【实用】小学写人作文汇总7篇
在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的小学写人作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学写人作文 篇1
午后，我惬意地享受着难得一见的冬日阳光，日子过得真快呀！我已是四年级的学生了。在学校，我是老师眼中的好学生，在家是受到爸爸妈妈夸赞的好孩子……我正陶醉着，忽听大嗓门又响起：“陆家豪，作业完成了吗？”以前，听到这句话的时候，我很不耐烦，但现在听到这句话，却不再有那样的感觉了，因为这句平常的话正是妈妈对我爱的体现。
我的妈妈是个普通而又不普通的妈妈。所有母亲的优点，她都有——勤劳，善良，智慧，独立；所有母亲的缺点她也存在——崂唠叨叨。从小，我生活在山清水秀，在全国都鼎鼎大名的东阳横店。妈妈小时候家庭不富裕，读不了几年书，但从我出生那年开始，爸爸和妈妈通过努力和节约为我打造了非常优越的生活。
从一年级开始，妈妈就把我送到杭州天长小学读书，开学的第一天，别的小朋友都高高兴兴地来上学，我却怎么也开心不起来，因为从那天开始，我就要自己独立生活、独立学习了。同学的生字新词、听写、加减乘除都有家长辅导，我却只能靠自己了。我也向妈妈抗争过，要回老家读书，可妈妈却说：“留在杭州，这里是学习的天堂，是你展翅飞翔的地方。”
我生性好动，从小到大惹过很多事情。那天是星期四，天气特别阴沉，我在玩耍中把小曲的头磕破了，送了医院。周老师回来说：“小曲的头流血了。”我心想， 还好还好，没有什么大事情。那天，我还是像以往一样离开学校，突然，在不远处，在寒风中，我看见站着一位女士很像我的妈妈。可又一想，不对，妈妈应该是星期五来接我的啊！走近一看，果真是妈妈。她正拉着小曲家长的手，满脸堆着笑地向她道歉，可是小曲的家长一定还没消除怒气，冷冷地数落着我的妈妈，没有管教好自己的孩子。看着那家长“横眉冷对”的样子，听着那“冷嘲热讽”的话语，我真的恨不得钻进地缝了，要知道妈妈是个极要强的公司管理者。等小曲他们走了以后，妈妈回头看了我一眼，我看到她的眼中充满了泪水，她默默地拉起我的手，带我回家。在路上，妈妈没有像以前那样急不可待地问我在学校怎么样，冷不冷……她始终没有正眼看我，但我感到她那握着我的手渐渐地变冷，变冷。这时，妈妈的手机响了——因为我的闯祸，她放弃了一笔大生意。回到家，我泡了一杯热热的茶水递给妈妈，怀着无比的歉疚对她说：“妈妈，你打我吧！”“我不打你，但你要记住今天！不使父母担忧就是孝！”妈妈就是这样地爱着我，教育着我。
花儿用美丽报答大地对她的滋润，树木用高大报答森林对她的养育，那么，就让我用行动来报答您——我的妈妈！我要让您放心，让您为我自豪。
小学写人作文 篇2
当妈妈收拾好准备上班，我一个漂亮的“航母style”———“起飞”，妈妈笑了，那一刻我是英勇的歼十五的起飞员，而她就是未来航母舰长的妈妈，她就是传说中的“虎妈”。不论是镜湖的细柳，还是双江的塔影，多年江南的细雨，都没有掩盖住东北女人的热烈火爆。
我的妈妈非常漂亮，她的头发犹如乌黑的油泉，一双大眼睛炯炯有神，合适的裙装穿起来，真的像电视主持人。她常常在指甲上抹指甲油，唯独小拇指不抹，她认为这样更有特色。当然她也在一天一天的变化着，当我说她那乌黑的头发中冒出几根白发，她就睁大了圆圆“虎睛”。
有一次我突然生了急病，妈妈请假出来后，风风火火带我去南京看病。到了南京看完病后还给我买最爱看的书。回来的路上，妈妈让我靠在她身上睡觉，等我睡着了后，她才睡。
妈妈对我很严格，但却很尊重我，对我的兴趣、爱好，很少干涉。让我在知识的海洋里自由的遨游，对我的错误，她总是严肃的批评，不许马虎。一次语文期中考试考90。5分，这是我史上语文最低分。回到家的时候，我感到很惶恐，害怕妈妈会打我，回到家以后，妈妈狠狠的说了我一顿：“听好了，我告诉你，如果你以后各科成绩往下拉，兴趣班嘛，只能自动减喽！，正好少花钱！”我心里想：以后一定要认真把成绩提高！
