我的教育心得
在平日里，心中难免会有一些新的想法，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编精心整理的我的教育心得，欢迎大家分享。
我的教育心得1
20xx年前，我的儿子何可可快三岁时，有一次自己穿裤子，半天穿不上，我在一旁看着，心里暗暗地笑。
何可可突然说，妈妈笨蛋！
我当时大惊，他怎么知道我心里怎么想的？！
我当时心里真的在说何可可笨蛋！
天啦，他不仅知道我所思，而且还恰当有力地回击了我！
这太神奇了！
从这天起，我开始意识到，小孩子虽小却一样可以领会大人的意思。
千万不要以为他们小就不懂，哪怕是婴孩。
也就是从那时候起，我觉得作为父母，在小孩子面前一定要慎重。
可惜不是所有的家长会意识到这些的。
他们大都觉得小孩子无意识，大人可以随意强行加入他们的意识。
比如在我们托管班，一次正做着作业，有个小妹纸的外婆来接她。
看到她背课文，好几遍了都过不了关，竟突然冲到她面前，“啪”的给了她一耳光！还边吼道：笨蛋！
当时，我们大家都惊呆了！
要知道背课文，能快速记忆的毕竟比较少，大多数小朋友要反反复复背几甚至十多遍才能背着。
背不着也是常见的，又不是多大的错，怎么能挨打呢？还当众打！？
我并不反对打孩子，有时候孩子是需要适当得到惩戒。我也偶尔给一些家长建议：回去打一下！
但是我旗帜鲜明地反对当众打孩子！
这是相当严重的事情！
不过，面对这种公然在工作室里打娃的`做法，我也不会当面制止，哪怕是大人的错误。
因为这样容易给孩子造成一个不好的印象——只要被某个大人，便会有另一个大人立即过来阻止，因为会得到庇护，孩子就会觉得总有人帮他，从而受到的惩戒就起不了作用。
所以当时，小妹纸被外婆突然打了一记耳光，我并没有说什么，只是默默地给被打哭的小妹纸递去纸巾。
当然，后来我及时地告诉她妈妈，明确说这种行为是极其不当的。应该纠正外婆的粗暴教育行为。
在这几年托管工作里，我遇到不少这样的家长。
大都是外婆外公爷爷奶奶或者父母所受教育不高的家长，他们喜欢用老一代的教育方式教育当下的小孩。……那就是一个字——打！
显然这是行不通的。
最简单的例子，现在的小孩子，个个都是各类电子产品的高手，可是一些爷爷奶奶外公外婆或父母连智能手机都不会用，所以你想一想，你在教育这些小孩子的时候，有说服力吗？
千万不要以为小孩子什么都不懂，不要动不动就打骂，羞辱，这种简单粗暴老套的教育方式根本不适合新时代的孩子了。
当然我也很欣慰地看到一些更为年轻的父母在这方面做得很好，他们对待孩子的缺点错误表现得非常冷静和理智。
成长中的孩子当然会犯错误，各种各样的错误，也会有这样那样的不如意。
可能作业老是出错，可能会上课讲话，可能不会得高分，这些都是正常的。
我觉得一部分家长总是没有意识到这点，他们总是奇怪地理所当然地认为自己的孩子就好比天才，就应该次次作业完美无缺，考试都是满分！
天啦，这不是可笑吗？
学习是永远的，长期的。
每个人的一生都需要学习。
学习也不是为了考高分。
我们掌握知识，是为了丰富我们自己的头脑，让自己的灵魂变得有趣，而不是变成考试机器。
父母也是需要学习的，不是每个父母天生就是好爸爸好妈妈。
当孩子犯错，我们大人，要学会冷静，反思。然后才是帮助。
就像我幼时的儿子面对我的暗自嘲讽能正确回应“妈妈笨蛋”一样，当你打自己的孩子，骂他“笨、傻、憨”的时候，相信我，他们一定也在心里回应你——你才笨蛋！
父母们都应该记住：永远不要指责，时常鼓励！
我的教育心得2
