学生成长心得体会
当在某些事情上我们有很深的体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。但是心得体会有什么要求呢？下面是小编帮大家整理的学生成长心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
学生成长心得体会1
成长是每一个孩子都要面对的过程，而在一年级的学习生活中，我也不断地经历着成长。一年级是我的起点，是一段充满新鲜和挑战的旅程。通过我的成长计划，我学会了如何面对困难、如何与人相处、如何树立目标、如何养成良好的习惯，这些经验不仅让我在学习中取得了进步，还让我在生活中变得更加成熟和自信。
首先，通过制定成长计划，我学会了如何面对困难。在学习中，我遇到了各种各样的困难，有时候不懂题目，有时候难以理解知识。但是，我不再像以前一样轻易地放弃，而是努力寻找解决问题的方法。我明白了困难是成长的机会，只有克服了困难，才能更进一步。通过问老师、请教同学、查资料，我不断地攻克难题，获得了更多的知识和技能。这个成长经历让我明白了困难并不可怕，只要勇敢地面对，就能战胜它们。
其次，我在成长计划中学会了与人相处。在班级里，我们是一个大家庭，大家要互相帮助和支持。通过反思，我发现自己有时候会过于自我，不太关心和理解他人。因此，我制定了一个目标，就是主动与同学交流，关心他人的需求。我主动向同学询问他们的学习情况，并尽力帮助他们解决问题。我学会了倾听和尊重他人的意见，也学会了团队合作和相互尊重。通过与同学的交流，我不仅获得了快乐和友谊，还提高了我的社交能力。
再次，通过成长计划，我学会了如何树立目标。在学习中，目标是我前进的动力源泉。我明白了只有有了明确的目标，才能知道自己要朝着什么方向努力。因此，我制定了每学期的学习目标，并通过努力学习和努力实践来实现它们。我会定期检查自己的目标完成情况，并对未完成的目标进行反思和调整。通过这个过程，我学会了如何制定合理的目标，并为实现这些目标付出了很多努力。
最后，通过成长计划，我学会了养成良好的习惯。在学习中，一个人的习惯直接关系到他的学习成绩和生活质量。因此，我制定了一些良好的习惯，比如按时完成作业、保持整洁的学习环境、坚持早睡早起等。通过长期的`坚持，这些习惯已经成为了我生活的一部分，并在学习中起到了积极的作用。我明白了良好的习惯是成功的基石，只有养成良好的习惯，才能有一个充实而健康的生活。
通过一年级的成长计划，我不仅在学习上取得了进步，还在精神和心理上得到了锻炼。我学会了面对困难、与人相处、树立目标和养成良好的习惯。这些经验让我变得更加成熟和自信，为我未来的成长打下了坚实的基础。我相信，在未来的学习和生活中，我会不断地面对新的挑战和机遇，不断地成长和进步。
学生成长心得体会2
郑巧，20xx年湖南第一师范学院毕业，爱好写作，江华瑶族自治县码市中学教师,工作以来一直担任班主任工作，多次被评为教学质量优胜班级，每期都被评为教学能手。在今年全县师德演讲比赛中获得一等奖。
去年，接到永州市万名教师网络培训的通知，我兴奋不已，漫长的假期终于有机会充充电了。于是，我准时认真聆听了上海华东师范大学陈默教授《提升教师心理素养 关注学生心理成长》的讲座。她从教师在讲台前良好的状态、教师的觉察力、教师的沟通技巧和正确的家校联系这几个方面，用清晰的理论知识和丰富的案例向我们阐述了教学和管理中的诸多细节问题，引起了所有老师的强烈共鸣。很多老师甚至在讲座结束之后还意犹未尽，回味无穷。我也不例外，陈教授在有限的时间里给我注入了太多的信息量，让我思索良久。其中最让我印象深刻的是她谈到的一个现象：教师在讲台前的情绪状态与中小学生学习效果成正比关系。 陈教授的话，不得不引起我们对于自己课堂教学的反思。在日常的教学过程中，我们往往偏重于学生对于本节课知识的习得和掌握，却往往忽视了教师情绪对学生造成的影响。讲台前良好的情绪状态是教师的第一素养。走进教室，开始上课，那就是你的`天下。当同学们都把目光投向你时，你的一言一行一举一动一颦一笑都将牵引着每一位同学的心，同时也将直接影响到他们的学习状态。倘若失去良好的课堂情绪，课堂就会失去活力，学生也会如坐针毡、如芒刺背、如鲠在喉。因此，一堂课的好坏很大程度上与教师的情绪存在重要联系。
