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小学生学习计划

时间：2024-07-23 12:01:15 学习计划我要投稿

小学生学习计划精品【15篇】

　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作同时也在不断更新迭代中，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编帮大家整理的小学生学习计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学生学习计划精品【15篇】

小学生学习计划1

　　新的学期已经到来,从现在起,我要把全部精力都放在学习,认真学习,努力学习.所以,从现在起,我要有一份好的计划书来辅导我学习,那就是新学期学习计划，其内容如下:

　　学习前先预习。在认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。在重要的地方，稍微放慢学习进程。

　　充分利用课堂时间。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维与节奏。

　　课堂上做的笔记要在课后及时复习，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些仍感模糊的认识。坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的题目.

　　找一个安静的、舒适的地方学习。图书馆，安静而没有干扰。开始学习时，应该全神贯注于功课，千万不能身在曹营心在汉。

　　养成良好的学习习惯。改掉以往学习的粗心、边看电视边写作业、边写边问、不独立思考等学习恶习。制定可行的学习计划并严格遵守。

　　严格按照学校的作息时间和安排自己的学习生活,除了上课时间外,晚自习时间做完各科作业,如：背诵语文课文,预习下一章的数学课本,复习本章内容,做适量习题,加以巩固.背诵所有科目必背的课文及古诗词.

　　利用课外时间多阅读中外名著，加强写作，开阔视野，增加阅读量。

　　上课前预习，找不懂的地方，上课时学习，解决不懂的地方，上课后复习，温故而知新。

　　认真上每一节课。集中注意力，思考老师讲的每一个问题，没有听懂的地方课后向老师提问，做到当天的.知识当天融会贯通。

　　学习态度端正，认真改正自身的不良学习习惯，对待大小考试的成绩要有正确的认识，深刻的自省，不骄不躁。

　　积极参加学校和班集体组织的各种活动，团结同学，乐于助人。争取以优异的成绩考上理想的中学。

　　这就是我的学习计划书,希望我按照计划书中的去做,在期末考试中可以取的优异的成绩!

小学生学习计划2

　　转眼间，20xx年——我的本命年兔年就来到了，就因为这样，我决定在本年里加把劲儿，把学习赶上来，因此我制定了一个学习计划。

　　寒假里的安排：

　　1、因为在寒假里出去旅游，作业将在年前争取写完。

　　2、寒假里因时间多，要多帮家长干一些活。

　　3、寒假期间，把自己的房间收拾好。

　　4、年后准备去海南岛。

　　5、把新书都预习一下。

　　6、在寒假期间按时“上课”，也就是和学校里一样，周一至周五上原课，原时间。

　　本年的'安排：

　　1、不偷懒，把学习搞上去。

　　2、周六至周七也和上学一样。

　　3、每天按时完成作业。

　　4、数学作业争取没错题。

　　以上是我的学习计划，我相信，如果我做到了，我一定会在本命年里学习顶呱呱！

小学生学习计划3

　　亲爱的同学们，又一个学期的学习生活圆满结束了，快乐的寒假生活就要开始啦!为了让大家度过一个愉快而充实的假期，老师精心为你们设计了下面一些自主学习活动。相信大家在活动中都会有精彩表现!

　　语文：

　　1、进行读书活动：

　　必读书目--《小学生课外阅读》全部读完。

　　推荐书目：《鲁宾逊漂流记》、《汤姆、索亚历险记》《水浒传》《夏洛的网》《窗边的小豆豆》等中外名著，也可根据家里的'藏书选择自己喜欢的阅读。并写读书笔记6页。

　　2、每天在写字本上认真练字半张纸，写完一本。

　　3、写日记3篇，写在稿纸上。4、完成《寒假生活指导》中的语文部分。

　　数学

　　1.每天10道口算;