活动课刚刚结束，龙龙就大叫着跑了过来：“王老师，王老师，刚才蒙蒙叫你胖老师！”看着龙龙气愤的样子，我忍不住想笑。因为龙龙是我们班最胖的一个小男孩儿，刚刚六岁，体重就一百多斤，他最讨厌别人说他胖了。所以啊，在他的心目中，蒙蒙叫我“胖老师”，是对老师最大的侮辱。
我来到蒙蒙身边问：“蒙蒙，你总是叫我王老师的，今天怎么叫胖老师了啊？”蒙蒙低着头说：“王老师，咱们班的另一个老师也姓王，我刚才跟龙龙说王老师表扬我了，他总是问，哪个王老师？我就说是胖老师。”原来是这么回事！可不是吗，班里的另一位老师也姓王，孩子们叫王老师的时候，我们俩经常一起答应。
听到这里，我知道蒙蒙叫我胖老师的原因了。我对孩子们说：“孩子们，咱们班里两个王老师，为了区分开到底叫谁，你们给老师起个名字吧。”萌萌说：“就叫你胖老师吧。”“我不喜欢叫胖老师，胖老师不好听……”说话的是胖胖的龙龙。我笑了：“要不，你们帮我取个好听的名字？”“那个王老师头发长长的`，梳着辫子，这个王老师头发短，咱们管那个王老师叫长辫子老师，叫这个王老师短头发老师！”炎炎想出了办法。“这个名字也不好听，哎，咱们叫这个王老师‘娟娟老师’，要不就叫‘敏敏老师’！”白雪说。呵呵，白雪说的这两个名字，正是我名字里面的两个字！
我看着龙龙，问：“龙龙，这两个名字好听吗？”龙龙憨憨地笑了，说：“只要不是胖老师，就好听。”
在孩子们的讨论下，决定喊我‘娟娟老师’。
呵呵，没想到一声简单的称呼，却拉近了我与孩子之间心灵的距离，架起了孩子与老师沟通的桥梁。
我的教育心得3
观察实录：
（一）
今天一早进入活动室，发现地上有许多的碎纸片，早早来幼儿园的孩子们已经在座位上搭起了积木，我不禁疑惑：“孩子们，你们没有地上的纸片吗？”“我看见了呀！”桂林宇宝宝专注的玩着自己的积木，眼睛看都不看我一眼的回答。“小宇，那你觉得这些纸片躺在地上，好吗？”“不是很好，这些纸片也不知道是谁扔的！”他抬头看了我一眼，“那怎么办呢？让他继续躺在地上吗？”“那我把它们捡起来扔进垃圾桶吧！”我欣慰的一笑，进入午睡室把我的物品放好，当我出来时，他在地上捡着碎纸片，见我在看他，他抬头对我说了一声：“可是老师啊，这些纸片不是我扔的，也不知道是谁扔的，扔在地上也不捡掉！”嘟着个小嘴把纸片都扔进了垃圾桶，显得有些不情愿。
（二）
在区域活动时，我来到了火锅区，地上到处散落着细细的纸片，这些都是火锅区里的“调味料”，被孩子们扔的满地都是，我有些生气了，问道：“这是谁扔的？怎么你们区域变成了这样？”区域内的孩子你说我我说你的，谁都不肯承认，“不知道是谁扔的，那你们看见了不能捡起来吗？”可可嘟哝着说：“又不是我扔的，为什么要我捡呢！”然后极不情愿的蹲下身子捡，其他孩子见状也跟着蹲下身子捡了起来。
分析与措施：
孩子们进入大班后，自己的主见也越来越多了，就连做事都没有以前积极了，发生了一些事情总是不推我我推你的，所以出现了上面观察中的情况，看见地上的`一些垃圾，都不愿意去捡，前提只是这些垃圾不是我扔的，当然，这只是一部分，另一些孩子会默默的帮助老师、集体做一些事情，希望在以后的学习生活中，让这些孩子作为榜样，去改掉另一些孩子，让我们的孩子变得更懂事。
我的思考：
孩子为集体服务的观念不强，特别是大班的孩子，连做值日生都是特别的不情愿，根据这个情况我对孩子们进行了观察，当地上出现垃圾后，孩子们基本都装作看不见，但是他们在老师的提醒下还是会把垃圾捡起来，不过这是不情愿的，他们认为不是自己扔的就不用他来捡，要改变孩子们的这种想法，我们要在平时的活动中不断引导他们为集体服务的观念。
我的教育心得4
