亲子共读心得体会(15篇)
当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以寻思将其写进心得体会中，如此就可以提升我们写作能力了。你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编帮大家整理的亲子共读心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
亲子共读心得体会1
自打孩子上学以来，在牛老师的引导和影响下，我们家亲子共读已经成了习惯。因为工作关系，一般来讲都是母子共读。孩子妈妈一直坚持按照老师推荐的书目，每天晚上，跟孩子读上几个故事，伴孩子入眠。我则努力利用一些有限的时间，填空式地跟孩子阅读。
这个假期，我和孩子的主要任务是一起阅读背诵24首诗文。唐诗宋词，本来就是我从小就喜欢的。我们是一个诗词的国度，那浩如烟海的古诗词，既有美丽画卷的描绘，又有曼妙歌舞的呈现；既有民族精神的颂扬，也有哲学道理的启迪。
但是读懂背诵这些古诗词，却不是很容易的事情。个人认为，一方面是古诗词跟现在的白话文不相通，另一方面是孩子对于历史的不了解，这都造成阅读和背诵上的困难。开始的时候，多是孩子靠死记硬背，很吃力效果也不好。后来我有意识地将这些诗词进行分类，跟孩子一起去理解着背诵，效果居然好了很多。
（一）让孩子置身于美丽图画来记忆诗词。
很多诗句，本身就是一副美丽的画卷。
比如杨万里的《宿新市徐公店》，就是江南春末夏初时节的一幅美画。稀疏的篱笆旁，一条小路伸向远方；路旁树上的花已经凋落了，但新叶还不茂密，没有形成树阴。孩子们在田野中奔跑着，捕捉飞舞的黄色蝴蝶，可是蝴蝶飞到一片金灿灿的油菜花中，再也找不到了。
被称为“山水诗人”的王维，他的《山居秋暝》和《竹里馆》自然也都是美丽的山水画。我让孩子闭上眼睛，把《竹里馆》描绘的图画轻轻地缓缓地说与他：一个月光皎洁的晚上，诗人独自坐在幽深的竹林里，时而抚琴，时而吟唱。竹林里静静的，没有人来相伴；但是诗人并不孤独，因为月亮透过青青的竹叶，洒下一片银辉伴着他。这样子，进入诗句描写的情境，用形象思维来记忆，便很容易了。
为了加深孩子的记忆，我在网上搜索来很多的图片和音视频资料，配合着给他以视觉和听觉的享受。比如《乡村四月》：绿绿的山岭平原，白茫茫的水田，蒙蒙的江南烟雨，声声的布谷鸟叫，采桑养蚕插秧的人们。看到这些美丽的图片和音视频，孩子不停地发出赞美的声音，自然背诵这首诗也就不再困难。
（二）给孩子讲历史故事来理解诗句。
很多诗句里面包含着历史故事和背景。
《易水歌》，讲的是战国时候，壮士荆轲为燕国的太子丹刺杀秦王，在易水河边，太子丹为他饯行。这首诗便是荆轲告别时候所唱。刺杀秦王就像是到虎穴到龙宫一样危险，但是荆轲毫不畏惧，豪气成虹。孩子对故事很感兴趣，追问：秦王是坏人吗？为什么要刺杀他呢？这样他就能更好地理解这首诗的磅礴气势，还有悲壮气氛。
《示儿》，作者是陆游。诗人所处的年代，是我国历史上民族矛盾尖锐的时代。陆游一生经历了北宋末年和南宋的前半期。幼年时候，北宋便被金国所灭亡，那时候，他心里便埋下了爱国复仇的种子。后来无论做官、从军，还是晚年在老家闲居，都想着要收复中原失地。所以在诗人临终前，还有这首绝笔。同样李清照的《夏日绝句》，也是在南宋时期，词人南渡之初，借项羽在乌江边自刎的宁死不屈，讽刺丧权的南宋政府。告诉孩子这些故事，他便也明白了“但悲不见九州同，王师北定中原日”，还有“至今思项羽，不肯过江东”的意思。
（三）帮孩子理清逻辑顺序来背诵。
诗人写文章句子，都有其中的逻辑顺序。
比如苏轼的《饮湖上初晴后雨》。看标题就知道词人在西湖上游玩饮酒，开始的时候是晴天，后来下起雨。然后按照天气的变化来描写西湖美景。诗的前两句一句写西湖晴天时候波光粼粼，一句写细雨中西湖周围群山的空濛。后面两句则还是进一步把晴雨写出来：如果把西湖比做西施的话，那么不管是晴是雨，它都同样美不胜收。
再如《春江花月夜》，张若虚是按时间的推移，月照的推移来写月光美景。卢纶的《塞下曲》，也是按照时间顺序。诗的前两句写晚上发生的事情：深夜，山林里一片昏暗，突然狂风大作，草丛起伏，阴影中恍惚有一头白虎扑来。将军从林边驰马，眼疾手快，一箭射出。后两句写第二天，将军记起昨晚的事，来探究竟。还有《题西林壁》，苏轼按照空间来描写庐山的风景。这样把时空逻辑顺序梳理清晰了，孩子记忆理解也容易多了。
俗话说，熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。以上的体会，也许过于功利，更多地关注了背诵，但是相信通过这样的理解，让古诗词融入孩子的思想、血液，浸润他的心灵，应该是上好的“精神佳酿”，也能为他以后打下良好的功底。
亲子共读心得体会2
再次和孩子一起拿起书本，过去的记忆也渐渐的浮现出来。还记的上次和孩子一起看书的时候，已经是很久之前了。自从他上小学之后，我也开始慢慢的投身于工作之中，不仅在没有长时间陪陪他的机会，连过去每晚不间断的读故事都渐渐的不再有了。这次的“亲子共读”活动，给了我一个很好的机会。借着最近的空闲，我也好好的和孩子通过这次的亲子活动加深了感情。