作为一名年轻的初中教师，回想起自己的教学经历，也曾犯过类似的错误。刚参加工作时，有好心的前辈告诫我，一定要在第一节课树立好自己的权威，让同学们不敢造次。于是，在走上讲台后，我时刻“端着”教师的架子，以一个指挥者的姿态与同学们交流，每次都会先针对班级出现的不良现象批评一番再上课。久而久之，即便学生课堂知识掌握情况不错，但我明显感到同学们对我疏远了很多，从不敢在课上开玩笑，更别说由衷地大笑了。一位同学在作文《我的“变脸”老师》中这样写道：“郑老师擅长变脸。她总是面带微笑，以轻松愉快的方式带领我们学习。其他班两节课才能上完的内容，我们班一节课就学好了。只是她每次上课前都要板着脸，批评那些不听话的同学。这样一来，前半节课好些同学的心情就都会变得很糟糕，需要很长一段时间才能恢复。如果她能不变脸，永远笑眯眯的该多好。”看到这里，我不由得开始反思自己：如果我是学生，肯定也不喜欢老师每次站在讲台上就板着个脸，更别说当众受到批评了，那样只会让我感觉很没面子，长此以往，还会对这个老师产生反感。
这样一想，我就释然了。是啊，己所不欲，勿施于人。作为老师，我们面对的是一群正在成长的不完美的孩子，犯错是他们的特权。面对孩子的过失或错误，我们不应该和他们一般见识。无论何时，都应该调整好自己的心态，保持讲台前的良好情绪状态，保证课堂教学的顺利进行，保鲜多数学生的学习兴趣和热情。
于是，每节课前，我开始有意识地学着调节自己的情绪，不管遇到多大的困难，都尽量控制自己不把负能量带到课堂中。对于孩子正确的回答，表扬其聪明伶俐、观点鲜明;不恰当的回答，肯定可取之处或鼓励其勇气可嘉。对于听课状态不佳的孩子，以警醒的眼神或幽默诙谐的话语来提醒，提醒不了的就微笑着停下等待，实在不能解决的就课后到办公室处理，努力让课堂达到最佳预设效果。渐渐地，同学们的心离我近了，学习劲头足了，成绩提升了，不良行为也就少了许多，班级各项评比自然上了一个新台阶。我想，这就是情绪的正面影响吧。以心换心，以情换情，你付出的每一粒“糖”都去了它该去的地方。
在陈默老师的讲座中，她以幽默风趣的语调给老师们讲述了自己多年来经历的教育故事，结合当前的教育现状和生活现实帮助老师调整了心态，有效的提高了一线老师的职业幸福感和获得感，给老师们做了一场非常有效的心理辅导，也安抚了多数老师认为自己“嫁错郎、入错行”的心理。通过本次的学习，我认识到了教师心理健康的重要性。教学活动是师生双向互动 的过程。教师的言行举止、谈吐风度以及待人接物等，都会对学生造成深刻的影响。善于心理调适的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动投入学习，能在课堂上创造和谐和温馨的气氛，使学生如沐春风。学生在教师的引领下，也会表达出强烈的求知欲，并流露出对教师的尊敬和爱戴。
学生成长心得体会3
周六上午在学校领导的精心组织安排下，我们有幸聆听了北京师范大学班建武教授的一场关于《学生品德成长的规律》的精彩报告。整整三个小时的报告，班教授的博文广识、生动讲解、精彩案例无不感染着在场的每一位老师，更是在我脑海里留下了深刻的印象。通过此次学习，真的是让我受益匪浅，感慨万千，简单概括为以下几方面：
一、作为老师尤其是班主任。
只有充分了解孩子的各方面特点以及其各个阶段的发展规律，走进孩子的内心才能在管理班级工作中取得事半功倍的效果。班教授提到人的道德品质发展的“三个水平六个阶段”，一二阶段称为“前习俗水平”，三四阶段称为“习俗水平”，五六阶段称为“后习俗水平”。通过师生之间对话的举例说明，浅显易懂的理解了“三个水平六个阶段”的内涵。班教授在“测测你的气质类型”一环节中设计了一个小场景，从中让我们确定自己的气质类型。不同的气质看待问题的角度、处理问题的方式不同，带来的结果也就不尽相同。面对不同的孩子所表现出来的'不同气质类型，我们在对于处理孩子的问题上又有了新的思考和收获。不由反思之前的种种，与孩子“交涉的场面”历历在目。不是孩子不懂道理，也不是我们说的没有道理，而是我们的道理不符合这个孩子的现有认知水平。今后与孩子沟通时要留心观察，掌握孩子的内心动向，让沟通真正从心开始。
二、友善与坚定并行
有规矩的自由叫做活泼；没有规矩的自由叫做放肆；不放肆叫做规矩，不活泼叫做呆板。“爱孩子”和“立规矩”不是非此即彼的单项选择。“爱孩子”是情感的认同，“立规矩”是行为的约束，两者并不冲突，而是正确有效地在教会孩子正确的处理问题，从中获得自己的人生价值。班教授为此列举生活中常见的例子让我们清楚的认识到这两者是同时存在，相辅相成的。“和善”的重要性在于表达我们对孩子的尊重。“坚定”的重要性，则在于尊重我们自己，尊重情形的需要。专断的方式通常缺少和善；娇纵的方式则缺少坚定。和善而坚定才是管教的根本。
三、身教胜于言传，创造积极环境，提升孩子的道德修养。