　　2.完成2道思维训练题

　　3、完成《寒假学习指导》中的数学部分。

　　英语：

　　1.每天坚持听录音10分钟。

　　2.收集有关英语的图片，在生活中应用英语进行简单交流。

　　3.适量收看英语频道节目。

　　4.完成《寒假学习指导》中的英语部分。

　　科学：

　　1、做好实验，发展动手能力。

　　2、观察生活中的科学现象，在实践中学习。

　　3、完成《寒假生活指导》中的科学部分。

　　学会自主学习，优化寒假生活

小学生学习计划4

　　转眼五年级就只有一期了，为了我能更好的进入六年级的复习，在这一学期中，我要做个学习计划来约束自己。鉴于我的偏课，我定了以下几条：

　　1、星期天除外，每天早上6：00起床，用30分钟锻炼身体，20分钟洗刷，20分钟晨读，7：10上学。

　　2、上课一定要认真听课，老师讲课时，重要的一定要记下来。放学后要巩固当天学的内容。

　　3、由于数学不怎么好，这期一定要将数学学好，多练题。妈妈买的练习题一定要认认真真的做完。

　　4、其余的科目也要好好的做，尽量使自己全面发展。

　　5、积极做好老师安排的事情，尊敬老师。

　　6、团结同学，乐于助人，爱抚小同学。

　　7、以上说的一定要好好完成，希望做一个合格的小学生，然后考上好的中学。

　　这就是我的学习计划，我将把他订在我的屋子里，时时刻刻的牢记在心里。

　　假期学习计划表

　　一、时间安排

　　1、每天的四个“1小时保障

　　每天保障做一小时的语文或数学作业；

　　每天保障一小时的无负担课外阅读；

　　每天保障一小时的英语自学；

　　每天保障一小时的户外活动或运动。

　　2、计划与非计划

　　如无特殊情况，每天必须完成以上计划；

　　每天的计划在得到“保障的前提下，可灵活自由安排；

　　如果因外出旅游、回乡下度假等意外安排，可临时不予执行；

　　可以偶尔睡懒觉，但不要影响当日计划的实施。

　　二、学习计划

　　1、不参加语文、数学的培优，不请家教，相关课程自己独立完成。

　　2、语文课程计划

　　7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺；

　　把自己的藏书系统再读一遍，重点读历史、百科知识大全、漫画、中外名著导读等丛书；

　　假期可以自己买三本自己喜欢的任何书籍；

　　把以前稍显薄弱的阅读题的.规范回答、错别字系统复习。

　　3、数学课程计划

　　7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺；

　　假期完成五年级《奥数提高班》的自学，基本掌握其要领，有选择性挑选典型题目做。

　　自己注意计算细心化的纠正。

　　4、英语课程计划

　　英语学习能力和成绩一般，要重点加强学习兴趣和能力的培养；

　　把三年级和四年级的学校课本系统复习一遍，每天坚持听剑桥英语的磁带，时间不限；

　　假期把以前记得的英语单词都记在小本子上，分类汇总；

　　若有兴趣、有机会，可以把语音和音标接触、巩固一下，尽量保证发音标准。

　　三、活动安排

　　1、随父母至少省内出去旅游一次，争取省外旅游去一次；

　　2、至少去乡下亲戚家2次，体验生活，其中爷爷家族亲戚去一次，外公家族亲戚去一次；

　　3、每天保障一小时的户外活动或运动，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全；

　　4、每两天至少帮家里做一件家务事（10分钟以上），洗衣服、择菜、简单做饭等；

　　5、一个人尝试独立在家呆1—2天；邀请同学或者小朋友在家玩若干次，并独立招待；

　　6、每周玩电脑2小时左右，重点加强打字能力的提高；

　　7、尝试掌管家里经济和家务安排1—2天，当1—2天家长；

　　8、其他：根据具体情况，灵活安排。

小学生学习计划5

　　一、在校计划表

　　1、上课老师没有让我们讨论的时候不能和同桌说悄悄话，打乱课堂的秩序。

　　2、在学校要有礼貌，见到老师时要问好，放学时要对老师说再见。

　　3、下课的时候，能够在操场上玩耍或在教室里安静地看课外书，不能追逐打闹。

　　二、作业质量计划表

　　写作业时要用正确的握笔姿势，把字写得工工整整，不能毛毛糙糙的，写错三个字扣一面红旗，如果这个星期内被扣掉五面红旗的话，这个星期则不能玩电脑。

　　三、放学后计划表

　　1、中午放学后，回家读一小时课外书。

　　2、下午放学后，回家第一件事是写作业，写完作业后能够适当地出去放松一下。

　　四、作息时间计划表

　　1、每一天晚上八点四十开始洗漱，九点准时上床睡觉。

　　2、早上六点五十起床，做一做简单的运动。

　　3、七点半骑自行车上学。

　　五、游戏时间计划表

　　1、星期一——星期四不能玩电脑。

　　2、星期五——星期日能够玩电脑四十分钟。

　　六、学习成绩计划表

　　1、语文考93分以上。

　　2、数学考95分以上。

　　3、英语考97分以上。

　　七、写博文计划表

　　1、一周写一篇博文。

　　2、每一天评论二十人。

　　3、一天抽出十分钟做评论时间。

　　这就是我的新学期计划，你们的呢大家一齐交流，让新学期充满惊喜，见证奇迹吧！

　　小学生学习计划书

　　第一，学习计划，具体

　　1、争取7月1日至7月20日完成语、数、外三门暑假作业。计划大概每一天完成6面暑假作业。

　　2、预习语文六年级上册的古诗词，文言文，日积月累等等。并有重点的选取背诵。

　　3、预习六年级上册数学相关资料。

　　4、预习六年级上册英语的课程，默写有关单词，听磁带。

　　5、每一天看课外书，报纸，还能够看看动画片，但时间不能太长。

　　6、写暑假日记一本，作文10篇，练好钢笔字。

　　第二，生活计划具体

　　1、培养个人的生活潜力，比如：做饭、洗衣服。帮父母干一些力所能及的家务活，扫扫地，给父母捶捶背，帮父母买点东西等等。

　　2、要注意个人安全等方面问题，不私自下河游泳，不能私自外出，不做危险违法的事。

　　3、要每一天锻炼身体，坚持跑步，每个星期天去爬一次山。每个星期六去游泳馆游泳一次。每一天还要早起，不睡懒觉。如果父母不在家，不能给陌生人开门，不跟陌生人讲话、。见人要有礼貌。

　　一、在新学期继续努力学习，将自己的成绩进一步提高。

　　二、在新环境下、在新老师的'教导中将自己的不足尽全力改正。

　　三、在学校组织的活动中参加。

　　四、在劳动中用心去参与，与同学一齐将教室打扫干净。

　　五、与新同学和睦相处，用心帮忙新同学。

　　六、令自己全面发展，当一个全面发展的人。

　　七、将自己的弱项的成绩提升。

　　八、继续保证自己的成绩不后退。期望我在新学期中有不错的成绩，加油吧

　　1、复习课上讲解的基本写作理论：资料，结构和语言

　　2、阅读范文

　　基础阅读：Test1&Test3的范文，共8套，积累写作文件夹（WritingFolder）主要是描述图表变化的词、短语和句式

　　辅助阅读：Test2&Test4的学生样文，理解考官评论，明确错误形式，予以规避《雅思写作高分胜经》上共21篇范文，积累写作文件夹

　　基础写作：8套Task1，Test1&Test3

　　小学生的学习计划

　　新的学期开始了，我已经是一名三年级的小学生了，我要做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生：

