【精华】写人写事作文集合9篇
在日常学习、工作抑或是生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编为大家收集的写人写事作文9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
写人写事作文 篇1
终于放寒假了,我松了一口气,老妈网上购的书柜也到货了,晚上我和老妈费了九牛二虎之力把它搬进屋里。
“Welcomehere”我的“小伙伴”书柜,我迫不及待地将外面固定的塑料绳剪断,给它拆封,又从隔壁叔叔那儿借来一把锤子,再取出附赠的双头螺丝刀和一包固定板材的钉子,就准备开工了。
我首先拿过说明书,上面说要用三联件固定,啥叫三联件我脑中不停地闪过问号?我向老妈求助,老妈让我自己仔细看图纸。
呜呼……哀哉!老妈这次居然不帮我,我只好又看了一遍,三联件也就是图纸上所说的预埋件、螺杆和锁柄。用锤子把预埋件敲入木板孔内,再把螺杆拧入预埋件,然后就把螺杆插入隔层板对应的孔内,用锁柄按入固定……。原来是这样的,我懂了,我不禁欢呼着。便抡起了锤子“当当当”几下敲入说明书所说的预埋件,在拧上螺杆,反复几次后,我装入一块隔层板。
“咦?为什么缝隙这么大?”原来是我阅读说明书时不用心,上面说要用力敲,要让预埋件的深度和面板平齐,我的预埋件还有一大半在外面呢?我只好拆了重新再来,从头在做一次这“苦活”,在敲一遍预埋件,看来“生活处处留心皆学问”我在敲一遍后,便着手制作上层的小书柜。上层的小书柜是和下层一模一样的,有了上次教训的经验,我轻车熟路地“当当当”地给孔洞全敲上预埋件,拧上螺杆接上隔层板,在分别用四根圆木榫把小书柜和大书柜钉在一起。
完成这一切后,我请老妈帮我将书柜放倒在地,准备钉背板,否则一边的书会从另一边漏出去。我铺好了背板,趴着背板上,做好要钉钉子的姿势,“咔嚓”一声,“吓死宝宝了!”我脱口而出,原来背板因为负重响了一下,看来不能趴在背板了我赶紧蹬边上去,这时一颗颗钉子也捣乱起来,你看钉的钉子东倒西歪,一排排像被狂风肆虐吹倒的白杨,真是惨不忍睹啊!只好一个个拔出来重新加工了一遍。最后一道工续终于结束,时钟指向了十点半。
书籍的承载需要书架,我的成长需要书籍的滋润,以后我会好好爱护我的小伙伴—“书架”。
写人写事作文 篇2
你知道他是谁么?如果叫你们猜,你们大家一定猜不出来,要是想听的话,就让我来告诉你们吧!那就是咱班鼎鼎有名的“四大金刚”之一:史凯烽。
史凯烽他黑黝黝的脸蛋,一头平头,那一双小小的眼睛,一只高挺的鼻梁,一张红红的嘴唇。一看,就知道是一个爱玩耍、上课爱讲话的男孩。让我来讲讲吧!
在这学期中,每一节数学课,他总是在课堂上说些无聊的、与课堂无关的话,不管上课或做作业也好都是这样。这老毛病,在他身上多年,至今还未改过。真希望他那一天能改掉这个不好的坏毛病。
语文课上,他哑口无言,就像一只被主人关在笼子里的小鸟,失去了自由与欢快。一下课,也就成了一只活灵活现的小鸟,俗话说:死而复活。
中午,我们大家一进教室,回到自己座位上,认认真真的做作业。可史凯烽他呢,一来到教室,放下凳子,就匆匆忙忙地跑出教室,看到跑得那么急,像是赶去投胎似的。等他完够了,在回到自己的座位上,可出乎意料,没有像到的是他回到位子上不是做作业的,而是和旁边的同学玩得。有时,他转过头,正当我在做作业的时候,来弄弄我。好几次把我给弄气起来了。有一次中午,我正在做作业,从我的耳边传来吵声,使我无法安静地做作业。当我多次催促他转过去写作业可他偏偏不听。有时还故意说些搞笑的话,来弄我笑,想让我不做作业,来和他一起玩。这真叫人烦恼啊!谁和他是同学或者前后桌,都很倒霉,十分的遭殃。
放学了,同学们都陆续回家了,而他却天天留在教室里,做中午的作业,总是做到4点种或5点种,好像老师成了他家庭教师似的。
同学们,请你们大家千万不要学习我班的史凯烽,因为他这样会有不好的结果发生。
