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幼师国培心得
我们在一些事情上受到启发后,可用写心得体会的方式将其记录下来,这样我们可以养成良好的总结方法。怎样写好心得体会呢?以下是小编整理的幼师国培心得,希望能够帮助到大家。
幼师国培心得1
本次培训的内容主要针对我们农村老师的需求,目的是帮助我们这些农村一线老师解决教育教学中的实际问题,提高幼儿老师的专业实力和水平。通过学习,我深深地感受到国家对我们农村教育的重视,感受到远程教育的极大优势,感受到老师参与培训、提高自身素养以及教育教学实力的重要性。在这惊慌而有序的7天中,通过专家讲座,观看优质课,专家讲课评课,我对教育教学工作,有了更深的相识,教学思路开阔了许多,对今后的教育教学有了新的目标和方向,可谓耳目一新,受益匪浅。比如课堂上听专家讲课,课后小组沟通研讨。都令我得到了许多启发。我想我在今后的工作中应当牢牢地记住:幼儿是一切教学的起点,也是一切教学的归宿,作为新时期的教育工作者,我们应当做一个“大气”的老师,不仅仅是要教给幼儿画册上的学问,还应当培育幼儿良好的生活习惯,这才是我们要追求的幼儿教育教学价值。
通过学习和反思,我相识到将来教育须要科研型的老师,而不再是“教书匠”。
老师要想从“教书匠”转为科研型老师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消退职业倦怠。由于我们从事的`教育事业,面对的是一群对学问充溢渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水。其次要明确自己今后所要探讨追求的目标:在整理中思索——日常渗透的自觉探讨;在案例中反思——基于教学事例的进行思索;在行动中探讨——探究问题解决的方案。最终在实际教学过程中进行实施:
(1)加强教育理论学习多积累为今后的课题探讨打算好科学依据;
(2)把每一节课或平常的教学所思所得刚好记录,进行积累为今后的科研打算实践材料;
(3)找准自己教科研的切入点,注意科研的针对性、实效性。同时老师要成为探讨者,还要不断地学习,不断地总结,不断地反思,刚好将自己的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨,即不是在课本上进行的探讨而是在教学活动中的探究。
短暂而又惊慌的7天培训虽然结束了,但是我明白自己前进的道路才刚刚起先。这次培训对提高农村一线老师的素养,推动幼儿教育教学改革,提高教育教学质量起到了催化剂的作用,更使我获益良多。
我决心以这次难得的培训为契机,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业学问和教学水平,与时俱进,尽职尽责,使自己成为一名新时期合格乃至优秀的老师,为我国的教育事业贡献出应有的光和热。
幼师国培心得2
9月7日,我们幼儿园全体老师到漯河进行了群峰教育的首次教学技能和团队培训。
通过这次学习,我的收获很大。学会了刚开学的时候,如何和各种类型的小朋友进行沟通。还学会了如何教授弟子规这门课程。也让我知道了团队的力量,只有齐心协力,才能成功。
可让我印象最深刻的、启发最大的还是《老鹰的蜕变》这个故事。老鹰的精神给我的.启迪是:革新需要痛苦的过程,人的一生不可能是一帆风顺的,你会遇到挫折、疾病、困惑、倦怠,甚至伤心、失望、自暴自弃,但不论是什么状态,都需要我们有一种不屈不挠的精神,有一种置之死地而后生的勇气。如果说之前的生活,我们靠的是自己的年轻和天赋完成了人生的积累阶段,那么接下来,我们需要增加十倍的勇气和睿智才能完成我们人生的升华。在这个过程中,我们必须把旧的传统抛弃,使我们可以重新飞翔!这个过程无疑是十分痛苦的,也正是因为如此,我们必须在第一时间为自己打造一个足够强大的内心,让自己可以在必要的时候,做出最困难的决定,开始一个更新的过程! 我一定要让自己蜕变,给自己加油吧!
幼师国培心得3
为拓宽幼师文化视野,充实教师文化内涵,不断积淀文化底蕴,倡导教师读名著、专业理论书,注意吸纳社会各行业信息,使教师具有宽阔的视野。这里由小编给大家分享幼师国培观摩心得,方便大家学习。 幼师国培观摩心得篇1
光阴似箭,一晃一学期的工作已悄然离我们远去。回首这一学期所走过的路,虽然很艰辛,但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我是学校县级美术骨干教师,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。于是,我把压力化作动力,认真做好每项工作,不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的,也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道.。我不仅严格要求自己、大胆实践,并与积极肯干的陈颖老师组成了帮扶小组。现将本学期的骨干教师帮扶工作心得如下:
一、日常的帮扶工作:
本人认真的`按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作,如约完成了如下任务。
1、做到了每个月帮助陈老师备一节课,检查一次教案,真正的提高陈老师在教材的教材分析和处理方面的能力。
2、做到了每个月听陈老师一节美术课,并给出其做出详尽的讲评,以便帮助陈老师提高。
3、做到了每个月给陈老师上一节美术示范课,起到了示范、牵引的作用。
4、指导陈老师进行教育教学情况,认真书写指导过程中的记录与反思,心得经验教训,做好材料的.收.。
二、取得的成绩:
功夫不负有心人,在本人的帮助,陈颖老师的积极努力下,陈老师的《神鸟变树》一课在学校的教研中得到了学校领导和同事的好评。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、研究、实践、反思,积极主动的帮助陈老师,力争在平凡的岗位上实现]自身的生命价值。
以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的心得体会。说是帮扶,其实是共同学习、共同进步。几年来,我教学水平的进步,教学成绩的取得,都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果,我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我,我又一次..好行囊,积蓄力量,向下一个驿站吹响了冲锋的号角。
幼师国培心得4