　　1、不讲脏话，要懂礼貌、尊敬老师、爱护同学。

　　2、上课认真听讲，用心发言，不开小差，做作业时不粗心，要细心。

　　3、多锻练身体，热爱体育运动。

　　4、不随地吐痰，见脏就捡，不乱扔垃圾，不偷懒，热爱劳动。

　　我必须会努力做到这几点，做一名优秀的小学生。

　　漫长的暑假结束了，新的学期又开始了，我给自己制定了一份开学计划。

　　第一：上课时要认真听老师讲课，不搞小动作，不和同学们交头接耳。

　　第二，认真完成老师布置的作业。

　　第三，放学回家，做完作业后要预习明天的功课，还要阅读课外书。

　　第四，星期天坚持上补习班，不断丰富自己的知识。

　　第五，参加各种体育项目，把自己的身体练得棒棒的，提高自己的身体素质。

　　第六，坚决改掉自己不爱干净不讲卫生的坏毛病。总之，在新的学期里我会更加努力，争取每一门功课都能取得好成绩，做一名出色的好学生。

小学生学习计划6

　　1、学习的目标明确，实现目标也有保证。

　　学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标

　　2、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好。

　　到一定时候对照计划检查总结一下自己的.学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。

　　3、对培养良好的学习习惯大有帮助。

　　有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。

　　4、提高计划观念和计划能力，使自己成为能够有条理地安排学习，生活、工作的人。

　　这种计划观念和计划能力，学生都应该学习和具备，这对一生都有好处。

　　在进行时间安排时，还要注意以下两点：

　　1、要突出重点也就是说，要根据地自我分析中提出的学习标点或比较薄弱的学科在时间上给予重点保证。

　　2、要有机动时间，计划不要排太满太紧，贪心的计划是难以做到的。

小学生学习计划7

　　开学啦！五年级还有一个不期，这个学期比起以前的学期要长一些，所以我要更认真了，学好每一课。

　　五年级，在小学阶段里是最高的年级，我不能像以前一样总想着玩了，要给低年级的弟弟、妹妹们做好榜样，让他们好好学习。

　　以下就是我的打算了：

　　1、上语文课时，我要积极发言，认真听讲。课前以预习，课后要复习，写好每一个字。

　　2、上数学课时，有不会的题就空着，下课要问老师，有不会的就问才是好孩子。我还要写好每一个字和每一题。

　　3、上英语课时，大声地读课文，英语就要多听、多读、多背和多写，背好课文和单词，写好每一个字母。

　　4、在上其他课时，注意力要集中，不能玩笔或其他东西，完成教师布置的作业。

　　5、我要好好学习，天天向上，期末争取考到三个一百分，要做好每一题。

　　虽然我的`打算似乎有点难，但是我会尽力做到的，说到的就做到。

小学生学习计划8

　　1、制定计划

　　要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习，小学生学习计划，小学生学习计划表。古人说：“凡事预则立，不预则废。”因为有计划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。

　　基本要点：

　　第一，要有正确的学习目的。每个学生的学习计划，都是为了达到他的学习目的服务的。正确的学习目的，是正确的学习动机的反映，它是推动学生主动积极学习和克服困难的内在动力。

　　第二，计划内容一般分五个部分：

　　①全学期学习的总的目的、要求和时间安排。

　　②分科学习的目的、要求和时间安排。优秀中学生的学习经验表明，在制定分科学习计划时要注意两点：要特别重视马列主义的基础知识、语文和数学三门学科的学习。学好这三门学科，是学好其他各门学科的基础。学习要有重点，但不能偏废某些学科。

　　③系统自学的目的、要求和时间安排。

　　自学内容大致有三方面：

　　①自学缺漏知识，以便打好扎实的知识基础，使自己所掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。

　　②为了配合新教材的`学习而系统自学有关的某种读物。

　　③不受老师的教学进度的限制提前系统自学新教材。

　　④参加课外科技活动和其他学习活动以及阅读课外书籍的目的、内容、要地和时间安排。

　　⑤坚持身体锻炼的目的、要求和时间安排。

　　第三，要从实际出发。一个中学生要不断地提高自己的学习质量，取得优秀的学习成绩，上述五个部分的计划内容都是不可缺少的。但是由于每个中学生的实际情况不一样，因而在订计划时，每个人的计划重点和要求也是不同的，并不是每个中学生在任何情况下制定学习计划都必须包括以上五个部分。有的中学生的学习基础很差，就不必急于去系统自学课外读物，而应该把主要精力放在自学缺漏知识和弄懂课本内容上。总之，要制定一个对学习有指导意义的计划，必须从实际出发，也就是要实事求是地摸清自己的学习情况，从自己实际掌握的知识程度出发。

　　第四，在执行总的学习计划过程中，还要制定月计划和周计划，以高度的学习热情和顽强的学习意志保证总意志的完成。有的优秀中学生每天还有一个学习小计划，严格要求自己，一步一个脚印地前进。

　　2、课前自学

　　课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果不搞好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领。老师灌，自己吞，消极被动，食而不化。反之，如果做好了课前自学，不仅可以培养自学能力（主要是独立思考问题的能力），而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。知道自己有哪些问题弄不懂，主要精力应集中在解决哪个或哪几个问题上。对新教材有个初步的了解，就可以集中精力对付新课的重点和自己理不懂的难点，配合老师授课，及时消化新知识和掌握新技能。

