【推荐】写人记事作文集锦七篇
在日常学习、工作和生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编为大家收集的写人记事作文7篇,欢迎阅读与收藏。
写人记事作文 篇1
家,一个美丽的字眼,一个温柔的字眼,在那里,有我亲爱的爸爸,有我亲爱的妈妈,他们是我最爱的人。
我的'妈妈非常温柔,美丽,她有一双雪白雪白,晶莹透亮的大眼睛,给我检查作业时一处微不足道的错误她也能看得出来,她还有一张秀气的脸,面对别人总是带着一丝笑容。
我的爸爸是个工程设计师,他非常辛苦,总是工作到很晚才下班,他的手渐渐变得粗糙了,但他每周日都抽空陪我聊天,陪我玩……
记得有一个下雨天,我发高烧,爸爸把我背在背上,妈妈帮忙撑着雨伞带我去医院,顿时我感到很温暖,越下越大了,爸爸妈妈的衣服也淋湿了,那时我想:爸爸妈妈可真爱我呀!到了医院,妈妈流出了眼泪,爸爸也安慰着妈妈,直到医生说我没事了,那时他们才放心下来,那天晚上爸爸妈妈整夜守在我的床边,怕我不是我,感谢他们让我的病渐渐好转起来,这就是我的家,一个让我感到温暖温馨的地方。
写人记事作文 篇2
那一刻,我终于明白了父亲特别、无言的爱。它如飞鸟飞过天空,不留痕迹,却在不知不觉中给了我那么多、那么多……
——题记
记忆里,父亲是不苟言笑的,总是严肃沉闷地板着脸,让人感到冰冷而疏远。身上永远带着一股好像洗不掉的油味——父亲是一名工人。我总是不太敢接近父亲,只和母亲腻在一起。
上小学了,父亲自作主张地承担接送我上学的重任。父亲不像母亲一样帮我背着书包,牵我的手一起走。他健步如飞地轻松往前走,只留我背着小山样的书包艰难地跟着他亦步亦趋。到了路口,父亲停下脚步,猛然转身,我刹车不及,直接撞到他身上,然后结结实实地跌坐在地上。“疼!”父亲对我呲牙咧嘴的痛苦表情熟视无睹,只是居高临下地从牙缝里挤出一个字:“走。”我慢吞吞地爬起,想让父亲牵着我过马路,他却不理不睬地重复着一个字:“走!”我们相持不下,时间一分一秒流逝,眼看就要迟到了。我只得无可奈何地迈开小步,小心翼翼地向马路对面移动。走到马路中间,川流不息、来往如飞的汽车让我无所适从,好像被孤立在茫茫大海中的荒岛上一般,恐惧与无助突然涌上心头。“哇!”我委屈得大哭求救,可父亲依旧无动于衷,一位好心的路人却将我送到了学校。站在校门口,我泪泿朦胧地回过头,看到父亲正专注地朝着校门口张望。那一刻,我恨透了他。
从此,我跟他好像隔了一堵厚厚的的墙,我再也没有叫过他一声爸。上初中了,我远离家乡异地求学,他亦自告奋勇送我到学校。在人流如织的'校门口,他又站住了,双手抱在胸前,挑衅似地看着我。我习已为常,只是在心里暗暗地发恨:“就要分开了,不能说句话吗?”我驾轻就熟地找寝室、找教室、换校服、充饭卡,每件事都得心应手,与当年那个不知所措的小女孩全然不同。和几个刚结识的朋友回寝室时,朋友轻轻告诉我:“有人一直在跟着你呢。”我微微侧面,父亲的身影映入眼帘。我鼻子一酸,掩饰似的加快了脚步。
回到寝室,打开包,竟然有一张字条,是他苍劲有力的大字:“夹层里是你的零花钱,爸没有什么给你的,只能给这些了。好好学习!父字。”我推开窗,父亲还在宿舍楼下踱步,一边焦急地寻找着某个窗口。我的眼睛湿润了,脑海里闪现出当年他站在小学对面的马路上目送我上学的情景,对我孤立无援而无动于衷的他,离我那么远、又那么近……
我猛然懂了,冲下楼,可声音比动作更快,哽咽着不受控制地从喉咙里挣脱出来:“爸!”
