经典名著心得
当在某些事情上我们有很深的体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以记录我们的思想活动。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编帮大家整理的经典名著心得，希望能够帮助到大家。
经典名著心得1
名著，是指在人类文化宝库中瑰宝般存在着的经典之作。读名著是一种良好的阅读习惯，也是拓宽视野的有效途径。通过阅读名著，我们可以感受作者的思想，领悟其中的道理，并从中汲取力量。在阅读这些名著的过程中，我也不断有新的收获和感悟，带给我深刻的启示和思考。
第一段：名著林中的执念
名著如同一片茂密的林木，其中蕴含着作者的深思和对人类社会的观察。在这片林中，我发现了许多浓郁的文化底蕴。如《红楼梦》中的人物心理剖析，使我深刻体会到人性的复杂和社会的矛盾；《西游记》中的悟空英勇无畏的精神，激励我不断追求进取。这些名著就像是一把钥匙，开启了我对世界的认识之门，也让我更加深入地了解人性的复杂性和社会的纷繁复杂。
第二段：名著浸润中的智慧
名著中蕴含着智慧的种子，它们在我们的心中悄悄发芽。通过阅读名著，我们可以学习到许多处世之道和处事之策。比如，在《聊斋志异》中，我们能够领悟到世界的多样性和独特性；而在《红楼梦》中，我们从宝玉的遭遇中体会到了人生的无常和空虚。名著中的智慧让我受益匪浅，使我在日常生活中能够更加明确自己的目标，做出更明智的选择。
第三段：名著陶冶情操
名著是艺术的结晶，它通过语言的优美和情节的曲折，去温润我们的心灵，培养我们的情操。例如，读完《傲慢与偏见》，我感受到了珍·奥斯汀优雅的.笔触和对真爱的讴歌；读完《呼啸山庄》，我被艾米丽·勃朗特炽烈的情感击中。名著让我感到一种身临其境的感觉，仿佛置身于书中的情节中，与人物一同经历起起伏伏的人生。
第四段：名著引发的思考
名著中蕴含着深刻的道理和哲理，读者通过阅读名著不仅能获得知识，还会被启发思考。《1984》中描述的世界，让我深感对于政治权力的重视和对于人权的渴望；《坟墓上的名人》中所传达的人生价值观，使我对个人的追求和价值观有了重新的审视。通过名著的启迪，我开始更加注重对社会问题的思考，追问对世界的看法和立场。
第五段：名著启迪下的成长
名著是一条通向成长之路的桥梁。通过阅读名著，我发现自己对世界的认知不再是片面的，对人性的理解也逐渐深刻起来。名著的情节之中不仅有智慧的闪光点，也更多了一份对人性的理解。例如，通过《红与黑》中尚多家两性关系的描写，我开始思考人与人之间的平等和尊重。名著并不仅仅是用来打发时间的读物，它更是我成长中的得力伙伴。
总结：
名著阅读不仅是一种文化的积淀，更是一种对人性的启迪。在名著阅读的过程中，我们能够感受到作者的智慧和情感，获得一种别的乐趣。通过名著的启迪，我们能够认识到人性的复杂性和社会的百态，从而更好地面对现实生活中的问题和困惑。名著就像一盏明灯，照亮我们前行的道路，让我们在成长的路上更加自信和坚定。
经典名著心得2
在我看过的书中，《三国演义》印象最深，它里面的《火烧连营》更是让我深有感触，得到人生的启示。
《火烧连营》主要讲了在三国时期，蜀国的皇帝刘备因为东吴杀死了自己的结拜兄弟关羽和张飞，心生悲愤，于是就一赌气率领七十五万大军进攻东吴。但由于扎营不当和气候问题，被东吴的军师陆逊用攻，导致蜀国的火烧连营，几乎全军覆没。
读了《火烧连营》，我深有感触，不禁为刘备感到惋惜。七十五万大军，为了一口没争到的气而命丧黄泉，多悲惨啊！本来，蜀国粮食充足、兵多将广、实力强大，文有卧龙凤雏，武有五虎猛将，完全有能力统一天下。但由于刘皇叔的冲动，让怒气冲昏了头，不听手下的`劝告，气冲冲地去攻打东吴，结果把更多兄弟的性命都赔了上去。征战沙场多年的刘皇叔居然被一介书生打败，而且输得那么惨，这对刘皇叔来说是多大的耻辱啊！自从那一仗后，蜀国便因小失大，不但没能报到仇，而且开始走向下坡路，成了三国中实力最弱的一国，多可惜啊！刘皇叔的冲动导致了他的蜀国败北！