还记得一开始孩子拿着书本来找我的时候，像是有些不情愿的样子。我也明白，在这些日子来，我们已经很少做这么亲密的亲自活动了，再加上我在学习上的管理严格，孩子的心中对我也抱有一定的畏惧。但其实我却并不想这样。
而在清楚了这次活动的意义之后，我明白这是一个弥补我们亲自关系的好机会，借此活动的理由，我便带着孩子去了书店，边选购书籍，边体会这次活动带来的乐趣。
在这段购物的路上，我们慢慢的开始重新变得亲近，尽管活动还未正式的开始，但是我已经感受到了这个活动对我们家长的意义。作为一名家长，我尽管在学习上严格管理，但是却忽略了孩子的生活以及我们之间的感情。通过这短暂的购书体会，我理解了孩子的心情，也感受到他是期待与我们家长相处，对我们还有很深的依赖。
当我们回家打开书籍，我感到了一阵熟悉的感觉。在阅读中，我们互相讨论，互相教导，我指点孩子不会的汉字和情节，孩子反馈给我他天马行空的想象，慢慢的，我也沉浸在这个简单的故事之中。
在阅读的体验中，我少有的减慢了自己的生活节奏。过去的生活中我因为工作以及生活的压力不自觉的加快了自己的脚步，甚至连身边孩子早已更不上我的速度都没能发现。渐渐的，我们的距离也疏远了。但在这次，当我们共同的阅读一本书的时候，好像我们又走到了一起！孩子开心，我也感到快乐。通过这次的体会，我认识到，偶尔也需要这样简单的停下来一下，孩子对我们是这么的依赖，我们不能用生活的借口撇开他。
这次的共读让我体会很深，今后的生活中，我也会多多的抽出一些时间来陪陪孩子，无论是读书或是游戏。
亲子共读心得体会3
作为一名年轻父母，如何和孩子交流，如何培养孩子良好品质，是我们每个做家长值得思考的问题。其实，开展“亲子共读”活动是一个好的途径。书是人类最好的朋友，孩子在轻松愉快阅读过程中，不再掩饰自己的想法和评价，碰到问题也乐意向父母请教。
作为家长，和孩子一起阅读，也会从中找到许多快乐和惊喜。
下面我就针对亲子阅读谈几点心得。
一、要抓住孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的书，使孩子对书产生好感。
在阅读的初期，家长一定要对书刊进行精心的挑选，书刊的内容和外观色彩尽量迎合孩子的心理。印刷美观漂亮，图案色彩鲜艳、故事内容新颖并浅显易懂比其他的书籍更能吸引她注意力。
二、观察阅读爱好，把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
孩子好奇、好动、缺乏耐心和持久力是他们普遍的心理特点，他们不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。我们需要尽可能给她提供一个愉快的阅读环境。刚开始我也会强迫她读书，但是发现这样做，孩子根本不专心听你说话，而且情绪低落，阅读效果不好。阅读是一种求知行为，也是一种享受。后来我和她爸爸尊重她的意愿，不再强调读书，就陪她一起玩耍。
通过观察，我发现西方童话故事比东方传统神话故事更具有吸引力，比如《小红帽》、《白雪公主和七个小矮人》。还有一些智力游戏类的书，她也更爱看。 今后我会更加注意挑选中国的优秀故事让她学习。让她尽量眼界更开阔一些，知识面更广一些。
三、亲子共读，营造阅读氛围。
首先，我们做父母的，应该从认识上提高“亲子共读”的重要性及其具有的深远影响力。书籍是知识的`源泉，是人类精神文明的精华，是人生百态的概括。教会孩子读书，就是让她提前从书本中认识人生，认识社会，去吸取自己人生成长阶段中需要的知识。“亲子共读”活动的开展的目的正是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通互动的机会，分享读书的感动和乐趣，为孩子的心带去更多的关爱慰藉：欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
今年孩子开始上学后，实际上一天的大部分时间都在学校中度过了。我们亲子共处的时间很有限，为了尽量保证她充足的睡眠，第二天早上按时上学，一般九点左右就上床睡觉。所以每次亲子阅读机会都是很珍贵的。
以上几点仅仅是我一点心得，还需要向老师学习，加强沟通，这样才能更好的了解她的学习需要和学习兴趣在哪，更好的协助老师做好家庭教育工作，为孩子的进步打下一定的基础。
亲子共读心得体会4
现在的家长总是向我们抱怨说孩子怎么顽皮不听话，下面教家长一个让孩子能静下心来的活动---和孩子共同进行亲子阅读。可别小看了它，能帮助孩子养成很好的学习习惯哦。
一、关于年龄特征
1、阅读过程中幼儿的表现
小班幼儿在阅读过程中，注意力集中的时间较短，所以，阅读的时间一般不会很长，以听为主，提问较少也比较简单。
2、阅读过程中书籍的选择
小班幼儿的图书以童话、神话、儿歌等为主，故事一般较短小，故事中的形象鲜明突出。一般选择单幅画面的图画书，画面简单清晰、色彩明亮，汉字较少。
3、阅读过程中家长的指导
有些阅读指导策略在各个年龄阶段都有，比如朗读感受、观察理解、讨论交流等方法；有些方法是中大班常用的，小班较少采用，比如创编情节、续编故事、讲讲做做、自主阅读、随机指导、分享阅读等方法。家长在阅读过程中的提问也呈现不同难度，对于小班的孩子提问，主要还是对故事具体细节的把握，较多的是“是不是”“对不对”的问题.