很高兴我能与来自全省各个地区的幼教老师一起相聚廊坊师范学院参加“国培计划——幼儿教师转岗”,心中感到无限的荣幸与感激。我们置身于美丽而又文化氛围浓厚的大学校园中,仿佛又回到了学生时代。
我们已经结束为期15天的培训,各自回到自己的工作岗位。但是我们的学习和交流依然在继续。通过短短15天的学习生活,无论是教学水平,还是幼儿教育理念,都给我带来了很大的收获
一、通过学习
我们了解了幼儿园当前的大好形势——幼儿教育的春风真的吹来了,从中央到地方都对幼儿教育极其重视,作为幼儿教师要不断学习充实自己,提高自身的教育教学水平,加强自己的责任心,本着一切为了孩子,别人的孩子也是自己的孩子的精神,尽职尽责地做要本职工作,教书育人。
二、教师要有敬业精神
能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来,不代办根草去”精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次,培养教师的敬业精神,弘扬好的风气,鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己,会使每个人通过自我的修养,约束本我的不正当欲念,达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养,素质教育就可能是空中楼阁,只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。
三、通过学习
不但使我掌握了许多专业理论知识,也使我了解了许多书本上没有的知识,这是一种对思想的陶冶、知识的启发。这一段时间的培训,我觉得重要的不是学技能,学模式,而是学的一种思想,一种促进学生主动探究学习为主的思想以及促进教师原创性的思考。
四、在以后的工作中我力争做得最好
教师的职业是相通的,热爱事业,热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学,孩子的自我保护能力差,是一生品德行为形成的最佳时期,好模仿,是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的`人格魅力,要正直,和善,温柔,可爱,要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱,又要做到高于母亲的教育,从思想上、品质上给予渗透影响,教育他们使他们是非概念清晰,引导他们能关爱别人,带动他们积极乐观开朗,实事求是使他们诚实,幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神,要公正地爱每一个孩子,我们带给他们的应该是最美好,最公正,最无私的爱。
通过这次培训,我知道了要转变教育理念,先进的教育思想理念,使我们幼儿教师必须思考的问题。这次的幼儿教师培训,不仅给我带来视觉上的享受,更给我留下了心灵的震撼。牛顿曾经说过:“我之所以成功是因为我站在巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我以后的教育教学奠定了良好的基础,缩短了探索真理的路途,希望以后经常会有这样的学习机会。
幼师国培心得5
今年x月xx日开始,我非常有幸参加了幼儿园教师远程培训,在这一个星期的培训学习中,不仅观摩了优秀教师的优秀案例,而且聆听了专家对优秀案例的评析,还学习了各位专家分别从幼儿园的健康教育领域、语言教育领域、社会教育领域、科学教育领域、音乐教育领域、美术教育领域等十几方面的讲座。通过这短时间的学习,收获颇多,现在谈谈自己的几点学习心得:
一、教育教学理念新,注重实效性本次培训安排了多位教授给我们做精彩的讲座。各位教授的讲座,阐述了他们对幼儿园教育的独特见解,对新课程的各种看法,并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。作为一名幼儿教师,要学习新《纲要》,新课程标准,学习新理念,树立新观念,尊重幼儿的个性与尊严,建立民主、平等的师幼关系,注重幼儿健康、认知、情感、态度、科学、艺术、创造性等方面和谐发展。与之相适应的课程,教育活动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面别具一格,新颖有趣,实现共同发展。新时代的幼儿教育呼唤与时俱进的'新教师,要体现在观念要新,要常新,更新,坚持发展性,树立新的幼儿观、教育观、质量观、目标观、课程观、师生观、资源观,做全面推进素质教育的领潮人。
二、网络平台的搭建,成为教师成长的载体这次培训活动,通过网络论坛实现了教师与课程专家的面对面交流,解决了教师教学中的实际问题,增强了培训的针对性和实效性。培训中,讲座、课例、网络交流、师生互动等新颖、丰富的形式,为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口,增强了培训的实效性。学习中,我坚持与其他学员保持密切联系,按时交流各自的感受与作业,使自己能博采众长、开阔视野,在不断的交流学习中成熟起来。
三、学以致用、明确目标、着眼未来听了讲座,我觉得在今后的教学生涯中,我应该把眼光放长远一些;课堂教学中应营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习,发挥幼儿的主体能动性;要敢于打破常规,激发幼儿创造性解决问题的渴望;尊重幼儿个性,善于发现和保护幼儿的创新意识,使每个幼儿都能发挥自身潜能。今后我会学以致用,我会将在这个平台学到的新知识尽快地内化为自己的东西,结合我园实际情况,针对幼儿的特点,运用到自己的教育教学中去,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,积极参加各种与教育教学相关的培训,不断的为自己“充电”,真正实现“在行动研究中成长”。这次网络培训已接近尾声,但我会把这次培训的学习成果当成新的开始,在以后的教学过程中,不断完善自我,加强自己的专业素养,丰富自己的实践经验,争做一名合格的幼儿教师。
幼师国培心得6
转眼间,这次的幼儿园教师全员培训已经结束,很荣幸自己能够参加这次的培训学习,这次的培训充实而意义非凡,使我受益匪浅,让我如幼苗般得到了滋养,此次培训理论与实践结合,课程丰富多样,从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。
作为一名幼儿教师,首先,我喜欢这一职业,那么,幼儿教师的职业素养该如何培养呢?西安文理学院的舒荣老师为我们讲解了该职业的变化几发展,而作为幼教工作者我们要遵守道德,恪守法律,珍惜自己的职业,这是一个美丽的职业,与幼儿朝夕相处,他们能在工作中带给我们快乐,那么,我们就要和幼儿一起享受这种幸福,珍惜自己的职业。