读了《火烧连营》，我又不禁想到了自己，自己不也有过因小失大的事情吗？
记得小时候，我有一个好朋友，名叫李力。有一天，下课后，我和李力各自拿出了自己制作的小木船来玩。在玩的时候，李力不小心撞了我一下，我手中的小木船立刻飞了出去，裂开两半。我顿时火冒三丈，不听李力的解释，一把夺过他的小木船摔在地上，变成两半。李力看后，愤怒地对我说：“我以后没你这个朋友！”说完便跑出了教室。我也怒气冲冲地走了。打那以后，我们便没有再说过话了。
现在回想起来，我十分后悔，后悔自己当初冲动用事，因小失大；后悔自己因为一个小木船而失去了一个好朋友；后悔自己因为一次吵闹而失去了一段珍贵的友谊。
读了《火烧连营》，我懂得了一个做人的道理：做人不要因小失大，冲动用事，要能屈能伸，否则，你将失去更多更多。
经典名著心得3
漫画、卡通、寓言、童话和小人书曾让我百看不厌，此外，我也喜欢看励志方面的书，吃过各种版本的“卡耐基”、喝过各种各样的“鸡汤”。眼前这本《谁动了我的奶酪》似乎综合了它们所有的口味，着实叫人喜欢。
书中有4个“人物”——两只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和两个小矮人“哼哼”“唧唧”。他们生活在一个迷宫里，奶酪是他们要追寻的东西。有一天，他们同时发现了一个储量丰富的奶酪仓库，便在其周围构筑起自我的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不见了!这个突如其来的变化使他们的心态暴露无疑：嗅嗅、匆匆随变化而动，立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子，开始出去再寻找，并很快就找到了更新鲜更丰富的奶酪;两个小矮人哼哼和唧唧应对变化却犹豫不决，烦恼丛生，始终固守在已经消失的完美幻觉中追忆和抱怨，无法理解奶酪已经消失的残酷现实。之后，唧唧最终冲破了思想的束缚，穿上久置不用的.跑鞋，重新进入漆黑的迷宫，并最终找到了更多更好的奶酪，而哼哼却仍在对苍天的追问中郁郁寡欢……
“奶酪”自然是个比喻，代表我们生命中的任何最想得到的东西，它可能是一份工作，也可能是金钱、幸福、健康或心灵的安宁等等。
生活在这样一个快速、多变和危机的时代，每个人都可能面临着与过去完全不一样的境遇，人们时常会感到自我的“奶酪”在变化。各种外在的强烈变化和内心的冲突相互作用，使人们在各种变化中茫然无措，先是追问——到底是谁动了“我的奶酪”然后对新的生活状况无所适从，不能正确应对并陷入困惑之中难以自拔。如果你在各种突如其来的变化中，总耽于“失去”的痛苦、“决定”的两难、“失望”的无奈……那么生活本身就会成为一种障碍。生活的迷宫很大，你会滞留在其中一角安身立命，久了，年纪渐长，就“懒得变动”，或者是“没有勇气和活力”再去变动和追寻。
我喜欢这本书，因为它是一个可爱的故事，简便愉快地便澄明了混沌的生活。当一位被变化所困惑的人坐在一面肮脏的镜子前，期望看清自我的真面目而不得时，《谁动了我的奶酪》就像一位智者，用一条白毛巾从容不迫地擦去镜子上的污迹，让困惑者真正发现自我的问题所在。
一位诗人说，“今日，全世界都需要安慰”。作者正是迎合了世界性的巨大心理需求，用一个小小的寓言打开了人们的心扉，给人带来一种内在的勇气，去直面“软心理问题”(即医学病态心理之外的个人心理问题，又叫“正常人的心理问题”)这种每个人都肯定存在的心理障碍。
《谁动了我的奶酪》告诉我们一个最简单的应对方法，那就是把跑鞋挂在脖子上，时刻准备穿上它，在千变万化的世界里奔跑追寻。
经典名著心得4