我要告诉他,我想要的,他已经全部都给了我,毫无保留,而且那么多,如浩瀚的宇宙……
写人记事作文 篇3
郭老师,是一位和蔼又幽默的老师。她也是一位会很鼓励学生的好老师,我最喜欢用一张精致的小书签夹在我的书里。
这书签,上面印着一幅缩小版的名画。名画里还有一首诗。我一看到它,就会有种被古诗吸引住了的`感觉,这可不是一张普普通通的书签,而是郭老师送给我的小礼物。
有一次,我的测验拿到了全班最高分。郭老师带着一袋子的礼物走进课室。当时,我并不知道里面有什么,只觉得有种神秘的气息在袋子周围飘荡着,让我正在写功课的笔不由自主地停下了。
郭老师的眼睛里流露出喜悦光芒,嘴角挂着一丝笑意。我猜想着:接下来肯定有好事发生了。
果然不出我所料,郭老师从袋子里拿出了一套书签。虽然动作迅速,但还是逃不过我的敏锐的眼睛。
郭老师温柔地说:“同学们,现在我带了一些小礼物,来奖励给前两次测验排前五名的同学。”我看见,有些同学似乎想隐藏住自已即将奔发出来的兴奋;有些同学向那些优秀的同学投去羡慕的目光;还有些同学在哀声叹气,责怪自己因粗心获不到奖励。
我踏着轻快的步子上了讲台,郭老师笑咪咪地把一张书签递给我,对我说:“誉莹,加油,以后再接再励!希望你能稳坐“冠军宝座。””
郭老师的话语,使我更有信心去语文的海洋里遨游。郭老师就像是叶对陶先生一样:亲切之中蕴含着认真,质朴之中包含着期待。
每当我看到这张书签的时候,总是会想起郭老师慈祥的面容。仿佛听到她亲切的教导。我真希望郭老师能教我到大学!感谢您,我的郭老师。
写人记事作文 篇4
我是一个上二年级的小女孩,别看我还小,我会的东西可不少。我会唱歌,会跳舞,会吹长笛,会拉小提琴... ...最让我骄傲的是我有一双很巧的手。
我能用纸折出栩栩如生的凤凰,可爱的蝴蝶,粉嘟嘟的樱花,灵动的千纸鹤,红艳艳的玫瑰,颜色多种的郁金香。我能用拼豆豆拼出各种各样的卡通图案,这可是一项需要细心和耐心的'技术活呢!剪刀在我的手里也能变得灵活起来,我可以剪出各种各样的雪花,还有可爱的小图形。就连最普通的超轻粘土我都能捏出让人看了流口水的食物。有一次,捏了几根胡萝卜,小兔子都要跑上去闻一闻。
最近,我又学习了一个新技能---缝沙包。针线用起来可能比较危险,可是我现在也越来越熟练了。
你们看,我的手是不是很巧啊?以后我还会学习更多的技能,让我的手变得更巧!
写人记事作文 篇5
幸福的味道千变万化,各种各样,我尝到了。酸。甜。咸,尝到以后好幸福啊!
那天,我和妈妈一起做水果拼盘,妈妈不会做,我就叫妈妈坐,我把我知道的制作方法给妈妈说了一遍,然后我让妈妈先坐,我就去洗手了。水果拼盘做这快,何况我们准备的水果已经切好了,等我过去妈妈已经做好了,我看到盘子底下有一些黑紫色的.液体,但不知道是什么,我又帮忙修改了一下,因为水果在那“不明”液体下跑了几分钟,我尝了一下,啊!好酸,妈妈说里面兑了点醋,虽然被酸了一下,但是那是我和妈妈一起做的即便酸,也是幸福味道。
20xx年过暑假,家里放了几箱饮料,那天妈妈说她要回老家给庄稼打药,爸爸在拉货,我一个人在家,就喝饮料,一下午喝了五六瓶,之后发烧。肚子疼。吃不下饭,妈妈得知消息后,急忙赶了回来,把我送到医院,第二天早上,我的病好了,妈妈给我炖了鸡蛋加上糖,我吃了一口,啊!幸福的味道,我泪如泉涌,扑到了妈妈的怀抱
写人记事作文 篇6
你总是对我们说:“你们就像初升的朝阳,朝气蓬勃,活力四射,是祖国未来的希望。”说那些话时,班上没有多少人正在认真地听,可你却总是用饱含深情的目光看着我们,用微笑来回应,你就是如此和蔼的人,可我们却从没有在意。直到那一次,你让我们所有人都肃然起敬。那一刻,你感动了朝阳。