教育在不同经济和社会中发展变化,所以教育《纲要》也在不断改变,现在,教育《纲要》的目标已有不同,新《纲要》提出我们要将幼儿的态度与习惯放在第一位,其次才是能力与知识的培养,有句俗话;“良好的态度是至关重要的,所以我们要将它放在第一位,在这里,令老师有一句话让我记忆犹新,“让幼儿园的每一面墙都说话”,这里的每一面墙包括“对话的墙面,互动的墙面,展示的墙面,变化的墙面,”让幼儿处处学知识,感受幼儿园的快乐,满足孩子所需,放开孩子的手脚,给孩子以挑战。
教师在幼儿园承担着重要的教导作用,而我们“要用一辈子的时间准备一节课”让幼儿受益于各方面,让幼儿学会独立学习,应用学习,探究学习,交流合作能力和品质的学习,作为老师,我们要上有创新的课,而创新就要远离平衡态,要想远离平衡态就要熏陶和培养人们的质疑精神,在教学中力求提高教学质量和效果,向每一节课要效果,照顾每一位幼儿,每一节课都有不足之处,而老师就要进行不断的反思,从而提高自己的教学水平,一个教师的成长离不开经验和反思,在备课时,要使新的教学设计建立在对过去经验教训的提高,在这次培训中,张九英老师为我们讲了反思的重要性,这让我对反思有了重新的认识,在教学中,更离不开说课的重要性,一个老师不仅要会对幼儿讲,更要学会对大家说,说课有利于提高教师教研活动的实效,和教师备课的质量,在说课中通过和大家的探讨,这样更有利于丰富教师的教学经验。
幼儿老师承担的责任有很多种,每一个幼儿高兴的.来到幼儿园,而我们的责任则要保护他们的安全,教导他们提高安全意识,学会自我保护,从一日常规开始,从各方面加强幼儿园安全工作,让我们的小朋友做一个健康,快乐的宝宝,在健康方面除了生理健康,心理健康和社会适应良好外,还要加上道德健康,只有这四个方面的健康才算是完全的健康,在这些方面。各位老师相应的列举了很多身边的事例,更加深了我们的印象。
在这次的培训中,听到了各位同行前辈的经验之谈,我倍感荣幸,在以后的工作中,我会努力学习,加强自己的专业素养,丰富自己的实践经验,我相信在不久的将来,我将会成为一名优秀的幼儿教师。
幼师国培心得7
一瓶水,瓶里瓶外的意义大有不同;粉笔的意义体现在粉身碎骨;内化教师的培训是听专家讲座后的热血沸腾?还是回到基层去踏实的实践?什么是“快乐而有意义的童年”呢?这是在国培中,有幸听了东北师范大学盖笑天教授的讲座《幼儿入学准备的内涵与促进》之后,常出现在脑海中的思考。
盖教授以《指南》中“让幼儿度过快乐而有意义的童年”为开篇,以幼儿有意义的童年为切入点,引领我们带上《指南》的潜水镜,看到什么是冰山尖上的必要性,带领我们用案例式探究,潜入水下,用专业的眼光,看到冰山更深的部分——五大领域的版块儿。盖教授豁然开朗的为我们指出贯彻《指南》的意义所在。
我们幼教工作者都知道,童年的意义从长期发展看 ,应该是超越当下的,也就是幼儿未来的'幸福依靠的是什么?我们给予他们的经验是不是未来所需要的。从短期发展来看,首先是为幼儿学校生活做准备。那么家长如何看待短期意义呢?通向好成绩的道路是什么?
俗话说:外行看热闹,内行看门道。教师的专业性家长的业余性好比水上和水下,专业人士看到的是水下冰山庞大、稳健的根基,业余人士看到的是水上的山尖。为什么家长会对教师指手画脚?对教育品头论足?对孩子盲目超前教育?因为在家长的眼里,我们的专业性不够,那么我们就得向专业化发展,让家长信服。《指南》的出台,将会让教师向专业化发展,让教师用专业性引领家长,了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望,配合幼儿园实施科学的保育和教育,真正的让幼儿度过快乐而有意义的童年。教师只有通过细化《指南》,向专业化发展,才能必须让家长信服。
我们经常会听老师和家长常说:我们的孩子不行……等类似的话,但是,我们的孩子真的不行么?不行在哪里?盖教授的话语,句句夯实有力,耐人寻味:我们的孩子不行,是因为他们缺乏这方面的经验,他们时时刻刻像奴隶一样被控制,很难产生经验和快乐。《指南》会引发当前教师和家长的反思:自己的脑袋重视的是什么?我想如果真的能给孩子一个快乐有意义的童年时代,将会比“为孩子的一生”将现实、实在的多的多。
童年的意义是耐人寻味的;好的教育,不看教具,不看教材,关键是有什么样的老师,有什么样的脑子,有什么样的资深,变成什么样的行为;再好的教育者,不如一个好老师,是渗透而不是把学来的东西搬过来;孩子是天然的温度计;人,是经验塑造的;教育不是把已经学会的做好几遍,而是今天正在做的,明天即将会的;孩子最要紧的是先内化创造做法、想法,才能外化为行为、做法。
盖教授对《3-6岁儿童与学习发展指南》的解读是别致的,他说:3-6岁儿童的发展就是过度,老师的技巧就是促进过度,把你想让他干的事情变成孩子想要干的事情,这是专业技巧的核心。他对全部学习的诠释也是与众不同的:我不是要教你,是你想学什么我帮你。我不是倒水的,而是,你需要喝水我帮你。
《指南》的颁布已让我们盼望已久。初识《指南》,字里行间透出的是春风化雨般的感觉,清新而又亲切;再读《指南》,我已被风之暖意所包围、被风之深情所感动,渴盼溶入其中藉风其舞;通过国培听了专家对《指南》的解读,我将被风力之劲所动,迎风而上,驾风起飞。
幼师国培心得8
为期15天的20xx农村幼儿园转岗老师国培学习立刻就要结束了,一切仿佛是在昨天仍历历在目。这次培训我有幸倾听了来自省内各地幼教领域知名的专家学者对幼儿进展规律、幼儿老师的专业成长、幼儿老师的角色内涵等多方面精辟阐述,让我这个幼儿园转岗老师茅塞顿开,受益匪浅。同时,本次培训也得到了常德市训练学院的亲切关怀与照看,敞亮的教室、喷香的饭菜、洁净暖和的宿舍、丰富多彩的实践与活动,让我有了回家的感觉,体会到了国家对幼儿训练空前的关注与重视,内心狂喜。15天的培训时间好像太短,离别时我有太多的感慨与收获,感谢与留恋;15天的培训又很长,它已经对我产生了深远的影响,指引我今后努力的方向。
一、重新解读了3--6岁儿童的年龄特点、学习特点和学习兴趣
湖南省幼儿师范高等专科学校高级讲师余才智在她的叙述中系统全面的阐述了到:
3--6岁儿童的年龄特征熟悉活动靠动作,心理活动有连续性。认知活动直观形象,老师的语言、动作可以夸张、形象、生动渲染心情引起幼儿有意留意与学习兴趣。他们心情作用大,坚持性不强,依恋性剧烈,爱效仿,合作性较差,因此5岁前的幼儿可尽量削减小组合作。
幼儿园孩子全部的阅历的获得都称之为学习。幼儿园的学习生活离不开练习,动手操作,直观形象的观看活动可以让孩子在动手动口动脑中无意识直接获得阅历。
幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成,观看效仿学习、操作学习、语言理解性学习、体验学习、交往学习等都可以成为幼儿学习的方式,老师要设计符合幼儿特点、趣味性强、嬉戏性强、操作性强、内容丰富多彩的活动。同时关注孩子的个体差异性,敬重共性,因人而异,因材施教,让每个孩子拥有一个欢乐难忘的幼儿园生活。
二、对幼儿园的保教结合、训练特点有了很清楚的熟悉与理解。
进入幼儿园多年来,我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所这样的生活琐事,每天两三节课的教学活动、一天到晚的嬉戏活动。有时候会突然间茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值,感觉自己已经完全成了一个高级保姆。 幼儿因年龄太小,他们的生长发育过程需要成人的细心照料,幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的2/3。让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、吃出一个好身体;在睡中睡出一个聪慧的大脑、健康的身体。在生活活动中培育孩子良好的生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主力量,促进孩子身体正常的进展和机能的协调,为幼儿的终身进展学习奠定良好的基础。保中有教,教中有保,保教结合,保教并重。
鲁迅在散文诗《风筝》中写道:嬉戏是儿童的最正值的行为,玩具是儿童的天使。培训学习中,我熟悉到,嬉戏是幼儿学习的主要方式,有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系,把嬉戏作为幼儿园教学的基本途径,让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习,应当是“幼儿园以嬉戏为基本活动”的本质涵义。在嬉戏的选材上要考虑,对幼儿学问技能情感进展要有促进作用等因素,还要考虑嬉戏与教学内容的整合。让幼儿在玩中学,学中玩。通过角色嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等,在嬉戏中玩出才智,玩出学问、玩出习惯,玩出一个小交往家。
这次培训让我把幼儿园的每天三节可的集体教学活动应当再削减的想法更为确定,把更多的时间还给孩子们,让孩子们在更多的嬉戏活动中自由玩耍,欢乐成长。
三、明确了幼儿老师专业化成长的目标与方法。
许多人认为,幼儿老师不过就是哄哄孩子,学问含量要求不高,人人都能干。其实要成长为一名专业的幼儿老师首先必需树立敬业、乐业、幼儿的训练观。把幼教当成职业来干,努力追求称职;把幼教当成事业来干,努力追求最好。其次,关爱儿童,认可儿童,公平对话,与孩子形成学习的合作共同体,擅长接住孩子跑过来的“球”。再次,具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能,把握多元的学习方法、擅长适时合理的策划、组织、实施活动。最终,要不断的践行反思,不断的向自己学习,擅长总结,勇于创新。
四、重新熟悉了幼儿老师的角色内涵,感受幼师美。
每一个孩子都是天使,幼儿老师每天都与孩子们在一起,幼儿老师们每天顾不上自己的孩子,悉心照料、关怀爱惜别人的孩子。
幼儿老师是这个世界上最漂亮的人!她们用才智去影响孩子,在每个孩子的`心中埋下才智的种子、幸福的种子!
像我一样的幼儿老师们是幸福的,我们日日有天使环绕,每天看天使般的微笑、倾听天使般的声音。看到每个孩子成长中的点滴进步,我们欣喜不已,我们用双手托起了明天的太阳,用才智浇灌着盼望的幼苗!
五、名师荟萃,精英群集,让我看到了自己的差距与方向
这次授课的老师们都是来自全国各地幼儿训练专家学者,有硕博导师、学者教授、优秀老师等,超强大的明星阵容绚丽夺目。让我也有幸过了一把讨论生的瘾,更是见识了专家们渊博的学识,对学问的信手拈来、侃侃而谈和精准独到,我不得不竖起大拇指对我们的专家说:你们太棒了! 参与培训的学员是各地区幼儿园260名骨干老师,她们精彩的才艺表演、幼教的才智、丰富的幼教阅历、别具一格的创新等等让我五体投地。我们在学习中相互沟通争论,思想的火花在这里碰撞,才智的光线在这里闪耀。
我叹服我们的专家与幼儿老师,更是看到了自己的差距。 文末,改编了汪国真的一首小诗表明心迹。 我不去想是否能够胜利
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想将来是平坦还是泥泞
只要喜爱幼教
一切,都在意料之中!
幼师国培心得9
20xx年11月2日——20xx年11月16日,我有幸参与了为期15天的“云南省乡村幼儿园骨干老师培训班”的国培,我们齐聚在漂亮的重庆西南高校。校内里,我们来自云南各地的100多位骨干老师心情是无比感动的。
重回校内,是一种全新的生活和体验,和以往每天周而复始的繁琐工作相比,突然有一种异样的感觉,每天紧急而又有归来的学习生活,让我潜心研修。
在接下来的十天里,我们前往重庆北碚试验幼儿园幼儿园进行跟岗培训,首先,以跨进大门的那一刻,你就能感受到这是一全部着深厚文化底蕴历史悠久的幼儿园,他们将民间文化和民间嬉戏融入到每天的教学活动中。园内的玩教具都是用木制品,包括盛放玩教具的器皿都是木质或者竹编,随处可见的废物利用的手工制品。他的办学理念是让幼儿自主探究。走进幼儿园,处处都透露着一种轻松活跃的气息,孩子是处在一种轻松愉悦的环境里。自主探究的教学理念让孩子充分拓展思维,发掘潜能。
在学习期间,让我们感受到国家对学前训练的重视。基于此,我们才有幸成为国培方案的受益者,通过学习我们深深的感受到学前训练所面临的挑战,突显了我国对学前训练的高度重视,感受到自己身上背负的使命,国家对我们大力培育,让我们通过专家的引领和自主研修,达到自我成长,成为农村学前训练的改革者和开拓者,成为幼儿老师的引导者。面对这样的使命,我们不敢松懈,抓紧每一分钟学习,努力思索,学习已经结束,在这十多天的培训学习中我们来自不同地方的兄弟姐妹团结互助,相互信任,相互支持,建立了深厚的感情,在以后的教学活动中可以相互争论相互相互沟通,取长补短。
作为一名幼儿老师,我们将会把此次培训的所得运用到今后的工作中,着也是学以致用的要求,也是自己肩负的使命。才能真正的做一位学以致用的实践者、老师专业的引领者。
感谢领导赐予我们这一次难忘的重庆学习之旅,感谢专家老师们的辛勤付出,使我们受益匪浅、启迪良多,这是我们在幼教飞行的又一次空中加油!
