割加工前,预先制造出与工件形状相同的靠模,加工时把工件毛坯和靠模同时装夹在机床工作台上,在切割过程中电极丝紧紧地贴着靠模边缘作轨迹移动,从而切割出与靠模形状和精度相同的工件来;另一种是光电跟踪控制,其在进行线切割加工前,先根据零件图样按一定放大比例描绘出一张光电跟踪图,加工时将图样置于机床的光电跟踪台上,跟踪台上的光电头始终追随墨线图形的轨迹运动,再借助于电气、机械的联动,控制机床工作台连同工件相对电极丝做相似形的运动,从而切割出与图样形状相同的工件来;再一种是数字程序控制,采用先进的数字化自动控制技术,驱动机床按照加工前根据工件几何形状参数预先编制好的数控加工程序自动完成加工,不需要制作靠模样板也无需绘制放大图,比前面两种控制形式具有更高的加工精度和广阔的应用范围。

  其实这个星期还是最好玩的一个星期,老板不在车间,以前的师傅在教新人,我一个人在搞线切割,空闲到有点无聊去,当然偶尔也帮人家干点杂活,因为线切割真的是太优秀了,把图画好,固定好材料,按个回车就OK了,等到它自动割完就来换料。这周给我最大的体会就是劳动力的利用,我想以后还会有什么活是让人亲手干的……

学生周记 篇5

  今天,我和妈妈一起去书店买书。我发现有一本叫《趣味数学》的书里有一道题使我迷惑不解。这道题是这样的:比尔用10元买了一条狗后以15元卖出,接着又以20元买回,最后又以25元卖出,问比尔最终挣钱还是赔钱了?我觉得买了又卖,卖了又买,反复之中,思维也被搞得混乱起来。我就去问妈妈,妈妈说:“你如果能根据“买”和“卖”的数量进行归类,则豁然开朗。我想:“买”用去的钱:10+20=30(元)。“卖”挣的钱:15+25=40(元)。显然,比尔挣钱了,挣了40-30=10(元)

  啊!数学的知识真丰富呀!

  评:学生学习数学把所学知识联系,运用于生活实际,可以促进学生的探索意识和创新意识的形成。通过学生亲身体验,不仅使学生学到活生生的数学,感受到数学存在于生活中,而且使学生经历了一次愉悦的成功的情感体验。