作为一名读书爱好者，我一直对经典名著充满了兴趣。这些具有历史渊源和文化内涵的作品，不仅仅是故事情节和人物形象的刻画，更是代表了一个时代的思想和价值观。通过阅读这些经典名著，我不仅受到了文学的熏陶，还从中汲取了智慧和力量。在这篇文章中，我将分享我对经典名著的读书心得与体会。
首先，通过阅读经典名著，我体验到了历史的魅力。其中一本让我印象深刻的作品是《红楼梦》。这本书以清代贵族社会为背景，通过贾宝玉、林黛玉和贾探春等一众人物的生活经历，展现了当时中国社会的种种风貌和道德观念。在这个虚构的世界中，我仿佛穿越回清代，亲身感受到了盛世的繁荣和混乱的社会风气。这种历史的身临其境带给我一种强烈的代入感，使我对中国传统文化有了更深的理解和认识。
其次，经典名著中的主题和观点也给了我很大的启示。例如，《1984》这本书描述了一个极权主义社会的恐怖景象。通过对主人公温斯顿·史密斯的追踪和迫害，作者乔治·奥威尔揭示了权力滥用和思想控制的危害。这本书警示人们要警惕政府对个体自由和人权的侵犯，引起了我对社会问题的深思。通过阅读这样的名著，我逐渐形成了自己的独立思考能力，并学会了用批判性的眼光看待世界。
此外，经典名著也使我对人性有了更加深入的了解。《傲慢与偏见》是我最喜欢的`英国文学作品之一。书中的女主角伊丽莎白·班纳特一直坚持自己的原则，拒绝了许多有钱而傲慢的求婚者。通过她的坚持和勇气，作者简·奥斯汀表达了对社会上人们把金钱放在比人品更重要的地位的批判。通过阅读这本书，我深刻体会到了人性中的善良和贪婪、傲慢与谦虚之间的斗争，这让我更加珍惜真挚的友谊和纯洁的爱情。
此外，经典名著也为我的思维和艺术修养提供了宝贵的资源。例如，法国作家维克多·雨果的《悲惨世界》是一个让人深思的作品。通过主人公让-巴尔济亚的历险和命运，雨果探讨了社会不公和人道主义的问题。这本书不仅给了我对社会问题的思考，也让我受益匪浅地欣赏了雨果的辞章之美。经过阅读，我逐渐对文学的审美有了更多的追求，并开始尝试写作。
最后，经典名著对我个人的成长和人生观也产生了深远的影响。《老人与海》是我最喜欢的美国文学作品之一。书中的主人公圣地亚哥无论遭遇多大困难，都坚持追求自己的梦想。通过对他艰辛捕鱼旅程的描写，作者海明威传达了对生命中无论成功还是失败都应坚持不懈努力的价值观。这本书教会了我面对挫折时要坚持不懈，用乐观积极的态度面对生活中的一切困难。
总之，读经典名著是一种思想的独特体验，它不仅丰富了我的精神生活，也培养了我的批判和思维能力。通过从不同的角度审视和理解这些作品，我逐渐发现了自己对世界的独特见解，这种启发对我产生了深远的影响。经典名著是一座精神的宝库，每一次阅读都是对智慧和意义的追寻，我相信它们将一直陪伴着我，指引我前进。
经典名著心得5
猫是大家常见的一种动物，它通常被人类养在家里做宠物，可是大家知道吗？小猫咪常年生活在我们家中，它们对人类也有一番不同寻常的见解呢，是什么呢？我们一起跟着夏木漱石走进《我是猫》，一起“猫眼”观世界吧。
《我是猫》是日本作家夏木漱石的一部优秀作品，他是日本最杰出的资产阶级作家，是日本近代文学的光辉代表。《我是猫》围绕了一只被遗弃在马路上的小猫的见闻和主人苦沙弥及其朋友卷入资本家女儿婚事引起的风波。作家用风趣幽默的手法把书中人物刻画的活灵活现，是日本明治时期很好的一本书，由于日军的侵华战争，使这本书埋没在书海中无人问津。直到中日关系缓和，才有人发现了这部书，并将其入选至小学五年级语文课本。
该书与我们常接触到的英法等欧洲国家的书不同，因为日本与我们是邻国，文化与文字与中国相似，所以全书浸透着浓浓的中国气息，读起来也别有风趣，收获颇大，很吸引人，我一看就入了迷，为什么呢？因为作家撰文风格幽默，语言优美，在阅读的过程中既能了解异国风情，学习世界文化，又可以让我们学习作者优美的写作手法，可谓一举两得。
