关于小学写人作文汇总5篇
在日常学习、工作抑或是生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编精心整理的小学写人作文5篇,欢迎大家分享。
小学写人作文 篇1
还有一个月不到的时间,就是父亲节的到来,也许,这件事,与母亲节作比较,常常会让人忘记,但是,我却把这个节日,看得比母亲节还要重要。因为,我知道,每个父亲的表达都不太明显,可我,就已深深地感受到父亲不明显的爱。
那时,我只有五岁,我们一家人都在花圃玩,我一个不小心,摔到了河里。谁知,那里还有一级级的台阶我的眉毛那一部分,在源源不断的流出血。而我的伤口经过了河水的洗礼,变得更加疼痛不已。我“哇哇”大哭的声音引来了围观的路人。爸爸被挤在了后边。爸爸使出了全身的气力,挤进人群中,看到了已经飘在了河中间垂死挣扎的我,不假思索的跳进河里把我救了上来。
爸爸就这么湿淋淋的把我送到了医院。到了那里,空位已经占了所剩无几,剩下的车位都很远。爸爸下定决心,然后一把把车倒到了救护车停的车位上。工作人员走来一次又一次的提醒爸爸,这是急救车位,不能停的。
而爸爸看着我的伤口,越发着急,忍不住大声地吼着:“那我这里有个伤病员,我也是来送我女儿去看病的,凭什么只有急救车才能停,我这辆车难道不算是急救车吗?”
就只有一件事,就有两个注意点,也许,我还有没有注意到的细节。但是,我敢保证,不管你们的爸爸放学后来不来接你,不管你们的爸爸双休日回不回家来看你,也不管你们的爸爸对不对你们嘘寒问暖,他们都是永远爱你的!作文
小学写人作文 篇2
在1993年3月3日,一个男孩出现在这个世界上。
斗转星移网 ,时间已过了13年,这男孩已经长大,成为一个健康快乐的少年,男孩相貌平平,身高1米60左右,外表看起来普普通通,但他思维敏捷,涉猎广泛。 这个男孩,就是我! 如果你和我接触多了就会知道我是一个活泼、幽默的人,个性张扬是我的特点,逻辑思维是我的长处,脑子也挺聪明的,我特别喜欢体验飞的感觉,最喜欢滑冰和骑自行车,还酷爱写作文,不时将自已的作品发表在上。
但是“金无足赤,人无完人”,我还是有许多缺点的。缺点一:马虎。马虎这个毛病在我身上盘踞了很久,就就无法根除,如果不是它帮忙,我的成绩也不会每次与100分失不交臂。记得有一次数学考试,我很有信心考满分,但是“马虎”又再一次出来帮忙,让我把“加号”看成了“减号”,只得了97分;缺点二:犟脾气。只要是我认为对的事,而如果其他人又不能拿出充分的理由来说服我,我就会坚持自已的观点和他们理论下去,直到我说服他们或他们说服我方才罢休;缺点三:爱讲话。由于我天性好动,爱说话,所以在课堂上常爱接话,有时老师的问题还没说完,我就把答案说了出来,使老师对我的影响非差的。虽然现在的我自制力提高了很多,但偶而仍会犯错。
小学写人作文 篇3
我的妈妈,她的爱就像一杯浓茶。我仔细的品尝着,才能品出爱的味道。
她,我的妈妈,我就有时候惹她。但是,我从一本课外书上学到了一句话:打是亲,骂是爱。虽然她有时骂我、打我,但是母亲的心里就像扎针一样难过,有时比扎针还疼。她一向爱我,盼着我回太原。因为我一直在广东深圳,一年到头只能回来一次看望妈妈,并且是暑假才能回。我小时候一直跟着母亲,从来没离开过她。每次回来,她每次都开开心心的来接我,伤伤心心的送我。
她,一杯浓茶暖了我寒冷的心。是她,唤醒了我幼小的心,时时刻刻关心着,保护着,爱着我。以至不知黄昏的到来,不知是什么时候了。
她,是母亲。是母亲给了我鼓励,给了我无私的爱。有一次,我不会做一道题,想了好多种思路都不行。她,母亲说再想想,我本来要放弃的,然后母亲的.话使我又振作起来!