折叠的岁月，像秋天路灯下的银杏叶子，在风中摇曳，妈妈，亲爱的妈妈，也许您真的是一个“虎妈”，您虽然一天天的变老，但您在我心中永远是最漂亮的妈妈，我用我的寸草之心报答妈妈的三春之晖，也许有一天您会看到我和我的伙伴在做真正“航母style”。
小学写人作文 篇3
爱读书的人是谁呢？那当然是我的爸爸呀！我的爸爸天生爱读书。每当大家都睡着了，已经是午夜一二点钟了，爸爸穿着一件白色小背心和一条黑裤子还在津津有味地在看书。
爸爸特别爱看《明朝那些事儿》。在夜深人静时，他总是捧着《明朝那些事儿》坐在木地板上，看着看着，不知不觉地睡着了。早上一觉醒来，继续看。
有一次爸爸是在白天看书，这一回可让我发现了。他把书小心翼翼摊开，认真地看着。我轻轻地叫了他一声，一点儿反应也没有，一定是看入迷了！接着，我 又大叫一声，他才听见。我问爸爸：“老爸，你为啥不看看《严文井童话》、《阿笨猫》……我这些书比你的书好看多了，你不要去看《明朝那些事儿》了吧。” “因为这些书是小孩的最爱，但是看看关于历史的书，如《三国演义》、《明朝那些事儿》……也是很好的。我们得看各种各样的书，这样才对，才能增加你的知识 面呢！”爸爸说。
爸爸的眼睛下长了很浓很浓的黑眼圈，大概是看书看得太长时间又没有睡醒的缘故吧！这就是我的`爸爸——爱读书的爸爸。
小学写人作文 篇4
如果把我们比作“树苗”那我们的父亲就是“苍天大树”；如果把我们比作“小帆”那我们的父亲就是“指明灯”。每个人的父亲把人生的哲理和浓浓的父爱都始终不渝地给了我们！
在我的记忆深处，有这样一个记忆犹新的事，那时我曾借同学一本书，长假过后，我和他都淡忘了借书的事情，直到我看到那本书时，才想起借书的事。可我没有选择还给他，而是放在家里。父亲知道这件事情之后，意味深长地告诉我：“孩子，守信用是做人的基本原则，你明白吗？”听后，我细细“咀嚼”，慢慢“消化”了那句话，在第二天早上立刻还给了他。从此以后，我明白了，做人要守信用，讲诚信。这个人生哲理就是我父亲用他粗糙的声音告诉我的。
生活中，母亲的爱无微不至，而父亲的爱却默默无闻。在母亲身上我们看到了无私的母爱，而在父亲身上我们则看到了严肃的父爱。人人都说母爱无私、母爱伟大，但父爱更加伟大。他虽然沉默不语，但却时时刻刻地警示我们，用辛勤的双手换来我们的幸福生活。我的父亲常常在外地打工，为的就是给我和母亲一个温馨的家，可自己的身体却日益衰退，但从不抱怨！父亲的爱只有对我们严肃的训斥，当你慢慢感受时，你才发现父亲的爱是多么的慈爱、温暖！
“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩！”这句话常常挂在嘴边，陌生而又亲切。连动物都懂得感恩，那我们为什么就做不到呢？不懂得感恩的人，心灵往往是黑暗的；不懂得感恩的人，没有人会愿与你共朝夕；不懂得感恩的人，将一事无成！我的父亲也常常教导我要懂得感恩！我们从来没有观察过父亲，你有没有发现父亲的皱纹又多了？没有！你有没有发现父亲的手又粗糙了？没有！“滴水之恩定当涌泉相报！”父亲的爱如江河，而我们做的却微不足道。感恩，多么普普通通的事情，可没有几个人能做到。我们首先要感恩的就是父亲！是他在我们的生活中默默无闻的关怀着我们，是他的拼搏带给了我们幸福的生活。或许你只为父亲沏杯茶，或许你只为父亲锤锤背，父亲就会倍感欣慰！
父爱如一座大山，高不可攀；父爱如一条江河，滔滔不绝；父爱如一把巨伞，为我们遮风挡雨！让我们从现在起感恩父亲，感谢父亲对我们默默无闻的付出。让我们大声地喊出：“父亲我爱你！！指导教师：马燕静
小学写人作文 篇5
写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人
可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1。也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2。语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