道德品质，即品德，是一种个体现象，它是社会道德在个人身上的表现。一个人依据一定的道德准则行动时所表现出来的某些稳固的特征，便是他的道德品质。一个人的品德如何，对一生有重大的影响。现代教育越来越重视对孩子的能力和素质培养，一些家长把能力培养、素质教育简单理解为拥有众多特长，认为特长多就是能力强。因而，家长进行教育时只关注孩子的智育。家长每天只是要孩子学习，练习各种特长，却忽视了教会孩子做人的道理。教书育人是老师的职责，我们除了注意自己的一言一行外，还要尽可能的给孩子提供条件，创造环境让孩子在活动中，学习中培养孩子的良好品德。
四、教育孩子要做到不管不惯。
不管就是精神上不控制，生活上不包办;不惯就是物质上不纵容，行为上不放任。我们要给孩子一个自由发展的空间，让孩子根据自己的个性自由发展，让孩子成为具有个性的独立人格的人，成为充满激情、仁理、道德、仁爱的有情人。 以上是我这次学习中的一点收获，教育孩子之路需要不断的探索和学习。今后，我将秉着“尊重孩子、理解孩子、信任孩子”的理念前行在我的教育教学之路上。
学生成长心得体会4
学生时代是每个人成长的重要阶段。我也不例外，从小学到高中，我经历了很多的挫折和困难。但是，这些挫折和困难也让我更加坚强和自信，让我懂得了许多成长的真谛。
初中时，我是一名非常胆小的学生，总是害怕在大家面前发言。但是，我意识到这是我必须克服的障碍，于是我开始积极参加班会、学校活动并且参与演讲比赛。经过多次练习和尝试，我终于克服了自己的胆怯，并且变得更加自信和坚定。
高中时，我面对的挑战会更加的复杂和有挑战性。从艺术学科转到理科学科，需要我花费更多的'时间和精力去适应学习方式和知识体系。但是，我没有放弃，相反，我更加勤奋的学习，参加各种课外活动，锻炼自己的多方面能力。这些努力不仅让我获得了更多的荣誉和奖项，更重要的是让我懂得了只要自己努力，就会有回报。
最后，在我的成长道路上，我的家人、老师和朋友也给了我很多的支持和帮助。有了他们的陪伴和鼓励，我才可以更加自信地走向未来。
我经历了很多的挫折和困难，但是这些经历也让我更加坚强、自信和成熟，让我懂得了成长的真谛：勇于迎接挑战，不断努力和坚持，有支持和帮助的人生路上我们不会孤单。
学生成长心得体会5
“行止由心，但面必净，发必理，衣必整，纽必结，做到头容正，肩容平，胸容宽，背容直；要呈现君子气象，勿傲、勿暴、勿怠……”这学期的“开学第一课”上，郑州八中校长郅广武从外化、内修两方面入手，寄语全校师生。
在70年的教育实践探索中，郑州八中围绕学校文化、课堂教学等，从学校软硬件设施配备、教师及学生发展等方面着手，提炼总结，形成了“润固育养护”五位一体的“根文化”教育思想：以环境文化润根，以传统文化固根，以课堂文化育根，以课程文化养根，以三元合力文化护根，探索出了一条具有八中特色的传承与发展之路。
“传统+现代”，以环境文化润根
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”“工欲善其事，必先利其器”……深秋时节，记者走进郑州八中，校史文化大道两侧铜板上雕刻的经典名句引人注目。
该校整体规划建设了品苑、书苑、文苑等“七苑”空间，实现校园文化和公共空间的有效连接。
为营造全方位的.育人环境，郑州八中还建设了地下综合体育馆，为体育、艺术等特色项目的开展扩展了空间，最大限度地营造主题共享式空间。
郑州八中一直重视体育教育。2005年，学校被评为“国家级体育项目传统学校”，田径、男篮、女篮都是郑州八中的王牌项目。
“利用地下公共连廊建设的开放式互动校史馆，是我校环境育人的一大特色。学校还围绕校史馆开发了系列校本课程。”郅广武说。
“浸润+熏陶”，以传统文化固根
郑州八中2024届尚德一班学生郭一琳入学后，学习了校本课程《弟子规》。“父母呼，应勿缓”“宽转弯，勿触棱”……经过熏陶，郭一琳有了很大变化，回家更知道关心父母的辛劳，与人交往时更注重自己的言行，时刻把“君子一言，驷马难追”放在第一位……
“这种方式也让我们在学习现代文化的同时，牢记孝悌、谨行、守信等中华民族传统美德。”郭一琳说，传统文化、国学经典的学习让自己受益匪浅。
该校融传统文化于学科教学、社团活动、社会实践之中，从文学、历史、科技等方面展示传统文化的博大精深，借黄河文化等开展系列主题活动，以文创展示、艺术展演等形式传承和发扬优秀传统文化。同时，让中华优秀传统文化浸润学生的心灵，引领学生的成长，实现“文化润德”“文化固根”。
学校坚持开展戏曲进校园活动，开设了小梅花戏曲社团，吸引众多优秀的梨园小擂主走进八中，其中，-届学生孔莹等获得全国戏曲小梅花金奖。
“实践+体验”，以课程文化养根
郑州八中的校史馆里有一张老照片，画面中5个孩子在一位老师的带领下用仪器勘察、测量，生动的地理课堂跃然眼前。照片上的老师是已故的郑州八中地理教师涂金声。