她,时时刻刻把我当做宝贝,珍贵的“收藏”这我。我非常的庆幸,妈妈对我的爱就像一杯浓茶,温暖了我的心。
啊,这杯浓茶如同温暖的咖啡,把我幼小、寒冷的心融化了。
这杯浓茶真有爱,真的这种爱像珍贵的、纯洁的、美丽的母爱。
小学写人作文 篇4
写人,是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求。要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质。写人的继续文,叙事不要求完整;记事的记叙文,叙事要求完整,而且要贯穿作文始终。
一.通过一件事来写人
通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好。在写事情的时候,要选择典型的事例。所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。
二.通过几件事写人
可以分成两种情况:以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇作文中,有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整,有的事要求写得比较简单。通过几件事写人,同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
三.学会刻画人物
写人的作文要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。
1.也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系,具体说:通过外貌描写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外貌描写,揭示人物的身份;通过外貌描写,展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写,表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之,外貌描写要和表现人物特点、突出作文的中心思想紧密配合。外貌描写要传神,切忌脸谱化,反对那种部分主次,从头写到脚、千人一貌的写法。
2. 语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言,见其人”的作用。语言描写要注意以下两点:一是作文中人物的语言要精心筛选,把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言,写进作文中;二是好的语言描写,一定是符合当时的情景,符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
对话描写有四种形式:说的话写在后面,说话人后面用引号;说的话在前,说话人写在后,用引号、句号;前后各引一句或几句,中间交代谁说的,用逗号;只写人物语言,不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业,避免行文死板。
3. 动作描写
是通过人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作,往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人,不仅要听他怎么说,更要卡他如何做,正所谓“听其言,观其行”,因此,动作描写是直接刻画人物形象,展示人物精神面貌,把人物写“活”的重要手段。那么,怎样描写人物的动作呢?
首先,要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候,会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次,要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示,但只有那些有特色,最能反映人物气质的动词,才能把人写“活”。有一位作家说过,最难的不是写动作,而是写出有特点的动作,从动作中写出人来。
4.心理描写
心理的人物内心的活动,是无声的语言。人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的作文中,恰当地描写人物心理,可以更有效地刻画人物,突出中心思想。心理描写的要求是:要真实,要有根据;人物的心理变化要自然,合情合理;心理描写要为作文的中心思想服务;在描写人物的心理活动时,要客观、谨慎,不能以己之心,度人之意。
小学生作文时,大多采用第一人称(“我”活“我们”),采用这种人称作文,就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动,因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时,可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫,这样可能更合情理,使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外,还可以采用以下几种方法。
(1)提出问题,引入所想的内容。
(2)使用假设,流露心理活动。
(3)字里行间,流露着“想”。
(4)直接抒发心中所想。
小学写人作文 篇5
无聊之中,打开了草稿纸,随手捡起一只笔写起了我们班的几大活宝 。这几大活宝不是别人而是我们班里几个格外扎眼的“男明星”。
明星《一》之金爷(他的自称)
说起这个金爷,在我们班上也算是个有头有脸的人物。做点什么事在男生堆里也算是一呼百应,只是这个人啊最大的缺陷就在于他太狂,太自大。按土一点的话来说的话也就是:自以为是东方不败,其实是个……”他整日张口闭口的说着:骚掉了,骚砸了。哎~真是彻底无语。他的招牌动作也是课下我们女生争相模仿的对象,真是难以想象,当一个人照一套大头贴时动作全部局限于昂着头撅着嘴时,他动作的活跃以及缺乏程度已经到了怎样的地步。虽然如此,但人家的好我也不能忘啊,我们教室在四楼,但每节下课,在我们的强烈要求下,他还是会坚持上下楼给我们这些“贪吃鬼”买零食,还是完全自费的呦。哎,还真的是辛苦他了。
明星《二》之凌剑锋
很多人听了这个名字不由得想到了武侠小说中手拿宝剑的人物,可见,他的名字是多么的“怀古”啊。名字归名字,人家的长相真的不是盖出来的。这可是“校草”级的人物啊,一下课,还没等到他起身呢,身边已经为来了一帮子女生,有故意招惹他的,有来送零食的,有的干脆直接赶走他无辜的同桌,坐到了他的身边,向他讲述一些女生比较感兴趣的八卦问题。可人家毕竟是个好学生啊,把头一埋,也便什么也看不见什么也听不见了。这样的一个有样子的男宝在我们班,也算是对得起一帮子花痴了吧。
明星《三》之潘健(豆豆)
哈哈,这个可怜的男孩子被我们整的可不是一般的惨啊。我们一天到晚就靠他来取乐了,胡编乱造关于他的笑话,拿他开玩笑。就比如这个外号:“豆豆”,就是因为人家脸上不小心长了一个大大的青春痘由此得名。这个豆豆特别喜欢唱歌,特别是一些父母那一年代的歌曲。就比如《粉红的回忆》“夏天夏天就要来临……小秘密小秘密不能告诉你。”我坐在他的前面,每当课上想起这首熟悉的歌曲,我都有一种想要杀人的欲望,这时我便坚信此时此刻世界上没有比我还要痛苦的人了。
明星《四》之光光
光光和我们这帮女生的关系已经到了出神入化的地步了,我们也都已经把它纳入了女生的行列里面。一下课,他便于我们有说有笑,虽然如此,但是我们还是希望他拿出一点男子气概。毕竟是男生么,也要为他的以后着想。我们四个女生和这个小男生组成了一个在年级已经远近闻名的组合“光虫尹米女”,哈哈,那个幸福劲别提了。
很久没有写这么随意得文章了,写完了他们自己突然感到很幸福。原来我一直和这些活泼大宝们一起学习啊,原来我身边的任何一个人都是这样的可爱啊。
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