　　基本要点：

　　第一，根据老师的教学进度，教材本身的内在联系和难易程度，确定课前自学的内容和时间。

　　第二，课前自学不要走过场，要讲究质量，不要有依赖老师的思想，要力争在老师讲课以前把教材弄懂。

　　第三，反复阅读新教材，运用已知的知识和经验，以及有关的参考资料（包括工具书），进行积极的独立思考。

　　第四，将新教材中自己弄不懂的问题和词语用笔记下来或在课本上做上记号，积极思考，为接受新知识作好思想上的准备。

　　第五，不懂的问题，经过独立思考（包括运用参考资料）后，仍然得不到解决时，可以请教老师、家长、同学或其他人。

　　第六，结合课前自学，做一些自选的练习题，或进行一些必要而又可能做到的某种实际操作、现场观察、调查研究等，以丰富感性知识，加深对新教材的理解。

　　第七，新教材与学过的教材是连续的，新知识是建立在对旧知识的深透理解的基础上的，课前自学若发现与新课相关的旧知识掌握不牢时，一定要回过头去把有关的旧课弄懂。

　　小学生学习计划表格

　　一.按时作息。早上8:00起床，晚上9：30----10:00之间这个时间睡觉。

　　二.每天上午.下午各用2个小时认真完成各科老师布置的寒假作业，每天至少做五页，尽快完成，然后一条心玩，应接新的一年的到来，快快乐乐过新年!

　　三.坚持每天课外阅读一小时，并且摘抄好词.好句.好段，工作计划《小学生学习计划，小学生学习计划表》。

　　四.帮助爸爸妈妈做力所能及的事。为家人讲笑话或者小故事，给家里带来笑声和快乐。

　　五.坚持每天在qq空间里写自己的心情。

　　六.坚持每天在网上玩半小时动脑筋的游戏，提高智力。

　　七.坚持每天写一篇日记，记录自己每一天的生活。

　　八.坚持每周写一篇周记，提高习作水平。

　　九.由我当导演和主角，策划一次“家庭春节联欢会”。

　　十.积极参加体育锻炼和社区的各项活动，注意安全。

　　十一.为新学期定一个学习计划，并准备好必备的学习用具。

　　1、开展研究性学习活动。围绕感恩责任，进行“我的成长足迹”研究活动，同时还可以发挥自身优势自定研究主题。开展课题研究、论文撰写和小发明创造。开学后学校要组织专门的研究性学习报告会，展示学生的研究性学习成果。开学后各班级内进行优秀小制作评选，并上交学校1份。上交时间第三次召集日。

　　2、深化“做一个有道德的人”主题实践活动，从“孝敬父母、尊敬长辈”出发，为父母、长辈或社区中的老人做一件好事，在回报家人、回报长辈的过程中增强感恩意识和社会责任感，体会和谐家园的温暖。1~3年级以“爱父母”为主题，写心得体会或童谣。开学后每班上交5篇优秀作品。上交时间第二次召集日。

　　3、开展阳光体育健身活动，坚持每天锻炼一小时，形成良好的生活习惯，认真完成假期手册上规定的锻炼内容。

　　4、在假期里，通过参观博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地，参加社会实践、社区服务和社会调查等形式，增强爱国主义意识。4~6年级以“爱家乡”为主题，每人写心得体会，开学后每班上交5篇优秀作品。上交时间第二次召集日。

　　5、开展影评、读书征文活动，推荐书目见(附页)。开学后3~6年级以班级为单位上交影评和读后感。每班至少5篇。上交时间第三次召集日。

小学生学习计划9

　　新学期开始了，我要做一个快乐、积极向上、勇于探索的小学生。我制定了几点计划，要在新学期做到。

　　1、上课认真听讲、积极回答问题。

　　2、认真做到，课后，不懂就问。

　　3、放学后，认真完成各科作业。

　　4、每天坚持读书30—60分钟，阅读有意义的.课外书，以提高自己的阅读与写作能力，是自己的作文和成绩上一个写的台阶。

　　5、热爱集体、团结同学，乐于助人，任何时候都要乐于奉献，为学校和班级争荣誉。

　　6、把自己的坏习惯都改掉，如做事毛毛躁躁等毛病，都要改掉，养成良好的习惯。

　　有了以上几点，我相信，在新的学期里，我一定会好好学习，尊敬师长，让一切美好的东西在心中扎根。

小学生学习计划10

　　日月如梭，转眼间，盼望已久的暑假终于又如期而至了。怎样度过一个充实而有意义的暑假呢？高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。即将步入三年级的我打算，在这个暑假里读许多许多的课外书，来提高我的作文水平。下面是我的读书计划：

　　一、读书有选择。图书馆的书架上摆满了各种各样的课外书，让我们眼花缭乱。有成语故事、童话故事、历史故事特别是名著。书是我们的朋友，是我们的精神食粮！

　　二、读书有计划。每天至少要看一个小时的课外书，这样就可以培养成良好的读书习惯。当然，读书时要坐端正，这样才能保护好我们心灵的.窗户——眼睛。

　　三、读书要做到三到：心到、眼到、口到。我们要用心去读，用心去悟。吸取书中丰富的营养。唐代的大诗人杜甫说的好，读书破万卷，下笔如有神。精彩语段，妙词佳句，反复诵读，熟记在心。每天和爸爸妈妈分享读书的快乐，交流一下读后感吧！

　　四、看书时做好读书笔记，归类摘抄好词好句，名人名言。在书上做批录第，同时养成写日记的好习惯。另外，还得多看些工具书，比如，成语词典、新华字典、俗语大全、谚语、格言警句等。

　　书可以把我们带进知识王国，让我们乐此不疲。同学们让我们一起行动起来吧！

　　听到身边响起不同声调的欢呼，我才知道暑假是真的来了。

　　刚进入中学的我，其实还是不太习惯。陌生的环境、无形的压力，都在告诉着我竞争时代的到来。早就暗暗决定暑假要安心下来学习。

　　我知道我本身就有马虎大意的毛病，在小升初考试时更是显现了出来，这样的毛病让我不能进入实验班。平时在读书时，我也常常大意、不够细心，念书也总是静不下心。针对这些读书的坏习惯，我决定在暑假的时候从读书计划中改变过来。

