周记初中八篇
愉快又充实的一周又告一段落了，想必有很多难忘的瞬间吧，写一篇周记，将自己的经历记录在里面吧。周记你想好怎么写了吗？以下是小编整理的周记初中9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
周记初中 篇1
x年x月x日 星期x 天气：X
生活就像一幅迷人的山水画，让人来来回回；生活就像一首美妙的诗，陶器心；生活就像一首令人兴奋的歌，让人热血沸腾；生活有时就像一杯浓浓的咖啡，经过多次品尝后，可以回味无穷。
人生难免会有“潮”来袭，然后白帆是你的偶像，背着你出来，那白帆是变相的移动。人心太假太虚伪的句子是不可避免的刺，刺你，所以你不能勇敢地站，然后移动是你强硬的外衣，引导你选择玫瑰。
生活中有很多方法可以让你感动：伟人的事迹，深厚的友谊，以及季节的变化。你被感人的诗歌感动，你被浓浓的亲情感动……
浪子回头，因为他被感动了，因而又有了生命，使生命的颜色更加鲜艳。误入迷茫的少年因为感动而找到了希望，生活是美好的。失散多年的母亲和儿子因为搬家而彼此思念。感动的人不再困惑，感动的人更执着于生活，感动的人更懂得生活。
失去触觉的人，整天没精打采，郁郁寡欢，看穿世界，生活就会失去色彩；失去联系的人会整天在世界各地变化如神，生命也就不再依附于它了。感人是山水画中最迷人的刀山剑树，引人入胜；感人是诗中最精彩的一句，令人陶醉；感人是歌曲最精彩的部分，扣人心弦。如果你感动了，生活将更加灿烂，更完美--我希望你被花草、山和岩石、太阳和月亮、情感、…感动。感动，但生活需要你更感动！
周记初中 篇2
“叮铃铃”远处传来了清脆的响声，是从哪来的声音啊?喔，原来是阿笨呀!
阿笨是一只刚出生两个月大的小黑狗，全身是深黑色，只有那四只小脚是白色的，就像杨红樱阿姨《笑猫日记》一书中的“乌云盖雪”(一只猫)。仿佛是穿着小巧玲珑的鞋子，可爱极了!
记得第一次见阿笨，就觉得它真是个小搀狗。那是一个炎热的下午，我拿着一个甜美的甜筒，走在放学的路上，来到一个五金店前，我看到了一只胖乎乎的小黑狗，爱狗如命的我怎经得住这般诱惑，便一步走到阿笨前，想不到阿笨竟那么的通情达理，一下子就拱入到了我的怀里。“恩，阿笨可真乖!”我一边摸着阿笨一边说，可我发现阿笨盯的并不是我，而是我手中的吃得差不多的甜筒，于是给了它。你瞧：它刁着甜筒就往竹椅下钻，任凭你使出浑身解数也难以将它逗出来。它把蛋筒里的雪糕添得干干净净的，小嘴早已变得花白;更好玩的是，由于蛋筒太大，阿笨咬不动，于是阿笨就用小爪子抓住蛋筒，一个劲的撕咬着。还有时候这招不管用，阿笨就紧咬着蛋筒跳起了“摇头舞”可有趣了。
阿笨吃完后，懒洋洋的趴在地上，用那双黑豆般的`眼睛打量着我，仿佛在问：“你还有吃的吗?”每当看到这个幕，我总会笑着回答：“阿笨呀阿笨，你还没吃饱吗?”