涂金声自1952年郑州八中建校开始在该校工作，直至1988年离休。记者从郑州八中校史馆珍藏的涂金声日记中了解到，1978年，河南省气象局为了普及科学知识，在该校建立气象站。郑州八中气象站1982年建成，1983年正式观测。
“这18年中，不管白天黑夜、寒暑假、节日都不能中断，我和孩子们在这些日子里经过烈风、暴雪、天寒、地冻的考验，摸索出城市气象的一些规律。”涂金声深情地写道。
以“育根课堂”“守根节日”“暖根实践”等六大途径，提升学生智育水平，增强学生体育美育素养，落实劳动教育，着力学生终身发展，为学生美好未来赋能，是郑州八中以课程文化养根的不变初心。
对于未来，郅广武表示，郑州八中将守正创新、踔厉奋发、勇毅前行，为党培育“有理想、有本领、有担当”的合格接班人。
学生成长心得体会6
大学生成长计划是清华大学的一项教育改革实验，旨在通过培养学生的性格、素养、能力，全面提升其个人综合素质。今年，我有幸加入了大学生成长计划，并在过去的一年中，参加了多项课程和活动，有了一些体会和想法。
第一段：认识自己
在大学生成长计划中，我们首先接触到的是认识自己这一课程。在这个课程中，我们通过自我定位、性格分析、兴趣测评等方式，更好地了解了自己的个性、优势和劣势。我发现，只有真正认识自己，我们才能更好地规划自己的未来，找到真正适合自己的道路。此外，在认识自己之后，我们还要有意识地去完善自己的劣势，更好地发挥自己的优势，做一个更出色的'自己。
第二段：强化能力
在大学生成长计划中，我们还要参加各种培训和活动，如团队建设、沟通技巧、思维拓展等。这些活动不仅帮助我们让更好地了解团队合作的重要性，还能够拓宽我们的思维，提高我们的沟通能力。其中最令我印象深刻的是在团队建设中实践出来的“一加一大于二”的观点：大家合作，鼓励彼此，才能够发挥自己的最大优势，取得更好的成果。这个经验对我现在的团队合作和项目管理有很大的帮助。
第三段：拓展视野
此外，大学生成长计划还安排了多项文化参访活动，如农村考察、企业实习、国外游学等。这些活动让我们更深入地了解社会，扩大视野，增长见识。在农村考察中，我了解到了农村的生活和需要，在国外游学中，我学到了不同文化的理解和尊重。这些体验都让我更加开阔了眼界，领悟了更多的生活和社会真谛。
第四段：总结
大学生成长计划是一项很有意义的活动，通过这一计划，我学练并进，更全面地提高了个人综合素质。我认为，这个计划不仅适用于我的大学生涯，也适用于以后的职业生涯。当我需要考虑人生规划和自我定位时，我会回想起这个计划，回想起认识自己、强化能力、拓展视野的过程，然后进一步发掘自己的潜力和价值，追寻自己的梦想。
学生成长心得体会7
“培训能力成长计划”是一个旨在提高自身能力与技能的计划，我很荣幸可以参与其中。在接受了一定时间的培训后，我逐渐体会到所选定的目标的重要性，以及努力实现这些目标的奖励。在本文中，我将分享我的心得体会，包括我从这个计划中学到的知识，以及我对我的成长和进步的评估。
第一段：目标的`制定
在“培训能力成长计划”中，我非常注重目标的制定。目标可以帮助我更好地集中自己的精力，减少自己走偏的可能，从而更好地完成我的任务。通过与培训导师的讨论，我学会了如何制定好的、明确的目标，这对于我的学习和成长非常重要。
第二段：培训的效果
在完成了一部分的培训后，我逐渐发现自己的能力与技能得到了显著的提升。在全新的工作场景中，我可以更加从容地面对各种问题，并通过提高自己能力的方式来解决它们。我学会了如何有效地与人沟通，并在团队合作中扮演更积极的角色。通过不断的实践和反复的学习，我的自信心也得到了提升。
第三段：难点与思考
在培训过程中，我遇到了很多难点。其中很多难点不是学习内容本身，而是在实践中遇到的困难。我不得不经历了很多次失败和挑战，但一直以来，我都在思考如何有效地解决这些问题。通过对过去的学习和实践的反思，我不断改进我的方法与技巧，从而帮助自己更好地应对难点。
第四段：总结
“培训能力成长计划”是我的成长之路上的重要一站。我从中获得了很多的知识和经验，我学会了如何制定明确的目标和有效地解决问题。我还通过培训结识了很多有才华的同事，他们也给了我很多的启发。我相信，这个计划对我的未来发展会产生深远的影响，我也会在自己的工作中不断地发现新的成长机会，并通过自己的坚持和努力，实现更高层次的成长和进步。
学生成长心得体会8
每一名党员干部，都要增强阅读党报党刊的自觉性，要让读党报党刊成为一种行为习惯。
既要读得懂，记得住，更要学得会，用得好，努力成为一个高尚的人，有道德的人，有益于人民的人。