在教育的领域中，格言是一种智慧的象征，它凝聚了人类的智慧和经验。这些格言不仅具有深邃的思想内涵，而且富有启发性和指导性。通过学习这些格言，我深入思考了教育的本质和目的。
其中，我深受影响的一个格言是：“教育不是填满一个容器，而是点燃一把火焰。”它让我意识到教育并非仅仅是将知识灌输给学生，而是激发学生的热情和创造力。教师不仅是知识的传播者，更是引导学生探索未知、发现问题、解决问题的指路人。
另一个对我影响深刻的格言是：“教育不是竞争，而是成长。”这个格言让我认识到，教育的.真正目的是促进学生的全面发展，而不是让他们在竞争中取得优势。我们应该关注学生的兴趣、潜能和个性，帮助他们找到适合自己的学习方式和发展方向。
通过学习这些格言，我不仅深入思考了教育的本质和目的，还反思了自己在教育过程中的角色和责任。我意识到，作为一名教师，我应该关注学生的需求和兴趣，引导他们发现和探索知识，培养他们的创新能力和批判思维。同时，我也应该尊重学生的个性，创造一个自由、包容、和谐的学习环境。
总之，教育格言对我来说具有深远的影响。它们让我深入思考教育的本质和目的，也启发我反思自己的教育观念和行为。我相信，在未来的教育工作中，我会不断践行这些格言，不断追求卓越，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
我的教育心得5
“教育是一首诗，诗的名字叫热爱，在每一个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心；教育是一首诗，诗的名字叫未来，在传承文明的长河里，有一条破浪的船。”
——朱永新《我的教育理想》
读了朱永新教授的《我的教育理想》后。我掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。让我强烈的感觉到，这世界上应该存在着理想的教育，这理想的教育需要教师树立正确的教育理想。相信朱永新教授的《我的教育理想》里的每一篇文章都会带给我心灵的震撼和精神的洗礼。
朱永新教授的《我的教育理想》一书主要分为理想的德育、理想的智育、理想的体育等十余章内容。全书虽然有较强的理论性，但它能很好地寓理于事之中，因而通俗易懂，让人容易接受，对我们的教育工作具有很强的指导性，起到了引领教育健康、全面、高效发展的作用。作为全国著名的教育专家能在繁忙的工作中结合实际提出如此全面的教育理念，我感到的不仅仅是高兴与自豪，更为重要的是看到了我们国家的教育由此发展下去是大有希望、大有前途的。
朱永新教授的《我的教育理想》一书中还提到了理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母等。读到这儿，我又一次审视了我自己的教育心态和教育行为，工作已经两个年头了，虽然已经知道自己的职业是太阳底下最光辉的事业，但在平时的工作和学习中才体会到这份事业的平凡和清贫，或许自己已经习惯于波澜不惊的教学生活，也或许是自己肩负的责任、素质教育的理想和现实生活的矛盾使自己早也丧失了那份教育的激情、诗意、机智、活力、恒心。在强大的精神压力下，自我发展的期望是越来越小，原来期望颇高的职业追求渐渐化成一声无可奈何的叹息，不知不觉中已把教育沦为一种“做”的程序，每天重复着备课、上课、批改作业，早已荒芜了丰盈的激情和诗意，淡漠了充沛的机智和活力。而今天朱永新先生的教育理想，让我知道自己该如何去把握好激情、诗意、机智、活力、恒心，让我真正意识到要实现理想的教育，从自身出发，首先必须做一名理想的教师。