周记初中 篇3
今天回家后，我发现衣服得袋子破了，就叫了一声：“妈妈，我得衣服破了！”，妈妈说：“回家再补吧！”我想了想：要不我自己试着补补看吧！
于是，我拿来了针线盒，先针线穿了，就一针一针地认真地缝了起来。不一会儿，就缝好了，妈妈看见了，直夸我，真了不起！
周记初中 篇4
20××年3月x日星期x晴
含羞草
放假的第一天我便和同学约好去玩，来到公园便被人群吸引去，看见一棵叶子是深绿色，二回羽复叶成掌状排列，每一根叶轴上有七至二十四对长条小叶子。它的茎上还长出一根根坚硬的刺的小草。听说它叫含羞草。
回去后便让妈妈带我去买含羞草。听说从前，有一株草，种在花盆里。她很骄傲，名叫得意草。她觉得自己的叶是世界上最绿的，自己的花是世界上最淡雅的。这一天，阳光明媚，小鸟叽叽喳喳地叫着。得意草在窗台上轻蔑地看着窗下那些不起眼的小野花，自言自语起来：“哼，你们这些不起眼的小野花，真是和我差远啦！”主人觉得她太骄傲，于是想了一个好办法。第二年春天，主人把得意草放在怒放的牡丹花丛中。得意草觉得和漂亮的牡丹花比，自己真是难看死了。夏天来了，主人把她放在荷花池旁边。得意草觉得荷花比自己的花朵淡雅多了。丰收的季节，主人又把得意草放到菊花中。得意草觉得金黄富贵的菊花真是太美了。冬天到了，主人把她放到腊梅枝旁。得意草闻着腊梅的香气，羞愧的头低下了。一年过去了，主人把她放回到窗台上，碰碰她说：“你现在还骄傲吗？”得意草惭愧地低下了头，说：“我再也不会骄傲了。”此后，只要一碰她，得意草就会低下头。所以，后来人们不叫她得意草了，而改叫含羞草。
含羞草的叶子是由许多片小叶子组成的，只要你用手摸一下含羞草的叶子或茎，那被摸的叶子就会自动闭合垂下去，样子很像一只动物的爪子，而茎就会耷拉下去，像一位美丽的小姑娘羞答答地低下了头，这就是人们为什么称它为“含羞草”的缘故吧。清晨，含羞草就舒展开叶子，一副生机勃勃的样子，傍晚，含羞草的叶子就闭拢，像一个打了败仗的士兵无精打采，没有一点生气。含羞草也开花，当花苞还没绽放的时候是绿色的，完全开放了就变成紫红色，花上顶着一些粉红的小细丝，细丝的底下有一些白色的颗粒，风一吹，这些花上就飘出一些像阵阵烟雾般的东西，这就是含羞草在传播花粉呢。过几天花萎了，就变成白色的了，那些细丝也变成白色，然后越来越细，最后变小弯曲，贴在花头上了。
周记初中 篇5
据了解，对已经在学生学习困难形成的原因，大多数教师都归因已经在学科内容难、学生素质差、家庭教育环境不良等教师以外的因素。只有极少数教师认为是自己教得不好。而学生却认为，自己学习有困难，大约三分之一的原因在已经在教师的教学和管理。有人更是提出这样的观点，没有教不会的学生，只有不会教的老师。
这些充分表明，老师在学生学习困难形成过程中是有一定责任的。所以作为老师，应该深入反思自己的教育教学行为，从而减少学生学习困难的产生。在数学教学中，反思是发现问题的源泉，是优化教学设计、提高教学质量的好方法，是促进认识升华的可靠途径。我国古代的先哲孔子曾经说过“学而不思则罔，思而不学则殆。”国外的学者也对反思的重要性作过阐述。
如荷兰数学教育家弗赖登塔尔曾说：反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。美国的波斯纳指出教师的成长=经验+反思。可以说，没有反思的经验只是狭隘的经验，至多是肤浅的认识。反思可以使存在的问题得到整改，发现的问题及时探究，积累的经验升华为理论。反思还能提高数学意识，优化思维品质。那么课后我们应该反思些什么呢?以下就谈谈我的一些看法，供各位同行参考：
一、反思教学目标。
教学目标是指在该节课学生需要理解的概念、掌握的方法、熟悉的技巧、领会的数学思想等，是教师进一步教学的基础和前提，是学生提高自身综合能力的必具条件。教师反思教学目标，实际就是要通过反思教学过程真正弄清楚学生到底有没有理解概念的内涵和外延、定理的前提和结论;会不会灵活运用定理解题，定理本身包含的思想方法、定理的适用范围如何、本节课所要掌握的基本方法是否已经掌握等。要知道这一切，首先我们必须留意学生在课堂上的一举一动。如果上课学生精力集中、反映积极、动作迅速、心情愉快等，则意味着学生态度热情、主动参与、学有所得、学有所乐。