认真学习党的理论知识做一名合格的.教育工作者，争取为国家培养更多的合格的社会主义建设者和接班人。
学生成长心得体会9
我的心路历程“如果说人生是一本书，那么大学生活便是书中最美丽的彩页；如果说人生是一台戏，那么大学生活便是戏中最精彩的一幕，如果说人生是一次从降生到死亡的长途旅行；那么拥有大学生活的我们，便可以看到最灿烂的风景。”为了这个久违的梦想，十年寒窗磨一剑，那些刻骨铭心的日子如今仍旧历历在目。然而在大学生活的画卷铺开时，我发现在寻寻寻觅觅的过去，并不都是以往心里的“曾经沧海山田”的感觉。梦里寻他千百度，却是犹抱琵琶半遮面。那个时侯，我迷茫过，徘徊过，然而时间从不会停下它的脚步，正向朱自清写的那样“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了”回想那些过去的人生，我的成长同时帮随着我心理的成熟，那些匆匆的岁月拂拂衣袖却在我的心理留下了他的痕迹！
小的时候从我记事起妈妈常常告诉我要好好读书，将来才会有出息的，对于那个时候的我这无异于“天语”，我一点也不懂。我的眼里只有那未捏完的泥人，还有伙伴们手里的糖果。然后我就会嘴里说着“妈妈我要吃糖！”，或许这有点可笑吧，但是对于只有5、6岁的我们来说是在正常不过了，不可否认我有一个幸福个童年。那个时候我的心理是极其单纯的，每天的生活就是好好的玩，不会在意自己身上穿的是什么，伙伴们不会炫耀他有什么东西怎样怎样的好。我们彼此是贴心的伙伴，有时候有“外来的人”我们会一致对外。那个时候我的心里是无忧无虑的，在我的眼里天空是湛蓝的，河水是清澈的
于是我上学了，终于可以背着自己期待已久的小书包去学校了，可是当妈妈把我一个人放下后，看见的不是那些一起的玩伴了，他们不再我的班上。看着一脸严肃的'老师在讲台上告诉大家什么是纪律、指着黑板上的“为中华之崛起而读书”说着一些我不懂的话，从那个时候开始我的心理就开始反感学校这个地方。在这里我老老实实的呆了2年，同时认识几个好哥们。于是做什么都大胆了，我总是做违纪的事或是恶作剧，看着那些在老师的虎威之下战战兢兢的同学，同时联想到自己的虎口拔牙，一股优越感油然而生。我心理就觉得我自己好牛逼，老师都不怕，那些其他的同学该很崇拜我吧！于是我浑浑噩噩的度过我的小学初中，同时还光荣的留了2级。
当我单手提着我的背包走进高中的时候，觉得人生一片迷茫。父母苦口婆心的劝说终究让我的心理起了涟漪，我有的时候就会反问自己“我这样的插科打诨的过下去以后该怎么办啊，我未来该靠什么维持生计了”有的时候回想过去做的一些事情，不会再认为是多么的牛逼了，或许那个时候我在同学的眼里不过一个小丑的角色罢了，他们只是以路人的眼神看待自己而已，突然之间觉得自己是多么的可笑。在那个的时候心理到底是成熟了一点，知道思考自己的人生考虑自己的未来了。可是还是很不安，总觉得自己的学习底子不好，估计上学这条路我是没什么希望了吧，于是我先入为主的思想主宰了我的高中。我没有真正的努力学习，但是我也没有去捣蛋逃课或是其他的违纪了，我就想其他的学生一下，每天好好的上课，做完那些似懂非懂的作业，然后睡觉开始我第二天的生活。我不求甚解的态度不可能让我有好的成绩，但是也不像过去一下每次考试都是垫底了，我终究没有勇敢的跨过自己心理的那道坎。只是觉得我的成绩虽然是不可能好了，我也没想以前那样做什么违纪的事了。我的心里就不会觉得对不起自己的父母了吧，那个时候我就在想以后高中毕业了去学个手艺好好的生活。也许是我的叛乱的年纪来的过早吧，后来又没有被好好的引导，虽然自己有点醒悟，不过只是没有让自己走上一条不归路吧！
可是快速发展的社会还是让我走进了这所校园，也可是说是我的大学生活吧，其实我也是兴庆的：我没有过早的走进社会，看着那些以前的朋友在社会上挣扎游荡这种兴庆的感觉就会更加的强烈。现在的90代没有读过大学的人生应该都是不完整的人生吧，我在这里了我的人生也有大学的一段记忆，以后我也会有所谓的大学聚会，也许这就是在我的眼里大学的意义之所在吧。我在这里的学习才刚刚开始，也许未知的意义还有很多。谁有知道我待在这里的学习对我未来的人生有怎样的影响了。心路历程发展到这里我也渐渐地明白，我的的人生轨迹其实是正常的，只是我没能在高中的时候好好的奋斗一把，高考成绩自然是有点不堪入目。我不能走进高等学府，可是我想我不会再重复我高中的悲剧了，大学！我想该好好的努力一把吧！
我人生的心路历程发展谈不上什么曲折离奇，只是同样从单纯到叛逆到逐渐的成熟。当然现在的我还是不过成熟吧，但是终究会长大的！
学生成长心得体会10
第一，坚持民主沟通，真诚对待学生，建立信任。