一般的文学作品都是为了揭示一个道理，这本书也不例外，作者以一个猫的角度揭露了文中资本家金田的'丑恶嘴脸，以及属下仗势欺人的丑态，欺负老百姓的可耻行为。写出以小猫主人苦沙弥为首一群知识分子，虽然非常想对恶势力做斗争却无能为力的处境和其苦中作乐的精神状态，本书揭露了多个道理，可见作者文字功底之深和其对社会的了解。
这本书可以用来娱乐，也可以用来研究，还可以当做一个直视日本明治时期的时空机，是一部不可多得的好书。
经典名著心得6
今天，我阅读了《凡卡》一文，心中久久不能平静，脑海中不断闪现出一个个画面。
九岁的凡卡，他只有九岁呀！这么小的年纪，就被老板折磨。在寒冷的冬天，他蜷缩成一团，决定给自己的爷爷写信，他希望爷爷能来接他回乡下。那是不可能的，因为他的信根本就寄不出去了，爷爷是不可能收到的。凡卡带着对现实的绝望和对乡下美好生活的向往，偷偷给爷爷写信，只能以梦幻为结尾，引人深思。
凡卡在寒冷的冬天，只能在墙角蜷缩着身体。与他相比，我们实在是太过幸福了。我们住在温暖的房间里，身上穿着暖和的新衣，“寒冷”这个词离我太遥远了。凡卡不仅过着寒冷的`日子，每天还要忍受饥饿。然而，我们感受到饥饿吗？每天吃饭时，我们都可以吃到丰盛的菜肴，父母已预备好了我们爱吃的菜；夜晚，母亲又为我们准备好了夜宵，对我们的关怀无微不至。因此，“饥饿”对我们实在太陌生了。
面对亲人的关怀，我们视为理所当然。而这对凡卡来说，是可望而不可求的。他后来进入了甜蜜的梦乡，他梦见了，他梦见爷爷正在炕上读着他的信，梦见了自己离开了这个鬼地方。可是，这只是美妙的梦幻，对凡卡而言是永远不可能实现的！
每一个人都有着自己的童年，然而，凡卡的童年却充满了伤痛、无奈与绝望。读着《凡卡》，看着他写给爷爷的信，不禁心里绞痛，我仿佛听到了他深深的叹息声。幸福与凡卡是多么的遥不可及啊！与凡卡相比，我们实在太幸福、太幸运了，我们还有什么理由不好好学习呢？
我们的生活如此幸福，亲人对我们更是关心有加，让我们加倍努力，用实际行动回报那些关心、爱护我们的亲人，回报祖国，回报社会！
经典名著心得7
每个人都有童年，但都并不相同。现在，在这繁华美丽的城市生活的我们是父母们的掌上明珠。过着无忧无虑的生活，怎么可能会想马克西姆、高尔基的童年生活那般的痛苦呢？
你也许会问你怎么会知道的呢？那是我在寒假看了他所写的《童年》中得到的.答案。书中高尔基以自己的真实情景描写了主人公阿廖沙，他自幼父母双亡，外祖父脾气暴躁又不喜欢他，两位舅舅更是讨厌他，只有外祖母疼爱着他。也是在这种有残暴沙皇统治之下和恶劣的家庭环境下，小小的阿廖沙走了出来。
与阿廖沙相比，现在的的我们是多么的幸福呀！我们就像温室中的花朵一般美丽的绽放着，在父母的怀抱下成长。我不禁想到了那些在大山深处的孩子们同样是相同的年龄，却拥有着不一样的童年：早上天刚蒙蒙亮，他们就早早起床，自己起来做饭，还帮着家里人做些农活。自己上学，走的是崎岖的山路，而学校也只是些比较宽敞的房子，在这样简陋的学校里，但他们还是十分认真的学习着。果真应了那句俗话“穷人的孩子早当家”。看看他们，再会想想我们自己，有可能早上都是由父母叫起床才缓缓地起床，吃的早饭也是父母一催再催才吃完，在坐着轿车来学校的吧。在学校里我们有着高端的设备，整洁的课桌椅，可有些同学的学习成绩却十分的差劲。两者相比，我们是否要仔细想想：既然我们有着如此好的环境，优秀的小学器材，就应该好好学习学会独立，让父母放心！而不是坐享其成，用父母辛苦赚来的钱随意挥霍，最后“榨干”父母的钱财，要知道父母的钱财也是靠自己的劳动得来的。
经典名著心得8
平衡的现象很常见，平衡的图画、平衡的文字、平衡的建筑……天平是平衡的，世界唯有平衡才能稳定，平衡是不可缺少的。事物需要平衡，心理也需要平衡，看见的东西需要平衡，看不见的更缺不了平衡。可是，这种平衡一旦被扭曲，就不再是原先的平衡了。
我看过鲁迅先生的“阿Q正传”，虽只是粗略地看了一遍，对主人公阿Q却留有很深的印象。阿Q的“精神胜利法”，可说是无人不知，无人不晓。这种阿Q精神就是一种心理平衡的扭曲形态。