二、关于家长的儿童观、教育观
借助亲自阅读，我们可以反观家长的儿童观、教育观。
1、儿童观。儿童观是指人们对儿童的根本看法和态度。我们看到家长比较尊重孩子，让孩子自主选择图书和故事，考虑孩子的兴趣和爱好，不强求孩子；与孩子平等讨论、协商；鼓励孩子主动参与阅读，将孩子视作主动发展的个体，给孩子提供较多的体验、交往，思考的机会。
2、教育观。这里主要指学前教育观，是人们对学前教育的根本看法和态度。家长怎样看待学前教育的作用、意义、目的，认为学前教育需要一个什么样的氛围，怎样把握和对待学前教育的结果？总体而言，现在的家长重视孩子的习惯、兴趣、能力及良好性格的培养，造就“完整儿童”。“和孩子在阅读中共同成长”的观念正得到更多家长的认可。
亲子阅读给幼儿带来的不仅仅是语言方面的影响，可以说，良好的阅读是一种全方位的、多维度的陶冶，它实现了三个角度的整合：一是书面言语与口头言语的整合；二是语言和其他学习内容的整合；三是静态学习与动态学习的整合。
亲子共读心得体会5
说到阅读，我就会想起坐在台下听王丽峰老师给我们讲座的情形，她的气质、博学让我赞叹不已，一个女人竟然如此的“美丽”！而这美丽源于她的学识。枯燥无味的内容，因她而显得那么生动有趣，在她的精彩演讲中我们深知阅读的可贵，在她的循循善诱下我也阅读了她推荐的许多书籍，让我受益匪浅，现学校开展了”亲子读书”活动。
幼儿期阅读培养
1。创设阅读环境是阅读教育的一个重要内容。我对阅读环境创设所起的作用充分重视，我觉得它是一种隐性课程，潜移默化地让孩子接受有关书面语言的知识。如在给活动室、书房及墙壁上贴一些图案、在实物上配备以文字；建立图书角，及时更新图书等，让孩子时时刻刻感受到书面语言的信息，为孩子达到自主阅读的目标而努力，我们对孩子的辅导还包括让孩子学会翻阅图书的规则与方法，如用拇指和食指一页一页地翻书，会看画面能从中发现事物的变化，将之串联起来理解故事情节，读懂图书，使孩子能知道在文字、画面中发现人物的表情、动作、背景进而理解故事情节，或听妈妈念图书文字等。
2。为孩子提供一些废旧图书和画报，让他们做小作者，自编图书，通过剪剪、贴贴和讲讲，结合阅读内容，提出问题引起孩子的悬念，从而积极主动的投入阅读活动，带着问题孩子就会认真阅读，采用和孩子一起移动手指点读的方法，以引导孩子视线的正确移动，唤起孩子对文字的注意。此外，还为孩子提供一些卡片，让孩子在学会观察的基础上，编述故事，让孩子根据自己的兴趣、需要和实际水平主动的选择活动内容，进一步激发了孩子爱书的情感。又如通过“梦想剧场”、“字宝宝乐园”、“跟我读”等墙饰以及象形字，看图识字等活动材料，使孩子根据自身的要求，兴趣选择适合自己水平的操作材料，丰富他们的知识领域，又如：大图书阅读活动，根据孩子年龄特点、教育目标、教育内容自制大型图画故事书，并利用这种图画故事书帮助孩子学习和掌握按顺序仔细观察画面和将前后画页联系起来理解的阅读技能，在小图书阅读活动，主要帮助幼儿掌握翻图书的方法。
亲子共读心得体会6
一、指导思想
全面提高学生的综合素养，让家长和学生都能正确对待阅读，知道阅读对一个人的一生所起的重要作用，对阅读产生浓厚的兴趣，同时养成阅读的习惯，掌握一些阅读的方法和技能。丰富学生的家庭生活，增进家庭成员之间的情感交流，构建和谐家庭、书香家庭。进一步推动学校书香校园工程的建设，让读书成为一种习惯，让阅读给孩子带来一生的幸福，让亲子共读为孩子的完美人生奠基。二、活动目的
1.充分开发孩子的潜能，让阅读成为孩子认知和交流的重要途径，成为童年快乐生活的一部分；
2.让孩子成为自觉的、独立的、热诚的终身阅读者，让阅读为他们带来一生的幸福；
3.增进家长和孩子之间的情感交流，构建书香家庭、和谐家庭。三、活动主题。
亲子共读，为孩子的完美人生奠基。
四、活动对象：南京市琅琊路小学明发滨江四（6）班全体家长和孩子五、活动时间：xx年3月6月六、活动过程。
（一）启动阶段。（3月份）1．环境创设。
（1）显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用，激活图书室。每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数达到人均一本及以上，美化图书角。
（2）隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热情，鼓励学生保留自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。2．共读准备：（1）召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法；让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力；
（2）参加家长会，明确“亲子共读”的具体规定和有关事宜，签订“读书协议”，制订了“家庭读书计划”，明确各自在活动中的责任。
