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高中地理新课改培训心得体会

时间：2024-07-08 15:17:49 心得体会我要投稿

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高中地理新课改培训心得体会

　　当我们心中积累了不少感想和见解时，可用写心得体会的方式将其记录下来，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编精心整理的高中地理新课改培训心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高中地理新课改培训心得体会

高中地理新课改培训心得体会1

　　我参加县教育局小学数学新课标学习培训，这次学习使我受益匪浅，教师要适应新课程教学，就必须接受继续教育。通过学习使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了教材实验操作上的一些宝贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。

　　我们当教师的就应该理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段。努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。使学生积极主动的参与到教学中来。

　　一、教师要成为终身学习者。

　　教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。教师要在掌握扎实的专业知识基础上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。

　　二、学习模式的多元化。

　　在教育家陶行知的眼中，真正的教育应该是师生心灵相通的活动。在新课程中，传统意义上的.教师仅仅传授知识的角色逐渐被摒弃，取而代之的是师生互相学习和教导的“学习共同体”。这种教学方式建立在平等友好的师生关系基础上，营造和谐的教育氛围，为师生“对话”创造情境，让学生体验到平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，从而培养出自我思考的能力，探索知识的渴望，开拓创新的激情以及积极进取的人生态度。要实现这样的目标，就需要建立师生之间平等而又密切的合作关系，共同构建和发展知识体系。在教学实践中，可以通过创设有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，让学生从日常生活中出发，获得丰富的生活经验和客观事实，在研究实际问题时学习数学，深入理解数学。同时将所学的数学知识应用到日常生活实践中，让学生更好地理解数学，感受学习数学的乐趣，初步建立与当下生活的联系。

　　三、在教学过程中，我们应该关注学生的情感态度变化，并且采取积极的评价方式，鼓励学生、支持学生。通过使用激励性的语言，激发学生学习的兴趣和热情，促进学生能力的提升。

　　调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。转变学习方式，培养实践操作能力。我们体会到要实现学生学习方式转变又充满人文精神教育。基础知识和基本技能熟练，还要关注每一个孩子，尊重学生人格，满足不同学生的学习需要，让每个学生都能得到充分的发展。教师要有创新的教学模式，创新的教学方法，灵活的教学内容的选择，以创新思维培养为核心的评价标准，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、等都会受教师潜移默化的影响。新课程对教师提出了教育专业工作者的要求，进行精心的教学设计，才会在教学中使学生真正地动起来，经历与人合作并与同伴交流思维的过程和结果，使学生善于倾听他人发言，乐于陈述自己的想法，敢于修正他人的观点，勇于接受他人的意见，这些都有利学生主动地参与学习。

高中地理新课改培训心得体会2

　　我参加了今年的高中新课程培训，受益颇丰，有了很多感悟和收获。在这次紧张而认真的学习中，我总结出以下几点心得体会：

　　1、通过观看网络上的视频，我学到了很多专家对于知识深度和广度把握的精髓。同时，在一些老师具体的课堂案例学习中，我了解到如何突破教材的难点和重点，如何深入浅出地授课，如何顺利打通学生的思维通道，以及如何培养学生的地理素养。在我们的日常教学过程中，我也明白了如何贯穿主线，让教学更加连贯和有序。

　　2、在做作业的过程中，我深刻地反思了自己以往的教学工作。只有经过反思，才能不断进步。我感受到好的授课方式和方法可以让学生轻松愉悦地学习，科学的思维模式可以让学生事半功倍，适当的情景导学也可以激发学生的'自主学习兴趣和动力。因此，将个人的智慧与集体的智慧结合起来，进行总结、归纳和交流，可以促进我们产生更多更好的授课方式和方法，也可以带来更新更科学的思维模式。这对于提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。

　　3、在线研讨，让我们与全省各地的教师、与专家近距离接触，通过讨论开阔了眼界;很多好的创意迸发出来。

　　通过此次学习，不仅使自己的眼界更开阔，而且使自己对高中地理新课程有了更深层次的认识和理解。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。