在赏识教育中，师生关系是平等的。教师在学生面前不是不可侵犯的权威，学生也不是服从命令的谦逊人。只有建立民主、平等的师生关系，教师才能营造轻松、愉快、民主、和谐的环境氛围，学生才能有安全感，才能充满自信，敢于提问，积极参与，欣赏教育在促进学生发展中的作用。作为一名班主任，应该把学生当成孩子，主动放下尊严，真诚地与学生交流，了解他们的家庭状况和他们在这个年龄阶段的想法。中学生正处于青春期，但他们不满意老师对他们学习和生活的关心。他们也注意自己内心的感受。班主任应该倾听他们的意见，真诚地与他们交流，并以同样的心成为亲密的朋友。然而，作为教师的成年人往往忽视这一点，只知道学生在犯错后批评和指责他们，这导致了深深的隔阂、沟通障碍和叛逆心理。班主任应正确把握学生的这一心理特征，平等对待班上的所有学生，关心和爱护他们；“放下尊严”，积极与学生沟通；与学生进行心与心的比较，特别是与不太先进的学生或有问题的学生更耐心地平等地用事实来影响他们。
这样，为学生的成长创造了一个宽松的环境，促使学生有强烈的求知欲，即向老师学习和向老师学习。成功的教学取决于和谐安全的课堂气氛。这种氛围的营造需要一些手段的帮助，如温柔的眼神、友好的触摸、热切的希望、加强师生之间的情感交流、让学生更加依赖老师，从而激发学生更大的学习热情。这是开展“赏识教育”的前提。
第二，教会学生自我欣赏，让学生树立自信心
坚信学生的“实践”是欣赏教育规律的关键。教育家陶行知说：“相信孩子，解放孩子。”这就是把信任放在学生的第一位。当一个学生坚信他能“做”的时候，他真的知道为什么他应该学习，这是老师教育人们的第一步。因此，我们应该教会学生自我欣赏，让他们相信“我能行”，欣赏学生的能力，引导他们学习。在班会课上，我带着一贯的微笑和信任的目光看着全班同学说，“今天，我希望同学们写下自己的优点，学会表扬自己，欣赏自己。”话音刚落，全班爆发了。这个说：“真的很新鲜。没有人欣赏自己。”另一个说，“老师，这是不是太骄傲了？”我郑重地说：“孩子们，这个活动的目的是让你们在寻找自己优势的同时，找到自信，建立自尊。我希望你明白，欣赏自己实际上是一种提醒、暗示和激励。”听了我的解释后，学生们逐渐进入角色。过了一会儿，我发现班上成绩最差的男孩一个字也没写。他在学习上的劣势使他遭受失败的痛苦，并使他失去信心。我认为，此刻，一个鼓励他树立信心的机会来了。所以，我请我的同学帮他找到一些亮点。有人说，“他喜欢这门课。上次他提出要买一个挂钟，这样我们都可以知道现在几点了。”有些人说：“他经常和劳动委员会一起检查他班上的工地卫生。我还看到他主动去工地捡垃圾。”......听到同学们真诚的感谢，他感动了，害羞地低下了头，但我能看到他脸上洋溢着幸福和自信。他第一次沉浸在被尊重的气氛中，感受到被欣赏的快乐。
从那以后，他变了，真的变了。他敢于在课堂上回答老师的问题。他比以前更主动地学习。他的作业基本完成了，他受到了老师们的多次表扬。我不记得有多少次我让孩子们找到了自己的优势，也不记得有多少次我让孩子们欣赏自己。我让孩子们明白，欣赏不是盲目的自我欣赏，而是一种自我总结、自我表达和实现自我表达的勇气，从而相信他们能够做到这一点并建立起坚定的自信。
三、让家长参与赏识教育，家庭和学校同时培养孩子的健康成长
家庭教育必须与学校教育形成合力。赏识教育在家庭和学校同步发展，可以使教育效果事半功倍。一位心理学家曾经说过，“吝啬赞美孩子的父母常常让他们无法赞美他们。”俗话说，“如果你教你的孩子十次，最好奖励他很长时间”。在现实生活中，我们经常发现父母聚在一起，总是互相比较他们的`孩子。我们还可以听到一些家长不断抱怨他们的孩子。也许父母这样说是为了鼓励他们的孩子取得进步，但是这种牺牲孩子自尊和自信的教育方法能达到预期的效果吗？然而，这些父母责备他们孩子的语言给他们的孩子留下了深刻的印象，并逐渐失去了他们的自尊、自信和自我价值感。心理学研究表明，经常被父母和老师肯定的孩子有很强的自我价值感，能够以更高的热情接受新事物。因此，为父母参与赏识教育创造条件是孩子形成自信并取得成功的催化剂。通过赏识教育可以增强自信心。它可以保护孩子的自尊，挖掘他们的潜力，最大限度地利用他们的才能。
