班主任经验交流会发言稿
在社会一步步向前发展的今天，越来越多地方需要用到发言稿，发言稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的班主任经验交流会发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
班主任经验交流会发言稿1
各位老师，各位前辈，大家好，很高兴今天能在这里做班级管理经验交流。我感到很荣幸，同时也感到忐忑，因为和在座各位经验丰富的班主任相比，我还处在初级阶段，谈不上什么经验。所以我就把自己做班级管理的一些做法与大家一起交流、分享。不当之处敬请大家批评指正。
一、做学生的听众，拉近与学生的距离。
拉近与学生的距离可能有很多方法，但我认为善于倾听孩子们的心声，让孩子讲述他们自己的故事和事情，应该是个不错的方法。你愿意去听，孩子们愿意去讲，彼此信任，你还愁不了解孩子的心理世界吗?当然，他们讲的可能都是一些在咱们看来无聊的事情，他们可能讲家里的事，比如爸爸带她出去旅游，奶奶做了可口的饭菜，妈妈外出学习等等，有可能是和小朋友玩耍的事情，比如在广场玩跳绳，一起写作业等等，也可能讲周末跟家人去商店买东西的事情，也可能讲没完成作业的原因，也可能讲电视里动画片或者电脑小游戏里面的各个角色，还可能给你猜个小谜语，讲个小笑话等等吧!他们讲的很零碎，很琐碎，杂乱无章，想起一出是一出，但这不正是体现咱们耐性的时候吗?尤其是在低年级阶段，耐心是教育成功的必备要素之一。所以，这就需要咱们俯下身子，弯下腰，甚至蹲在地上去听，去做他们的听众。我记得当代教育家杂志有一篇文章，里面有一幅插图是一位老师因为他个子太高，索性跪在地上和孩子们玩。正是这位老师和孩子们的高度一样高，孩子们才愿意和这位老师玩，久而久之，就会信任这位老师。所以我们要做的就是，当孩子想和你交流的时候，咱们就要把手中的事情暂停一下，做他们的听众。听完以后，咱们还要站在孩子的角度，给他们提供一些正确的合理化建议。这样，孩子才能真正的信任你，拿你当朋友!
二、与学生一起读书，在读书中一起成长。
因为我所教的是低年级段，所以读书是学生成长过程中必备的精神食粮。在我们班，每天上午第三节课放学后，全班都要进行半个小时的读书活动。形成习惯之后，有时我有事去教室晚一会，但走进教室后，学生们都在同样的姿势，同样书本，在津津有味的读书。当时我很欣慰，终于感受到什么叫“习惯成自然”的道理了。不过，读书不能只让学生单纯的读，和学生一起读，有时我范读，有时要让学生当小老师站在讲台上讲一讲故事的内容，有时如果遇到好的童话故事，让几个孩子表演一下。孩子们可高兴了，其实这不仅加强了学生识字水平，也锻炼学生言语表达能力的绝好机会。当然，读书不能瞎读，要选择一些有既有童趣又有教育含义的励志故事，成长故事等等。我觉得，好的故事，能影响孩子的生活。它能潜移默化的告诉孩子怎样去做事，怎样去做人。比如我们班有一个孩子，不算太聪明，但是听话。学完“勤能补拙”这个成语后，通过老师的讲解，这个孩子在很长一段时间都很用功，成绩提升也很快!
三、坚持每周的“明星评比”，鼓励学生进步。
结合低年级学生的年龄特点，我觉得比赛很能提高他们学习的积极性，促进他们学习习惯的良好养成。所以，我将所有学生照片贴在几张白纸上，然后进行每周的明星评比，评比分六个项目，分别是学习之星，纪律之星，卫生之星，作业之星，礼仪之星和进步之星。谁如果这周成为明星，就会在他的`照片后面印一个小红花。另外，每天的作业谁完成的好，写的干净整洁，不出错，考试考得好，也可以得到印章。这样时间一长，有的孩子照片后面有好多小红花，有的孩子就比较少。但是，对于比较少的孩子，作为班主任千万不要放任自流，要鼓励，可以通过其它方面得到小红花。这样，你追我赶，除个别外，学生们基本上都差不太多。其实这样还不算完，一般我会在期中和期末的时候，进行一次物质奖励。得到是个小红花的奖励什么?得到而是个小红花的奖励什么?要有区别，不然学生的积极性会打折扣的。
四、努力做好后进生的转化工作。
我觉得后进生应该给予特别的关注和帮助，尤其是低年级阶段。其实，后进生主要是习惯不好，可能是家长过于宠爱或者管不上，也可能是学生自身懒惰，认识不到学习的重要性。在对待后进生是，我的做法主要是：1、课堂上重点关注，给他们提一些简单的问题，让他们有成功的体验，以此激发他们学习的积极性。2、对于他们的作业也要重点关注，尤其是在他们的作业上经常写一些鼓励的话语，以此促进他们的学习。3、教室里，分好组，让优秀的孩子做他们的组长，以此监督他们，以保障他们课堂精力集中。
五、选拔得力的小助手，做同学们的好榜样。
因为人都有向善的心里，都想成为优秀。所以，在平时的管理当中，我选择一些学习、纪律，礼貌等优秀的孩子当小干部，做学生们的榜样。因为榜样的示范作用很大，好孩子的作用有时候比老师的说服教育更有效果，他们对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用。小干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，帮助小干部树立威信;其二，以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面”。
六、利用QQ、博客、短信等，与家长保持交流的畅通。
现在的家庭一般都是一个孩子，所以每个家长都特别关注自己孩子在学校里面的表现情况。有时，家长比咱们老师还要敏感。所以，与家长交流除了正常的家长会之外，我把自己的博客，还有手机告诉每一位家长，以便有事联系。现在，我专门建立一个我们班的家长群，有什么事情一发大家就都知道了。如果学生有问题，还可以单独和某一位家长聊。另外，因为是低年级，我每天把作业发在博客上，以防有的学生忘记，这也为家长监督和检查自己孩子作业提供方便。
总之，班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。
班主任经验交流会发言稿2
小学班主任工作经验交流会发言稿我就从“爱”和“严”两方面说说我的班主任工作情况：
一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学知识得以致用。
我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的关爱！我有一个学生在周记中给我写道：罗老师，我不知道您有没有看重我，不过我都会努力的。当时看了，我心里很受感动，更多的却是愧疚，我想我一直以来冷落了她。教师的关爱是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。有的.是后一句鼓励的话语，一声亲切的问候，哪怕是一个小小纪念品，他们都会倍受感动，并铭记在心。
二、严格管理，养成习惯
1、突出班主任在班级中的地位。都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！这一点，我挺失败的。有的时候惩罚学生，却一心在替他们着想，结果就可想而知了。
2、重视开始，争取主动。一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了；否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生一个大大的下马威。别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍”的良好感受。
以上我与大家共同交流了班级管理工作中的一些心得。但是在班级管理过程中，我也有很多难题：
一、班里有特别调皮屡次违纪的人，思想教育等一些软手段已经不见效，那怎么办？不处罚肯定不行，那要怎样才能“杀一儆百”？
二、六年级的学生，班里出现了一些各具特色的小团体，尤其是爱热闹的女生一大帮，这不利于班级形成踏实勤奋的班风，要怎么办？
三、学校活动比较多，副课老师不准学生在副课请假，主课老师又不舍得一星期才一两次的午自修被破坏，学生的课余时间只剩下午餐后的半小时，既要完成在校的学习任务，又要希望各项活动有成绩，要怎么办？
班主任经验交流会发言稿3
今年我接的是一年级的学生，担任低年级的班主任算是对自己的一种挑战。一年级的孩子由于刚从幼儿园升上来，对小学的各方面不懂，面临着各种班级规章制度。也要学着去如何配合老师学习更多的知识，也要不断学着自觉遵守纪律，并且知道纪律的重要性。我深知班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间沟通联系的纽带和桥梁。所以我首先对习惯的养成与常规入手。
一、要想使每个学生养成良好的形为习惯，就必须加强学生的常规教育
培养良好习惯对每个学生都是终身受益的，因此从幼儿园到小学一年级，每个学生都需要适应和养成良好的习惯。作为班主任，我会有条理地进行日常教育，帮助学生建立起合理的规律和习惯。
(1)养成良好的学习习惯
每一个课间要把下节课的学习用品准备齐全， 然后再厕所出去玩;
上课不可以随便乱讲话，交头接耳，有问题或回答老师提出的问题必须举手，上课时要身坐直专心听课，积极回答问题;
(2)养成良好的行为习惯
二、培养班干部
班级的核心力量在于班干部，而班长则是班主任的得力助手，是展示班干部实力的关键角色。因此，我非常注重班干部的选拔、培养和使用。我选出了五位班长，每日轮流担当值日班长，在老师不在教室的时间里负责维持纪律。同时，我也经常给同学们灌输“虚心使人进步”的教育理念，鼓励大家自觉遵守纪律，虚心学习，提高个人素质，加强同学之间的友谊，为班级树立威信。
三、路队、卫生
我认为我们班在纪律、路队、卫生习惯等方面做的较好的.一面就是路队了。说来话长，开始的时候，根本站不成队，一会儿三人一团，四人一伙;一会儿断线了，叽叽喳喳;有时有孩子鞋子掉了，蹲下提鞋，后面的继续走，一下积堆。哪是站队?简直一片散沙。哪有问题就从哪解决吧，整队，讲纪律，说做法，讲要点，抓典型，要么手把手的教，我跟学生一块练习。经过一个多月的训练，终于有了队形，说话的没了，赶错步得少了，知道先从左脚开始啦，横着能四人一排，竖着一列也整齐了，总之有队形了。
现在每天中午和下午放学，孩子们知道在哪站队了，前后一臂之隔，横看竖看都好整齐!路队长带着队，口号响亮，步伐整齐，一路高升背诵《少年中国说》。其中最让我欣慰的是孩子们一直走到北口和南面医院路口才解散，中间竟没人打闹，乱说话等现象。有一次送到大门口我停下，让他们自己走，过了一会儿我再跟上去，不管南队还是北队，没一人散队，背着小书包，嘹亮的《少年中国说》回荡在乡间的小路上、、、
回首这一段时间以来，感觉有汗水，泪水，苦水，但一看到孩子们的点滴进步，所有的苦累都烟消云散了，学生的启蒙教育、良好习惯就这样在“指点”和“吸收”间不知不觉地完成了。
以上是我自开学以来的一点尝试与感受，我相信我班在今后的时间里各方面越来越进步!