阿Q经常到处惹麻烦，总被别人打，但他并不悲痛沮丧，并没有感受到失败的痛苦。被打之后，总是笑着说：“儿子打老子”，然后很快地将这件事忘记。一般来说，不管有钱没钱，都要到酒店去喝几口酒，下次还不改，仍是被打。有一次他又招惹上了一个人，那人叫王胡，王胡打了他之后说：“这不是儿子是打老子，是人打畜牲。”阿Q连连答应，可是王胡一走，他又说儿子打老子了。这种精神胜利法倒也好处不少，整天笑口常开。可是他的处理方法不对，不应当将事忘记，而是应当记住，不去再做类似的事了，这样，偶尔用用这种方法，也其乐无穷。
阿Q被比他厉害的.人打过之后，不服气。这时候，若过来的比他弱小的人，那就倒霉了，那个人就要被阿Q好好欺负一番了。那次被那个假洋鬼子打了一下，不快活。正好一个小尼姑过来了，阿Q就将她打了一顿解气。那个小尼姑气愤地跑了，骂他，他反倒哈哈大笑。这样阿Q就获得了心理上的平衡，尝到了胜利的喜悦。
像阿Q这样的人，此刻也有，异常是欺负弱者这一行为，在学生中是常见的。可是，阿Q这样与那时候的背景有很大的关系，是时代创造了阿Q，是时代造就了“精神胜利法”，是时代扭曲了人的心理。
鲁迅的这本书，真实的反应了那个时代人民的生活，阿Q的杯具想必是千千万万人的结局吧。难怪鲁迅先生要“弃医学文”来矫正国人“扭曲的平衡”。
经典名著心得9
前几天我就把《爱的教育》这本书读完了，这本书给我的第一印象就是好，我也从中受到了很大的教育。
这本书是作者记的日记，在这很多篇日记里，使我印象最深的是高尚的行为这篇文章，它主要讲的是：几位学习很不好的同学在捉弄一个红头发、一条胳膊残疾、妈妈是卖菜的克罗西，其中一位学生侮辱他的母亲，在一起嘲笑他，克罗西用乞求的目光看看这个，看看那个，希望能发他一马，他们越闹越起劲，一脸坏相的弗兰蒂站到一把椅子上，学着克罗西的母亲来学校接儿子时手上拎着菜篮子的样子，惹的许多同学大笑起来。
克罗西气极了，抓起一个墨水瓶朝弗兰蒂丢去，他一闪，正好砸在刚进门的老师头上，老师询问着是谁干的'，加罗内出于对克罗西的同情，站起来坚定地回答：是我！老师在他身上打量一番，说：不是你。这时老师又提高嗓门：是谁干的站起来，老师绝不惩罚！这时克罗西站起来哭着把事情讲了一番。老师让招惹克罗西的同学站起来，那四个同学站了起来，低着头。老师说：侮辱一个没招你们没惹你们的同学，捉弄一个残疾人，欺负一个没有自卫能力的弱者，这是欺软怕硬，是人世间最卑鄙、最可耻的行为！说完，老师走下讲台，来到低着头的加罗内面前用手托着他的下巴，让他抬起头，注视着他说：你是一个高尚的孩子！
在这篇文章里，能看得出加罗内是多么富有同情心，我从心底里佩服他的正义与勇气。我也要学习他的品质，帮助弱小的同学，关爱残疾人，他们更需要别人的呵护！
当我看完这本书后，还有一个想法在我脑中油然而生，这个想法就是：我也要介绍班里的情况，以同学为写作对象，自己编写爱的教育系列文章，我相信，我编写的爱的教育系列文章一定会成为我的美好回忆！
经典名著心得10
童年我和朋友们快乐走过，留下的是开心地笑，是那记忆清晰的趣事。回想起来，心中顿生怀念。但著名作家高尔基的童年却并不光明。就是高尔基自传体三部曲中的第一部，用艺术向我们展示了阿廖沙在黑暗社会追求光明的奋斗历程，以及19世纪俄国社会风貌。故事始于阿廖沙3岁那年，他的父亲死去，而他却不明白什么叫做死。只看见父亲躺在地上一动不动，神情吓人，外祖母和母亲在一旁号啕大哭。后来，阿廖沙跟着母亲来到外祖父家里生活。这个家庭很不和睦，人与人之间更多的是敌意。他的外祖父是一个小染坊主，性情粗暴，贪婪、自私，经常毒打外祖母和孩子们。阿廖沙的两个舅舅米哈尔和雅科夫同样粗野，自私自利，对孩子们产生十分恶劣的影响。