（3）向来校参加家长会的家长和在校学生介绍推荐一些好的书目，选择《今天我是升旗手》、《随风而来的玛丽阿姨》这两本书进行亲子共读。（4）每十天一次的晨会上对学生反馈并进行表扬先进。（二）初步实施。（45月份）
1、建立家庭图书角,坚持每天读书不少于15--20分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间，并填好亲子共读反馈表。
2、学生和家长一起填好“亲子共读卡”，并由孩子带来填写共读卡。
3、开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。主要是讲一讲在读书中的经验和交流。
4、在期中的家长会及家长开放日上，让家长和学生共同探讨亲子共读的方法。5、开展以“我读书，我快乐”为主题的黑板报版块或手抄报评比活动。6、交流亲子共读感受，适时给予指导。（三）总结和延伸（6月份）
1、召开总结会，推选书香家庭和阅读明星。2、亲子共读手抄报、读书个性卡片比赛。
3、亲子共读笔记展评。将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来展评。
4、开展迷你书签制作比赛。5、班级亲子共读交流会。
6、开展家长会，建议家长每天至少和孩子读书二十分钟，并和他们交流读书体会。
我相信此次活动，在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持下，我班的“亲子共读”活动带动一大批书香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。
亲子共读心得体会7
人要从蒙昧走向智慧，惟有不断的学习，不断的思考，而阅读是学习思考的重要手段，是开启智慧之门的钥匙。冰心老人也曾告诫大家“读书好，好读书，读好书”，所以，自从儿子呱呱落地，初为父母的我们，就把教育和引导孩子成长为一个健康、快乐的人，作为自己的人生大事来抓。尤其是我这个做教师的母亲，更加明白阅读对孩子成长的重要作用，所以，从儿子开始咿呀学语，我就担负起培养孩子阅读习惯的责任。
那时，不管自己的工作有多忙，我每天晚上都要和儿子一起睡觉，入睡前的故事时间，是我们母子最快乐的时间，在这个时间段，我给孩子讲古老的传说故事，讲经典的成语故事，讲有意思的动物预言，讲我们都曾经喜欢过的童话故事。当孩子用小手摸着我的脸，一本正经地和我讨论故事里主人公的命运时；当孩子用期待的眼神看着我，告诉我他认为妈妈的大肚子里全是故事时；当孩子慢慢问出一个又一个“为什么”时，一天的疲惫全被阅读的快乐冲散了，被看到孩子不断成长后的喜悦代替了，久而久之，每天晚上临睡前的阅读时光成了我们母子最快乐的时光，孩子也习惯了不断的阅读。
后来，孩子认识的字越来越多了，我就动起了让孩子自己阅读的脑筋。记得当时我买了一本《窗边的小豆豆》，仍然每天晚上给孩子读一段，读小豆豆的学校生活，正好和孩子刚刚上学的生活有很多不一样的地方，儿子非常喜欢小豆豆的“巴学园”，也很喜欢里面那一个个生动活泼的故事，所以，每天晚上总是早早地缠着我讲给他听。而我呢，就有意无意地告诉孩子，今天妈妈太忙了，没时间给你读文章了，明天吧，明天一定读。儿子总是嘟着小嘴，一脸的不高兴，我就提醒他，宝宝可以自己先看呀，妈妈有空时再给你讲，好吗？就这样，几次下来，孩子不再找我读书了，学会了自己看书。为了检查孩子看书的情况，我反过来央求儿子，妈妈今天真的太累了，宝宝给妈妈讲讲小豆豆的故事吧，给妈妈讲故事的孩子才是好孩子。就这样，孩子学会了自己阅读，同时，我也非常注意和孩子同读一本书，这样方便我们母子的交流。
孩子嘛，总有小孩子的天性，孩子喜欢读图文并茂的图书，《我的第一本科学漫画书》不知被他翻了多少遍；孩子喜欢讲科学知识的书，《十万个为什么》、《中国少年儿童百科全书》、《可怕的科学》经常出现在他的床头；孩子还喜欢看故事书，《哈利波特》的魔法世界让他如醉如痴，沈石溪的动物小说也让他爱不释手。通过阅读，我发现自己的儿子在不知不觉中长大了，学会了很多东西。
阅读让孩子懂得了越来越多的知识。有时我在家看电视连续剧，孩子总是不屑地说我，又在看女人看的东西了，但当我偶尔看到《动物世界》、《原来如此》、《探索发现》、《军事天地》等栏目时，儿子却又总是凑过来，津津有味地看起来，有时还要发表意见，例如，动物世界中说蚂蚁发现食物时散发出特殊的味道，告诉自己的同伴这里有食物，儿子会说：“是信息素通知了其他蚂蚁。”阅读让孩子懂得了尊重他人，每当看到街边的乞丐，他总要拿些钱给他们才安心；有时候爸爸吐一口痰，他总会进行批评教育；有时妈妈创一次红灯，他会很长时间不离我，直到我保证不再创红灯为止；每次到超市买东西，他总会主动排队付钱；每次在学校值日，他总是最脏的一个......阅读让孩子学会了思考。记得有一次我对一个学生说话很不客气，没想到人家没有说什么，孩子却告诉我：“妈妈，弟子规上说，道人恶，即是恶，疾之甚，祸且作。你不能这么过分。”现在的儿子是一个快乐、健康的孩子，在同龄孩子中是口头和书面表达都比较突出的孩子，这都归功于孩子阅读习惯的养成。