班主任经验交流会发言稿4
尊敬的领导、同志们：
大家好！
在开始之前，我想先感谢学校政教处为我们提供了一个学习的平台。在过去这些年，我担任了班主任的职务，已经度过了两个本命年。虽然我的经验并不是很多，我的能力也并不是很强，但我一直在忙碌地工作。因此，我无法与大家分享很多的经验，但我想在这里分享一些我在班级管理中的想法和做法，并希望能够与大家交流。如果我有做得不好的地方，还请各位同仁斧正。
接下来，我主要想谈一谈班级工作中的三个方面。
1.实施“三一三”班级管理模式
本学期，我针对我们班级的实际情况，设计了一种“三一三”班级管理模式，作为我们参与学校政教处提出的班级和课程改革课题的一部分。
首先，这个“三一三”包括三次会议：早间班会、启发性班会和班委会。在启发性班会中，我会提前准备好生动有趣的故事，从一些小道理入手解决大问题。我也会从课外书籍（例如《读者》、《哲思》、《青年文摘》等）中获取一些启发，并把自己在这些班会中的感悟、想法整理到成长册上，以方便学生回顾、总结。早间班会是我根据班级实际情况创造出来的。每周至少开一次，其中包含了启发性教育和反思教育。由于早晨学生头脑清醒、休息充足，新的一天即将开始，所以我会让学生开启有力、有动力的日子。我会按照周1、3、5的时间值班，并结合这些早间班会的教育主题，比如提醒学生如何自我激励、如何反思等。班委会通常在星期日晚上召开。班长会负责组织会议，并让班委发现问题、提出解决方案。作为班主任，我会将所有的会议记录下来，并在星期三早间班会或会议之后公布所有的问题及解决方案。
2.反思机制的设立
我们班级设置了一面反思墙，并将其主要分为两个部分。第一个是反思学生在学习或生活中发现的不足，第二个部分则是反思学习中的进步和自己的总体成长。这样，学生们便可以通过对自己的反思，让自己得到进一步的成长，并拥有更好的成长意识，同时也起到了给其他同学警示、借鉴的作用。
3.建立家长管理网络
我们班级通过综合利用微信、QQ等社交平台，建立起家长管理网络。家长们可以通过网络及时了解到他们孩子在学校的学习情况和活动情况，并能与我们进行及时沟通和反馈。我们班级还定期地组织家长会，让家长们与老师们面对面地沟通交流，以便更好地了解孩子们的成长情况。
以上就是我想分享的几个班级管理经验，希望这些经验能为班级管理提供一些启示和帮助。谢谢大家！
我校在班级管理和宿舍卫生方面采取了一系列新的措施，旨在提高学生的操行和生活习惯，促进全面素质教育的发展。
三册：成长册、活动册、班级册。成长册和活动册基于我校三大励志教育，而班级册则记录《班级日志》，由7名值日组长负责管理。这些值日组长每天根据班级册的内容，从早操起立、早自习、值日、早读、上午课、午写纪律、午休、下午出勤、下午课、限时训练完成情况、晚辅导纪律等方面对学生的操行进行评价，然后在晚三下课后向班主任报告并交由班主任签字，第二天由我在班务管理栏公示。对于班级集中存在的突出问题，我们在早班会上进行集中解决，并要求各组长与违纪同学进行谈话，一同与班主任当面解释。一开始时，班级出现了很多问题，但经过一个月的精细化管理，我们成功地培养了学生良好的习惯，并逐步减少了班级违纪现象。
我们还实行了宿舍值日制改革。本学期，我校加大了宿舍卫生检查力度，但由于有部分学生初中时未住过校，所以对宿舍值日不熟悉。于是，在班级中我们开始实行周值日制度，即一人负责一周。我们抱着试试看的态度，在班级中开展了这一制度，并由各宿舍长带领，班主任进行检查。首先，我们对宿舍值日的质量提出了五个要求：地面无拖痕、无断发，被子有棱角，床下物品摆放整齐，垃圾及时清理，卫生间整洁清新。第一周，我们注重细节，特别是宿舍死角，确保每个宿舍都得到清洁。经过这一制度的实施，全校宿舍卫生得到了明显的提高。
宿舍长在第一周起就发挥了模范带头作用，第二周开始，他选择了值得信赖的同学作为值日生。在星期日的第三节课后，他带领值日生前往班主任办公室参加了一次培训会，与此同时，班主任再次重申了五个值日要求。第三周，宿舍长又选定了另一个可靠的值日生，接着类推，直到最后一周，这时值日生通常是宿舍中最缺乏能力的学生。但是此时，他们已经有了一个月的实践经验，从感性操作逐渐过渡到了理性管理阶段，因而犯错的可能性也会大大降低。这样做的好处是两方面的：一是能够降低应对突发事件的风险；二是作息时间也更加固定了，能够更好的保持生物时钟稳定。在我们班级里，值日生每天最迟5:30起床，而且他们还负责督促其他同学按时起床，这样也可以减少值日时间不足和其他同学迟到的情况，算是一举两得。
实际上，我们宿舍长对管理还有一个非常有效的方式，那就是走动式管理。他会定期巡视宿舍，了解同学们的需求和问题，以及宿舍的卫生情况。在这个基础上，他还会给同学们提供一些有益的建议和指导，以帮助他们更好地管理宿舍。这种管理模式非常有效，因为它能够让宿舍长与同学们有更多的接触，更加了解他们的真实需求和实际情况，从而更好地为大家提供服务。
班级管理是我本学期在德育校王校长和政教处李主任的指导下，参与我校班级课程改革一体化的`课题。我们将班级管理由单一的班级干部管理变成全员管理，实行了五部长制度，包括生活部长、行为部长、活动部长、学习部长和值日班长。这些部长设计的小组长和副小组长共有42名，占班级总人数的90%。这种人人争当主人翁的班级管理模式不仅提升了同学们的管理力度，也使学生违纪现象大大减少。学生们担任班干部后，带有自尊心、追求进步的心态，他们希望得到同学的认可、班主任的表扬和赞美。
然而，青春期的学生不会完美无瑕，也会出现不当行为。在这种情况下，班主任需要通过走动式管理及时发现问题，帮助学生成长和进步。例如，我班在开学初课间10分钟出现了学生趴桌子的情况，这种不良的行为有可能会影响下一节课的听课效果。在这种情况下，如果不及时解决问题，势头会扩散转移。因此，我采用了课间10分钟进入教室的措施，并在敲山震虎之后，引导学生认识到危害，理解这是一个必要的措施。在班主任不定时无规律的抽查下，学生觉得班主任随时出现在班级中，值日未改正，将引起更严厉的处罚和谈话，迫使他们尽快改正错误。
通过走动式管理，班主任能够细致地发现问题和关注细节。这种方法对学生的养成教育至关重要。班主任不应拍马屁，也不应害怕辛苦。学生们可能不会在一次谈话或一次反思中改正错误，但是班主任的抽查和不时的提醒可以提高学生们的警觉性和自我纠错能力。
以上是我班主任工作中的一些想法，虽然有些不成熟，但是我仍然期待能够得到大家的宝贵意见。在此，我要感谢大家对我工作的支持。另外，我提前给大家拜年祝福。祝愿各位领导和同仁身体健康、工作顺利、阖家幸福、万事如意。
谢谢大家！
班主任经验交流会发言稿5
尊敬的家长们：
你们好！
XX幼儿园欢迎你们的到来，我也对你们表示衷心的感谢，感谢你们在百忙之中抽出自己的宝贵的时间，来参加我们XX幼儿园的家长会，为我们所有的学生和孩子贡献出自己的一份力量，也很感谢你们可以如此的配合我们的工作，相信在我们老师和家人团结一心之下，我们幼儿园的所有的学生都可以顺利健康的长大成人，我是大班的班主任XXX，很高兴站在这里发言，我也就我们班之前的学习做出一个简单的总结，我也希望在往后的日子里，我们家长可以和老师更好的联系，一起为我们所有孩子的未来和成长努力。
作为一名大班的班主任，对于我们班而言，很多的学生在幼儿园的这几年的时间都成长了很多，可以按时的自己吃饭，在午睡的时候也都可以听话的睡觉，在中班的时候，我们老师就教孩子们更好的自己吃饭，自己穿衣服，袜子，自己上厕所，更好的鼓励他们去独立的`完成自己的事情，也会告诉他们自己的事情要自己去完成，对于自己能够做到的事情，我们也要去鼓励他们去尝试，现在的小孩子的学习能力都是非常的强大，所有我们在学校里面也会做好他们的榜样，以身作则的做好一切的事情，保证在所有的孩子面前自己的。言行举止都是正确的，也正是因为这样，所以我也希望我们所有的家长都可以在学校以外的地方，在孩子们的面前做好榜样，不要带给孩子们一些不好的习惯，也不要太过于宠爱自己的孩子，我们要让他们慢慢的独立起来，如果说家长在家的时候还是习惯性的去惯着他们，那么我们老师在学校所做的一切都是无济于补的，只有当我们老师和家长都团结一心，给孩子们一个好的榜样，学生和孩子才能更好的成长。
除了在生活上我会尽我所能带给他们更多之外，我也会在学习上面严格的监督他们，保证他们在学习上的成长也是顺利的，在此，我也想请所有的家长放心，我们幼儿园的所有的老师都是将幼儿园的所有的学生当成自己的孩子去对待，在工作上面我们也都会极其的负责，保证自己的工作是为了学生更好的发展的，所以也希望我们所有的家长都可以尽力的去配合我们的工作，用心的完成我们交代给你们的工作，也让我们一起携手为孩子们的未来和成长去努力吧。
感谢你们的到来，我的讲话也结束了，相信在未来，我们共同的努力和付出之下，我们的学生和孩子都可以成长的更加的优秀和健康。
班主任经验交流会发言稿6
各位老师：
大家好!