如果上课学生无精打采、置若罔闻、拖拉疲塌、焦头烂额等则意味着课堂气氛沉闷、学生积极性不高、学习很吃力，效果欠佳。其次检查学生做课堂练习的情况。若多数同学能在规定的时间里正确完成规定的题目，则教学目标可以说基本达到;若多数同学迟迟动不了笔或只能做题目的某些步骤或即使做了也存在这样那样的问题，则说明学生对本节内容没有真正弄懂，知识技能没有过关。再次是批阅学生课后作业情况。如果学生做题思路清晰、推理有据、定理公式运用得当、计算准确、步骤有详有略，说明学生已掌握了基本的数学知识和思维方法。相反如果学生做题颠三倒四、乱套公式、乱用定理、计算错误不断等说明学生基础知识不过关、技能不过关。通过以上一系列的方法手段，找出问题所在，思考补救的措施。该补充的就一定要补充，该纠正的错误一定要纠正;该集体强调的一定要集体强调，该个别辅导的就要个别辅导。将当堂课内容补起来，以便进行下面的学习。
二、反思教学方法。
教学方法是为完成教学任务、达到教学目标所采取的措施手段及所借助的辅助工具。俗话说：“教学有法，教无定法。”教学方法的选择，取决已经在学生的实际认知水平。通常根据教学内容的不同，我们可以采用讲授式、启发式、发现式、问题式等教学方法，也可以利用挂图、模型、实物、小黑板、多媒体课件等辅助教学。反思教学方法，首先要根据学生在当堂课的表现，从他们学习中最吃力、最不易理解、最不易掌握的地方突破，从他们最无聊、最无味的地方入手，从他们容易忽略却很富有教学价值的地方拓展。其次教师要寻求最利已经在学生接受、学生也最乐已经在接受、最利已经在调动学生学习积极性、最利已经在培养学生科学的创造性、最利已经在学生各方面协调发展的最佳教学形式。
如果课题引入得太平淡，激不起学生的学习兴趣，可以给学生讲解数学家的成长历程、新奇的数学问题、身边的数学问题等;如果是定理公式的推导证明仅仅限已经在教材、学生不好理解，可以挖掘新意改变策略，以充实的内容、浅显易懂、循序渐进的形式满足同学们的求知欲，同时激发其科学知识的创造性;如果是例题习题的处理缺乏深度，学生不好掌握，可以层层深入、举一反三，在同学们掌握基本方法、基本技能的前提下尽量培养他们的集中思维和发散思维。只要我们善已经在观察、善已经在思考，就一定能逐步提高自身的教学水平，教学质量也一定能够提高。
三、反思教学价值。
教学价值是在教师完成教学目标，学生完成学习任务的情况下，教学意义、思维培养、陶冶道德情操的升华，是教育教学的更高境界。有一句教育格言说得好“教育是一项事业，需要我们无私的奉献;教育是一门科学，需要我们刻苦的钻研;教育是一门艺术，需要我们不断的创新。”反思教学价值，就是挖掘该节课富含的认识教育价值、情感教育价值、行为教育价值。
要知道每一种数学思想都包含着一种人生哲理，每一种解题方法都丰富着学生的价值观和世界观，每一点滴的数学知识都净化着学生的心灵。只要我们细心观察、认真分析、深入思考、努力拓展，不放过课堂教学中的蛛丝马迹，不放过教材中的一字一句，我们一定能做到，我们也一定能做好。如分类讨论的思想教学生辨证地看问题，函数的思想教学生既要注重问题的现象更要认识到问题的本质;数形结合的方法教学生认识什么是数学美、怎样欣赏数学美、如何运用数学美，反证法让学生认识到解决问题不一定要正面出击、有时侧面迂回效果更好;数学家的成长历程可以给学生树立榜样、激励学生刻苦学习;我国悠久灿烂的数学发展史可以让学生产生强烈的民族自豪感，激起同学们的爱国主义热情，从而奋发读书献身祖国的现代化建设。
现代教育不是要教出一群书呆子，不是要教出一群高分低能儿，而是要为学生未来着想，为他们丰富多彩的人生作必要的知识准备和心理准备。知识是死的，不知道是可以从书本上学到，而能力素质却是无形的、是无法教会的。一个人的素质决定了他的生存能力和发展前景。归根结底，教学的价值在已经在塑造人，交给学生做人的道理，交给学生科学的思维方式和自我发展的基本素质，让他们都成为对社会有用的人。