书籍是人类进步的阶梯。书，是知识的源泉，取之不尽，用之不竭。书，是指路明灯，永不熄灭。读书能陶冶人的心灵，就如同锻炼身体一般。有人说：阅读、音乐和数学是开启智慧的三把钥匙，但愿这把智慧的钥匙能伴随我的孩子健康成长。
亲子共读心得体会8
前段时间的亲子共读活动着实令我从中产生了不少的感悟，无论是书中所学的道理还是和孩子相处的时光都是令人难以忘怀的，正因为如此我才觉得这种恬静的时光十分难得并比较珍惜亲子共读的机会，虽然只是零零散散地读了几本童话书籍却从中感受到了孩子的成长与懂事，这种难得的相处时光也让我比较关心孩子的感受并希望对方能够有所收获。
其实对于平时忙于工作的我来说这种和孩子共读的机会是比较难得的，正如有时我的家人也比较埋怨自己对孩子的关心是远远不够的，所以我利用闲暇时间陪伴着孩子一同阅读他感兴趣的童话书籍，在看到故事的关键点时还会相互扮演其中的角色营造氛围，对我而言既是调整心境的体现也便于更好地感受到孩子的改变，毕竟说实话平时的我对孩子关心程度其实是远远不够的，而且还总以没有时间陪伴孩子为由进行逃避并将精力都放在工作之中，这次的阅读对我而言既是打开心扉的机会也是令人感到温馨的时光吗，待到结束短暂的共读时光以后才发觉原来自己与孩子的关系也变近了许多。
阅读过程中令人记忆犹新的则是孩子叽叽喳喳的话语似乎永远不会停歇一般，无论是对书籍中故事的探讨还是对现实生活的联系都容易引起反思，甚至有时孩子也会询问我站在故事角色的角度上将会如何自处，虽然我仅仅是敷衍地按照剧本路线走下去却发现孩子是真正融入了其中，每当书中的故事到了精彩之处孩子都会变得兴奋异常并引起我的注意，但当书中出现悲剧色彩的同时孩子也会感性地感到有些难过，每当此时我都会勉励孩子要快些长大才能够更好地解决书中遇到的问题。
虽然很久没有静下心来陪伴孩子一同阅读却并不意味着我的关心有所减少，相反的是我在这次阅读中积极表现着自己并用心教导着孩子，通过自己的角度来理解故事并在剖析的过程中和孩子一起交流，尽管是不同的理解却也让我和孩子在结束阅读以后从中收获了很多，我也能够从孩子不舍的眼神中明白自己的确存在着忙于工作且很少陪伴对方的状况，因此这次阅读的背后更多的则是我作为家长的反思以及对孩子的殷切期盼。
考虑到亲子共读带来的好处还是应当在以后抽空陪伴孩子才行，仅有的闲暇时光若是不去陪伴孩子的话则未免显得作为家长的自己过于自私了些，而且在家庭教育这方面我也要抓起来并更好地帮助孩子成长。
亲子共读心得体会9
因为我们没有和孩子共读什么书，孩子读了哪些课外书没有太多的关注，只是认为她自己喜欢就好，能在书中吸取更多的养分就可以。但后来我们发现光这样不足以让孩子懂得更多，在以后应增加更多的时间陪孩子读书。讲解。以达到孩子兴趣更广泛，知道的知识更多，能够养成良好的生活习惯和端正的学习态度，学会和同学之间的良好沟通和真诚交流，懂得关心别人。
我们应该关注孩子的成长，在强调创新教育和素质教育的今天，许多父母都跟我们一样期望孩子能成为有用的人，我们作为家长应更好引导孩子对外界感到好奇，从更多的书中了解她自己感兴趣。不懂的事，在栩栩生辉的古今文化中。每一本宝贵的书籍在孩子的成长中都能发挥巨大的影响力，书籍就像一把开启智慧之门的钥匙，把蒙昧中的孩子解脱出来，让孩子在知识的圣殿里尽情地摄取更多的营养来滋补心田。
亲子共读心得体会10
尊敬的家长朋友们：
你们好！
读书是一种积极的进步，是一种专注的学习，是一种美好的享受。养成良好的读书习惯，使我们孩子终身受益，是学校领导和老师寄予每一位学生的最诚挚的希望。
为了营造浓浓的读书氛围，让孩子们在大量的阅读中丰富知识，开阔视野，领悟人生真谛，我校结合《沐浴书香快乐成长》的活动，开展“亲子共读”活动。亲子共读就是家长陪孩子、和孩子一起阅读，给孩子指导和帮助，与孩子共享阅读乐趣。当今社会，父母对孩子的教育投资很多，却很少投入时间和孩子一起进行亲子共读。在电视、电子游戏和网络构筑的声光世界中，我们的孩子与书本的距离越来越远。开展“亲子共读”活动，培养孩子读书习惯将让孩子受益终身，您的参与和支持将使活动更加扎实。因为孩子的阅读，不只是在学校，更多的是在家里。培养孩子良好的生活与学习习惯，家长负有义不容辞的责任。
在此，我们发出如下倡议：
1、请您加入到“家庭亲子共读”活动中，做孩子读书的榜样。家长的言传身教对孩子的成长有着直接的影响。当你陪着孩子走进书香四溢的书店，当您双休日早一点关掉电视，引导孩子把阅读当作生活的一部分时，您就等于把孩子引入了知识的海洋。如果您的孩子到现在为止还没有好的阅读习惯，那么请您每天精心挑选孩子感兴趣的书读给他听，以后孩子会慢慢有兴趣自己阅读。
2、给孩子足够的鼓励，和孩子一起共享阅读的美好时光。平时您要尽可能给孩子提供静心阅读的时间、空间和足够多的好书，在孩子阅读的时候，给孩子尽可能多的鼓励。我们真诚希望每个家长能与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题，这样您和孩子才能拥有共同的密码。