写人写事作文 篇3
我做过很多好事,最记忆犹新的是我给残疾人献钱的事。
星期天早上,我拿着一元钱出去买零食吃。走在大街上,看到许多人围成圈,议论着什么,一阵优美的吉他声从中传来,我想:一定是一个出色的音乐家在弹吉他。于是,我也凑过去看热闹。我钻进人群,定睛一看,这可让我大吃一惊,一个衣衫褴褛的盲人正熟悉地弹着吉他,他的手指在吉他上跳动,奏出一首优美的曲子,他演奏完后,有的说:“他是骗人的。”有的说:“别看他是个瞎子,却很有心计。”还有的说:“别相信他,他在骗取同情。”我想起妈妈对我说过:“要关心残疾人,只要人人都献出一点爱,世界将会更美好。”这句话,就豪不犹豫地把买零食的钱给了他,并说:“您辛苦了。”大家看到我这样,觉得不好意思,也纷纷掏钱来给他……
虽然只是一元钱,但代表了我的心意并带动了大家。想到我做了一件这么有意义的事,我心里比吃了蜜还甜……
写人写事作文 篇4
在努力的道路上,望着远处灿烂的阳光,我努力尝试,忘却石子带来的疼痛;在努力的道路上,面对挫折和磨难,我努力尝试,看着脚下带刺的荆棘,我想要到达山顶……
不止一次,我努力尝试。当我的手第一次摸到笔直的笔杆时,我就知道,我不是一个书法天才,我必须比别人更勤奋,更刻苦。马上,我遇到了困难,别人笔下的字就像走在平坦的道路上,而我的字却总被石头绊倒,总是被高山阻隔,笔画时断时续。
于是,我开始努力的尝试。我试着把一个字分成几个笔画来写,然后一个笔画一个笔画进行练习,全部练熟练后,再进行连贯,形成一个完整的字。
我努力地练,一阵阵墨水的清香融化在空气中,一次又一次地忍住手臂的酸痛,一遍又一遍练习后那打架的眼皮,日复一日,我的字也慢慢走向正途。
但我知道,在学习书法的道路上,永远没有终点------
有人说,我的字只是笔画连贯,没有一点情趣,甚至有人讽刺我,说我不懂什么叫练字。我难过,我也困惑,我的字以及笔画中似乎少了点什么,一种重要的东西,直到看见老师那时而忧伤时而豪放。时而悠闲时而紧张的字中,我懂得了什么------
书法,技艺固然十分重要,而比技艺更重要的是用心,用心去感受,用心去体会,用心去和书法融为一体。
我再次努力尝试,用心去练字,去体会作者的情感。如果作者欣然大笑,就写出“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的豪放。如果作者悠然,就写出“一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋”的闲趣;如果作者忧愁,就写出“缭乱边愁听不尽,高高秋月照长城”的忧愁,如果作者悲伤就写出,“郁孤台下江清水,中间多少行人泪”的伤感。用心去和作者的心交留,去品味每个字中作者的情感。
就这样不止一次,我努力尝试,我坚信,我总是有一天会到那阳光灿烂的地方和书法大家一起体会字的乐趣。
不止一次,我努力尝试,我终有所得。
写人写事作文 篇5
生活就像一壶酒,不同的人有不同的感觉。有人被它的辛辣打倒,有人却微笑着品味它的醇香。生活就像一本厚书,不同的人有不同地读法。有的人只是匆匆翻阅,有的人则细细品味其中的意蕴。生活中总会有成功和失败,面对成功和失败有的人会一败涂地,有的人会微笑面对,我显然属于后者。
笑对成功。期中考试后背负盛名,自然少不了人们地夸奖和赞扬。在这种情况下只有两种人不为所动,一种是圣人,一种是傻子。诚然我不是圣人,当然更不是傻子,自然免不了有一丝窃喜,一丝骄傲,一丝忘乎所以,一点点自高自大。但是,这些丝丝缕缕的成功者“通疾”只能悄悄的贴近我,却不能吞噬我,因为我心里丝毫不忘“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的警句。于是面对人们地盛名相加,也只是淡然一笑了之,心中的一丝丝,一点点便全在这一笑中消逝了。用清醒和理智面对成功,就会多一份睿智。