我仍然记得班上一个成绩好的女孩突然变了。她每天都很担心，所以我和她谈了谈。谈到她的家庭，她沉默不语，悲伤的泪水顺着脸颊流下。在我的鼓励下，她说：“老师，事实上，我知道我的父母非常爱我，他们所做的一切都是为了我，但是他们的关心真的是不可接受的。每次他们考试都很好，他们说永远不要骄傲！考试中有许多人比你做得好。有什么大不了的？当他们考试考得不好时，他们会叹息，没完没了地批评，大声责骂，甚至打我。老师，有时候我觉得很累，总是觉得自己很笨。在学习上，我不能和别人相比。”听了她说的话后，我陷入了深思，决定通过一所小型的“家长学校”帮助家长们学习一点教育学和心理学知识，这样他们就可以掌握一些教育孩子的方法和艺术，学会欣赏和理解他们的孩子。因此，在每次家长会上，在完成常规的汇报工作后，我收集了一些关于父母对孩子的欣赏的小话题供父母学习，比如“欣赏导致成功，抱怨导致失败”和“给孩子一个体验成功的机会”。经过一段时间的学习，父母都说他们没有期望教育他们的孩子这么多知识。看来他们真的应该努力学习。学生们还说，在学校召开家长会之前，我们战战兢兢地等待着“风暴”。现在在家长会之后，家长们平静地和我们交谈，我们不再害怕举行家长会。
作为一名优秀的高中班主任，必须善于发现学生的亮点，教会孩子欣赏自己，让父母参与欣赏教育，这将给学生很大的精神鼓励。欣赏是指路明灯，欣赏是尊重的别名，欣赏是爱的阳光。我们相信今天的欣赏一定会带来明天的成功。这正是爱情教育和人文教育的价值所在。
学生成长心得体会11
高校作为意识形态工作前沿阵地，肩负着为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务。
通过形式多样的活动将读党报活动落到实处，一定能使广大青年学子获益良多，必将壮大高校主流思想舆论，占领高校宣传思想阵地，提升学生思想政治素质，促进学生健康成长。
作为辅导员，我要在学生中积极倡导开展阅读党报系列活动，让阅读党报进宿舍、进班会、进团日，成为学生提高理论水平，丰富思想认识的'有力阵地。
学生成长心得体会12
通过参加此次活动，大大提高了我研读党报的热情与听党话、跟党走的坚定自觉。
党报里有权威的声音、社会的信息，更有提升修养的、有营养的精神食粮。
党报授青年以“渔”，缕缕墨香可化为强大思想力量，作为一名大学生，更应该养成读党报的'习惯，通过导读、领读、深读、研读的形式，开阔视野，弘扬人类优秀文化，汲取向善向上的精神力量。
学生成长心得体会13
本周一下午，儿子班上的贺老师和李老师来我们家进行家访，对于刚上学前班的孩子来说是个新鲜事情，对于以前也当过老师的我来说却有一番久违的亲切感。交流一番，感受深刻，我发自心底的坦言，“教师家访太有必要了！教师与家长、学生面对面沟通，是教育学生的最好方式”。
家访很重要
家访工作是家庭教育与学校教育相互沟通的重要纽带，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用，为促进学生更好地成长进步，教师应该在教育过程中尽量多争取家长的配合，很多时候可以起到事半功倍的效果。
首先家访可以让老师切身感受学生的成长环境。教师通过家访可以充分了解家长的性格特征、文化素质和家庭教育等状况，在以后的教育中可以对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”，真正实现因材施教。其次家访可以使家长和教师达成共识。教师登门家访，与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁，三者共处一室，平等交流，拉近了彼此心理距离，有利于及时交换意见，也有助于达成共识，商量出解决问题的办法。最后家访更易于让孩子接受。家访这种面对面的'交流，是一种亲切而又平等的交流方式，更易于让小孩子接受，比把家长请到学校去效果好得多。而且家访时教师是有备而来，对于孩子各方面的情况，由于时间充足，老师会谈得更加透彻、全面，尤其有利于家长了解孩子在校表现，也有$2老师了解学生在家里的表现，进而更加有针对性地帮助孩子全面提高，促进其健康成长。
尽管现在通讯发达，教师和家长可以通过电话、手机短信、qq、互联网等各种方式进行交流，但我认为家访这种面对面的交流效果会更好，我想随着社会对德育工作的重视，家访工作肯定会是教师工作的一个重要组成部分，并且会变得更加经常和普及。
教师很负责
本次家访，使我认识了两位对教育事业高度负责的好老师，儿子今年才上学前班，在我眼中学前班的老师和幼儿园的老师都是差不多的，基本上都是在混日子。可是这两位老师却给了我不同寻常的感受，让我倍感欣慰。孩子数学比较有天赋，教数学的李老师因势利导让孩子越学越有兴趣，在学校都成了众所周知的“数学天才”。在生活上李老师也是倾心照顾，中午带去食堂吃饭，孩子挑食有时候甚至不吃饭，李老师尽量挑他喜欢的菜吃或者慢慢哄他吃，饭后领到寝室去睡觉，孩子睡觉喜欢流汗，李老师总是把孩子放在自己身边睡着，好给孩子擦汗，像奶奶照顾孙子一样照顾孩子，我听后很是感动，对老师这样负责的态度我除了感激就是敬佩。