今天的班主任工作经验交流会，我们总结了前段时间的工作，相互交流了其他工作经验。这样的会议开的很有必要。思考出智慧，实践出真知，希望大家互相借鉴，共同进步。
我校的班主任老师平时管理工作都很踏实，也很务实，大家为了学校整体工作识大体，顾大局，没有计较个人得失与荣誉，整体表现出了修为高人一等的思想境界。在此，我向全体背负数学老师无私的付出表示衷心感谢!
我们每一位班主任都是怀着对教育的满腔热情，以对学生、对家长、对学校高度负责的态度，积极主动地开展工作，从早自习、课间操、放学后路队的管理到黑板报、主题班会、各项比赛等各类庆典活动的组织，琐琐碎碎，我们班主任都付出了大量的时间和精力，用爱心、耐心、自已在管理着我们的班级。用自己仁慈的人格，助力引领着我们全体学生健康成长。 我们的班主任中，通过努力，有把班风、学风的班级转化成了有着优良班风、学风的好班的，有把不爱学习的后进生转变成了优等生的……这些事例充分说明一个记事问题：班主任的工作对一个班集体有着决定性的作用。一个人格高尚的班主任，是一面旗帜，是一盏明灯，引导着全体学生健康成长。
我校正处在建校前半期。现阶段的首要其他工作是安全。安全是学校一切工作的前提保障。建校工作完成后，学校的管理工作将更要求更加严谨。现在学校的管理上才已经接中逐步开始改革，正在向精细化管理的既定目标迈进。这就要求我们要逐步并完善各项管理制度，抓好各项制度的落实，促进学校管理模式的科学化、规范化，促进学校按照我们既定的目标科学而有序推进地发展。
要做到管理规范，靠的就是在座的各位班主任，因为班主任是学校各项组织工作和制度的落实最终执行者和落实者。一个班级管理的好坏直接影响到优缺点整个学校工作的优劣，从这个角度讲，班主任工作是学校各项工作的支撑点，班主任是教师中的优秀者，是学校各项教育工作的支柱。
刚才，听了两位优秀班主任老师的发言，我深有感触，他们的发言很实在，他们的组织工作经验很实用，他们的工作精神很感人。作为优秀班主任，要学会吃苦，乐于奉献，勇挑重担，心系学生，服务学生;要有强烈的上进心，责任感和过硬的教学水平;要做学生的精神领袖，思想向导、行动楷模……
下面，我就班主任第一点工作讷维几点要求：
1、要进一步认识班主任工作的重要性，不断增强对班主任工作荣誉感和使命感。
一个本校的最高管理者就是班主任。只要班主任工作扎实推进了，那么这个班级的各项工作都会走在前列，主要包括人格品德养成，文化成绩，各类文体活动，学风、班风建设，纪律卫生等各个方面都会综合综合评价转型。
班主任又是各学科教学的组织教学内容协调者。由于科任教师自身素质的原因，一个班级各学科教师的教学管理水平是教学内容各不相同的，各学科成绩也会此消彼长，存在差异，学生对教师的认知教员态度也就存在差异，从而不会对学科的学习兴趣程度也会存在差异，长久太久不均就会形成学科失衡。所以班主任教师要经常向学生了解一些学科的教学情况，及时沟通协调反映给学科教师，便于改进。同时还要努力帮助学科教师解决好师生之间的矛盾问题，化解各类矛盾，不断清除师生之间的障碍。
班主任还要与家长保持经常性地联系。对学生在学习、生活中的问题都要适时商议解决。还要解答学生家长及关心学校教育的人士提出的各类问题。所以，班主任又是公立学校与家长、社会沟通的桥梁和扭带。
2、加强学习，提高自身素养，进一步提高班主任工作水平。
班主任重要工作不断加强的一个很重要不利因素是加强自身的学习，提高个人素质。学习要从同事中学，从实践中学，从书本中学，从学生中学。
从同事中学，要经常观察其他班级的两项工作，主要包括学生精神面貌，学生成绩，纪律卫生状况等等，特别是从事这项工作体育老师时间不长的老师，更应注意与上司学习交流。这样通过讲授借鉴，会使自己的工作在创新的基础上得到提升。
从实践中学，就是淬炼要在管理过程中不断摸索，阐释新的工作思路和方法，随着时代的不断起伏，教师思想的不断变化，班级当新管理工作总会出现新矛盾、新问题。比如学生留长指甲、不讲卫生的问题，学生上网的问题，放学后不按时回家，到同学家留宿的难题。要在细心观察研究的基础上，根据其危害性，适度定出新的'教育方案进行有针对性地教育。
从书本中学，就是要也常看报刊杂志一些报刊杂志，班主任工作研究资料等，加强业务学习，从中丰富个人的专业管理知识。
从学生中学，就是要善于向学生了解学生的思想动态爱好，针对他们的年龄特点、心理生理特点，经常性地开展一系列主题班会与文体活动进行教育，或者说要发挥班委会的民主管理作用。
3、持之以恒，面向全体，使班主任工作保持至始至终。
学校教育教学工作的特点就是无休止的重复。备课讲课、批改作业、辅导、学生管理……日复一日，年复一年，既单调而又缺乏新鲜感、刺激感。而班主任工作，除了上述外还有每天无体止地说服教育，但与教学相比，班主任工作又有新鲜感和刺激压迫感，因为学生在学习过程中会，给你冷不丁出现一些新问题，需要我们研究逐步解决。
所以，不管是经常性教育工作，还是解决突发性风险问题，我们工作的精神和作风要始终勇气坚持持之以恒的决心，不能因学生或班级管理中问题的影响而造成自己思想情绪波动，使班级管理中途出现起伏而影响学生的教育和成长，成绩或者对某些学生因成绩极差、纪律松散、自我约束不够、调皮捣蛋贪玩、顶撞教师而放弃运营管理，使之放任自流。我们要始终本着热爱大学生，为学生负责地态度，深入研究制定新的措施，改进方法，进行再教育。
4、热爱学生，严格要求，促进成人成才。
学生是我们教师职业道德的重要体现。在教育学生过程中，我们热爱学生，一是要宽容信任学生，二是要爱护学生。只有我们尊重信任中学生，学生猜忌才会更加尊重信任我们。如果我们希望自己的学生成长为有感和责任心、善良而坚强，温和而严格，热爱灿烂的事物而仇恨丑恶行为的真正的仇恨公民，我们就应真诚地对待他。 绝不能因为严格要求而体罚绝不会或变相体罚学生，如挖苦讽刺，罚站罚冻，拳打脚踢等。其结果要么损害是对学生造成伤害，教师违法;要么导致学生内心紧张，感到耻辱，对老师产生怨恨，厌学等，对学生身心健康造成严重损害。同时会给自己的工作造成严重影响。
总之，我们要以极大的热情直接投入工作，面向全体学生，开始实施有针对性的教育，不辜负教职员对我们的期望，不必辜负学校对我们的信任，认真扎实有效地搞好班主任大力加强工作，使学校精细化管理水平不断提升。希望各位班主任能以此次会议冀望为新起点，认真履行班主任的职责，用我们的爱心与热情关注我们的学生，以高度的责任感和强烈的事业心切实加强班主任工作。
最后祝愿所有的班主任老师工作顺利，事业有成，生活幸福!