3。动作描写
是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
4。心理描写
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
（1）提出问题，引入所想的内容。
（2）使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想”。
（4）直接抒发心中所想。
小学写人作文 篇6
有一个人每天教你学习，有一个人每天关心你学习，有一个人每天为你开心或者担心。他究竟是谁？告诉你，他是我们的老师。
一到三年级。老师的形象深深印在我的脑海里。他是我们的老师洪。洪老师有一双明亮的大眼睛。他不是近视，但他戴着一副黑框眼镜。也许是为了酷。他喜欢穿白色运动裤和运动鞋。
他很关心我们。每天下课后，他像个大男孩一样和我们一起玩。我们被老师平时无微不至的关心感动了。记得那个夏天，一个阳光明媚的下午，我和同学在打羽毛球。汗水一滴一滴的往下掉，头发衣服都湿透了。虽然天气很热，但每个人都玩得很开心。但是后来出事了。当时为了接球，我挠了挠腿。这时候，我开始感到一阵刺痛。我第一次试着给同学打电话的时候，他们似乎都吓得溜走了。我不得不一瘸一拐地回到教室。用水清洗，然后用创可贴贴住。我不在乎。我以为上完这课就好了。但是一节课下来，腿疼的更厉害了。尤其是站起来，很疼。我只好在座位上慢慢收拾东西，然后慢慢走出教室。我尴尬的样子恰好被洪老师看到了。他焦急地问：“一切都好吗？”“应该没事，只是有点皮外伤。”什么都不是，伤的那么深，真了不起，来，我背你"，"不，我可以自己走回家。”我回答道。洪老师无奈，扶我下楼，送我去医院。医生说；嗯，来得正是时候。太热了，否则会被细菌感染。“洪老师给我付了医药费，通知了我妈。直到她妈妈来了，他才回家。
过了不久，我妈告诉我，洪老师要转学了。听完之后，我控制不住的哭了。第二天，我去学校的时候，洪先生已经走了，甚至和他说了再见。非常抱歉。
洪老师虽然走了，但我永远不会忘记他的教诲。他教我们努力学习，将来为社会做出更多的贡献。每当担心学习的时候，总会想起洪老师的话来督促自己。逼自己。老师，无论你走到哪里，我都会在心里记住你的教诲。无论何时你去，我都会感谢你。
小学写人作文 篇7
同桌，顾名思义就是和自己拥有同一张桌子的人。俗话说得好:”近朱者赤，近墨者黑”同桌也得选好的，下面就请听听我同桌的“光辉历史”吧！ 我的同桌叫何熹。他戴着一双蓝色眼镜，眉毛粗粗的，嘴巴小小的。
在靠近嘴巴的地方，有一颗黑痣挂在右脸上，他的脸微微有点瘦。他最喜欢穿蓝色的外套加黑色的裤子，再配上一双黑色耐克鞋，哇偶，太酷了！ 他的优点非常的多，比如：书写认真，成绩好，乐于助人……但是他也有一些缺点：比如：喜欢嘲笑比自己差的人，喜欢打女生，喜欢当小人告状……他是一个让人摸不清楚的人。 他也有许多爱好，比如说：吹竖笛（连<<菊花台》都会吹），喜欢打网球、游泳，爱和中队长斗嘴，爱装结巴……好玩极了! 他在班级里的职务是学习委员和英语课代表，我们四人小组给他取了几个外号：结巴学习委或英语达人……他一点也不生气，反而还很高兴，说：“谢谢你们给我取的外号！”
我们特别奇怪他为什么没有生气，反而笑。 何熹非常喜欢看书。有一次上课铃打响了，他还在看书，我碰了碰他，提醒他上课了，他好像没感觉到，继续沉浸在他的书里面。等到老师进了教室开始上课以后，发现何熹在看书，很生气，当即把他的书给扔到走廊里，何熹只好安安心心地上课，等到下课铃声一响，他立马冲出教室，把书捡起来，继续津津有味地看着他的书，真是一个让人哭笑不得的，名副其实的“书呆子”。 这就是我的“书呆子”同桌——何熹。
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