3、为您的孩子建立温馨、舒适的读书角，建立一个家庭图书架，藏书不少于30本，并尽可能做到适合您的孩子阅读（今年学校将要评比“书香家庭”，您可根据自己家庭的条件做出适当选择）。
4、每月至少和您的孩子一起逛一次书店，并添置一定数量的好书。
5、每天抽出一定的时间与孩子共同阅读。
6、与孩子共同建立读书笔记本，分别记录您和孩子的读书感悟，培养孩子“不动笔墨不读书”的好习惯。在亲子共读中，也可与孩子一起讨论书中人物的表现。
7、一定要做到坚持不懈。
亲爱家长朋友们，好书系人生路标，美文乃读者佳肴。开卷陶冶情操，华章启迪智慧。读书可以拓宽眼界，丰富知识；读书能引导我们明理，提高修养；读书，还能提高阅读能力，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船把我们从浅狭的港湾引向生活无垠的海洋。为了孩子美好的明天，让我们携起手来，共同努力，让本本好书伴随孩子成长的每一个脚步，让迷人的书香飘溢你美好的家园。
附：《语文课程标准》课外阅读阶段目标
第一学段（1～2年级）
《语文课程标准》阶段目标：
1．阅读重点与总量：
①童话、寓言、故事、儿歌、童谣和浅近的古诗等；
②背诵课内外优秀诗文50篇（段）；
③课外阅读总量不少于5万字。
2．阅读方法与能力：
①借助读物中的图画、拼音阅读；
②学习默读。
第二学段（3～4年级）
《语文课程标准》阶段目标：
1．阅读重点与总量：
①阅读叙事性作品，包括故事等；
②诵读课内外优秀诗文50篇（段）；
③课外阅读总量不少于40万字。
2．阅读方法与能力：
①初步学会默读；
②学习略读；
③借助字典、词典等工具书阅读；
④养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
第三学段（5～6年级）
《语文课程标准》阶段目标：
1．阅读重点与总量：
①阅读叙事性、说明性、诗歌等作品；
②诵读优秀诗文，背诵课内外优秀诗文60篇（段）；
③课外阅读总量不少于100万字。
2．阅读方法与能力：
①能顺利默读，默读一般读物每分钟不少于300字；
②学习浏览（快速略读）；
③学会到学校、社会图书馆借阅；
④有条件的学校学会上网，根据阅读需要搜索相关信息资料。
亲子共读心得体会11
书是甜甜的，爱是浓浓的，每天与儿子一起读书的时光总是愉悦而又心满意足。
每天晚上入睡前，儿子秉政总会挑好一本自己喜欢的书，指定两个故事静静地等候妈妈到来，好给他讲故事。在橘黄的灯光下，有时是他依偎着我，有时是两人并排坐着像同学。我声情并茂地给他讲着书中的故事，他每每听得津津有味，不时插上几句，他对书中的故事大都烂熟于心，每个故事虽是重复了好多遍，可他总是百听不厌。我有时烦了，就在想：为什么不让他讲给我听呢？于是我鼓励他把自己熟悉的故事倒过来讲给我听，我时不时给予表扬肯定，他就越发来劲了，他会学着我的口吻讲，有时会插进很多他自己的想象，到最后变成了看图说话了，这样子，他所讲的故事更接近他自己的生活，总能营造一种似乎是自己经历的事情（其实多是自己的想象），这真是一种很大的进步，我在表扬的时候内心也是感到很高兴。这样的情形至今已坚持快两年了，图书常常更换，故事也经常变换，孩子进书店的习惯慢慢养成了，阅读的兴趣正是在临睡前的点滴时间里慢慢养成。
儿子从小爱买书，这可能跟家庭氛围有关。家里的藏书不算多，但在孩子的眼里那就是很多很多了，我和孩子的父亲因为工作的原因，有时会在闲暇时交流一些有关教书读书的事情，他在一旁就常常觉得好奇，总是“参与”进来，老问一些为什么。他爸爸每一天都带回一份报纸，孩子不识字，只看图，他就是连图也看得情趣盎然。我在家看一些和我工作有关的书，他也拿一本书凑上来；我在写一些资料，他也会拿一支笔在我旁边写写画画；有时我会拿起我看的书让他看看里面的插图，然后让他联想，或是找出他认识的几个简单的汉字念给我听，他感觉自己很棒，我都适时地给予夸赞，他的成就感更是油然而生，对书籍更有亲近感了。
每每周末一到，我经常带他去逛超市、书店，每次必定带回一两本他喜欢的书，回到家后，他总是迫不及待地看上一会儿书，忘掉了其它一些事情，经常是在玩的时候偶然间发现了他曾经读过的熟悉的故事书，他就会静下来看一会儿，表现出难得的专注。
涓涓细流汇聚成浩瀚，在生活中时时刻刻引导孩子爱书、看书，父母的言传身教不可忽视。中国有句古话：“潜移默化，自然似之。”阅读也是这样，做父母的如果热爱阅读，孩子也一定会喜欢上阅读。和孩子一起读书，一起快乐，其妙无穷。
亲子共读心得体会12
生活，我们每天在睡觉前抽出20分钟作为阅读时间。我和女儿要么靠在床上，要么坐在沙发上依偎在一起读书，这样就营造了一个有亲情的读书氛围，也能拉近家长和孩子的距离。在和女儿一起读书的过程中，我们一起讨论故事的情节，分析人物的性格，探索故事所隐含的道理。我发现孩子对故事的理解往往和大人很不一样，他有自己的见解。这时候我就做个耐心的听众，听取她的意见，纠正她的不足，称赞他“独到”的见解。女儿现在很喜欢读书，她觉得和我们家长是平等的，觉得自己有自抒己见能力。现在女儿和