你只是两年前才被调任过来的一名普通的英语教师。第一次见到你是刚上八年级的时候,你说自己即将担任我们这个班的英语老师,刚开始我们很高兴,因为对你充满了期待,而后你的教学却让我们渐渐觉得失望。就这样,一年的时间过去了,我们对你还是没有深刻的印象。
初三的时候,学校统一分班,按成绩组成了一个只有二十七人的班级,人称“火箭班”。我也有幸被选入这个班级,而你,因为在这个学校英语水平最高,还是被安排带我们。记得第一堂课时你又说,我们像朝阳,充满了生机,是祖国未来的希望。然后说了许多让我们同你一起学好英语之类的'话,我都记不清了。
由于我们是这所学校的希望,你的教学同以往相比更认真仔细了。早自习你总是起得最早的一个,就为了好好督促我们学习。平时你也更加努力,时常在吃饭时间见你在办公室改作业,备课……但这些,在我们看来,完全是多余的。上课时候,我们还是自己做自己的,很少听你讲课,因为你的课真的没什么特别的。
突然有一天,你没有来,后来从代课老师口中得知,你早上骑摩托车出了意外,被送去了医院。这时的我们开始有点触动了,虽然脸上没有表现出来,但心里很想知道你怎么样了。几天之后,你来了,手臂上缠着好几圈绷带,右手被吊着。你其实还没有好,但为了不耽误我们的课,你来了。之后,你便开始讲课,为了让我们每个人都能听懂,你就用左手在黑板上写字。你看起来是那么吃力。此时的黑板像一块久没种植的干地,而你就在上面艰难的开拓着,不知为什么,这节课要写的知识点这么多,你仍旧一个个地写在黑板上。脸上的汗珠不停下落,像雨滴一般,那一刻,我们被你深深地感动了,每个人的心都久久不能平静。
时至今日,那画面依旧浮现在我的脑海。因为,在那一刻,你感动了被称作朝阳的我们。
写人记事作文 篇7
教学目标:
l、了解顺叙、倒叙和插叙的特点、作用和要求。
2、懂得根据表达中心思想的需要组织材料,安排顺序,写一篇叙事的作文。
教学重点:目标l、2
教学难点:目标2
教学过程:
教学设想:(说课精要)
一、设计若干自读思考题。指导学生自读知识短文“写人记事要注意记叙j预序”。
二、根据短文所介绍的知识,模仿本单元中某一篇课文的写法,写一篇叙事的作文。
三、教学时数:两教时。
教学内容及步骤:
一、指导复习本单元课文的写作顺序;让学生复述进行记忆。点评。
二、指导学生自读知识短文“写人记事要注意记叙顺序”。
1.出示自读思考题。15分
(1)什么叫记叙的顺序?记叙的顺序?记叙的顺序已学过几种?
(2)什么叫顺叙?用顺叙的方法记叙应注意些什么?
(3)什么叫倒叙?运用倒叙的方法要注意些什么?
(4)什么叫插叙?为什么要用插教?要注意什么?
2.自读提示:(结合课文内容,学生归纳;教师明确)(15分)
①记叙事件时安排材料的先后次序叫顺序,已学过的顺序有三种:顺叙、倒叙、插叙。
②按照事情的发生、发展和结局的'顺序来写;就是顺叙,运用顺款的方法要注意
A、必须把时间交代清楚。
B。要注意前后照应使事情的发生、发展合情合理。
C.要有重点。分清主次,不要写流水帐。
③把后发生的事情或结果写在前面,把先发生的事情或原因写在后面,叫倒叙。
运用倒叙。要把时间关系交代清楚,开始追忆部分结束后要前照应。
④插叙是是搭在赢余甲心事件的过程中插入从前的或其他与事件有关的叙述。插叙往往是对人物或对中心事件的某一
作交代、介绍、补充式铺垫。
三、布置练习:阅读《一件珍贵的衬衫》
①这篇课文按什么顺序写?
②找出记叙的6要素。
教学用具:胶片
作业布置:五、作文训练(一重课)1
1.文题:不该发生的事
2要求:运用倒叙的方法;500字左右
板书设计:写人记事要注意记叙顺序
记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙
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