在这本书中给我印象最深是阿廖沙的外祖母。她，又胖又圆，头发又黑又密，鼻子软塌塌的，总穿着一身黑衣服。我认为，她是一个慈祥善良、聪明能干、吃苦耐劳、热爱生活、宽容的人。我想，正是外祖母这些优点和对阿廖沙的呵护激励着高尔基，才会有他今天的成就。相比之下，我觉得我幸福多了，童年有爸爸妈妈陪在身边，还有亲人朋友的.关心。而且每天还能坐在宽敞明亮的教室学习，不愁吃穿。
可阿廖沙呢？父母过世后，连唯一的亲人都把他赶出了门，每天只能靠捡破烂维持生计，着实令人同情！因此我们应该珍惜眼前的一切，珍惜拥有的美好的东西，更应该怀着一颗灼热的心去奋斗，为将来而努力！对生活中种种的困难不可以放弃，要凭借智慧与力量去战胜它，使出浑身解数，向命运挑战！
经典名著心得11
我觉得《增广贤文》不可是成年人的智慧宝囊，也是一本不可多得的启蒙读物。于是，趁着暑假的时间我阅读了《增广贤文》。
《增广贤文》又名《昔时贤文》或《古今贤文》，以有韵的谚语与文献佳句整理修改而成，资料十分广泛，不仅仅包括礼仪道德、典章制度，并且还包括风俗典故、天文地理。
“见者易，学者难。莫将容易得，便作等闲看”是《增广贤文》中让我印象最深的一章。意思是：看到别人做起来觉得很容易，实际上自我学起来才会明白很难。所以不要以为看起来很简单的事情，做起来也一样简单。我高声朗读着这章，突然我脑中飞快的闪现出一件让我难忘的经历。
那是四年级下册的时候，我参加了学校的书法兴趣班。一想到杨教师写书法时的样貌，是那样的`简便，只需拿着毛笔在纸上挥舞就能够了。我多就想像杨教师那样，大手一挥便写出漂亮的文字。第二天上午，我兴高采烈的来到了学校的书法教室，心想：我自我也必须能够写得像杨教师那么好。杨教师先教我练基本功，抓着我的手练了几个后，便让我自我练。仍然信心满满的我握住毛笔。却因为不知要写好书法与起笔的轻重也有很大的关系，所以刚起笔我就使劲的把笔尖压在纸上，不知我没有握好毛笔还是毛笔太滑，那简单的一“横”却是东倒西歪，我又加了把劲握住毛笔，把手向右推，可是写出来的“横”头很粗，身很细，并且很弯，难看极了。心想：我就不信了，这短短的“横”还能难倒我我一手撑着书桌像一个身体虚弱的病人顽强的站了起来。
我重振旗鼓，再一次拿起了毛笔，心想：上次因为头太粗，导致“横”很难看，这次我就不用那么大劲，头也不会粗，那“横”也不会难看。想着想着，我对这次写的“横”充满信心，相信必须会写得像杨教师那么漂亮。我起笔的时候没有使劲，一向到了尾巴，才使劲，本以为很好看的“横”，没想到整个笔画给人感觉轻飘飘的，没有精神。我低下头叹了一口气，心想：明明看杨教师写很简单嘛，为什么我写就那么难呢杨教师好像看出了我的心思，拍拍我的肩膀对我说：“见者易，学者难。莫将容易得，便作等闲看。我们慢慢练习。”当时的我，还不曾理解这句话是什么意思，可此刻的我，读了《增广贤文》明白了，就是说：在旁边看别人做觉得很容易，一旦真正学起来就感觉很难。不要把轻易得到的东西，看得很平常。《增广贤文》中还有许多章给我不少的启示，例如，“莫笑他人老，终须还到老。”让我明白了不要嘲笑别人的年纪老了，因为自我总有一天也会在岁月的杀猪刀下慢慢衰老直至死去。则“人无千日好，花无百日红。”让我明白了人生不可能会一向一帆风顺，好运气不会一向眷顾你，即使花开得再鲜艳美丽，也会有有凋谢的时候。
高声朗读完了《增广贤文》这本书，我最终明白为什么人都将它视为“做人的准则，处世的法宝，交际的妙术，治家的秘诀”。因为它将这些道理都融于那精简又不失韵律的句子之中，等待着我们去发掘，体会。
经典名著心得12
最近我有幸地拜读了陶行知先生的《陶行知教育名著》，读罢这本书，我受益匪浅，陶行知先生作为一名留洋的教育家，在深刻了解了中国的文化和社会现实的基础上，所提出的教育学说，既强调了教育的显示功能，又关住了教育的终极目的，是适合中国国情的。他的理论和实践，应该成为中国教育血液的重要成分。他的“捧着一颗心来，不带半根草去”的敬业精神让人感动，我也为之折服。在读到《教学合一》这节时，陶行知先生提出了教学要合一的观点，有三个理由。第一，先生的责任不在教，而在教学生学;第二，新的法子必须根据学的法子;第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联系起来。简而言之