20xx年的11月2日至17日,我特别荣幸的参与了云南省乡村幼儿园骨干老师在国培项目,在西南高校以及北碚试验幼儿园的跟岗学习的15天中我深深的感到了自己学问的欠缺,感受到了学习的重要性。王丹老师的亲切关怀以及来自云南省各州市的100名老师的相互照看也让我在15天的学习中感到了无限的暖和。在学习中我们倾听了杨晓萍、王书林、胡福贞等专家教授的讲座,让我在训练理论和教研方面得到了很大的启发。在北碚试验幼儿园跟岗的10天里,让我对我们幼儿园的办园与授课模式产生了一些思索与想法。这次的培训,我对跟岗学习有特殊深的体会,我将自己在跟岗学习中的一些体会总结如下。
首先是训练理念的转变。旧的训练理念只关注孩子的学问和技能的培育,忽视了孩子作为一个独立个体的共性进展。而通过跟岗,我们首次接触了幼儿园高宽课程模式。由于对这一课程模式的.不了解,在初次进入班级时,我们对幼儿园一日活动的支配不是很理解,于是我们利用小组相互沟通的时间,集体学习了高宽课程模式,初步了解了这一课程模式的理论基础、教学目标以及教学内容和教学条件。对老师的做法有了深入到的了解。虽然我们的熟悉还很肤浅,但它为我们打开了一扇门。跟岗中,我们看到了指导老师更新了的训练理念,强调以孩子为本,面对全体孩子,关注每一个孩子的身心进展以及可持续进展,在教学评价中促进全体孩子的终身进展。这样的新理念,符合幼儿进展的需要,符合社会进展的需要,也是我们每一个老师专业成长所迫切需要的。 其次是由于教学理念的转变带来的教学方式的转变。在跟岗过程中,我们看到老师不但要转变训练理念,还要转变教学方式,尽量采纳应用以孩子为主体的探究式教学方式,让孩子通过嬉戏操作、小组互助、自我管理等等,促使孩子主动去构建学问。这样的转变,需要我们老师转变角色,做孩子健康成长的促进者。
再次是关心我们排疑解难。由于我们每位老师所处的幼儿园存在着这样那样的差异,因此老师在实践中遇到很多困惑,如幼儿园的晨间活动管理、教学质量检测、一日作息的合理支配、环境的创设、区域活动材料的投放等等。老师们与跟岗的指导老师主动相互沟通,反馈问题,得到了指导老师的热忱回应,为我们打开了一个更加宽阔的视野。在一问一答中,我们了解到优秀幼儿园的做法及指导思想,反思了自己以往在工作中的不足,结合本园的实际进行了思索,这对于指导我们老师解决教学中的疑难,提高老师的教学业务水平有特别直接的关心,增加了老师们投身幼教事业的信念。 最终是构建了一个学员之间相互沟通互助的平台。在这次培训学习中,来自不同地区、不同幼儿园的我们就幼儿训练的理念、实践有了深入到的探讨,大家相互相互沟通训练教学中的阅历与困惑,促进了反思:很多时候,我们外出观摩到的都是高大上的幼儿园,他们的各种都会让我们在艳羡的同时感叹自己幼儿园的条件如何不好,家长如何难缠等等。但是,通过相互沟通,我们熟悉到:感慨不能转变任何现状,既然如此,那我们为什么不能立足幼儿园,做出自己的转变呢?现在我们的幼儿园消失了一些怪相:城市幼儿园花重金打造原生态的环境,农村幼儿园下力气追求高档的风格。我们的幼儿园既然被定位为乡村幼儿园,那我们就应当从本土动身,立足乡村,用才智的眼睛发掘身边的训练资源,让幼儿享受到同样优质的训练。同时,大家还共享了在各种培训与学习中不同专家的阅历和才智,彼此接纳。我们共同徜徉在学习的欢乐中,每一个人都是良师益友,在思维的碰撞相互沟通中迸发出缔造的火花,体验着成长的喜悦。
在重庆培训的每一天都是充实的,每一天都有收获。作为一名一线的幼教骨干,我们将学以致用,结合自己本园的实际,把在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西,运用于训练教学过程中,让培训的硕果在我们平凡的岗位上绽放光荣。
幼师国培心得10
随着幼教事业的迅猛发展,各类培训层出不穷,而“国培”对于我们幼教发展来说,是最有特色、最实惠的培训。一个个案例、一段段视频,让我明白了老师的专业成长须要经过积累、学习、反思、探讨、沟通等几个过程。在这些过程中,要不断积累、总结阅历教训,用先进的教育理念反思自己的教育教学过程,同时更须要具有探讨幼儿、探讨教学、探讨环境、探讨家长的实力和设计教育的实力等,这样才能成为一名最有才智的老师。
通过这一段时间的学习,我仔细反思了以往工作中的不足,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的.体会:首先老师要有良好的师德修养。 1、不同时代有不同的道德观,不同职业有不同的道德内涵,从古止今但无论哪个时代,也无论何种职业,道德观念必有其共通的地方。
德高为师,身正是范,师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神。 2、热爱幼教事业,对幼儿充溢爱心,对教育充溢热忱,是老师首先必备的职业行为准则,幼儿老师应当有爱心、耐性、细心、责任心。
我们知道,幼儿年龄小,他们有特定的年龄阶段生理和心理特点,犯错在所难免,爱讲话、睡觉不醇厚更是他们的天性。作为幼儿老师应亲近他们,爱惜他们,耐性引导他们,培育他们良好的行为习惯。 3、具有娴熟的业务实力。
现代幼儿教育内容有五大领域,健康领域、社会领域、语言领域、科学领域、艺术领域。可以看出,幼儿教育的内容涉及面广。幼儿老师还应具备扎实的教育理论基础,如幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生保健、幼儿园教育活动指导、幼儿园管理、幼儿园嬉戏等。音乐、美术、舞蹈也是幼儿老师的基本功。
其次老师要敬重幼儿,重视幼儿天真的幻想。放弃任何框框和本本,敬重孩子,让他们尽情表露真性和幻想,然后老师进行视察分析,再是顺导性的教育,同时附上适当的强制和安排,这就是自然的教育。让幼儿成为一个品德高尚的人,幼儿教育是起步,起步是最关键的。接着老师要会宽容孩子。宽容,不是放纵,更不是溺爱,它有着丰富的内涵。宽容,是理解的接着,也是理解最真实、体的体现。宽容应当有多种形式,各种形式的确定必需依据“一把钥匙开一把锁”的原则。宽容,还应为幼儿解除不良因素的干扰,创建条件,指出实实在在的。在与幼儿一起相处的日子,多一份爱心,少一点虚荣;多一份理解、帮助,少一点指责。指责;多一份宽容。耐性,少一点责难、惩处!这样会让老师的职业道路更加美妙。