笑对失败。近期有些不在状态,在考试中一次又一次的失利,身心俱受打击。我想不通,为什么失败总像噩梦一样缠绕着我。对于同学们地冷嘲热讽,我无颜;对老师地谆谆教导,我失颜;对父母琐碎地责问,我汗颜……当我无助的在屋里徘徊思索时,无意中看到为了积累名句置于书桌玻璃板下的一段话:“真正的光明,绝不是没有黑暗的时候,只是永远不被黑暗所遮掩罢了;真正的英雄,绝不是没有卑下的情操,只是永远不会被卑下的情操所屈服罢了。”于是心里豁然开朗,原来生命本来就不止有鲜花和掌声,还有枯败和倒彩,而缺少后者的.人生是乏味的。想到这些,一切一切的不愉快,都丢到爪洼国去了。嘴角扬起,露出了一丝难以觉察地微笑,一切不美好,总会过去的。以坦然与平和笑对失败,就会多一份坚强。
笑对未来。很奇怪吗?未来还未到来,又怎么去面对呢?我的未来如一张白纸,要我在上面去描绘。今日的成功和失败,全都无所谓,该走的就让它走吧!昂起头,向未来冲刺才是最重要的。未来或光明平坦,或荆棘满路,但我始终会以一颗乐观向上的心接纳它,用笑容化解它,向充满希望的彼岸前进。虽然是“路漫漫其修远兮”,但只要我努力,心中充满希望,就一定会到达。以乐观笑对未来就会多一份自信。
朋友们,笑对生活吧!以清醒和理智笑对如酒般的生活,你会品味出它弥久的醇香;以坦然与平和笑对如书般的生活,你会读出生命的厚重;以乐观自信笑对未来,你会悟出人生的真谛!
写人写事作文 篇6
我和弟弟
我的弟弟今年5岁,圆乎乎的脸蛋,小小的眼睛,小小嘴巴,脸上总是挂着笑。他天真活泼,机灵顽皮。我嘛,已经十岁啦,相貌平平,身材一般,和弟弟长得还是挺像的。我和弟弟就像一半一半的玻璃球,有时会裂开,有时又会莫名其妙的闭合。那种感觉真是神奇无比!
我和弟弟“形影不离”。他就是我身后的小尾巴,不管去哪儿,他都要跟着,在身后屁颠屁颠地喊“姐姐”,怎么甩都甩不掉。为此我经常很头痛,每次出门,还没跨出一只脚,“姐姐,姐姐,我也去,等等我”的魔音就响起了,小姐姐的我不禁扶额,无奈啊。后来实在受不了了,就干脆以捉迷藏的方式偷偷溜掉,可并不是每一次都会成功脱身的,他也有对付人的法宝呀,那就是“哭”,哭可是他最拿手的有力“武器”一哭起来没完没了,必须屈服他才行。
上次,我要出去买文具,就演了这样的“剧情”。他来捉,我来藏,我左闪右躲,身形快如闪电般的藏在了x处,而他左找右翻,嘴里还不停念着厉害的咒语:姐姐,姐姐快出来。我趁他不注意开门就溜,他听到关门的声音,好像明白了什么,“哇”的一声哭了出来。他的这一招一出,我不得不乖乖“投降”,只好带他一起下楼。
我和弟弟不但“形影不离”,还“官司”不断。他像虫子一样好动,每当我写作业时,他便会蹑手蹑脚的来“骚扰”我,姐姐,歇会吧,姐姐,你累吗?姐姐,我帮你整理书桌,结果是所有的书都被他搞得乱七八糟,我只好下逐客令,“妈妈,姐姐在翻书,不写作业。”真是恶人先告状,把我弄得又好气又好笑。
更有一次,他把小伙伴带到了家里,将我的房间闹得天翻地覆。我一走进房间,我就吃惊了,这真是大闹天宫啊!玩具散落一地,书和笔被“四分五裂”,弄得我心烦意乱,我便对他大发脾气,在忍无可忍的情况下,我只好“武力”还击,可他不服气,断章起义告起了状,说我打他,妈妈知道后不分清红皂白先训我一顿,弟弟却站在那里幸灾乐祸笑容满面。我不服气的对妈妈说:“明明是他把他的伙伴带到我屋里来捣乱的,不关我的事!”“那你打我,我就是把屋子弄乱了,那有咋啦?”弟弟反击.“是你先弄乱我的房间的”,“那你打我!”妈妈在一旁听了,把我和弟弟拉过来,并排而站,大声地说:“哪家姐弟像你们这样啊?整天“官司”不断,我都比那法官还忙啊!你们就不能“和睦”一点吗?”
我和弟弟虽然有时闹矛盾,但有时又觉得很和谐。无论哪一次买吃的,都要给我也留一份,自己吃之前,也总是会先让妈妈和我先尝一口,妈妈肩膀疼了让我来捏捏,他听到后,像个小大人似的在妈妈背上揉啊揉,把妈妈和我逗得哈哈大笑......