首先，做一名理想教师要不断学习，充实自我，这是成为一名理想教师的基础。一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。你不读《论语》、不读陶行知、不读杜威、不读苏霍姆林斯基，恐怕很难成为教育家。
我觉得，教师最重要的任务是学习。任何一个教育家都不可能离开前代人的教育财富。事实上，很多的教育家，只不过是把别人的财富应用到自己的教育实践中，提出很多理论上的共鸣而已。你要自己去摸索，找到理论上的支柱和共鸣，现在不少教师找不到感觉，找不着“北”。作为一个教师，你跟其他专家不一样，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。孩子年龄越小，他对教师的期望就越高，他就越是把教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，如果教师是一问三不知，他就非常失望。所以教师应该完善自己的知识结构。
其次，理想教师还应该努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一样的'，孩子们的世界有独特的色彩、旋律和内涵。教师要和他们一起喜怒哀乐，要和他们共同成长，要成为他们中的一分子。教师需要有一颗非常年轻的心，才能与他们沟通，才能理解他们，才能够得到他们的爱。可是我们一直主张师道尊严，鼓励师生之间有距离感。中国教育传统有很多好东西，也有很多不好的东西，过于强调师道尊严就不好。
教师还应该有三历：学历、经历和阅历。这三历是一个有机的联系，不一定将名山大川都走遍，行万里路和读万本书，其价值是一样的。我们要鼓励教师成为一个探索自然、热爱自然、热爱生活、热爱人类的人，要培养这样一种心境，才能教育好孩子们。
教育需要理想，只有燃烧起理想的火焰，我们才能使我们整个民族变得强盛，变得有凝聚力，我们才能在与世界各国的竞争中站住脚。我们应该鼓励我们的教师，在任何时候，都不要放弃；应该鼓励我们的学校，在任何时候，都不要放弃。因为我们已经接近了成功的边缘。我们已经追求了，就应该有结果。教育是永恒的事业，一代教师的追求，两代教师的追求，全体教师的追求，会在校园里燃烧起理想的火花，并从而使我们的民族燃起理想的火花。所以我希望，中国的教育充满理想！我们的教师，充满理想、激情和诗意！
总之，朱永新教授的《我的教育理想》一书中还有许多值得我们去追求的理想，我们一定要努力把这些理想化为前进的动力，才能使教育步入科学的轨道，才能使教育在中华大地上结出更加文明灿烂的硕果。它也将时刻警醒着我们去做一个新时代的“理想教师”，培育一群新时代的“理想学生”，教育的未来充满阳光。
我的教育心得6
这几天正在为设置区角收集材料，为孩子们开展了一个制作角，孩子们带来了很多有趣的东西(娃娃、小汽车等)，孩子们显得异常兴奋，活动室里想炸开了锅似的。
正在中午吃完午饭后，我请孩子们去区角玩，我提醒孩子们说：“孩子们，轻轻的，学小猫一样。”可没过多久，声音又开始慢慢的大起来。此时一个刺耳的'声音响起，原来是爱爱小朋友用力敲起了小铃鼓。我不由的提高了声音：“爱爱，你在干什么？”教室里顿时安静下来。
这时，从我身后传来了一个小小的声音：“卢老师，你轻易点，别把我的宝宝吵醒了。”我转过身，只见爱爱看着自己，怀里搂着一个布娃娃。
我觉得每个教育工作者，应注意身教，注意用自身行为、自身的人格魅力去感染孩子、影响孩子。特别是幼儿教师，更应该时刻注意自己的言行举止，为幼儿树立良好的学习榜样。
我的教育心得7