孩子刚学拼音有点吃力，有时候不会读就喜欢哭鼻子甚至躲到桌子底下去，教语的贺老师不仅在学习上耐心进行辅导，更主要是帮助孩子克服自卑心理，在学习上及时跟我们家长沟通，要求我们在家对孩子多进行辅导，最好制成卡片每天在家反复读，经过或老师的耐心辅导和我们家长的天天辅导，孩子逐渐熟练地掌握了拼音的读法，老师检查再也不怕了，现在每天晚上睡觉前还主动要求读拼音和课文。在学校李老师还经常让孩子在同学们面前表现自己，在很多场合公开表扬孩子，随着对拼音的熟悉，孩子也渐渐克服了自卑的心理，再也不往桌子底下躲藏了。家访让我再一次感受到教师工作的神圣与伟大，感受到教师承担的社会责任，也感受到作为人师的压力。特别是两位老师对孩子的悉心照顾，让孩子在学习和生活上都有了很大的变化。作为家长，我很是感谢。
孩子很开心
孩子在学校不到两个月的时间，我感觉孩子现在懂事多了，也听话多了，我经常问孩子在学校过的开心吗，孩子总是很高兴的回答：开心。每天放学回来我总喜欢问他今天在学校有没有什么令他开心的事情，他总会跟我讲个一两件事情。每次看着孩子微笑的脸庞，我就会感觉孩子在学校过的很开心。两位老师的这次家访，我更加相信了孩子在学校开心生活和学习的理由，孩子在启蒙阶段就碰到了这样好的老师，我相信孩子也会逐渐养成好的学习和生活的习惯，开心的度过他的小学阶段的。当那天我去接孩子时，孩子很高兴的告诉我说老师要来家访，可见孩子是很希望看到老师来自己家里的，对他来讲似乎是一个莫大的鼓励和荣耀，所以我真诚的希望老师还有机会到我们家来进行家访，对于我们家长，对于孩子来说都是快乐的事情，何乐而不为呢？
学生成长心得体会14
自从加入学生会到现在，我和我的伙伴们一起走过了大学一年级的大半个时光，我们在此期间接受了学长们组织的团学干部培训。对于此次的培训我的感想如下：首先，我认识到学生会是一个严肃的组织，它有严明的纪律；是为学生服务的组织，它指导我们处处为学生着想，在工作和交流的时候要记得我们不是领导者，是服务学生的一个团体。在这个集体里我们大家都相互鼓励相互帮助，在这段时间的相处中我们都很愉快。在培训的期间，我们学习了如何应付工作中的困难，怎样正确的解决问题，避免产生冲突。然而，这些问题在后来的工作中确有发生，我们有时会迷茫，有时会沮丧，甚至有时我们也想过是不是不适合这份工作，怀疑过。伤心过，但是我们没有放弃过。对于我们最初的选择我们要坚持走到最后，青春的路上我们永不言败，我坚信就算风雨再大，我们肩并肩。手牵手，风雨过后就是彩虹。
其次，在这次的培训中我们也学习了公文写作这一模块，我觉得这个环节尤为重要，我们的工作中处处都需要运用，平时的活动方案。活动总结。新闻稿。活动表格等等都是很正规的`文件，掌握好对文本的编辑和把握，在这里就显得很重要了，所以我们团学干部们在私下都是一有机会就借电脑来练习这些文本的编辑，力求做倒最好，这些东西不仅是我们在学生会的工作中需的虚心学习的
学生成长心得体会15
小学是每个人成长的重要阶段，我在这段时间里收获了许多宝贵的经验和体会。回顾这些年来的学习和生活，我深深感受到了小学生活的美好和重要性。
首先，小学期间我养成了良好的学习习惯。在老师的指导下，我学会了规划学习时间，合理安排作业和复习，养成了每天坚持读书和写作的习惯。这些习惯让我有效地掌握了知识，培养了自主学习的能力。我深刻体会到，只有通过坚持不懈地努力学习，才能在知识的海洋中探索更多的乐趣。
其次，小学时代我学会了团结和合作。班级里的集体活动，如体育竞赛、文艺表演等，让我深刻地体会到了团结的力量。通过与同学们配合默契，我们一起战胜了一个又一个困难。这让我明白了只有相互合作、互相扶持，我们才能共同成长和取得更大的成功。
此外，小学时光中，我也锻炼了坚强的`意志力和面对挑战的勇气。有一次，我参加了一次演讲比赛。在准备演讲稿时，我遇到了很多困难和挫折。然而，我没有放弃，而是坚持下来，不断修改和完善演讲稿。最终，我在比赛中取得了优异的成绩。这次经历让我明白，只要有足够的勇气和坚持不懈的努力，就能战胜任何困难，并取得成功。
最后，小学生活教会了我关心他人并乐于助人。我在帮助同学们解答问题、关心他们的困难时，体会到了分享快乐、减轻别人负担的快乐。同时，我也获得了他人的尊重和友谊。这让我明白，关心他人和乐于助人并非只有收获，更是一种无私的付出和人与人之间互动的重要方面。
综上所述，小学期间我获得了许多心得和体会。良好的学习习惯、团结合作、坚强意志和关心他人成为了我人格形成的重要基石。我将珍惜这些宝贵的经验，并在今后的成长之路上不断发扬光大。
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