一，先生的责任在教学生学。
二，先生教的法子必须根据学的法子。
三，先生须一面教一面学。我仔细阅读，细细品味，联系我的教学，我感觉陶公所提出的“教学合一”的观点很有道理。我们教育的对象是学生，教师的课堂设计应适合本班学情，根据学情有目的，有针对性地实施教学，那么这样学生就会乐学了。教师除了正常的教学工作外，确实还需要不断的学习，用丰厚的知识去充实自己，不是有句话“教师要给学生一碗水自己就必须有取之不尽，用之不竭的活水吗？”
《学生的精神》中提到三点;
（一）学生求学必须具有科学的精神;
（二）要改造社会必具有委婉的精神。
（三）应付环境必具有坚强人格和百折不回的精神。
我想说说我自己的感受。现在的学生正如陶公所说容易“自满”，自己刚刚对这个知识点有一定的领悟，就沾沾自喜，但真正实践做题时，却无从下手。学生对学习缺少一定的目标，很多学生不知道自己到学校来接受教育是为了什么。每当找学生谈话时，我便会问“你准备读完干什么？”学生的回答：“不知道。”他们从来很少会想过我以后的路该怎么走？会是什么样？这就导致学生在学习上不想下功夫，更不愿意吃苦，对于周围的环境学生很少从自身找原因，而是把更多的原因归纳在外界的环境上，例如，学生作业未完成，当问其原因时，学生回答无非这几种“我不知道什么时候交作业？”“我不会做。”“我不知道做哪道题？”“我忘记交作业啦！”“课代表交作业时没告诉我！”诸如此类的冠冕堂皇的理由让人无可奈何，更多的时候我在问自己：“我们的学生到底是怎么了？是什么原因让他们变成这样？”
回首这些年的教学，我在不断的告诉自己：你一定要学会去转变角色了，你现在已经是一名教师了，陶行知先生的《教育名著》中师范生的第一变——孙悟空，也是这样告诉我的，只有先知道怎样做一个好学生，才能培养出来许多好学生。可是为什么是变成孙悟空呢？陶行知先生说孙悟空有目的，有远虑，有理想。他是抱着一种目的`去拜师的，这无形中就告诉了我们如何做一个好学生。
陶行知所研究和实验的教育问题，直到今天，让感到很中肯，很新鲜，仍有进行试验的价值。他的“第一流的教育家”，“教学合一”，“我们的信条”“生活及教育”等这些诸多观点让我叹服，不断地从他的教育名篇汲取丰厚的营养，来充实自己的教育理论知识，他的著作又如一盏明灯，在教育的海洋中引领我们去找寻属于我们自己的目标。读完此本名篇，我除了感动之余，更多的是佩服，佩服他的为人，更佩服他在那个时期所提出的一些鲜明的观点，也正如鲁迅所说：“读完此书，我和一个高尚的灵魂接触了！”我将努力去充实自己，丰富自己的业务素质
经典名著心得13
“这里刚放完头茬炮，硝烟还没有散尽。煤溜子隆隆地转动着。斧子工正在挂梁；攉煤工紧张地抱着一百多斤的钢梁钢柱，抱着荆笆和搪采棍，几乎挣命般地操作。顶粱上，破碎的矸石哗哗往下掉。钢粱铁柱被大地压得吱吱嚓嚓的声响从四面八方传来……”这，是煤矿的新工人第一次参观时看到的恐怖场景。
这是什么地方！这是什么工作！我无法想象，当少平面对这样一个紧张、危险的.工作时，他为何选择了坚持？面对生活残酷的挑战，他没有退缩！
在这样的煤矿里，少平每天都按时下井，拼命地工作。开始时，我也不能理解他。后来，我明白了，他是为了正在上学的妹妹，他是为了操劳一辈子的父母，他是为了爱他的晓霞……
他发着烧，仍然硬撑着去上工。正是男子汉的自尊自强支持着他，正是这种强烈的责任感支持着他。
很多新工人逃跑了或想尽办法调出煤矿，很多留下来的人也不肯吃苦，有的人拿到的工钱连饭都吃不饱。少平却每月还能给家里寄不少钱，他的日子过得越来越好，还给父亲箍了几孔气派的新窑洞。瞧吧：新窑、新门窗，还圈了围墙，盖了门楼，样样精细而讲究。门前还有两只威风凛凛的石狮子哩！