仿佛转眼间这学期就要临近尾声，看着这群可爱又活泼的孩子们，让我想起这个学期我们一起快乐的游戏过，当然也不愉快过，因为有的孩子很任性、很调皮，总是惹老师生气。
不过通过这一个学期的相处，我了解带孩子们都喜欢被老师、家长表扬。表扬过后，从他们的`脸上显现的是自豪与满足。还会跟其他小朋友说：今天老师表扬我了。想想成人都需要表扬和鼓励，那孩子就更需要了！尤其是才3岁多的孩子，老师表扬一下，他们一整天都会沉浸在微笑欢乐中。
记得有一天小A说，老师我把椅子都摆整齐了，然后我就说：“嗯，你真棒！”有一次小B把垃圾捡进了垃圾桶，老师也是简单了的说：“你真棒！”有一天，小C拿着盘子送到我面前说“老师，你看我饭菜都吃完了”当时我心情可能也比较好，我蹲下来跟她说：“呀！宝贝今天真棒，老师奖励一个五角星给你。”孩子高兴得嘴巴都合不拢，我忽然发现以前表扬他们说的表扬词是否太简单！我是不是更多的在敷衍他们。其实孩子更多的是需要我对他们的鼓励和表扬，而我恰恰没有满足他们，他们心里该有多难过呀，在以后的日子里，看到孩子的优秀表现，我都会真地回答“哎呀，真不错！”、“来，奖你一个五角星”，这样，他们不光可以得到表扬，同时，更能激励他们更加努力、坚持下去。
这些宝贝们得到表扬后，我想他们的进步会更大。在得到表扬的同时，他们拥有快乐的一天，何乐而不为呢？
我的教育心得8
今天活动区时，轩轩在玩具区玩玩具，我在巡视时发现她拖着长鼻涕，还发现她的衣袖上又擦过的鼻涕痕迹。我蹲下，对她小声说：“有鼻涕了，可以自己拿卫生纸擦，不往袖子上擦好吗？”她欣然同意。
活动区结束，我总结了活动区效果。我想到了轩轩的.事，就提醒小朋友们：“有了鼻涕一定要用卫生纸，可以自己来拿，用完了，仍在垃圾桶里。”话音刚落，桐桐就举手：“老师，我有鼻涕。”我看了看说：“没有呀！”她就擤了擤鼻子，结果还是没有，她说：“有。”接着还更使劲的擤了，还是没有。我对她说：“没有就不用擦了。”最终她还是拿了卫生纸。无独有偶，小松和蔚蔚也擦了“鼻涕”。
没有鼻涕也要拿卫生纸擦，这是为什么呢？老师的提醒起了决定性的作用，像轩轩这样的个别问题是不是没有必要整体提醒？而桐桐他们的行为说明什么呢？只是想马上感受一下老师提醒过的用卫生纸擦鼻涕的感觉吧，也许是引起老师关注：“我有鼻涕，我有状况。”作为老师：断然拒绝是不合适的，但也要让幼儿明白其中原因。
我的教育心得9
在我们创设好的环境中游戏开始了，孩子们积极地尝试着扮演着每个角色。
还没到游戏时间，伟伟就迫不及待地问我：“老师，今天我们去上班吗？”“上班，去哪里上班呢？”我还没有反应过来。“我昨天去服装厂做衣服的，今天我想造房子去。”“噢，你喜欢上班吗？”“嗯，是啊，我昨天做的衣服很漂亮呢，中（3）班的'王老师还表扬我了呢。”说着脸上露出了很自豪的表情。
我马上也鼓励他：“恩，你真了不起。”于是，今天的游戏在与孩子们的共同布置中开始了。伟伟选择了建筑工的游戏，只见他戴上“安全帽”和其他工人们，又是搬“砖”，又是造房子，忙得不亦乐乎。当他们把一幢有门有窗的高楼造好时兴奋地叫我去看他们造的房子。在游戏结束后，他心满意足地回来，跟我说：“老师，我下班回来了，今天的房子造得可高啦，我明天再给它装修一下。”“恩，你真是一个了不起的建筑工人啊。”
我的教育心得10
暑假里，我认真阅读了2015年第四期《人民教育》，这一期的主题是"生本教育：课程与教学再造"专辑。以"生本教育"切入，众多教育专家从课程组织、教学形式、前置研究、实践活动、课程整合等不同角度阐释了课程改革的思路，强调了"课程与教学再造"的必要性。 读了这些精彩的文章，我深受触动。迄今为止，课程改革伴随教育发展有十几年了，一路走来，每一步无不浸透着探索者的思想智慧，无不浸透着教育工作者的辛勤汗水。改革给学校带来了新气象、新面貌，学生成为学习的主人，在课堂上演绎着生命的活力与风采。只是，我们有多少老师舍得以生为本呢？