我谈起读书的体会来头头是道一副小大人样。通过亲子共读，孩子不但认识了很多的字，开阔了视野，扩大了知识面，增加了她的自信心，同时也能更好的配合老师的课堂教学。对于家长而言，通过和孩子一起读书，不仅自己学到了知识，也给孩子创造了一个读书学习的好环境和好氛围，更重要的是亲子共读筑起了一道家长和孩子沟通的桥梁，让我们和孩子都受益匪浅。
万事开头难，我所经历的也是一样，首先和孩子一起选择她所感兴趣的图书，这是比较重要的。没有兴趣就会索然无味。我们这次选择了《胡小闹日记》青少年励志版本，她读的兴致盎然。其次为孩子创造适合阅读的良好环境，使孩子能安心投入学习，每天的阅读时间我们都在固定的安静的房间进行，这段时间我的手机是调成静音的，不会轻易接听电话，打扰孩子的阅读。然后，及时和孩子分享书中精彩的片段和词汇。帮助孩子养成认真摘抄好词好句的习惯，时间一长就能感受文学作品的真谛。读书中所得的词句能充实孩子的词汇，使孩子在写作是有事可写、有词可写。文章优美，受人喜欢，孩子获得了别人的赞赏，自然就激发了孩子好学的兴趣。最后尤其需要注意的是，亲子阅读不是任务，而是需要我们养成的一种良好习惯，在阅读的时候必须要有耐心，孩子的知识和认知是有限的，有时候在理解上有偏差也是正常的，需要我们耐心的去指导和纠正。如果没有好的心情，不如暂时不阅读。
亲子阅读的方式有很多种，和孩子共读一本书，和孩子分角
色朗读、扮演都是最初级的做法，当孩子和我们都养成的这样的习惯后我们可以为孩子推荐读物，也可以让孩子为我们推荐读物。需要注意的是，我们家里尽力不要放娱乐杂志等一些没有营养的读物，放一些健康的有益的读物，让孩子随手拿起来就可以读。做到随时、随地阅读，创造出“书香满屋”的氛围。
现在的父母都很忙碌，没有时间陪孩子，孩子的休闲时间大多数是看电视、玩电脑，孩子觉得开心，我们也觉得省心。但相信大多数家长都和我有相同的体会，我们的孩子不会很流畅的表达自己的意思，写作文的时候没有东西可写，最多只能记流水账。这就是图像和文字的区别。古人云”书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，可见阅读的魅力所在。愿更多的孩子在阅读中提高，在亲子共读中成长。
亲子共读心得体会13
作为一名学生，对于学校开展的这次亲子共读让我感触万千，让我受益颇多，同时父母对我也有着一种歉意。
妈妈时常会问起我所阅读的书籍中一些人物，我能回答得上的不多，好比马小跳，海尔兄弟，小豆豆啊等，说起这些小人物我觉得茫然。
从去年开始妈妈就尽量的抽时间和我一起去阅读一些我喜欢的书籍，比如《三字经》《弟子规》《马小跳》《格林童话》等，逐渐的我似乎也进入了角色，书中所描述的那些童真的场景和充满天真的字词，不由得我也回想到了我的童年。相对照我如今的童年，我明白一个道理，原来自己童年的时候也是这样的对世界充满了好奇和探索，童年是多么的美好啊！为什么我和妈妈不一起去读更多的书籍呢？为什么不让我和妈妈从中得到更多的童趣学到更多的知识领悟到更多的道理呢？
妈妈和我共读，我发现自己原来朗朗上口的一些诗词，如今有些记忆模糊了，文字所寓意的意思有时也不能随口而出。比如妈妈和我我共读的《弟子规》吧，每一句的所要表达的意思心里明白，可是，在妈妈面前却不能言表清楚，于是妈妈就和我一起去思考分析，去引导我领悟诗词所要表达的意思和所要说明的道理。每当一句诗词我和妈妈共识的时候，我那天真灿烂的笑脸和那句：哈哈！我明白了！让我的心里乐开了花。是啊，正如李老师所说的那样，父母和老师就是我的左右翅膀，我能否飞得更高更平稳就看这一双翅膀配合得好不好了。亲子共读其实不也是一个老师和家长配合得平台吗？亲子共读让我们家这个读书没万卷，下笔易走神的妈妈也嗦的感叹出此一番啊！相信所有的学生都和我一样的对此有着各自的感悟同样的感触只是难以尽述！ XX年亲子共读心得体会学生篇
从学校开展亲子读书活动以来，我和妈妈共同学习，妈妈和我一起读书，感受故事内容的精彩，词语的优美，让我感受到读书的乐趣。我们一起看过的书有《淘气包马小跳》《中华上下五千年》《稻草人》《夏洛的网》等，我觉得有益的书籍能让我知书达理，懂得感恩，能引导我健康成长。读书也能让我们全家氛围融洽，一起看书，一起讨论，有问题一起提出来，有时争得面红耳赤，然后在书中寻找答案，并握手言和，一家人其乐融融。
陪我一起阅读，才发现自己的成人思维，真的不太适合现在的我，总是发现我学得太慢，一个问题有时要讲三四遍，我急得不得了，但后来妈妈静下心来想，自己小时候的样子，我还真不容易，妈妈暗暗告诉自己，要学会换位思考，不要把成人的思想强加于我脑中，要保持我的童真。至少在陪我阅读中妈妈体会到了对我要有耐心，用我的思维体会啊妈妈的生活，这也是一种收获吧！
妈妈与我一起读书有很多好处，我们共同经历着书籍带来的喜怒哀乐，同样的心情让妈妈和我贴得更近，让妈妈可以感受到我心理和思想的变化。
读我的书，看我的事，听我的话，懂我的心，一本好书带来的启迪，让妈妈走进我的内心，成为我的知心朋友和良师益友。
亲子共读心得体会14
这天女儿把已看了四遍的《窗边的小豆豆》又拿了出来，邀请我们一齐阅读。