最终老师要学做会反思。应当说,反思对于激发老师的自我提高动机,调动老师主动的自我思索与实践,使其以主体身分投入其中,使老师的教育教学观念、教育教学行为和实力有本质性的提高来说,是一种比较有效的方法。老师的自我思索、谛视、反省、推断、分析、概括、总结,能使自己在今后的教学活动中更敏捷的调整自己的教育策略,使老师的专业素养在反思中不断的,有效的提高和成长。随着家长教育观的转变,对孩子期望值的增高,提高老师的素养,就成了培育二十一世纪建设人才的保证,是新时期对老师的要求,特殊是对幼儿老师提出了更高的要求。新时期的幼儿老师们应尽快全面加强自我修养,提高自身综合素养,“为托起明天的太阳”这个光荣而又艰难的任务而拼搏进取。
告等。
幼师国培心得11
通过这次“国培计划”远程项目的培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识,而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解,使我对教学有了更多新的认识。经过这次的培训令我感触很大,下面将谈谈我的一些感受:本次培训给我许多思考,深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围,建立平等。民主。信任的新型师生关系?怎样才能?我认为要解决的问题还很多,还需要自己不断的积累,不断的去学习。
首先,教育学生,从爱出发。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。师爱要全面。公平。
其次,如何使我们的数学课堂愈发显得真实。自然。厚重而又充满着人情味,作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会。不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究。交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来,做一位有心的“烹饪师”,让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”!最后,我还认识到:一节好的数学课,新在理念。巧在设计。赢在实践。成在后续。一节好的数学课,要做到两个关注:一是:关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的`已有的知识基础和生活经验,是一节成功课堂的必要基础。二是:关注数学:抓住数学的本质进行教学,注重数学思维方法的渗透,让学生在观察。操作。推理。验证的过程中有机会经历数学化的学习过程,使学生真正体验到数学,乐学。爱学数学。此外,我认识到:一节好的数学课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深刻。清新而厚重”的教学风格,展现思维力度,关注数学方法,体现数学课的灵魂,使数学课上出“数学味”!而教师的“装糊涂。留空间”也是一种教学的智慧和方法。
通过这些天的学习,,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对数学教学有了更新的认识,更加热衷于教育事业。今后,我会更加努力学习,为教育事业贡献自己的一份力量。
幼师国培心得12
在这阳光明媚,景色怡人的季节,我有幸参加了国培计划。首先,我要感谢领导给了我这个普通的一线教师这样一个难得的学习机会,让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座,再一次感受到思想火花的碰撞,能够与来自多个地市的同行姐妹们一起学习探究。交流研讨,真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样,使我对自己的教学有了更多新的认识。
为期2天的培训时间里,我们每天的感觉都是幸福而又充实的,因为每一天都能听到权威专家不同的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,众多的疑问在专家。教授那里得到了解决,每一天都有丰硕的收获。下面就参加国培学习谈谈自己的体会与收获:
本次培训的内容主要针对我们农村教师的需求,目的是帮助我们这些农村一线教师解决教育教学中的实际问题,提高幼儿教师的专业能力和水平。通过学习,我深深地感受到国家对我们农村教育的重视,感受到远程教育的极大优势,感受到教师参加培训。提高自身素质以及教育教学能力的重要性。在这紧张而有序的2天中,通过专家讲座,观看优质课,专家讲课评课,我对教育教学工作,有了更深的认识,教学思路开阔了很多,对今后的教育教学有了新的目标和方向,可谓耳目一新,受益匪浅。比如课堂上听专家讲课,课后小组交流研讨。都令我得到了很多启发。我想我在今后的工作中应该牢牢地记住:幼儿是一切教学的起点,也是一切教学的归宿,作为新时期的教育工作者,我们应该做一个“大气”的教师,不仅仅是要教给幼儿画册上的知识,还应该培养幼儿良好的生活习惯,这才是我们要追求的.幼儿教育教学价值。
通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标:在整理中思考――日常渗透的自觉研究;在案例中反思――基于教学事例的进行思索;在行动中研究――探索问题解决的方案。最后在实际教学过程中进行实施:
(1)加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据;
(2)把每一节课或平时的教学所思所得及时记录,进行积累为今后的科研准备实践材料;