班主任经验交流会发言稿7
班主任经验交流会发言稿：班级管理，要专业化发展
我反思了自己的班主任工作经历，总结了几点粗浅的认识，和大家交流。
一、应该如何理解班级管理
许多优秀的班主任在介绍经验的时候，多次提到班级管理要“三勤”：腿勤，眼勤，嘴勤。这的确是一条宝贵的、实用的经验，所以有些老师又进一步深入，扩大到“多勤”“全勤”，从学生起床开始，和学生一起跑操、盯早自习、查卫生、查班级量化、观察学生上课表现、查午休，一直到查晚就寝，有的晚上还要在宿舍值班。只有晚上睡到床上才身心疲惫安慰自己：我今天的工作忙完了。
这样的班主任真是太忙了！以至于班主任这个本来以做思想工作、精神关怀为主要任务的职业，变成了应付没完没了的事务、靠体力打拼的舞台。现在许多班主任忘记了自己是一个有知识、有头脑生活的人，从不或很少去“理”，他们感到身心疲惫的原因正是因为只想“管”，只会去管，实实在在地做了一个整天忙忙碌碌的体力劳动者。
那么，应该如何理解班级的“管”和“理”呢？
“管”就是要求、规范、约束、评判、督促;“理”就是思考、研究、尝试、引导、完善,进而升华为感染、熏陶、激励、唤醒、鼓舞。同时，“理”还包括协调、理顺和理性的意思。协调，是指把不合适不健全的工作制度、措施、方法及时调整，而合适的有效的，则要继续推广、继续深化、发扬广大；理顺指的是理顺思想，理顺情绪，理顺关系，理顺思路；理性，就是按照教育规律办事，班主任无论对待工作中的什么事都要有科学的思维。
我们可以忙，但一定要思考一下：忙得是否有意义，忙得是否有价值！有人忙出了功成名就,有人忙出了事倍功半,有人忙出了身心疲惫,有人忙出了迷茫无助。一样的辛苦一样的努力，结果为何千差万别？因为有的人是用心在忙，有的人只是用身在忙！用心在忙的人，忙得乐在其中，忙得业绩喜人；用身在忙的人，忙得疲惫不堪，忙得碌碌无为！
为此，我们要正确理解“管”与“理”的关系和内涵，从专业化发展的角度，学会去调整，去谋划，去经营，以轻松、宽容的心态去体会和享受班级管理带来的乐趣，欣赏人生路边的风景！
二、欣赏自己的职业，享受教育者独有的快乐与幸福。
生命是我们自己的，我们有责任对它尊重；生活是我们自己的，我们有能力让它丰满。有志有为的教师喜欢挑战，期盼机遇。要使自己有别于海滩上的沙粒，就要不断地磨砺自己,使自己成为一颗闪光的珍珠。
陶行知说，一个人遇到一个好老师是幸运的，一个人如果遇到一个好班主任，那将是一生的福气。一个教师，如果不经历班主任工作的打造和锤炼，不可能是一个成熟的教师。
魏书生说：当教师不当班主任，就象喝白开水，虽解渴但没有味道。
当班主任不是为校长当的，不是为学生当的，不是为家长当的，也不仅仅是为党和人民的事业而当。我们班主任应该，为自己好好活着，上好我的课，管好我的班，享受工作，享受生活。
要改变我们的生活，必须先改变自己的心态。如果一位教师对自己的工作没有一种自豪感，那么他在教育上也肯定没有多大的发展前途；如果班主任的脸上没有洋溢着笑容，那么这个班级肯定没有朝气。只有幸福的教师才能培养、造就幸福的学生，只有快乐的教师才能让学生快乐、健康。同样，只有不断创造精彩“故事”的班主任，才能引领学生创造精彩的未来，张扬生命的精彩！
班级，就是班主任最美的舞台，是我们展现自己的最佳位置。教师到底最需要什么？是金钱？是名利？是学生的.好成绩？还是家长的尊敬、社会的推崇......我想，这些都不是。教师最需要的是一种源于工作的快乐，一种发自内心的快乐，是认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐。快乐是自己送给自己最好的礼物，每一个班主任都应该拥有阳光般的心态，积极面对生活的挑战，激情着迎接每一天，学习着充实每一天，思考着过滤每一天，品味着享受每一天，快乐着生活每一天。
三、树立品牌意识，彰显个性风采。
世界上没有两片相同的树叶。只要有一点与众不同，我们就会创造与众不同的价值。坚信蓬勃且富于朝气的创新精神，是达成目标的唯一途径。同样的教育问题，不同的教育方式，能给我们带来更多成功的支点。与众不同是所有一切财富的来源！只有努力经营自己的特长、特色，我们才能够走向优秀和卓越。
每一位班主任都要有强烈的打造自己管理品牌的意识！品牌不仅是学校赢得家长和求得生存与发展的关键，也是教师形成特色、成就自我的核心。学校要打造学校的品牌，教师要打造教师的品牌。一提北大立即想到思想活跃，一提清华立即想到严谨，一提海尔立即想到服务，这就是品牌；一提到民主管理就想到魏书生，一提到爱心管理就想到李镇西，一提到幸福人生就想到陶继新，这也是品牌。一提到什么，就能想到我们呢？一提到我们又能立即想到什么？
为什么有一些老师喜欢当班主任呢？他们即使在夹缝中，也尽可能保持着自己的独立性，即使在一片盲从中，也能保持一份清醒；即使在“类体力劳动”的包围之中，也能捍卫思想的权利和尊严，创造自我品牌，彰显个性风采。
他们的肩膀上，长着自己的脑袋。他们是一些真正把班主任工作当作专业的人。
四、形成良好习惯，提高工作效率，走专业发展之路。
对教师来说，推动其事业发展的该有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思考”。教育情感使他热爱学生，忘我地工作，并从中体验到奉献的自豪；教育思考使他明确自己的教育方向，科学而理性地设计、实施自己的教育，同时不断地总结、提炼、升华自己的教育实践，形成良好习惯，提高工作效率，走专业发展之路。
1、反思的习惯：学会反思，对每天、每周、每月、每学期、每年的常规性工作做到心中有数，把握其基本程序和规律，始终走在工作的前面。
2、放权的习惯：认清那些是“非我莫属”的事，做好那些自己必须去做的事情，不要或者少插手那些学生能做，而且可能做得更好的事情。
3、规划的习惯：善于规划自己的工作时间和任务，做事情要分清主次，把最重要的事情放在第一位。
4、研究的习惯：保持良好的状态，遇事多研究，坚持双赢的思想，不要让学生牵着鼻子走，要和学生互相学习共同成长。哪个班都会有顽固的，关键看怎么看待他，不要让学生牵着鼻子走，不要让学生给我们安排工作内容。
5、施爱的习惯：要把自己的爱和欣赏巧妙地传达给学生，不露痕迹地让学生知道老师在欣赏你、喜欢你。因为赤裸裸地表达，会让你关心的学生感觉那不是爱或使他们感到腻烦。聪明的班主任善于捕捉教育契机。
6、协商的习惯：要借助集体的力量实现自己的一些想法。如果只靠班主任一个人管理这个集体，那样会累死，还费力不讨好。要想办法让你的想法变成集体的舆论，让集体承担一部分责任，实行班级自主管理。
7、读书学习,是教师最好的习惯
“学而不厌，诲人不倦”。这真是千古不灭的格言，并且是两句不能分开的话。因为要“学而不厌”，才能够做到“诲人不倦”。......有些人做了几年教师便有倦意，原因固然很多，但主要的还是因为不好学，天天开留声机，唱旧片子，所以难免觉得疲倦起来。惟独学而不厌的人，才可以诲人不倦。要想做教师的人把岗位站得长久，必须使他们有机会一面教，一面学；教到老，学到老。当然，一位进步的教师，一定是越教越要学，越学越快乐。
-----陶行知
好习惯成就好教师。从今天起，面朝“书籍”这片大海，走进学生那片心海，你就一定会春暖花开！
班主任难找、难当一个普遍现象，几乎每个学校都存在。“难找”是说学校在安排班主任时总感到捉襟见肘，“难当”是说教师在担任班主任时总感到困难重重。我认为这不仅体现出班主任工作的重要性，更体现出教育的改革和发展对班主任工作提出了更高的要求，所以，班主任工作专业化势在必行。
班主任经验交流会发言稿8
各位领导、各位班主任老师：
大家上好！
承蒙领导的信任，让我在这时发言。说真的，在这么多经验丰富的班主任面前谈自己做班主任的经验实在是不敢当。因为我做的事情大家也都在做，甚至做的比我更好、更有艺术性。既然大家把机会让给了我，那我就谈谈在做班主任工作期间，我们的思维和方法怎样？有些什么体会？与大家做些交流和沟通，以便我们共同提高班主任的工作效率和工作水平，促进我校教育教学工作。下面，我就提纲性的谈几点，就算是抛砖引玉吧。
一、对学生需要进行五心教育
1、经常对学生进行思想品德教育，培养他们有一颗诚实之心。抓住每一件小事，注意培养学生诚实，善良，正直的品格。
2、加强感恩教育，培养学生拥有一颗感恩的心。我们每个人的成长，汇集了许多人的无私付出和努力。只有拥有感恩的心，才能体会身边的温暖，感觉到幸福，才能用力所能及的行为去回报社会和他人。
3、加强责任感教育，培养学生拥有一颗责任心。无论布置什么作业或班级工作，都要本着负责任的心态认真完成，不要辜负老师的信任和期望。
4、加强开拓进取、自强不息教育，培养学生拥有一颗强烈的上进心。从现在的学习生活入手，多练习、多动手、多思考、多提问，多向老师和同学们请教，学会互帮互助，和同学们建立一种既竞争又合作的团队关系，促使自己不断前进。
5、加强学生的抗挫折教育，培养学生有一颗坚定的自信心。让学生知道只要坚持不懈，没有什么困难不能克服。
二、采取具体措施，细化班级管理。
1、培养一批得力的班干部。提高班干部威信，让班干部轮流值勤管理纪律。
2、充分利用小组活动，激励团队。
3、不拘一格地采取多种方式激励学生刻苦学习。