从词源学上看，不同语言的"教育"一词，都与儿童的培养相关，我们的教育本质上是要塑造人，要发展人，说到底，是一种遵从人性的教育。所以我们的课堂就应该尊重孩子的天性，塑造孩子的个性，让他成为一个心智健全的人。孩子的天性是世界上最美好、最富有灵性的，任何一个孩子都有属于自己天性上的东西，教师要去了解孩子的天性，就应该和孩子站在同一地平线上进行交流，也就是降低课堂重心，少些说教，多些智慧的引领，把课堂还给学生，把对孩子的教育落到实处。
在学习《事物的正确答案不止一个》这篇文章时，我就从孩子的.天性出发，设计了"弯弯的月亮像什么"这样的题来打开孩子的思维，展开孩子的联想，孩子们的天性得到了发挥。学完文章后，接着我又设计了这样一道题："鸡为什么要过马路呢？"这下可好，鸡为了去对面找东西、找朋友、家就在对面等，学生跃跃欲试抢着回答。"能不能个性化一点呢？"我又提高了些难度，结果正如魔术师刘谦所说："见证奇迹的时候到了！"
"绿灯亮了，鸡想不走也浪费了一个绿灯，为何不走呢？"
"鸡说别人都过马路，我也就跟着过马路吧！也许那边有热闹看"
"别人都在减肥，鸡也赶着减肥呢，所以过马路，多走些路呗！"
"鸡过马路也是无奈啊，周扒皮让他提前上班呢！否则要扣工资啊"
"刚上完数学课，鸡想证明，两点之间是不是直线最短！"
就这样，学生的个性解读一直到下课都没有结束。试想，如果教师只知道完成课时任务，不断地传授知识，一层一层束缚孩子的天性，缺失对孩子情感价值、意志价值、团结价值、合作价值、创新价值等价值的关注，那么孩子就会丧失灵性、个性甚至是天性，只能成为一个个教育流水线上来的产品，又何谈悟性和创新呢？
我的教育心得11
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝！”每个孩子都不能缺少父母的爱，其中母爱是最伟大的。在暑假中我看了一本书《爱的教育》，这本书上面最让人感动的是《寻母记》这篇文章。
很久很久以前，在一个工人家庭的十三岁男孩，只身一人从热那亚到美洲寻找生病的母亲。一开始他还信心十足，可是当他踏上巨大的轮船后，看到船上都是移居国外的农民，没有一个认识的人，他像一个小狗一样孤独的蜷缩再甲板上，在恶梦中惊醒，他又充满了希望，他在美洲找了很久也没有找到母亲，好心的人告说他，他的母亲去了科尔多瓦，可当他到了那里，听别人说母亲去了另外一个地方，就这样他经过了千辛万苦，通过他的'坚持不懈终于找到了母亲，他的母亲也正因为他的到来最终战胜了病魔！
读完这本书后让我突然感悟到了，妈妈给予我的爱真的是无所不在，我每天穿着整洁的衣服去上学，那是妈妈每天晚上一个人站在阳台上辛辛苦苦给我洗干净的，中午我的“神厨老妈”让我尝一下她为我做的菜，虽然我嘴上说“咸了点！”可是我的心里却很温馨很感动，我感觉妈妈的爱是清凉的风，我感觉妈妈的爱是遮雨的伞！我爱我的妈妈！
我的教育心得12
最近有幸拜读李镇西老师的《我的教育心》。读罢，如醍醐灌顶，恍然大悟。李镇西老师朴实的言语中饱含着教育的热情，普通的教育事例中折射出深刻的教育哲理。字字句句如黄钟大吕警醒着我，把如井中之蛙的我拽出那方窄窄的洞口，才发现教育的天空那么蓝那么广阔。
一、 爱，曲线地去表达