　　根据自身的不足，我为自己制定了几点暑假小计划：

　　1、早起先晨练三十分钟，晨练的时候听一些英文单词，在晨练后将脑中默记的单词写在笔记本上。

　　2、每天朗诵三篇必备文章，在晚上吃饭时再默读一遍，以增加自己对古文的掌握程度，防止自己在文章填空中出错。

　　3、上午十点到十一点半做五道数学题，将半懂不懂的数学题列出来，再在第二天相同时间及时巩固错处。

　　4、睡前听20分钟英语朗诵，掌握更多的语法知识，让自己在今后写英语作文时更有逻辑性。

　　相信暑假的时间我不会觉得单调，每天都会过得很充实，暑假会让我成长成更好的自己。

　　在初一下学期报到时，我一定会更好的迎接学习中的挑战！

小学生学习计划11

　　寒假就要开始了，为了能过一个有意义、充实的寒假，我制定了如下的学习计划：

　　第一条：每天早上6：00起床，晚上9：00睡觉。

　　第二条：起床跑半个小时的步，然后每天坚持户外活动两个小时。

　　第三条：每天背诵一篇作文范文；

　　第四条：每周1篇命题作文；周记一周一篇，完成时间自选。

　　第五条：电脑中学习新概念英语第一册半小时/天；

　　第六条：每周跟爸爸妈妈出去活动一次，活动形式含逛商场，野炊，爬山，游公园等；一周可选择性观看自己喜欢的电视节目2小时。

　　第七条：语文、数学寒假要同步进行。

　　第七条：每天写一篇小字，如果时间宽松，再练毛笔字每天一张。

　　另外，对于我的'压岁钱，我要拿出20%作“流动资金”，30%交学费。”50%捐给希望工程。如果以上我都完成得很好，那以后我就给自己做很多的计划，这样我就能成为一个很优秀的学生。

小学生学习计划12

　　1．成立课题组，健全课题研究的组织机构，确立子课题单位；

　　2．研究制定《实验方案》；

　　3．组织课题组成员开展理论学习，搜集文献资料；

　　4．完成课题项目申请，召开"开题会"。

　　（二）实施阶段（20xx年12月----20xx年2月）

　　1．制定小学生英语学习评价方案；

　　2．子课题单位开展等组对比实验；

　　3．验证子课题，开展中期评估；

　　4．构建促进学生发展的评价体系框架。

　　（三）总结阶段（20xx年2月----20xx年6月）

　　1．收集、整理研究成果；

　　2．分析、总结实验成果，撰写《实验报告》；

　　3．课题鉴定、实验推广。

　　七、研究对象

　　1．三门峡市外国语小学

　　2．三门峡市崤函小学

　　3. 三门峡市第二实验小学

　　4．三门峡市第一小学

　　5.义马市外国语小学

　　八、成果形式

　　通过观察不同类型的学生在评价方式改革后学习情况的变化以及向教师、家长、学生发放问卷等形式了解研究的成果，形成研究报告。课题研究预期达到的成果形式如下：

　　1、教师学习材料汇编；

　　2、《新课程理念下小学生英语评价研究》实验报告；

　　3、新课程理念下小学生英语各年级学业评价方案和操作办法；

　　4、建立新课标小学生英语评价题库；

　　5、新课标小学生英语学习成长记录手册；

　　6、教学论文。课题研究过程中，课题组将鼓励研究人员积极撰写研究论文，参加评选和交流，并有多篇论文发表。

　　九、题组成员分工

　　（一）组长：金锐, 主持课题研究，负责指导、协调课题组成员的研究过程。

　　（二）副组长：雷卫国，孟秋红负责制定促进小学生英语学习评价体系方案。联系、指导教师开展实验。研究资料的收集，档案管理。

　　（三）课题组成员：乔少敏、强苏鸿、张丽丽、李秋霞、张双保等负责各子课题的研究、方案拟定、具体操作及实施指导。

　　十、课题研究的`管理

　　（一）本课题将在全市范围内展开试点实验研究，有义马市、湖滨区及市直部分学校参加。

　　（二）本课题研究将由市教育局、教研室负责，区、县教研室及学校参与并深度介入实验研究子课题组，各实验学校成立以主管领导及骨干教师为主的子课题研究小组，确保本项课题研究的前瞻性、科学性、针对性和实效性。

　　（三）各级课题组除积极有效地依据方案有序开展实验研究工作外，每学年应开展一次公开性的交流研讨活动。

　　十一、保障措施

　　（一）课题组在组长领导下，明确分工和责任，建立课题研究网络，做到组织保证。

　　（二）健全课题研究制度，定期召开课题组会议学习、研究工作。建立交流制度及时交流和总结经验。

　　（三）建立课题档案管理制度，详细记录整个研究过程，收集、整理研究资料。

　　（四）提供必要的研究经费。

小学生学习计划13

　　一、现状及研究的必要性

　　学习障碍是中小学生最常见的发展性障碍。在基础教育领域中学习障碍者在各个年龄段都有相当大的比例，据统计有5%~10%的学生有不同程度的学习障碍。据20世纪90年代的统计资料，从整体上看，学习障碍儿童占我国儿童的8%~10%。随着我国经济的飞速发展，这种因心理问题而导致的学习障碍日趋严重。在学校里，有相当一部分的同学存在不同程度的障碍，家长们因孩子学习障碍而导致的失败忧心忡忡，老师们也没有找到一个有效地解决途径，很多学习障碍学生也因此丧失了斗志，近年来中小学生学习障碍的现象有增无减，学习障碍已成为现代教育领域内的一大问题，尤其影响了基础教育质量的提高。因此，无论从心理还是教育的科学研究角度看，对学习障碍学生进行深入细致的研究无疑是必要的。

