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小学班主任随班学习工作计划
时光飞逝，时间在慢慢推演，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编整理的小学班主任随班学习工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、引导思想
以学生发展为基础，注重教师建设和学生管理，注重日常管理和信息收集，注重实际效果，努力使每个学生在原有的基础上取得进步和发展，努力使教师、学生、家长放心。
二、工作目标
1、优化形成随班学生的教育环境，促进随班学生的健康发展；
2、形成良好的学校教育机制，有利于特殊学生随班就读；
3、建立灵活高效的特殊学生课外辅导保障机制。
三、工作措施
1、管理网络化
完善校长办公室直接领导的特殊教育工作网络，理顺校长办公室、校长、教师在教学工作中的相互关系，明确各自的责任，形成合力，事半功倍。
2、严格把关认定
继续严格识别新的特殊学生，对特殊学生进行科学深入的分析，尊重家长的意愿，参考学生在学校的表现，以医学鉴定为标准，严格按照上级的指示进行操作，真正对每个学生负责。
3、档案严格保密
特殊教育是一项严肃的工作，所以一旦特殊学生被认定，教学办公室就会为他们建立特殊的教育档案，档案材料要严格保密，由教学办公室负责的领导负责，不要传播。随班学生被安置在每个教学班，像普通学生一样学习和生活，更受老师的照顾。
4、促进观念转变
随班学生采用随班学习的教学方法。对于新班主任和老师，学校将做好思想工作，并进行相应的培训，要求老师记录随班学生的发展情况。
此外，学校还将组织全体教师学习相关政策法规，结合教师道德教育，提高教师理解，倡导“爱”教育，督促教师高度重视特殊教育工作，对特殊学生，不抛弃，不伤害自尊，更关心，提高学习兴趣，要求教师与家长沟通，共同鼓励学习。
5、优化课堂教育教学科学管理。
课堂教学是课堂教学的主要渠道。在实施过程中，注重个性化教育教学的指导和案例研究。
（1）完善制度，加强日常管理。从五个方面加强随读教育教学管理体系建设：制定教研计划；完善活动制度；公开课制度；完善个性化教育档案制度；完善奖惩制度。
（2）开展讨论，优化教学指导。在实施个性化教育计划时，要注意课外辅导培训计划的实施。
（3）改进评价，促进学生发展。对随行学生学业成绩的评价权全部下放给教师，学校主要通过对个性化档案的评价来评价教师的随行学习工作。
(4)开展扎实的课堂研究工作。
6、树立科学的人才观，推进随班师资队伍建设。
本学期，充分发挥著名教师、学科领导和骨干教师的示范和领导作用。同时，继续加强青年教师的管理和培训，积极推荐和鼓励班级教师参加学校举办的“有效教学与我一起成长”主题论坛活动，学校首届“教学新秀”、“最佳教学岗位专家”、“最佳教育科研专家”等评价活动。
7、认真落实校本教研活动管理制度。
课堂教研组每学期开展两次集中教研活动。活动力求确定时间、主题、目标和内容，真正解决课堂教学中的一些实际问题。
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