老师都是爱学生的，往往爱之深，但往往表达方式不当，给彼此心灵和身体造成伤害。可谓，爱是一把双刃剑。什么样的爱是有效的呢？想起了：寒风和春风比赛看谁能把游人身上的衣服吹掉。寒风越猛烈的吹，游人就越裹紧衣服。而春风月温暖的吹，游人渐渐的`不由自主的脱去衣服……可见，良药是苦口利于病，但学生怕苦。直接赤裸爱的表达，对于脆弱、敏感、叛逆的学生难以承受。爱的起点是尊重。尊重学生的个性与差异。不着急，慢慢陪着学生成长进步。正如李镇西老师说“教育是一种心心相印的活动，教育之树必须根植与尊重学生的肥沃土地上才会枝繁叶茂。
亲而显爱，爱而生信，信而树威。苏霍姆林斯基说过“失败的教育是，学生感觉到你是在教育他”。因此，两点之间最短不再是线段。教育应春风化雨，润物细无声般地滋润学生的心田。
二、 努力做一个可爱且有智慧的老师
社会在变，时代在变，教育的观念也需要转变。学生较喜欢幽默风趣有童心的老师。因此新时代的老师，在传到授业解惑的时候，应摒弃教条、刻板。努力做到严肃而不失活泼风趣。所以老师要有教学专业知识外的大视野大智慧，试试恰当给也已枯燥乏味的数学课堂增添几分轻松和愉悦。
三、 教育是一门艺术，更是一项良心工程
月亮既然选择了夜晚，就不畏黑暗和孤寂，努力放出光芒，哪怕很微弱。
骆驼既然选择了沙漠，就不惧怕风沙和干渴，坚持为行人带路前行。
我既然选择了教育，就不怕清贫和心苦，矢志不移把爱心奉献给学生，永远守住一颗朴素的教育心。
我的教育心得13
我作为第一次带毕业生的“新”班主任，可谓是“摸着石头过河”，有过惨痛的教训，也有过聊以慰藉的成就。在这个过程中，我也慢慢积累了一些经验。
刚入高三不久，我发现一些爱捣乱的学生上自习课都安静下来了。上学年，我最头疼的事就是看自习课了。自习课总是有学生小声说话，而且此起彼伏，需要我不停地维持纪律。而现在，如果我不在班里，自习课的纪律依然很好。除了临近高考，学生开始紧张起来这点原因，我想也和我经常适时地表扬他们有关。
之前有次参加培训，我听到授课老师讲的关于表扬学生带来改变的故事，我就想不妨也试一试。回来以后，我先是抓住学生每天一点点的进步夸奖他们。比如，当我看到垃圾桶周围没有垃圾，我就会夸他们“知道自觉爱护教室环境了”;上自习课我总会表扬几个学生“一节课都在埋头学习，真的很认真”。然后，对于平常爱捣乱或是不爱学习的学生，我也总会抓住他们表现好的时机夸奖他们。
因为中、高考的缘故，学生们有十天假期，我想他们应该玩疯了，自然开学前两天的上课纪律好不到哪去。但是开学以后我看到的却是另一番景象，上自习课时竟然没有一个学生讨论无关紧要的事，几乎每个人都在埋头学习。开学第三天的一节自习课上，我认真地表扬了他们。我说：“原本以为十天假期回来大家会很浮躁，上课纪律会很差，但是没想到开学这两天自习课同学们没有一个闲聊或无所事事的。我真为你们的变化感到欣慰。”因为考试临近，为了缓解他们的压力，我接着说：“其实，大家看似对成绩无所谓，但是我知道你们在心底都希望自己能取得一个好成绩。说实话，与成绩相比，我更看重你们有没有百分之百努力过。你们的路还很长，这一次考试的成绩并不能说明什么。只是，我希望你们清楚自己的长处，并能在每次考试中突出长处。而且我也坚信，你们每个人都有无穷的潜力，一定能够做到这一点。”说完，我看看学生，孩子们都很沉默，也许这些话让他们有所触动吧。
学生是正在成长中的人。之前的'我只看到了他们“正在成长”而没看到他们作为“人”的本质。所以我经常训斥他们这里没有做好，那里没有做好，而忘记了他们有着尊严和对于成功的渴望。其实，成年人都会因别人无意中的一句赞美而开心一整天，更何况是孩子呢?