(3)找准自己教科研的切入点,注重科研的针对性。实效性。同时教师要成为研究者,还要不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究,即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。短暂而又紧张的2天培训虽然结束了,但是我明白自己前进的道路才刚刚开始。这次培训对提高农村一线教师的素质,推动幼儿教育教学改革,提高教育教学质量起到了催化剂的作用,更使我获益良多。我决心以这次难得的培训为契机,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,与时俱进,尽职尽责,使自己成为一名新时期合格乃至优秀的教师,为我国的教育事业贡献出应有的光和热。
幼师国培心得13
学习的时光过得很快,这次短暂的培训带给我的是难忘的记忆,也是深刻的教育理念。在社会发展的现在,而我们对于幼儿的教育也应该发生改变。如何将理论的知识和教学的创新结合在一起,焕发出新的活力,让幼儿学的更轻松、更快乐、更忘我,这是我们所要去思考研究和学习的.,在这次培训中,我觉得自己窥到了门径。
我们的教学应该遵循科学的教育理论,深入的学习它,灵活的运用它,这是我们在教学上一个重要的方向。每个孩子都有不同的个性,而现在又追求素质教育,所以在教学上应该是德智体美劳全方面发展,各个方面结合起来,相互渗透。而在和孩子交流时应该注重个性教育,根据幼儿的年龄特点和不同个体的差异,因材施教,让他们自由的发挥自己,健康的成长,又能学习到知识。我们应该热爱我们的事业,照顾到每一位孩童,用实际行动做出指导,让孩子拥有正确的是非观念,同时懂得保护自己。
在培训的过程中,我们还观察了一些幼儿园优秀教师的教学课堂,让我受益匪浅。比如说在体育课上怎么利用简单的资源引起孩子们的兴趣,让他们活动起来,达到锻炼身体的目的;在美术课上怎么去欣赏孩子眼中的美好,了解他们小小心灵中的世界,让他们大胆的发挥自己的想象力去运用色彩;在舞蹈课上怎么用音乐调动起他们的身体,感受舞动的节拍……我看到每一位老师都沉浸在课堂的氛围中,用热烈的情感唤起了孩子们的欢声笑语,这是一个心与心的交流,我看到所有的孩子都是在享受每一次课堂,脸上都是开心的笑容,我也受到了感染,同时也在思考,我能不能做到,能不能用同样的情感支撑起整个的课堂,虽然现在可能还有一点勉强,但是我相信经过不断地积累,我也会做到。
通过这次的培训,我明白要开始转变我们的思想,重新拥抱课堂,改变自我。在工作中我们的热情永远不能被浇息,我们的思想不能被固化,要保持者年轻的心态,面对更加年轻的学生。
幼师国培心得14
为期3天的新教师岗前培训工作已结束,尽管只有短短的三天, 但是内容却是丰富多彩的。每一位老师精彩纷呈的演讲都让我明白,作为一名教师是幸福的,是光荣的,是自豪的。
作为一名新教师,一个刚从学校毕业的我,算是位真正的新手,进入学校进行教学对我而言还存在着很多的不足。我也经常反思着自己怎样做一名优秀的幼儿教师。这几天听了各位优秀教师的讲座,我更加明白,原来每一位优秀教
师的背后,都有着一份对教师这份工作的热爱与执着。每一位优秀教师的背后都有着自己对教育工作的默默付出与奉献。前两天局长的讲话,让大家对教师这一职业有了多方面的理解。我这个新手也更加了解了我们繁昌县的教育教学情况 。
“教师的专业成长”是这次的培训主题。教师专业成长指的是指教师作为专业人员,在教育思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程。李应平老师的发言让我明白,学习是老师的使命与责任,只有厚积了才能薄发。而对于我们新教师而言则更加需要学习,不仅仅是理论知识,班级管理工作,家长工作,与孩子交往工作,教育教学工作等等。李老师在讲述教师课堂管理的经典细节时,令我印象最深的是:“抓反复,反复抓,学会等待。”新教师刚走上工作岗位,不缺乏活力,也不缺乏一颗热爱教育的心,却常常缺乏等待。
无论是对自己的教育教学成果,还是对于孩子,都缺乏等待的心。我们常常急于求成,却忽视了过程。在教育过程中,我们可以停一停脚步,用心去等待一下,感受过程。朱亚亚老师的发言让我在听的时候就反思着,自己有没有做到孩子心目中好老师的几点要求。其中的两点要求我深有感受。首先“严格,严而有度”。刚走上工作岗位的我总希望孩子们能在宽松自由的环境下成长。片面的认为严格就是严厉。
以致自己在后期教学工作中组织教学活动时,孩子们不当自己存在。这也对自己的教育带来一定的影响。“像母亲一样慈爱”。是的,作为幼儿教师,这一点显得格外重要。每一位孩子都是棵幼小的苗儿,它需要我们用爱心去浇灌每一位孩子。除了两天的理论学习,最后一天的上午,我们幼儿教师纷纷进入城关幼儿园,观摩幼儿园的半日活动。上午的晨间活动、早操、教育教学活动、区角活动的观摩让我学到了很多。其中我听了中班的.科学课《有趣的指纹》、大班的打击乐《大中国》。《有趣的指纹》这节课,高老师通过故事导入;图片出示认识指纹;用放大镜寻找自己的指纹;用印泥按指纹,幼儿用放大镜仔细观察自己的指纹;用橡皮泥按下指纹,观看自己的指纹类型;拓展指纹在生活中的运用。每一步条理很清晰。且教具准备丰富。每组用一个框子盛放材料,
可以避免幼儿混乱。《大中国》是一节大班的打击乐。
老师先教孩子认识图谱与节奏,然后看图普跟音乐徒手打一次节拍,再之后幼儿按乐器的不同种类分组并听音乐看图谱打节拍;教师演示每种乐器的演奏方法及打击乐器时乐器的摆放要求; 教师指挥,幼儿看老师指挥打击乐器;第二次重复巩固;幼儿换队演奏。教师的每一环节清晰明了,这是我们新教师存在的不足的地方。由于对教案的不熟悉,或是准备的不充分也常常让自己的课堂一片混乱。需要我们多加学习。
之后到每个班级参观了区角。很多班级的区角的材料都是家长带来的,这也让我明白家长工作在幼儿园的重要性,很多时候家长的支持与合作能让班级活动开展的更加顺利。总结几天的理论与实践观摩的学习。让我明白只有不断的“实践---反思---实践”,才能更好更快的成长起来! 幼师国培总结提升心得体会篇3