　　二、学习障碍的定义

　　学习障碍一词最早在20世纪60年代由美国特殊教育学家柯克提出的。美国“国家学障联合委员会”给学习障碍下的定义是：指在获得和运用听、说、读、写、推理、数学、运算及社会技能方面出现明显困难的一组异质障碍。这些障碍是个体自身存在的，可能与神经系统功能失调有关，并可能持续终生。

　　我国学术界对学习障碍下的定义为：学习障碍是指在听、说、读、写、推理、数学等方面的获得和运用上出现明显困难的一群不同性质的异常者。这种异常是由个体因素引起的，一般认为中枢神经系统失调所致。学习障碍可以发生在任何年龄阶段，有些可能在自律行为人际交往方面出现问题，这些问题与学习障碍同时出现，但这些问题本身并不能单独构成学习障碍，也可能与其它障碍同时出现，如文化差异等。

　　三、小学生学习障碍的类型

　　小学生学习障碍不仅表现在认知方面，还表现在社会性发展方面。因此小学生学习障碍主要可归为五种类型：拼音障碍、书写障碍、阅读障碍、计算障碍、交往障碍。前四种属于认知障碍，后一种属于社会性发展方面的障碍。

　　1、拼音障碍：如小学生在拼读汉语拼音时易把“b”当成“d”把“q”当成“p”。

　　2、书写障碍表现为书写时写字过大或过小，弄错偏旁或上下颠倒。

　　3、计算障碍：在计算中存在加减法困难，对数字的记忆不敏感，运算符号混淆计算能力差等。

　　4、阅读障碍：阅读时添字漏字，跳行或逆向阅读，此类学生的阅读能力明显低于正常水平。

　　5、交往障碍：此类学生交往能力差，缺乏沟通能力，很少与他人主动交往，所处的关系不好，易被孤立，情绪易波动，爱发脾气，易与同学发生冲突。

　　四、小学生学习障碍形成的原因

　　造成小学生学习障碍的原因是很多的，包括遗传、生理、环境等因素，具体如下

　　1、先天遗传因素

　　由于母亲怀孕时营养不良、情绪紧张、活动量不够、被迫保胎、胎位不正、剖腹产、早产、难产、产钳等，这些因素都会影响孩子到闹平衡功能的发展，从而造成注意力不集中、多动、行动不平衡、跑步爱摔跟头等。例如有的孩子做旋转时不觉得头晕，这是前庭平衡功能对外界不敏感的缘故，而有的孩子正好相反，一做就晕，这就是前庭平衡功能对外界过分敏感的缘故。这种过分敏感使得外界信息特别容易进入大脑，特别容易受到无关信息的干扰，致使注意力不集中。

　　2、脑损伤或后天脑外伤

　　脑出血或脑缺氧是造成生产时脑受损的主要原因。大脑皮质的神经细胞无法承受缺氧的损伤，只要缺氧超过5分钟，细胞就无法复原，所以造成的后果是很严重的。此外，在产后个体疾病也可能造成脑部受损，如脑膜炎等，外力受伤如摔伤后脑勺、车祸等，也可能造成脑功能失调，这对后期孩子的发展都会造成一定的影响。

　　3、早期发展时经验的剥夺

　　现在大多都是独生子女，父母都把爱给了孩子，过分溺爱保护，在婴儿期被不当的限制行动，从而剥夺了孩子应有的感官探索和动作的发展。孩子在每个年龄段都有各自的任务，如七八月时要爬，要经过三个月的爬行期，一般父母都忽视了这个阶段，没有经过爬或爬行较少的孩子，长大后就会容易出现写字磨蹭、经常粗心大意、自觉性差等毛病，也有些孩子都上小学了，还出现许多动作问题，如不会翻滚、不会抛、不会弹跳、动作笨拙、不能有效地控制自己的行为，这些行为阻碍了他们从外界获得有用的感觉信息，当然也阻碍了正常的人际交往。

　　另外，婴幼儿长期的疾病也可能阻碍了孩子发展应有的学习经验。

　　4、幼儿时破坏了孩子的学习特质

　　我们有时会看到这样的情景，小时候小孩子总喜欢看蚂蚁搬家，当他们专心致志时，父母把他们从注意中拉出来，他们总会强烈的反抗，但是没办法，次数多了，从而造成了孩子长大后注意力不集中的问题。根据弗洛伊德的性发展阶段6~12岁是潜伏期，是孩子把注意力集中到外部环境的时期。这个时期，孩子好玩、好动、好思考。但有的.家长总认为孩子老玩也玩不够，玩玩就行了，应该把大部分时间用在学习上。殊不知孩子的这种废寝忘食的玩就是在学习，在不停地发展自己，可家长根本不知道认识不到这是大自然赋予孩子的学习方式，家长有了这种错误的理解，就经常打断孩子正在做的事，把他们从思考中拉出来，使他们的感觉系统难以得到良好的发展，使之难以集中注意力。

　　另外，孩子应该无拘无束玩的时期，即在孩子心智发育不成熟的时期，过早的让孩子接受各种各样的任务，如在暑假里，孩子没有一点玩的时间，家长让孩子学习英语、钢琴、计算机等科目，报各种培训班，强迫他们以成人的方式学习成人学习的东西，破坏了孩子正常的发展规律，破坏了孩子的学习特质。就像事物都有一定的发展规律，如果哪个环节出现错误或没有经过某个环节，都会对事物造成很大的影响。