高中地理新课改培训心得体会3

　　随着社会经济时代的迅速发展，普通高中新课改主动适应了时代的需要，最终反映在高中生的素质发展上，因而，“以认为本”是高中新课改的根本理念，通过培训，深深地感知，高中新课程要求尊重高中生的人生历程的发展需要，尊重他们作为人的人格和尊严，尊重他们的个体差异和个性发展的需要，从课程设计到课程实施都应体现选择性和多样性。

　　高中生面对的最根本的问题是人生道路的选择问题，那么高中课程的设计与实施突出引导学生思考并规划人生，形成合理的人生观，具有基本的职业意识和创新意识。比九年义务教育课程更关注学生深层次的生活需要。

　　首先，谋求课程的基础性、多样化和选择性的统一。其次，将学术性课程与学生的经验和职业发展有机结合。第三，适应时代要求，增设新的课程。除了在传统的学科课程中引进与课程目标相匹配的、鲜活的、有时代感的课程内容外，适时增加新的课程领域或门类。

　　第四，倡导学生自定学习计划。那么每一学生在入学的时候，根据自己的兴趣、爱好、特点以及学校所提供的课程信息，选择学习的课程，确定学习的基本进程，由此形成个人的学习计划。随着学习进程的深入，学生可以根据自己的内部和外部的情景变化，不断调整所形成的计划，以尽可能适应自己的需要和特点。第五，实行学生选课指导制度，为了帮助学生形成合理的学习计划。最后，实行学分制管理。总之，都强调对高中学生公民的责任感，个性发展与适应时代要求的基本能力、创造力与批判性的思维、交流、合作与团队精神和信息素养的培养，并要求学生具有国际视野。

　　新的高中课程实施，真实地反映了学生在学校的生活体验。良好的信息技术学习氛围是有效教学的前提条件，学校和教师应该尽力创造一个有利于学生学习信息技术的大环境。一方面，学校要尽可能地提供学生所需要的学习物品和设备；另一方面，更重要的是以改善学生的学习方式，激发学生的探究欲望为出发点，设计与学生的学习和生活相适应的`信息文化环境。正如专家所说，可以借鉴其他科目的成功经验，在教学中采用适当的讲解、观察、讨论、参观、实验等方法，做到兼容并蓄，取长补短。要从实际出发，根据不同的教学目标、内容、对象和条件等，灵活、恰当地选用教学方法，并善于将各种方法有机地结合起来。新的高中课程通过问题解决进行学习，这是信息技术教学的主要途径之一，可以激发学生的学习动机，发展学生的思维能力、想象力以及自我反思监控能力，其次贴近学生的日常学习和生活实际。还要引导学生通过交流、评价和反思问题解决的各个环节以及效果，在“做中学”、“学中做”的过程中提升他们的信息素养。

　　例如，高中英语新教材更贴近现代生活，具有时代气息，能够满足中学生的生理和心理发展需要。教材内容丰富多样，有利于提高学习者的人文素养。语言真实、鲜活、地道、现代、自然、标准，反映了当今社会的生活实际和语言发展趋势。采用题材、功能、结构和任务的编写方式，以运用性为目标，注重主题与任务相结合，开展开放式任务型活动，这有助于学生表达自己的看法和观点，发现和总结问题，培养自主学习的能力。教材还采用单词框，分散到各个模块中，体现词汇学习的过程。同时，注重阅读技能和跨文化意识的培养，关注学生的情感体验。在写作方面，设置了梯度，过程清晰，有形式多样的铺垫，除了情景还包括开放式作文，鼓励学生发挥想象力。

　　21世纪是呼唤全面、和谐发展的新时代，通过培训了解到新课改关注人的需要并关注人的发展，满足了现代高中生的全面素质发展的需要，如基础知识和基本技能、道德水平、身心健康状况、终身学习的能力、人生规划能力、社会适应能力、社会责任感以及个性发展等方面。

　　在今后的教学中，加强课程与学生生活的联系，促进学习方式的多样化，引导高中生自主获取知识和观念，去适应知识经济的时代。

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