女儿对小豆豆在“巴学园”的学习经历十分感兴趣，因为在那里原先在一般人眼里显得“怪怪”的小豆豆逐渐转变成了大家都能理解的好孩子。而这一切都要归功于小林校长深深的爱，女儿对此也深有感触。他能静静地听小豆豆讲四个小时的话，把教室安排在改装后的电车里，把午饭称为“海的味道，山的味道”，上课能够从自己喜爱的科目开始，这一切的一切的确十分适合孩子的健康成长。
然而联想目前我国的教育，总体还是以学科知识为中心，应试教育的倾向较严重，家长也因此受到影响，注重孩子的考试成绩，而对孩子各方面兴趣的培养、综合素质的提高有所忽视。
读完这本书后，透过和女儿的交谈，我们感受到了她对“巴学园”的神往，这也让我们反思了对女儿的教育，值得庆幸的是女儿在实验小学学习的三年多时间里，我们时时能感受到学校教学改革的步伐，素质教育的展开、新课程的推进、孩子人文素养的提高等。学校开展了各种有益于孩子健康成长的活动。如艺术节、阅读节、英语节、体育节等等，既激发了孩子的学习兴趣，又提高了孩子的综合素养。遇到的各个老师也十分敬业，个性是此刻的班主任殷樱老师，深受小朋友爱戴，工作中很有创新。
尽管目前中国的学校，不可能也没有条件真正象“巴学园”那样，任由孩子的个性自由发展，但我们坚信象小林校长那样优秀的老师将会越来越多。
亲子共读心得体会15
和女儿亲子阅读是每天必备的事情。前几天，一位好朋友送给女儿一套四大名著。这几天，我们母女俩每天晚上躲在被窝里一起欣赏着四大名著之一。本书作者罗贯中为读者讲述了唐僧以及其他的三个徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔经历了九九八十一难，取得了真经的感人故事。正是这离奇曲折的故事情节赢得了广大读者的心。
女儿虽然对一些字词不理解，但是在我的解释和引导下也被文章中孙悟空会打白骨精、动脑筋的场面给吸引住了。而我虽然小时候看过许多遍电视，但是当拿着书在阅读时，心中的感觉完全不一样。看着一字一句形象地描述，我在脑海中就会一下子呈现出符合这个场景的画面。我想，书与电视的不同就在于，书给了我们无数的想象与幻想。
妈妈，孙悟空本领很高超；猪八戒是个花心大萝卜；唐僧是个笨脑筋；沙和尚是个很好的人。这是女儿看过书后对书中四个人物的评价，说真的，女儿的总结还是很到位的。的确如此，《西游记》塑造了四个鲜明的人物形象：唐僧——诚心向佛、顽固执着，孙悟空正义大胆、本领高超是妖怪们的克星，猪八戒贪财好色，但又不缺乏善心，沙僧——心地善良、安于天命。这四个人物形象各有特点，性格各不相同，恰好形成了鲜明的对比，这使我不得不佩服作者写作技艺的高超，也许作者善于刻画人物形象便是他的精妙之处。其中我最喜欢的和女儿一样——孙悟空，因为他神通广大、技艺高超，一路保护唐僧成功地取得了真经，他是人们心目中的大英雄。书中唐僧师徒四人经历了八十一个磨难，这让我联想到了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神，这正是一种值得我们每个人学习的精神。
十月我们班开展了亲子共读《弟子规》的活动，在和孩子一起学习的这一个月中，使我对《弟子规》有了进一步的了解，其中有许多是对儿童行为的规范，比如尊重长辈，坐立有序，生活方面讲究卫生，待人礼貌，讲诚信，珍惜时间等等，这些都是对儿童起到很好的教育意义。
在学习的过程中让我印象深刻的有这几点：当我们学到父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒时，孩子有些惭愧的说：“妈妈这点我做的不好，你经常叫我的时候，我都没有及时答应，有时你叫了我三四遍我才回应你，这点我今后一定改正。
当学到或饮食，或坐走，长者先，幼者后时，孩子有些小自豪的说：“这个我都有做到，有好吃的我都让爸爸妈妈先尝，坐公共汽车时，看到爷爷奶奶我都赶紧把座位让给他们。”
和孩子共读的过程中也会有许多有趣的时刻，比如有学到对饮食，勿拣择，食适可，勿过则时，她感慨到原来古代人也不喜欢挑食的孩子呀!妈妈我告诉你个秘密靳老师也不喜欢挑食的孩子，虽然我以前也挑食，但是我已经在慢慢改正了，在学校不管爱吃不爱吃的我都吃。我要努力做个不挑食的孩子!
学习弟子规也给了她教育爸爸的机会，其中有讲到年方少，勿饮酒，饮酒醉，最为丑。他说：“爸爸这点做的不好，他就有喝醉酒的时候，确实爸爸喝醉的样子还挺丑的。我要好好给爸爸讲讲道理，让他少喝酒更不能喝醉，要不他就是最丑的爸爸!”
通过学习《弟子规》体会到了老师的良苦用心，老师希望通过亲子共读的方式，使学生明白做人因该尊师重道，孝顺父母，诚信友善，培养孩子的思想美德要践行在实际生活当中的意识。
【亲子共读心得体会(15篇)】相关文章：
亲子共读心得体会15篇11-03
亲子阅读家长心得体会11-09
亲子活动的心得体会11-09
幼儿亲子阅读心得体会11-06
关于亲子阅读的心得体会11-06
读平凡的世界的心得体会11-05
读骆驼祥子的心得体会11-05
亲子读书心得体会15篇11-06
亲子活动心得体会11-05
读红楼梦心得体会11-07