4、注意取得家长的配合。
有人说：世界上最小的'主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任。这话虽不无调侃之意，但确实道出了班主任工作的特点。班主任工作千头万绪，学生的问题层出不穷，有时不免焦头烂额，有时又觉心力交瘁。在纷繁复杂的大小事务中，需要的就是班主任实实在在地工作！总之，教师与学生之间并不只存在单纯的教与学的关系，而是一种有着真正情感交流的关系。教师要了解学生的各种需求，关心学生，班主任工作才会顺利进行。
班主任经验交流会发言稿9
尊敬的各位领导、前辈、同行：
大家好！
作为一位年轻教师，我一直是以学习的态度在做班主任，所以，不敢称作经验，只能叫做经历。下面我就把我学做班主任的一些想法和做法做一下汇报。
第一个大方面，我做班主任的基本理念。
我把自己定位成班级的引领者，而不是管理者。我的目标是带领班级同学一起努力，实现每一位同学的快乐、健康、有效发展，让高中生活成为他们人生的美好回忆。基于这个总目标，我制定了三个子目标。分别是：（1）建设健康向上的班级文化，要勇于担当、乐于分享、珍惜荣誉、共同进步；（2）营造良好的学习环境，要气氛活跃、纪律严明；（3）发展深厚的同学情谊，同学间要互相尊重、包容，尽量不发生摩擦。为实现这些目标，班级工作的基本原则就确定为方法科学、氛围民主、制度严格。
第二个大方面，我的一些做法，主要从大方向和小技巧两个角度来汇报。
第一个角度，大方向。主要包括班主任日常工作重点、对学生的基本认识、做班主任的心态这三个方面。
关于班主任日常工作的重点，我觉得当前形势下首先是保安全、保秩序、保成绩，然后是保综合素养，其中，保安全包括心理安全，而这四个保是相辅相成、相互促进的.，跟四喜丸子一样，少一个都不得劲儿。
对学生的基本认识，我觉得学生首先是一个人，那就必须得到充分的尊重；其次学生是非常复杂多变的，需要时刻分析和研究，而不能过分依赖既有经验。
做班主任的心态，我觉得这三点比较有价值：一是要有研究者的心态，凡事要想为什么，而不是怎么办，这样对事情的认识才能深刻，解决起来才能更有效；二是要有学习者的心态，要善于从自身找原因，愿意否定自己，不自以为是，从而使得自己有进步的可能；三是要淡定，出了事情先接受，再分析，后处理，不要随便生气和愤怒。
第二个角度，小技巧。我常用的有如下四个：
一是工作抓重点，该放手时就放手，自己掌控住大方向，小事情交给学生做，同时做好监控工作。比如说本次体育艺术节，我提出安全、快乐、有序、高效的目标，然后根据班委的能力特点和职务，安排副班长和体委负责所有与体育比赛有关的事情，劳动委员负责与卫生有关的事情，班长和文艺委员负责所有其他事情。做好这些大安排后，具体方案和细节就交给他们来制定和实施，我负责审核，把不合理和不完善的地方提出来让他们继续修改，在执行过程中负责监控。结果学生准备得很充分，写了份计划，把所有重要事情都安排到了人，所需物品列了清单做了预算，秩序册拿到后把本班所有运动员的比赛信息全部摘出来重新制表打印，给相关人员人手一份。运动会期间各项工作也都有条不紊。
二是给学生尽可能多的平台和机会，而不只是完成班主任工作规范上规定的事情。这样一方面确实有助于学生成长，另一方面学生会更认可班主任，班主任在处理其他事情时就会更有权威更有效。我目前主要做的是尽可能多的让学生组织主题班会，举办了一些作文比赛，让学生做了电子班刊，不过电子班刊很不成功。
三是多和学生商量，多听学生的想法。比如让学生组织班会出了很多问题，主要有形式上很容易受限于第一次学生班会，很多学生只是想糊弄过去，班会只有形式没有内容，不贴合学生实际。特别是现在的学生特别会说好听的，在班会上说起来一套一套的，但实际上一节班会课下来什么效果也没有。为此我和学生一起分析和商量，制定了这样的规则：每次是三个班会小组同时准备班会策划，其中最差的上台展示，展示完后还要表演一个节目，而最好的班会策划则在荣誉栏里公示，还可以自由选择是否示范表演。对于策划，则要求所有步骤和内容都必须详细列出，内容要针对班级实际情况，要能感动自己，不能是大话套话，不能浮于表面，不能从网上直接下载。这样做了两次后班会质量明显提高了很多，参与规则讨论的学生也觉得很有成就感。
四是单独谈话时要尽可能走进学生心里去。具体的，姿态要低下来，不能以教育者的态度谈话，而要以平等对话者的态度来谈话，可以先多听学生讲，从学生角度出发替学生考虑，不要一上来就不停的说自己的想法。
上面就是我今天汇报的内容，有的很空、不现实，有的很粗陋，请大家多多包涵。而且自己太年轻，阅历、知识量等都还不够，很多好的想法和做法都不知道或者学了个似是而非。还得好好学习，请大家不要客气，多多批评，多多指教。
谢谢大家！
班主任经验交流会发言稿10
尊敬的领导、各位同事：
大家下午好！
让我在今天的班主任工作交流会上发言，心里有点忐忑不安。在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、管理经验，工作都很优秀。而我作为一名普通的新班主任，谈不上有什么经验，也没有什么理论，只希望利用今天这个交流的平台，将自己近期工作的情况和体会与大家交流一下，不足之处，还望多多指教。
我们14计算机一班从预科班的33人到开学初最高达到了53人，军训期间高考班成立，又有8人转入了高考班，现在45人。其中住校生有8个男生9个女生。担任班主任以来感触最深的就是：忙碌、充实，真真正正体会到了班主任的不易。
下面我就从“勤”、“细”和“严”三方面说说班主任工作情况和体会：
一、天道酬勤，工作要勤快
班主任工作需要我们勤快。过去不当班主任的时候，只要每天打扫好办公室卫生，备好课上好课，管理好功能室就行了，接了班主任工作之后才体会到各位班主任老师的辛苦。我除了班主任之外还管理着学校电教器材室、微机一和公微机二三个功能室，一周12节课。刚开始的时候，总认为原来也干过班主任，今年带班应该没什么问题，但慢慢发现自己想的太简单了。现在的学生和原来的学生在许多方面都不一样了，过去的'一些方式方法已经不适合现在的学生了。现在的学生年龄偏小，又都是独生子女，在家娇生惯养，在班里谁也不服谁，在家不干家务在班里更不可能干，他们个人主义明显，个人行为习惯上也有很多的缺点。过去的学生不学习，但是卫生、各项文体活动都其他事项很积极，不用操心太多。但是现在的学生就连安排卫生值日也很困难，穿校服、带校卡这些小事也要每天提醒，宿舍刚开始卫生、物品摆放情况也很差。后来，我通过自己思考、和班干部交流，找出了原因：工作中我不够勤快。想想预科班时，我每天都严格执行班主任五到位制度，随时都会抽时间到班里和宿舍里检查，班级管理还算顺利。可是9月份开学后我认为有预科班的基础了，不需要这么勤快了，再加上因为工作事务多，暑期父亲因病住院、孩子上学要接送，家庭事务也很多，所以班级管理上懒惰了许多。找出原因，我调整好自己各项工作安排，保证每天早上和中午都要去男生女生宿舍检查，物品不会摆放就找高年级的学生帮着指导，被褥不会叠，我就利用军训的时候跟着教官一起学，然后一个一个教。7：30之前我准时到班里检查卫生，周四大扫除的时候和学生一起打扫功能室、教室，每天晨读、下午自习都和学生在一起。学校有什么活动积极的和学生一起准备。慢慢的学生习惯了我每天的日程安排，他们也形成了习惯，现在我们班男生503、女生113、115宿舍的被褥床铺、室内卫生、物品摆放、都有了明显进步，而且都能自觉完成。可见，天道酬勤，工作要勤快，偷不得一点懒。
二、细处着手，工作更上一层楼
在对学生进行了较为详细的了解之后，我根据班级目标和学生实际，花费一定的时间，制定了尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的班纪班规，我在班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每个学生的意见，只要是所有学生都通过的规定就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就愿意去执行。即使违反自己也心甘情愿的接受处理，不会有一丝的抵触情绪，有的只是后悔和羞愧。
仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我特别注意用我的细心影响、感化每一个学生，在进行班级工作分配时，我的分工很细，根据学校“一日常规检查和要求”，细到学校检查的每一个项目我们班都有对应的专人负责检查、监督，出现问题及时补救。
三、严格管理，养成习惯
都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨。所以要让学生对老师有一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长，我想，这本身就是一种失败。该民主时就民主，该专政时就专政。
我觉得在班级管理中我们除了要用“爱”去感化学生，还要用“勤”督导学生，用“细”观察学生，还要用“严”震住学生。以上是我想与大家共同交流的班级管理工作中的一些体会。最后，我希望领导能理解我们每一个班主任老师工作的辛苦和心灵的劳累、体谅我们任性的抱怨、宽容我们工作上的小失误，让我们更加优，成为一个幸福快乐的班主任。