我和弟弟这个一半一半的玻璃球,时和时分,但分合间却击出无穷的乐趣!
写人写事作文 篇7
春雨绵绵的三月,既是万物复苏的季节,也是一个疾病滋生的好时候。我也很不幸地患病了。妈妈怕影响我的学习,决定带我去看病。
医院里面人山人海,到处挤满看病的人,在诊室外面更是排起了一条长长的人龙。每一个看病的人都显得烦燥,坐立不安,一片吵嚷声。在一个角落安静地坐着的一位阿姨却引起了我的注意。她并没有像那些人一样,而是从随身的一个袋子里拿出一叠本子来,认真地批改着。她脸上有着病容,但修改本子时却是那么的全神贯注。我不禁纳闷:这本子究竟是什么东西,这么重要,能让这位阿姨在病中都不休息一下?我好奇地探头一看,这些本子好像是学生的作业本。这位阿姨莫非是位老师?
我带着疑问看完医生,直到打点滴时,我又遇到了这位阿姨。她也在打点滴。打着点滴的病人都在闭目养神,以缓解生病带来的不适。而这位阿姨却是非常忙碌。她左手插着针,打着点滴,右手拿着笔认真而又仔细地批改着一张张试卷,生怕会因自己的小小疏忽而改错了。当中有人认出这位阿姨是一所中学的老师。果然不出我所料,这位阿姨真是位老师!试问还有谁比父母还关心小孩子的学习呢?眼前的一幕,众人无不感动起来,纷纷赞扬起这位老师。而这位老师却不好意思地说:“这是我的份内事。不能因为我的小小疾病而影响了学生的学习。”我的眼睛不禁湿润起来:老师为了能让我们这些幼苗茁壮成长,您化作树根,让我们能尽情地吸取养份,而不要求任何报酬;您像一蜡烛,毫不吝啬地燃烧自己,发出全部的光和热,全部的能量;您像春蚕吐出万丈的银丝,却一生没有说过自诩的话;“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干!”老师,您是一位人类灵魂的工程师,您是一位无名英雄!老师,您把精魂给了我们,把柔情给了我们,把母亲般的爱给了我们……而您只知道给予而从不想收取。是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您,老师,您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!
老师,您用人类最崇高的感情--爱,播种春天,播种理想,播种力量……老师啊,您言传身教,育人有方,甘为人梯,令人难忘。可惜当时没有一位画师,画下如此感人的一幕。但不要紧,老师,这一幕已深深刻在我们心灵上,永远长存。我衷心祝愿这位老师能早日康复,一生平安!
写人写事作文 篇8
早上,我迷蒙的起床。打开窗户看见外面雪白的一片,我大叫一声下雪了,正在睡觉的弟弟被我吵醒了,他从床上爬起来连衣服都来不急穿。--我们吃过饭后准备出门去堆雪人走出家门我看见树上、房顶上、大地上全是白色,仿佛是冬姑娘给树爷爷披上了银色衣服,给大地盖上了银毯……突然弟弟叫我来堆雪人。我们先雪球滚大这肚子,再滚一个小一点的就成功了。但是还缺了说着弟弟马上跑到家里拿了两个玻璃球、一个胡萝卜、一把扫把,这回我知道缺什么了。--雪人做好了,可我们的小手都冻坏了,妈妈看见了马上叫我们回来。--虽然冷但也很开心、很快乐。
写人写事作文 篇9
我的老师姓程,我们叫她程老师。程老师的性格十分古怪,不信,我给你讲讲下面几件事吧。
那时上个星期三,下了第二节课,同学们在操场做游戏。突然,一个熟悉的身影向我们走来,我们仔细一看,正是程老师。程老师走过来,说: 我想和你们来跳绳比赛。 说完,把早已准备好的绳拿出来。我们举双手赞成。开始分组了,女生和男生各分两组,每组二十五人,有三个女生两个男生还有老师是一组。
比赛开始了,女生那一组跳了一百八十下,男生那一组跳了二百下,就差老师那一组了。只见老师拿起绳,轻松地跳着。老师自己一共跳了三百下,从那以后,我们觉得老师的性格是活泼。
几天后,我们对老师的性格改变了。那天,班里有几个同学没做作业,老师打了他们,吵了他们半节课。我们又说老师的性格是严格。
几天后,我们又发现了老师几个特点,虽然老师的性格总变,但我都非常喜欢程老师。
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