反思我之前的教育行为，曾经，我只是不断地提要求，学生们不免因觉得我的要求太高太多，不合作、反抗或者干脆放弃。而现在，通过表扬和尝试理解学生，我让他们知道自己的有些行为我虽然不接受但是我可以理解，然后让他们明白怎样做才会得到老师的肯定。这样，他们不但会感觉到被别人理解了，而且还会希望被肯定而不断做出正确的行为。这些行为又不断地被表扬从而得到强化。久而久之，好习惯就自然养成了。可以说，包容和表扬为他们提供了改变自我的动力。
当然，这一点还不足以让学生产生彻底的转变。但是，却足以拉近我与学生的距离，让我更加热爱我的工作。著名文学家、教育家叶圣陶老先生曾说：“教师并非教书，而是教育学生。”“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”教育应该以“爱”为依托，爱学生，爱工作，这样才能真正称得起“老师”这样一个称呼。这是我亲身经历的一次意外收获，今后我会用它度量自己的教育方式，并贯穿自己的整个教育生涯。
我的教育心得14
再过几天，孩子们就要从幼儿园毕业了，我组织了一次以“老师（小朋友），我对你说······”为主题的活动，鼓励他们在分别之际把想给大家说的话讲出来。于是，他们对我说的话就五花八门了：有祝我工作顺利的；有请我去家里做客的；有以后开了飞机让我坐着去旅游，想去哪里就去哪里的······然而，最让我感动和久久不能忘记、也永远不会忘记的是这么一句话：“老师，我祝你老的时候不生病。”
这句话给人的第一感觉并不像其他的话那么动听，很容易因为表面的平淡而一晃而过，不在人的脑海中留下任何痕迹。可细细一想，它其实是一句迄今为止世界上最美好、最诚挚、最独一无二的祝福。在我这么多年的生命里，得到过的祝福何止千万，，然而有哪一句祝福与这一句相同呢？没有！那些为我祝福的人都是为我的现在或不远的将来而祝福，从来没有哪一个祝福者为我考虑得这么长远。是啊，人到老年时，当生命静默得如树梢那一枚金黄的秋叶，健康是每个人所祈求的最宝贵的东西了。这时，如果拥有一个健康的身体，不生病，那是多么幸福的一件事呢！
“老师，我祝你老的'时候不生病。”我惊叹一个六岁的孩子能为我想得这么周到的同时，不禁也哽咽得说不出一句话来！
感言：都说老师是无私的奉献者，总是默默付出许多艰辛的劳动。对我来说，和孩子在一起的每一个日子我都是收获者，收获着孩子不断给与的爱和感动。有天真无邪的孩子陪伴，我的生活才过得如此美好。
感谢孩子！
我的教育心得15
对于这个话题我思索了好几天，虽说每日的教育教学经常都会发生一些小故事。或许当时会给我带来某些启发或思索甚至是感动，但事后并没有养成勤于积累及写随笔的习惯。而此时假如把它当作一件任务来做，似乎有点无从下手，不知该写些什么才更具有代表性。
假如说这学期我最想说的倒是我和我们班某位同学的事情，各位课任老师对于这个孩子名字耳熟能详，对于他的评价也是褒贬不一，这儿就不点名了。就我个人而言坦率地说，一向不喜爱该同学的独特，自以为是，甚至有点自命不凡。我也从不否认他的聪慧，按常理微机课就应是他非常喜爱上的课，但他每次来上课的唯一目的似乎只是为了玩游戏，瞅准一切时机去玩，起初我也是哄着他，鼓励他，但这些方法效果都不抱负，每节课都很难完成老师布置的作业，直到有一天下课时，我掌握了他的机子，而他玩得正起劲，所以脱口而出，骂我手贱，这句话对我刺激很大，教了几十年让一个毛孩子这般说我，在感情上我是无法容忍的，同时我也庆幸自己那天掌握的好，否则我也会做一些愚蠢的事情，事后孩子确实认识到了自己的错误，可喜的是从那以后，他每次上课时不需要我监督，能自学完成课堂作业，而且我在讲操作时也能认真听了，我记得发生此事后第一次上微机课，他有些地方不会操作，问左右同学也不会，其实我也观看到了，我装着没望见，我想看看他是否会主动问我，之后最终还是忍不住非常害羞来询问我，当然我也是一如既往告知他，没想到他会满脸感谢地对我说一声谢谢。
从这件事对我启发很大，在某些时分，或许老师的威武被侵害，同学的无意行为损害了老师的自尊，老师也就应对同学宽容再宽容一些，我们应对层次不同的同学，各有所长，各有所短，可能他们常常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，宽容是一种无声的教育。虽然书本学问的灌输是很重要的，但是给同学营造一个宽容的学习环境，激励同学的人格力量的成长。有人说过这样的一句话：老师不经意的一句话，可能会制造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，或许会扼杀一个人才。老师习以为常的`行为，对同学终身的进展或许产生不行估量的影响，做一名老师就应常常回忆自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落。
总而言之，在与孩子们一次次磨合的过程中，我慢慢学习宽容、学习理解、学习尊重。同学对我们老师的要求并不高，只要我们真心一点，公平一点，赏识一点，他们就会心满意足，言听计从。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与同学对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。让自己的教育生涯少份遗憾，多一份幸福。
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