周记初中 篇6
今天,爸爸没有上班，于是，我们来到公园游玩。
一路上，小鸟在枝头上欢蹦乱跳的做着游戏，叽叽喳喳地的叫个不停。树叶在微风的吹拂下发出“沙沙沙”的声音，好像在说：“祝你们玩的愉快。”
我们到了公园以后，我不知从哪儿来的兴趣，忽然提议：“我要到旱冰场上滑旱冰，多有趣呀！”没想到爸爸居然同意了。记得我去年学滑旱冰的时候，爸爸花了500块钱买了旱冰鞋，带着我去公园学滑旱冰。当时来到滑旱冰的地点，爸爸给我穿好旱冰鞋，我就迫不及待地滑了起来。“砰咚”，还没滑几步，我就摔倒了。一位老师滑过来，说：“你是来学滑旱冰的吧，来，我教你。”老师的脚摆成了八字形，慢慢地滑出一步。老师叫我跟着他来，我“哦”了一声后，便滑了起来。
想到这里时，爸爸走过来了，说：“不过，不能只滑几下，必须比以前滑的更好，更有收获才行。”我坚定地回答了一声：“遵命！”我蹦着跳着来到旱冰场上，想：我去年刚学过滑旱冰，今年一定能比去年滑得更好。于是，我迫不急待地换上溜冰鞋，一溜烟地溜过去。突然，来了一个急刹车。我拌倒在地上，像只企鹅似的，歪歪扯扯。爸爸看我这样，不禁哈哈大笑起来，我也忍不住笑了。爸爸只好帮我找了一个教练，教练练耐心地教我。手放背后，脚踏步，膝盖向前倾。我依照着教练教我的方法去做。果然，“功夫不负有心人”，我终于熟练地掌握了溜冰的技巧。心里高兴得快要飞了起来，脸上洋溢着发自内心的笑容。我一会儿像猴子似的一样似的一样溜，一会儿像鸭子似的一样溜，一会儿像企鹅似的一样溜。我溜到爸爸身边，他连忙伸出大母指，对我说：“你真棒！”
“世上无难事，只怕有心人”这句话一点也没有错。通过这次滑旱冰使我懂得了，无论做什么事，只要有信心，有恒心，有耐心就一定能做得好。
周记初中 篇7
有人正向我走来，步履轻盈;
站起来，俯视周围的一切，
才明白，哦，冬天来了。
南迁的大雁早已消失在北方的树杈中，
天空越来越白，是不是仙女正编织着素锦呢?
小草换上黄装，一年的阅历使他们更加深沉，
正顽强地迎接冬天呢!
树儿早已掉下她沉重的包袱——树叶。
死灰一般的树皮之中却有一颗炽热的心，
那干裂的树皮，只是他们对抗严冬的铠甲吧?
田野中，早已没有往日的天高云淡，
坚强的绿色装点着肃杀的大地，
农民伯伯那忙碌的身影哪去了?
看，农家小院中，农民伯伯正和土地一起休养生息呢!
哦，冬天多么惬意!
冬天是沉默的季节，
没有春日的花红柳绿，
没有夏日的热浪滚滚，
更没有秋日的硕果累累，
但是，沉默并不代表消亡，是为了更美丽的春天储蓄着力量。
那厚厚的积雪下不是掩藏着春天的希望吗?
冬天来了，春天还会远吗?
周记初中 篇8
一年一度的运动会终于到来！我十分的高兴，因为我是这一次的运动员，我参加800米的跑步，我十分的荣幸。
首先，我们举行开幕仪式，我座在我所在的位置，首先举行啦啦队，我看见一排队伍走过，他们的口号叫的十分的大声，接着，轮到我们班的啦啦队出场，哇！太美，我们班真的太得太美……接着，我们唱起国歌，那雄伟的声音十分的好听。举行完后，轮校长讲话，我们听的十分用心，没有一个人在说话。说完话后，体育老师说：“校运会开始。”我们十分的兴奋。
我们回到教室，我看一下比赛比表，我是在下午比赛的。所以我就去到我们班观看的第方。我记得我以前是铅球的，可是应为我的身子十分的瘦，没有拿到名次，不过我想这一次的比赛应该可以拿到名次。
到下午，我更加紧张，应为开要到我，我等一个小时，终于到我，我来到比赛场地，把比赛的号码，我来到赛道上，枪声一响，我马上一最快的速度跑，一开始我跑到最后，慢慢的，我开始超越前面的人，有一个人快要超过我，我努力的跑着，但还是让他超过，我这一次拿第9名。
通过这一次的比赛，我明白做任何事情坚持就是胜利，万事开头难，坚持坚持，坚持就是胜利！
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