谢谢大家！
班主任经验交流会发言稿11
尊敬的各位领导、同事们，大家好！
我是XX学校的一名班主任，非常荣幸能够在这里与大家分享我的工作经验。今天，我想跟大家谈一谈我在班主任工作中的一些心得体会。
首先，我认为作为班主任，要时刻关注学生的动态。只有了解每个学生的性格、爱好和思想状况，才能更好地指导他们的学习和发展。在日常工作中，我会通过课间巡查、查看学生作业、与家长沟通等方式，及时掌握学生的.各方面情况，针对不同学生的特点进行分类指导。
其次，班主任要有良好的组织能力和协调能力。班级工作涉及到方方面面，如教学、文体、劳动等，只有充分发挥每个学生的特长和优势，才能让整个班级形成一个积极向上的团队。同时，班主任还需要与其他学科教师、学生家长、学校领导等各方面力量紧密协作，共同促进学生的全面发展。
第三，班主任要注重言传身教。班主任是学生成长过程中的重要引领者之一，我们的一言一行都会对学生产生深远的影响。因此，在日常工作中，我时刻注意自己的言行举止，注重榜样的力量，让学生在耳濡目染中养成良好的习惯和品德。
最后，我认为班主任要始终保持敬业精神。班主任工作是一项充满挑战的工作，需要我们有足够的耐心、细心和爱心。在工作中，我会时刻关注学生的需要，尽自己最大的努力为学生排忧解难，用实际行动诠释“一切为了学生”的宗旨。
班主任经验交流会发言稿12
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
首先感谢学校供给我们这个平台，让我们可以互相交流班级管理经验。领导安排给我这个任务，我十分惭愧，因为在座的很多班主任都做得比我好。本着学习的原则，我想借用这个难得的机会，和大家分享我在朝阳学校高中部做班主任这两年的几点经验，希望能获得大家的指导。以下我主要从两个方面入手分享我的体会。
一、班主任工作的认识
首先作为一名班主任，我有三个获益。
第一、可以收获各类人才。作为一名高中班主任，我们不仅要呈报高质量的毕业生，还要对学生的全面发展起到李威的作用。在这个过程中，班主任不可避免地承担着重要的任务。虽然班主任的任务繁重，但当我们看到学生成才时，所有的辛劳都值得。
第二、可以收获真挚的情感。在人生的旅途中，最宝贵的就是一份真情实感。教师收获的是最真实最诚挚的情感。
第三、可以收获创造性成果。班主任的工作需要充分发挥个人的创造力，正是这点使得班主任的工作充满了魅力。
其次，班主任要以身作则，因为班主任是所有授课老师中和学生接触最多的人，他对学生的影响是全方位的。这也对班主任自身的素质提出了更高的要求。班主任首先应该是一个勤于学习的人。我所说的学习不仅仅指专业课程方面，更重要的是对信息的获取和对时代变化的应对能力。因为只有不断学习，才能够适应不断变化的学生。班主任也应该有爱心。这种爱不仅仅是对学生的关心和照顾，还包括对犯错误学生的惩罚教育和对问题学生的包容。另外，这种爱应该体现在具体的行动上，而不仅仅是口头的表现。有时，这种爱更多体现在同情心和责任心上。
第三，班主任应该有自己的个性，不害怕表达自己的意见，和学生真诚地沟通和交流。当我们和学生心灵相通的时候，师生间的距离自然就缩短了。
二、班级管理工作
我负责的xx级2班的学生大多是来自曹县的优秀生，作为班主任我认识到其责任重大，自从接管这个班以来，我从以下五个方面着手进行管理：
1、我把班会课作为班级德育教育的主阵地。
我个人认为，作为一名班主任，要想有效地管理好班级，关键在于从每一节班会课做起。以往，在开班会时，我的方式总是过于死板，缺乏新意。然而，受到魏书生、任小艾等优秀班主任的成功经验的启发，我对班会课进行了全面的改革。现在，我们把班会课交给学生，由值周班长负责主持每周的班会议程。议程包括宣读上一周班日志、总结上一周的情况、表扬上一周表现出色的同学以及下周的工作计划。接着，我们围绕一个主题展开讨论，主题可能是看视频、听讲座、学习文章，比如说魏书生谈学习方法、俞敏洪的成功之路、于丹论语、王国权论高考等等。而在讨论时，同学们可以自由发言谈体会。最后，我们还会布置班会作业，下周选出优秀作业在班内宣读。经过一系列活动，班会课充满了乐趣，内容也变得更加丰富，同学们的学习劲头和积极性不断提高，并且良好的习惯也随之养成。
其次，建设优美的班级环境也是至关重要的。班级环境包括班级文化和班级卫生两个方面。我们知道，管理要从卫生开始，因此班级卫生一直是我们重视的方向。我曾经告诉同学们，搞好班级卫生不是为了做给领导看，也并非因为不想扣分，而是为了培养良好的习惯，让大家身心愉悦，从而提高学习效率。另外，我还让班干部每周日把下一周的值日安排好，让每一项任务都有专人负责，比如拖地、擦栏杆、倒垃圾和擦黑板等等。这样一来，同学们既增强了责任感，又提高了工作效率。
而在班级文化建设方面，我一直强调不要搞花架子。每个学年的开学初，我通常会组织全班的`学生布置教室，让教室的每一面墙壁和每一角落都带有教育内容和意义。在布置时，我们会针对班内学生的特点，从大处着眼、小处着手，比如说我们把学生作品栏设置在班级内，展示学生在作文课上的优秀文章，或者是在校报上发表的作品，并且每周不断更新内容。在学习魏书生的文章后，同学们就会在墙上张贴松、静、匀、乐四个大字，这鼓励了同学们，为他们的行动指明了方向。
最后，平等对待每一位学生是管理班级的基本原则之一。在我的班级内，把每个学生视为平等的个体，尊重和理解他们的差异性，是我一直关注的重点。我会与学生保持沟通，尽可能理解他们的需求和真正的声音，通过个性化辅导为他们提供有益的支持和指导。在我的班级内，每个学生都受到公正对待，班级管理的效果也变得更加显著。
总之，管理好一个班级需要全方位的思考和精心的策划，而从上好每一节班会课开始，创建良好的班级氛围，以及平等对待每一位学生，都是实现这一目的的重要途径。
在班级工作中，我一直尽心尽力，例如在座位安排方面。大多数同学都愿意坐在教室中间靠前的位置，甚至有些家长也要求给学生调整座次。我的班级人数不多，所以在学期初，我将全班学生分为六个组，每组四人。每组四个人商量决定前后左右的位置，然后确定一个教室中的位置。每个月轮流换座位，这样对每个同学来说都是公平的。
我们班级共有23位同学，我让班长把班级事务分成了23项，例如电灯开闭、教室门开闭、饮水机使用等。由于每个同学都负责一项事务，因此形成了班级事务分工，每件事情都有人管，人人都参与到班级事务中。例如分管电灯开闭的同学，晚自修时总是先关掉离窗远的一排，再关掉靠窗的一排，这样既节约能源，又增强了他的责任心。
惩罚功能就是通过“惩戒”手段，达到劝善、警示、激励的教育效果，使学生学会对自己的行为负责。首先，必须明确，“惩戒”和“体罚”不是一回事，“惩”是手段，“戒”是目的。通过适当的惩罚使学生明白“没有规矩不成方圆”的道理，他们知道哪些界限是不能逾越的。我坚信，严格要求学生是教师的天职。尽管一些学生可能不接受，但我们必须严肃对待他们的违纪行为，不能姑息养奸。如果我们纵容学生，难道不是为他们的未来埋下祸根吗？因此，在纪律上，必须严格执行班规校规。上学期，我的一位同学违反了纪律，我不仅给他做思想工作，还建议学部通报批评。虽然这可能有点小题大作，但我认为这样做是值得的，因为这样可以让学生理解老师的出发点是出于对他们的关爱。
最后，以上是我在班主任工作中的点滴体验。尽管我并不能保证在今后的班级管理中不会出现问题，但我会不断向各位老师学习，尽自己最大的努力，做出最好的成绩。如果有不正确的地方，请多多指教。
李素丽在结束时说道：
仅靠用力，只能获得职称，但只有倾心付出才能干出优秀。
班主任经验交流会发言稿13
我认为加强自身的学习，并提高自身的修养非常重要。经常觉得自己表达能力平平，形象也不够吸引人，更何况还要面对学生们的目光呢？读书是我觉得最好的学习方式，我希望带着一颗敏感的心去阅读，去领悟生活和工作中的真谛。只有真正相信才能教育他人，这样的.老师才会受到大家的喜爱！我经常想象一个优秀的老师，尤其是班主任，他应该精通历史常识，懂得如何用微妙的语言传递深刻的道理，同时还需要有市井里巷的智慧，能言善辩。所有这些都是非常关键的。
学生或优或庸，无论你看到与否，他们都存在着，数量始终如一；你是否爱护，他们同样存在，始终陪伴着你。医生以仁心医治病患，教育者更应怀有仁心，又何妨去关怀、去疼爱他们呢？所谓生活的真谛，在于我们能够在经历了无数挫折之后，依然坚守自己！工作亦如此，不论起点如何，不畏惧终点。
上述体会，愧对厚听。江南无所有，聊赠一枝春吧！谢谢！
班主任经验交流会发言稿14
各位领导、同志：
大家好！
首先，感谢学校政教处我提供了一个学习的舞台。至今，我一直担任班主任，算一算在班主任工作中，已经渡过两个本命年。我经验不多，能力有限，平平淡淡、忙忙碌碌。因此谈不上经验交流，只是在这里能把自己在班级管理中的一点想法和做法，和大家交流一下。不当之处，请各位同仁批评指正。
在这里我主要谈谈班级工作中的三点做法。
（1）实行三一三班级管理模式
本学期，班级参与政教处牵头的班改课改一体化课题，结合本班实际情况，我实行了自己设计的三一三班级管理模式。