　　5、家长错误的教育方式

　　一般孩子对一件事物都有三分钟热度，这时父母就会说：“你能不能注意集中点啊！”或做错题时，父母就会说：“别那么粗心好不好？”家长有意无意的暗示，对孩子起到了强化作用，他们会认为自己天生就是马虎精、就粗心，他们也没办法。有的父母焦虑水平很高，就会有意无意的传给孩子，使之产生焦虑，从而影响学习。

　　另外，家长对孩子要求太严格，孩子做错题就训斥他们，使得孩子很难将注意力集中在学习上，还有父母对孩子过分溺爱，使孩子缺乏锻炼失去发展自我的机会，影响学习能力。

　　6、学校因素

　　在学校里里，具有学习障碍的学生不在少数。目前在学校教育工作中，还存在许多不尽如人意的地方，这就给学生障碍的产生创造了机会和条件。首先是对学生不恰当的评价。即我们在评价学生时往往存在这样一个误区，以学生的成绩来评价一个学生是否优秀。这样

　　不能以发展的眼光从学生的能力、情感、意志、个性方面去全面的客观的进行评价。这样既不利于学生的全面发展，也是造成学习障碍的主要因素。有的老师缺乏耐心，当着同学的面批评有学习障碍的学生，给他们心理造成很到的撞击，产生自卑心理，自信心受挫，使学习更加困难。其次是教师的影响，教师是由无私的奉献精神对学生怀着深深的爱，对学习障碍的学生往往恨铁不成钢，有时动机虽好但教育方式选择不当。比如教师进行变相体罚，对学生要求过严、过急，忽视了学生的年龄特征和个别差异，处理问题的主观判断等都对学生的学习障碍产生一定的影响。最后，同学也会影响学习障碍学生的发展，有的同学经常嘲笑学习障碍的学生，故意孤立他们，不利于他们的发展。

　　五、学习障碍的诊断

　　由受过专业训练的医学工作者、心理工作者、教育工作者以小学生的自我报告，家长或老师的观察，运用一定的测量工具进行的全面的诊断，主要采用以下方法：

　　1、神经系统检查

　　医学界在诊断时首先对神经系统的结构与功能进行检查。检查两点，一是检查脑结构是否异常。因为学习障碍者的脑结构存在轻度异常，表现为：皮质异位，对称性改变，左半球白质多而颞叶小，皮质神经元发育不良等方面。二是脑机能是否异常。主要的表现为：脑机能成熟缓慢、机能不足、机能侧化不良等。常用的检测方法有：CT、MRT、脑电图、双耳分听等。但是由于技术的局限，这种诊断方法的作用是有限的，只提供参考价值。

　　2、了解孩子的生长史

　　看看家族是否有遗传史。由家长或老师报告孩子的生活史、病史、学校表现、或通过问卷或访谈的方式，向家长了解家庭其他成员有无学习困难的现象，或询问一下母亲怀孕期间营养是否跟上或生产是否顺利，还有就是孩子出生后在各个年龄段是否习得了改年龄阶段的任务，以及孩子的健康状况，如是否有特殊事故的经历。另外，孩子上学后了解一下孩子的学习状况，社交状况等，这些都将是诊断学习障碍者的重要参考。

　　3、行为观察

　　由家长或教师以学生外显的行为为对象，对其进行连续性观察、记录及评价，这些行为特征有行为的出现率、持续的时间等。观察记录方式为连续记录、间隔记录、时间取样观察等。观察他们在感知上是否有视听触等感知的障碍；在认知加工速度上是否在辨别图形文字方面上所需的时间比正常的学生要长；在记忆方面，是否在记忆的广度、速度、准

　　确性、长时记忆、意义识记方面，较正常儿童落后；在社交方面，是否缺乏一些社交技巧，与别人在交流上存在困难；在归因方面，是否有消极倾向，他们一般不相信自己会取得成功，很少将自己的成功归于自己的能力，而是进行外部归因，比如运气、他人的帮助、任务容易等。相反将自己的失败他们会归因于自己缺乏能力。

　　4、测验法

　　测验法是目前在学习障碍诊断中运用最广泛的方法。可对学习障碍学生的智力、成就、心理过程、动作等方面进行测量。

　　（1）智力测验是在心理测验中应用最广、影响最大的工具和技术。种类很多，包括比奈—西蒙量表、韦氏智力测量表、瑞文测验等。起初只是测量智力是否落后，然后估计他们能够达到的水平；之后，研究者将智力划分为言语智商和操作智商，把智商大于90，言语智商明显低于操作智商的学生归为学习障碍者。

　　（2）成绩测验

　　用于评定小学生是否有较低成就，这是学习障碍学生的主要特征之一。这类测验实施简单，又可以进行单科评价；既可以探查成就水平，又可以进行诊断性的评价。这种测量总类很多，比如韦氏儿童智力量表、斯坦福—比纳智利量表、辨别能力量表等。

　　（3）心理过程测验

　　这是根据学习障碍病理机制的心理过程缺陷进行设计，针对可能造成学习障碍的心理过程进行评价。目的在于确认在那些心理过程中存在障碍，然后为其提供教育训练。常用的有“玛丽安·弗洛斯蒂格视觉发育测验”。但是这类测验信度和效度都比较低，导致这类测验的使用的局限性。

　　六、小学生学习障碍的咨询

　　（一）集体心理辅导

　　从儿童自身、教师、家长等方面入手，开展以体验性学习为主的教育辅导课，师生共同参与，这是一种新型的辅导方式，不同于传统的以教师讲授的教育模式，通过角色扮演、决断训练、情景体验等活动方式引导孩子，促使他们的自我认识和成长