转眼间,这次的幼儿园教师培训已经结束,很荣幸自己能够参加这次的培训学习,这次的培训充实而富有意义,使我受益匪浅,让我如幼苗般得到了滋养,此次培训理论与实例结合,课程丰富多样,从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过两天半的学习,收获颇多,谈谈自己的一点学习体会。
一、读书,幼师生命成长的必须
在培训过程中,老师们扎实的话语基础令我钦佩,这些与读书是密不可分的,特别是吴克宇老师,年纪轻轻就已是学校的骨干教师,这与他的勤奋好学是分不开的,所以,我要读书,特别是一些经典书籍,还有学前教育的文章,写好读书笔记、,从而也能进步自己的写作水平,语言能力,不断提升自己的业务理论素质,日日学习,终身学习。
二、教师应具备良好的师德和职业道德
德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿。
三、广泛学习幼儿教育教学理论,提升教学技能
甘老师笼统的为我们解读新教材,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点,为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置,让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
这次的培训中,听到了各位同行前辈的经验之谈,我倍感荣幸,在以后的工作中,我会努力学习,加强自己的专业素养,丰富自己的实践经验,我相信在不久的将来,我将会成为一名优秀的幼儿教师。
幼师国培心得15
通过我园对他校教研活动观摩有如下的体会:
1、教师在设计教案时,能根据孩子的年龄特点和书本的特点,运用图画书指导策略里匹配策略帮助幼儿理解故事和重点文字,通过游戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的快乐。
2、通过此次的教学活动,我觉得教师设计活动思路很清晰,做到层层递进,整个活动过程体现集体与个别,静与动的结合。幼儿的学习常规较好,能认真听课,积极回答问题,做到活而不乱。教师在活动过程中能注意到很多细节方面,如坐姿、活动的要求、随机教育等。
3、在语言活动中能用规范、正确的语言带领孩子,在细节方面能注意语速、语调、眼神的交流等,知道把书本的核心知识传递给孩子。
4、此次的观摩活动让我印象较深的活动有宁艾幼儿园郭红梅老师教授的《3的分解和组合》,幼儿的习惯养成较好,包括幼儿的说话的语气,教师通过讲故事的方法让导入课程,较适合中班幼儿的年龄特点。特别是运用教具表式的方法来让幼儿感知,帮助幼儿分析,比较直观,幼儿容易理解。宁艾幼儿园李江婷老师的《香甜的水果》,教师能大胆设计活动,思路新颖,为此类活动开创了一个突破口。
这次教研活动,使我学到了不少的知识,长了很多见识。同时也为我今后的工作打开和拓宽了思路。
国培心得体会幼师跟岗篇我在六月二十九号、三十号两天,参加了廊坊市教育局组织的《指南》解读与学习贯彻主题培训。主办方是《学前教育》杂志社,他们邀请了四位专家:张晖老师、朱清老师、施燕老师和许美琳老师。他们分别讲述从总体上阐述了《指南》,接下来分别从健康、科学和社会三个领域,进行了细致详尽的讲解。这次培训让我受益不少,总的说来,有以下四点:
一、幼儿教师要转变观念,在工作中要以幼儿为主。
在我们以往的教学中,往往是老师讲得多,幼儿参与少,结果多变成老师的一言堂,幼儿只能被动的接受知识。
《指南》带来了在教学中应以幼儿为主,老师为主导的教学理念。大胆的鼓励他们,以观察、实验等手段,让他们自己去发现问题,揭示答案。
例如在学习春天与秋天这类课时,老师不妨让孩子走出教室,到大自然中,用他们的双眼去感知,去发现这个季节所特有的景色。这比做在教室光听老师讲要好的多。
二、教学中准备的材料要从幼儿常见的实物入手,不要脱离实际。
儿童在3-6岁这个期间,他们的思维特点是具体形象思维。所以在日常教学时,要多考虑他们的认知水平和他们所熟悉的食物。多从这些方面设计一些教学活动主题,引起他们的兴趣。在提供教学材料时,保持材料的本真,尽量不做人为的加工,这样才能更大发挥他们想象,开发处新的用途。挖掘出他们各方面的潜质,让他们在玩中学。
在日常教学中。还要结合本地区的特点和区位优势。在城市里的多设计一些与城市有关的教学活动,与他们所在环境密切相关;在乡村的要设计的教学活动,要多设计幼儿在平时见得到,与周围存在的事物相关的教学活动。且不能生搬硬套,不切合实际。那样不符合他们认识特点,也达不到应有效果。
三、培养幼儿学习品质重于学知识。
《指南》中提出要重视幼儿的学习品质的培养。学习品质是指儿童学习的`倾向、态度、行为习惯、方法、活动方式等学习密切相关的基本素质,是在早期开始形成于发展,并对幼儿现在与将来的学习都具有重要影响的基本素质。也就是说要让幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、干预探究和尝试、乐于想象和创造的良好的习惯。
在以往的教学中,我们老师往往是注重幼儿在某一阶段,学了多少知识,并利用各种方法,让其熟练并强化。对于学习品质的培养则被忽视,这其实是狭义的学习观。
我们要把狭义的学习观转变为广义的学习观。不再把教授一些知识作为重点。应该注重与幼儿良好学习习惯的训练,从而形成良好的学习品质,让他们受用无穷。
四、教室要承认幼儿的个体差异。
《指南》中五大领域中,都比较详细的列出不同年龄段幼儿的一些典型表现,但是这些典型表现不是标准,更不是尺子,而是一种参照,不能用它衡量幼儿。有的幼儿能力发展较快,有的幼儿刚刚好,可能有的幼儿还达不到。作为老师不仅要给幼儿创造学习的机会和空间,还要做到“等待”幼儿学习发展,不要揠苗助长。多站在幼儿的角度想,不能搞一刀切式教学。
通过短短的两天培训,四位专家给我带来一些新的幼教理念、新的教学思路。同事也让我看到以往工作的不足,为今后的工作指明了方向。
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