第一个三，是指三会：早班会、励志班会、班干会。励志班会提前准备，我会激情投入，加入一些生动的故事，用小道理解决大问题，多从课外书籍中汲取营养，例如《读者》《哲思》《青年文摘》等，并将自己对这节励志班会中感悟，用关键词或关键句概括出来，让学生整理在成长册中，这样开出来的励志班会主题更加明确。学生会在翻阅成长册中，收获感悟。早班会是我个人结合班级实际情况创造出来的，一年之计在于春，一天之计在于晨，早晨学生头脑清醒，休息充分，一天的奋斗即将拉开帷幕，这时我会把励志教育和反思教育为主流，一周至少开一次，将其与班主任早起到位结合起来，比如我周1、3、5早起值班，我就可以任意选择其中一天，进行励志或反思，早班会时间不宜过长，15分钟之内完成，要求全体学生整齐站立、昂首挺胸，如果学生没有达到这两点时，我会督促学生端正态度，态度决定早班会教育质量，这点细节一定要控制好，否则就会流于形式，效果不佳。班干会，我利用星期日晚一召开，班长负责组织，内容主要以总结一周发现的问题，所有班干都要提出发现的问题，并提出解决对策，班主任做好纪录，利用星期日晚三或者早班会及时公布问题及解决对策。
一反思：班级后墙设置反思墙，主要涉及两方面内容，一是反思学生学习或生活中的不足，一是参加培训或学习上的进步。让学生自己在反思中成长，以此教育其他同学，起到借鉴警示、学习模仿的作用。
三册：成长册、活动册、班级册。成长册和活动册主要依据我校三大步励志教育，而班级册就是指传统的《班级日志》，该册记录由值日班长负责，通过我的观察，结合学生意愿，班级公开招聘7名值日组长，每日按照班级册内容，从早操出勤、早自习、班级值日、早读、上午课、午写纪律、午休、下午出勤、下午课、限时训练完成情况、晚辅导纪律等方面，对学生操行进行评价，值日班长记录好后，于晚三下课后交由班主任签字，第二天由我将其公式在班务管理栏。对班级集中存在的突出问题，早班会集中解决，各组长针对里面存在的违纪同学，找他谈话，并两人一同找班主任当面解释，一开始时，班级出现的问题比较多，属于班级管理正常情况，经过一个月的'精细化无缝隙管理，使学生具备养成习惯，逐步减少班级出现的违纪，班级管理就会变的轻松。
（2）实行宿舍值日制改革。
实行周值日，本学期我校加大宿舍卫生检查力度，而班级有一部分学生初中时未住过校，可以说不会宿舍值日，开学初，尽管我对全班同学召开叠军被主题班会，班会上也播放了视频，相对以前乱叠军被现象有很大提高，但还是在卫生方面，不尽人意，这时，我就在思考，如何提高宿舍值日质量，终于想出一个办法，就是周值日，就是一人负责一周，抱着试试看的态度，在班级开展，具体造作流程，现有各宿舍长带头，班主任强化检查，第一周不能忽略细节，特别是宿舍死角，并提出值日五点要求：
一是地面无拖痕、无断发
二是被子有棱角
三是床下物品摆放要整齐
四是垃圾及时倾倒
五是卫生间整洁清新
宿舍长第一周起模范带头作用，第二周由宿舍长选定他认为可靠的值日生，于星期日第三节晚辅导带领到班主任办公室开培训会，班主任再次强调五点值日要求，第三周宿舍长在选定第二名他认为可靠负责的值日生，以此类推，到最后值日的学生，是宿舍值日能力最低的学生，这时，他基本上已经学习一个多月了，由感性值日意识上升到理性值日意识阶段，自然出现的问题会少一点。这样的好处：
第一，值日中降低了应付了事的风险，因为如果第一天学生值日不好，第二天活还是自己的，他不会抱有侥幸心理。
第二，作息时间固定，不打乱生物时钟，我班值日生每天最迟5：30分起床，由他负责督促学生起床，所以降低了值日时间不足和非值日生迟到的风险，一举两得。
（3）实行走动式管理模式。
班级管理，本学期我在德育校王校长和政教处李主任指导下，参与了我校班该课改一体化课题，由自己管理变成全员管理，实行五部长制度，即生活部长、行为部长、活动部长、学习部长、值日班长。各部长设计的小组长、副小组长共有42名，占班级总人数的90%，这样人人争当主人翁的管理模式，不说同学有多大的管理力度，最实际的是，学生违纪的现象少了，因为他有班干部的头衔，他有自尊心，他渴望进步，他希望得到同学的肯定，班主任的表扬和赞美。但是，青春期的他们，不会完美无瑕，也会犯一些错误，学生管理也会有真空，也会有暗流。这是需要班主任通过走动式管理，及时发现问题，让学生成长和进步。例如，我班开学初课间十分钟，出现学生趴桌子现象，后来这种势头出现扩散转染的势头，这时如果不及时解决，可能会影响下一节课的听课效果，这时，我知道苦口婆心的教育，已经变得徒劳，于是我采用了课间十分钟进教室的措施，已在敲山震虎，一开始你可能很气愤，因为怒其不争，这时千万不要发火，人人都有疲劳期，这是一种正常的生理习惯。我坚信自己可以帮助他们改掉，看到了就叫他为班级墩地，时间10分钟，最好在班级，这还是起到敲山震虎的作用，让其他学生看到这个错误会受到惩罚。注意言语不要带有挑逗或挖苦的语气，这样可能引起学生的反感，学生值日完后一定要和他讲清课间睡觉的危害性，让他知道这是为他好，是对他的人生负责。班主任不定时、无规律的抽查，会在学生中间起到震慑作用，让他觉得时时刻刻班主任就会出现在班级，一次值日改不了就两次，一次谈话不行就两次，我想这就是青春的养成教育的实质，不要拍麻烦，不要怕辛苦，学生很难做到一次谈话，一次反思就会改掉错误。班主任在走动式管理中，主要是发现问题，特别是细节问题。
以上是我班主任工作中，一些不成熟的想法，请大家多提宝贵意见。再次感谢大家对我工作的支持，新春将至，提前给大家拜一个早年，衷心祝愿各位领导和同仁身体健康、工作顺利、阖家幸福、万事如意。
谢谢大家！
班主任经验交流会发言稿15
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好！
接到校领导的通知，让我在此次班主任论坛上发言，我忐忑不安。在座的各位老师，大部分都是我的前辈，班主任经验都比我丰富，有很多值得我敬佩和学习的地方；也有几位年龄相仿的好兄弟，富有青春活力，也有许多值得我学习的地方。另外我是一名理科生，选词造句比较生硬，希望大家多多理解和包涵；发言当中如果有不当之处，也还请批评指正。
学校管理学生的最大效益是：把学生培养成品学兼优、德才兼备的学生。班主任是学校管理学生的核心力量，各位班主任带班也有各自的风格。接下来，我把我的一些班主任工作经验从以下四个方面和大家分享交流：一、转变思想，变职业为事业；二、转变思路，变夸奖为鼓励；三、转变顺序，先育德后育才；四、转变状态，变止步为进步。
一、转变思想，变职业为事业
校长多次在大会上提出把“职业”变为“事业”的思想，起初感觉职业和事业区别不大，后来我有意查证发现，这两个词既有区别又有联系，有很深的学问。职业是指人们在社会生活中所从事的以获得物质报酬作为自己主要生活来源并能满足自己精神需求的、在社会分工中具有专门技能的工作。事业是一个人可以一辈子为之所奋斗的事，终其一生为实现此目标而坚持不懈地努力。它能解决人类最高层次的需求，真正实现社会认可和自我价值。事业并不是所有人都乐意去努力或者所有的人都能实现的。一番思考之后，我感觉到职业和事业两个概念的本质区别是“职业具有被动性”，而“事业具有主动性”，且带有很强的责任感和使命感。
20xx年毕业以来，我一直从事班主任工作。之前一直把班主任当作是职业，学校安排什么，我去做什么，每天也按部就班地去完成各项班主任工作，总而言之很具有被动性。去年我当了父亲，特别疼爱自己的孩子，也突然意识到，每位学生在自己父母眼中都是宝贝疙瘩，也理解了家长把自己的孩子交给我们教育时的那种期盼。将心比心，我就深刻地感到了自己身上沉甸甸的责任，应该把学生们当作自己的孩子一样去教育才对。自此我在学生管理中注入了不一样的成分——那就是“爱”，管理学生不再像以前一样生硬，而是注入情感去教育，谋求让学生更好地成长，从此我有意识地变被动完成为主动优化，尝试把教育职业作为教育事业去对待。
二、转变思路，变夸奖为鼓励
多年来，我心中一直存在一个疑惑。每位学生在自己父母眼中都是宝贝，小时候都被冠以“聪明伶俐”的夸奖，上幼儿园时，都得过许多小红花，读小学时也经常受到老师的夸奖，上了初中后随着知识难度的增加，孩子受夸奖的次数就减少了，上了高中之后受夸奖就更少了，有的学生甚至开始怀疑自己的智商不够高。有时候我还想这样一个问题，学生到咱手里怎么就是教不会呢？而且学生身上总是不断出现这样或者那样的问题，甚至被扣上“问题学生”的帽子。
有一次和一位老教师在操场上散步时，他提到了“夸奖“和“鼓励”两个词。我慢慢回想在教学和班级管理中表扬学生的次数的确很少，甚至可以说几乎为零。察觉到这样的缺口以后，在接下来的教学和管理当中，我就有意识地慢慢增加对学生的鼓励。当然在对学生进行鼓励时也要注意方式，我个人认为鼓励和夸奖要进行区别，那就是鼓励带有激励性，夸奖有时候会给学生带来骄傲自满的心态。比如：某位同学在成绩进步时，我不会当着全班同学面前夸他成绩进步，我往往会课后和学生交流，先问他是否达到了自己的预期目标成绩，一般学生都会觉得自己还没达到预期目标，然后我说：“你的成绩有一定的进步，我觉得你还能考得更好，通过你的努力一定可以实现自己的目标成绩。”这样既能抑制住学生因为有进步而沾沾自喜的自满情绪，又能激励学生更加努力地学习。