　　色扮演和决断训练：

　　角色扮演多用于改变学习障碍学生的不良行为和进行社会技能训练。在角色扮演过程。下面具体讲一下角

　　中，可改变他们旧的学习方式而学习新的学习方式，并进行改变对一些事物的看法。步骤如下：

　　1．准备阶段进行详细的情景说明

　　2．进行角色分配主角是学习障碍的学生，他们扮演自己，配角时工作者或由主角选择

　　3．扮演要求

　　对主角：扮演自己要像真的一样，带着自己的问题去扮演，中途有问题不要停下来，等到扮演结束时再讲

　　对配角：要按主角说的真实情境去反应，配合主角。

　　对团体的其他成员：主要是观察及下有问题的地方，等到结束时再说。

　　4．信息反馈结束后先有配角讲，再由其他小组成员提出各自的意见和看法，最后由工作者总结。

　　决断训练适用于人际关系的情景用于帮助学习障碍学生正确的和适当的与他人交往，表达自己的情绪情感，适用于那些很难表达自己的积极和消极情感，很难对别人说不的人。步骤如下：

　　1．了解需要进行决断训练的问题，并对学习障碍的学生的个人生活史了解一下。

　　2．提高他们进行决断训练的动机，比如有的很难对别人说不，自己又不情愿，这种情况下需要工作者帮助他们认识，搞清决断训练的意义。

　　3．定义适当的行为鼓励学生观察别人的有效行为，使之认识到同一个问题还有另一种有效的解决办法，自己的行为是不适宜的。

　　4．决断训练通过主动模仿学习新的行为方式，这一阶段中应注意与学生进行视线的接触，身体语言面部表情的作用等。

　　5．信息反馈进行完后要对学生进行反馈，肯定成绩，找出不足，鼓励他们把新的行为运用到实际生活中去。

　　值得注意的是，在进行中，要给学习障碍学生提供一个温暖、理解、接纳的环境，这样才能更好的调整。

　　（二）个别心理咨询

　　学习障碍学生的厌学情绪往往源于负向的自我观念和人际关系，外界环境的影响和学习压力起到了催化剂的作用，促使其产生负向情绪，产生焦虑，注意力不集中，自信心不足等心理问题。开展个别心理咨询就是创造一个温暖接纳的环境，从而增强他们自己对学业的积极态度，这就需要家长和老师的共同努力。

　　教师方面，在传授知识的过程中，正确对待学习障碍的学生，不能歧视他们，要给他们更大的关注，注重考虑学生的心理需求，激发他们的学习兴趣，多鼓励他们，使他们增强信心，提高自己的学习成绩。在人际交往方面，鼓励他们多与正常学生进行交流，让正常学生阅读与身心障碍有关的书籍，并进行讨论，让他们了解每个人都有存在的价值，学会接纳学习障碍的学生。教师在教室里可以利用一些技巧，比如让学习障碍的学生的位置远离有干扰性刺激的地方（最好在第一排中间远离窗户或门等看不到的地方），教师可在行间走动，必要时可走到学习障碍学生旁边，把手放在他们的手臂上，提醒他们提高注意力等。

　　家长方面，不要太溺爱他们，不能对他们过分的保护，有些家长怕孩子在外受到欺负，不让他们与同龄的孩子交往，这就使得他们失去了自我发展的机会，影响孩子正常的交往和学习能力。另外家长要改进对孩子的教育方法，不能对他们太过严厉，多一些鼓励少一些斥责，多一些理解少一些偏见，多几分耐心少几分焦躁，对孩子充满希望，鼓励孩子，不要太急功近利，父母亲之间关系的融洽也会影响孩子的情绪，营造一个和谐的氛围，不给孩子制造压力，是孩子保持良好的学习情绪。

　　（三）感觉统合训练

　　在感觉统合治疗师的指导下，给予孩子前庭、肌肉、关节、皮肤、触压、视听等多种刺激，并将刺激与运动相结合，改善学习障碍学生的神经心理功能，提高运动协调能力，提高学习成绩。

　　比如针对记忆障碍进行记忆训练。训练师可让学生话1~3秒看一幅画，然后让他们说出画上的内容，要求他们把自己记住的图形画下来，训练师在出示时应增加其复杂性，要求他们在观察一幅有许多相似物品的图画后，尽可能多的说出他们看到的事物，从而提高他们的记忆能力。

　　针对感知觉障碍进行视觉训练。可让学习障碍学生剪纸玩拼图游戏来提高视觉和手眼的配合能力。

　　，针对认知方面的障碍进行认知策略训练基本程序如下：

　　1．对学习障碍学生的现有的策略水平进行测评，明确缺陷所在，并确立所要训练的目标策略。

　　2．向学生解释目标策略并示范

　　3．言语预演，即让学习障碍学生明确策略运用的每一步。

　　4．提供低难材料，进行有控制的练习予以反馈。

　　5．提供与学习障碍学生所在年级水平相似难度的材料，并进行练习。

　　6．测评学习障碍学生的策略水平，并指导他们学会如何根据任务来确定恰当的策略。

　　7．运用到实际学习中去

　　七、总结

　　小学生学习障碍受到我国教育学界、心理学界、及医学界的广泛关注，这已经成为学生当中存在的普遍现象，并给学生带来了许多烦恼，也给家庭学校带来很多问题、负担和无奈。在重视教育重视知识的今天，小学生在学习和认知方面出现的问题成为学校家庭医疗保健及社会关注的焦点，由于本文作者的专业、能力各个方面的限制不能对小学生学习障碍进行深入的研究，希望社会各界能够深入的研究，对此有一个全面的认识，并且能够采取一些针对性的预防、干预、和保健措施来帮助学习障碍的学生。