然而，命运一次又一次地考验着少平。不只是艰苦，不只是劳累。
师傅不幸去世了，他失去了一份宝贵的友情；晓霞突然遇难了，他失去了最珍爱的人；一次井下事故中，他受伤失去了帅气的容貌。他伤心难过，他痛不欲生，他苦闷彷徨。但是他一次又一次沉着面对生活的变故。他用劳动使自己从阴影中挣脱出来，他用帮助别人来安慰自己。
人的一生要作出许多次选择。少平，这个平凡的农村青年，当他面临生活的磨炼和命运的打击时，他，选择了坚强！
经典名著心得14
今天，我看了一本书，叫《伊索寓言》，令我印象最深刻的一则寓言是《鹰和屎壳郎》。
讲的是一只鹰在追逐一只兔子。这时兔子看见了一只屎壳郎，于是他叫屎壳郎救自己。屎壳郎安慰兔子后，便向鹰恳求不要伤害这只兔子，可是，鹰根本没有把小小的屎壳郎放在眼里，直冲下来把兔子吃了。屎壳郎深感不快，觉得受到侮辱。从此以后，他便不断地盯着鹰巢，只要鹰生了蛋，他就把鹰蛋从巢里推下去。鹰无可奈何，只好四处躲避。后来，鹰飞到宙斯那里，请求给它一个安全的地方生儿育女。宙斯答应让他在自己的膝上来生。屎壳郎知道后，就滚了一个大粪团，飞到宙斯的'上面，把粪团扔到他膝上。宙斯立刻起身抖掉粪团，无意间把鹰的蛋都砸了下来。据说，从那儿以后，屎壳郎出现的时节，鹰就不孵小鹰了。
读完后，我觉得《伊索寓言》妙语连珠、说理深邃，还明白了故事中的道理，就是不要看不起任何人，因为再弱小的人，当他受到侮辱也会奋起报复的。
我是一个爱看书的小女孩，手上总是抱着一本书。我看过很多很多的书籍，其中，我最喜欢看的就是《伊索寓言》了。
《伊索寓言》原名为《埃索波斯故事集成》，是古希腊民间广泛流传的讽喻故事。它的作者是生活在公元前六世纪的着名寓言家伊索。伊索虽然生活在贫瘠的古希腊，却是一个知识渊博的人。他笔下的《伊索寓言》狗有狗的忠诚，狐狸有狐狸的狡诈，奴隶有奴隶的朴实什么都描绘得栩栩如生。
因此我也反复读了《伊索寓言》好几遍，读了一遍又一遍，总是还想读下去。相信你就算只读了一遍《伊索寓言》，也会和我一样如此痴迷这本书的。
经典名著心得15
我花了一周的时间终于读完了《昆虫记》。它的作者是家喻户晓的法国昆虫学家法布尔，我被它深深的迷住了。
这本书记录了他在户外观察昆虫习性的结果。比如，青竹峰的巢住在潮湿的泥土下；螳螂的天敌是个头最小的蚂蚁；狼蛛在蜘蛛中毒性的，人们被它咬后会失去知觉，动物被它咬后就会立即死去等，还有好多我没听过名字的昆虫。在我没读这本书之前，平时如果我走在马路上，看到了蚂蚁搬运东西，一群小蜜蜂在花上采蜜，蝉儿在树上鸣叫，最多也就多看几眼，根本不会细心观察。
然而这样的小细节法布尔却观察的细致入微，他写的每个小故事都是经过数月甚至数年的观察才慎重的下结论。例如，“见过螳螂的人，都会十分清楚地发现，它的`纤细的腰部非常的长。不光是很长，还特别的有力呢。与它的长腰相比，螳螂的大腿要更长一些。而且，它的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。
在这两排尖利的锯齿的后面，还生长着一些大齿，一共有三个。总之，螳螂的大腿简直就是两排刀口的锯齿。当螳螂想要把腿折叠起来的时候，它就可以把两条腿分别收放在这两排锯齿的中间，这样是很安全的，不至于自己伤到自己。”这是作者描写的螳螂，在法布尔的笔下，这些小昆虫都变得栩栩如生，生动可爱，仿佛变成了孩子们的小伙伴，让人读起来欲罢不能。
《昆虫记》让我开阔了眼界，也给了我很大的启发：在生活中和学习中要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力；做任何事情都要坚持不懈，即使条件艰苦，也要为了理想而不断努力！
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