还有对所谓的“问题学生”，不要总盯住他的缺点不放，这样会适得其反。我会去寻找这些同学身上的闪光点，我也不会去夸奖他做得多么好，而是说诸如“你还能做得更好”之类的鼓励语言，引导他树立正确的人生观和价值观。所谓的“问题学生”多次被鼓励，就找到了自信，最后基本都会摘掉“问题学生”的帽子，逐步走上正轨。
三、转变顺序，先育德后育才
现在的中学生大多缺失集体观念和荣辱观念，每届迎接新生入学第一天，我必说的话是：请同学们牢记“集体的荣誉高于一切”，每位同学都是咱们这个新集体中的一个份子，个人的进退决定着咱们整个集体的进退。同时还鼓励学生们发扬小学时互帮互助的精神，互相帮助不应随着年龄的增长而减少。
平时我常常告诫学生们：在该努力奋斗的年龄绝对不要选择安逸，现在付出一分的努力就会获取十年以后的十分从容。来学校学两件事，一学做人，二学知识。我给学生们分析出人分为四类：有才有德（德才兼备）、有德无才、有才无德、无才无德。学生们都首选德才兼备。我常把培养学生的“德”放在首位，平时对学生们的举止谈吐非常重视，方方面面让学生感觉到自己越来越优秀，学生们的“才”也就顺利地表现出来了。
关于才育，我借用了我高中班主任老师讲过的一段话：不努力，结果好不到哪里去；努力了，结果也差不到哪里去，最起码不给自己留遗憾；过程比结果更重要，努力是蜕变的过程，是一个艰难而且痛苦的过程，多年之后你会发现你曾经努力过的样子特别美丽。这段话平时回想起来也总是感觉自己高中时期的努力可以称得上拼命，我也正在将这种拼劲传递给我的学生。
在我班有两个先德育后才育的案例。
1、一位同学身体不好，父母为此花钱不少也不见好转，心里非常苦恼，这位同学也一直情绪低落。一次过完星期之后，她身体有些不舒服，想在家休息半天，父亲没有准许，她便和父亲吵了几句，气冲冲地来到学校，找到我借手机给她妈妈发了一条“妈妈，我已安全到校，不要担心”的短信，还和我诉说了整个事件。基本了解情况后，我先问她，你觉得你父亲爱你吗？她回答说，特别爱。我又问她，你觉得你父亲对你付出得多吗？她又回答说：付出得太多太多了，为了她的病情辗转了好多医院。我又问她，你觉得你父亲为你的病情担心吗？她又回答说：特别担心。我接着给她讲父母这几年为她的担忧和困扰，他们非常不容易。最后我鼓动她给父亲打一个电话向父亲道歉，打通电话道了歉之后，她父亲说的一番话让这位同学瞬间落泪，和她父亲的小矛盾也就顺利化解。接下来的几天，学习态度非常好，非常努力。上个月俊利老师和我，组织354班和365班举行了一个联合感恩主题班会，主要是培养学生要有感恩的心，其实也是在培养学生的“德”。这位同学在主题班会现场深深地表达了对父母的感恩，并表示在班会之后会更加努力学习。
2、另一位同学脾气比较暴躁，有一次在我办公室借我手机给他母亲打电话，没说几句话就和他母亲在电话中发起了脾气，我当场就说，请立即转变你对你母亲说话的语气和态度，但仍没有改变，挂断电话后，我给他讲母亲为了他要做多少事，操多少心，有多不容易。他听了之后，感觉到很惭愧，然后又问我：“老师能不能再借你的手机给我妈再打个电话？”我欣然同意，电话打通后，他直接向母亲道歉，承认自己做得不对。经过多次对他品德的培养，这位同学的素质提升了不少，同时也对学习有了兴趣，虽然成绩不太好，但是学习的态度转变很大，仍在不断进步之中。
这两个案例，一方面有感恩教育，另一方面教学生学会了换位思考，多站在对方的立场去思考问题，同时体现了先育德后育才，这样就可以让班主任管理工作能够更顺利地进行，并且越来越顺利。
四、转变状态，变止步为进步
关承华老师在《凭什么让学生服你》一书中提到“用心、用脑、用情”，对待学生的态度永远不会过时，“亲其师，信其道”的真理是永恒的。让学生怕不是好老师；让学生服，让学生佩服、信服、折服、心服、口服，才是学生心目中真正的好老师。
刚毕业的那几年，带学生感觉能和学生打成一片，和学生们能够深入内心地交流，虽然达不到让学生特别佩服的状态，但是当时我理解学生，了解学生的'想法，和学生就像朋友一样，现在已经毕业的学生还一直称我“平哥”；随着我年龄的增长，慢慢发现我与学生有了代沟，无法触及学生的心里，这给我造成了困惑。
过去对老师的要求是：想要给学生一碗水，老师要有一桶水。在知识的“量”上对老师有明确的要求。但是在高速发展的今天，学生接收信息方便快捷，我们这桶水根本就不够用，而且不能成为死水，要变成活水，老师们也要不断学习，不断提升自己的业务水平，作为老师我们一定要有这样的危机感。
王连生老师在《教育应成为思想者》文中提到：首先，教师应是一个主动的学习者，必须具备较强的学习力；其次，教师应是自己教育教学的反思者，必须具备较强的思考力；最后，教师应是现代教育理论与实践的探索者和主动构建者，必须具备较强的创造力。
前段时间我在班里做了一个不记名的小问卷，让学生写一下学生心中理想的班主任是什么样子的，学生写道：1、能和我们成为朋友的班主任；2、公平；3、有活力。
对学生的小问卷我总结了以下几点：
1、学生在进步，老师要及时补充能量，养成终身学习的习惯。
学生们提出了朋友式的班主任，这不得不令我深思，之前的我对新信息、新理念、新观点等没有及时更新，与学生的代沟越来越大。时代在进步，不同时代的学生对老师的要求也会有新的变化，这就需要老师养成终身学习的习惯。同时还让我意识到平时需要多思考，多想想学生需要什么样的老师，多问问学生老师哪些方面需要改进。前几届学生毕业前我都让每位学生以不记名方式给我写几条建议，我不能止步不前，仍需要不断学习，不断进步，一直在路上。
2、在校规、班规面前人人平等
学生要求老师公平，这个“公平”二字很难拿捏准。学校给每位同学都印发了《繁峙中学学生日常行为考核细则》，我相应地做了一个表格。每位同学都占一格，后面是扣分栏，把这张表格张贴在教室后墙上，每次发现违反校规的行为都要扣除相应分数。这个扣分有执行力，而且做到了公平，校规、班规面前人人平等。
3、富有活力，勇于创新
学生有惰性，我们也有惰性，比如我们休息时躺下总要多看几眼手机才睡觉。学生每天在教室坐那么长时间，久了也会形成惰性，这就需要班主任适时调节班内气氛，这样就要求老师有活力，成为班级的调节剂。活力从何而来？要不断地更新思想、更新方法，才能和学生打成一片，学生自然像八九点钟的太阳，充满活力和朝气。
我在班内有几项活动是这样安排的，有不合理的地方请老师们批评指正。
（1）晨读分时段：每天的晨读时间是40分钟，学生大脑正处于半清醒状态，40分钟背诵同一科目必然会非常疲劳，大多数学生的专注力最多持续15分钟，鉴于学生的这种状态品牌，后来我把40分钟分为15+5+15+5，每天晨读背诵两科，每科15分钟的背诵时间，5分钟的检验时间。这样可以解决学生的40分钟持续记忆同一科导致的大脑疲劳状态，提高了记忆效率。
（2）晨读仰头高举书籍：学校提倡学生晨读由坐着背诵变为站立背诵，提高了学生晨读效率，同时杜绝了背着背着就趴桌子上睡着的现象发生。后来我观察到班里的学生站起来背诵时各种姿势都有，仍有打瞌睡的。有一次与一位在忻一中就读的亲戚聊天时谈到他们平时背诵时要求全体同学把书高高地举起来，于是我觉得这个方法不错，就在班里试行，效果不错，高举书籍让胳膊有点困，可以把大脑疲劳转移到胳膊疲劳上。有一次在抖音上刷到一个调节颈椎的视频，仰头对长期伏案工作造成的颈椎疼痛有很好的疗效，后来一想学生每天低头学习时间较长，对颈椎也需要保护，于是把之前的高举书籍背诵改进为：举书过头顶，头部尽力上扬。这样不仅提高了背诵效率，还起到了锻炼颈椎的作用。但是后来发现部分同学在偷懒，于是出现了我站在小凳上监督学生背诵的情景，我这也是被学生逼出来了，让大家见笑了，我相信老师们还有更好的办法。
（3）宿舍卫生擂台挑战赛：去年我们全体班主任去忻州市高级中学学习时，我觉得北校区的班级对抗赛特别有意思。适逢本学期对班主任进行五项考核，在宿舍卫生方面就想到借用擂台赛，每周做一到两次宿舍卫生评比擂台赛，胜方指导败方叠被子，这样也活跃了班里的气氛。
（4）班干部队伍精简：高一时竞选的班干部人数较多，在高一结束时出现了班干部内部矛盾激化，管理两极分化的现象，上高二后立即做了调整，仅留了三个踏踏实实能为集体服务的干部，班里的秩序才又好转起来。
总而言之，班主任虽然做着琐碎的事，却责任重大。所以要求自己在以后的班主任工作中不断进步，争取做一名优秀的班主任。同时欢迎各位领导及老师多多批评指正，使我的工作更完善。
最后再一次感谢学校给了我一次进《全国中小学班主任成长特训营》学习的机会，感谢各位领导和同事对我班主任工作的支持和肯定，也祝愿各位领导和老师工作顺利，身心健康！同时感谢每天都比我更辛苦地照顾我那五个月大的女儿而默默付出的家人，感谢她们对我工作的支持。
我的发言完毕，谢谢大家！
【班主任经验交流会发言稿】相关文章：
班主任经验交流会发言稿04-06
小学班主任在经验交流会发言稿05-16
小学班主任经验交流会发言稿06-07
小学优秀班主任经验交流会发言稿04-29
班主任工作经验交流会发言稿04-23
初中班主任经验交流会发言稿11-15
班主任工作经验交流会发言稿03-22
高中班主任经验交流会发言稿06-09
初三班主任经验交流会发言稿05-01