写景的作文

写景的作文[经典7篇]

　　在日常学习、工作和生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的写景的作文7篇，希望对大家有所帮助。

写景的作文 篇1

　　江滨公园是个美丽的大公园，我爱秋天的江滨公园。

　　走上中山桥，往桥下望，就可以看见一条河。河水静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。有些小鱼在河里快活地游来游去。微风吹过，河面泛起了碎银子似的粼粼波光蓝蓝的天和淡淡的云倒映在河面上，使河更加美丽。河岸边种着一排柳树，有的叶子已经黄了，风一吹就随风飘来飘去，像一只只黄色的蝴蝶在翩翩起舞，柳条像少女的头发随风飘着。

　　走过中山桥，来到右边的凉亭。凉亭的柱子是红的，是五角形的`。红色的琉璃瓦在阳光的照耀下闪闪发光。凉亭守卫是一片草地。大多数草还是绿油油的，有的草已经枯黄了，像做错似的孩子低下了头。草坪犹如一条绿色的地毯，相面绣上了黄色的小花。

　　离开草坪，就来到了左边的广场。因为秋天凉风习习，所以小孩子都喜欢放筝。风一吹来，各种各样的风筝就摇摇晃晃地飞上了天空。风筝花花绿绿，各式各样，有“孙悟空”、“老鹰”、“蝴蝶”等等。五颜六色的风筝随风飘荡，衬着瓦蓝瓦蓝的天空，显得更加鲜艳，更加美丽了。广场旁边有花圃，里面盛开着各种菊花。菊花各种各样，有黄的、红的、白的、粉的，粉的似霞，白的似雪，十分美丽。黄菊花的花瓣是一条条的，中间的花瓣向里卷着，就像鹰爪，四周的花瓣向外舒展，略微弯曲，又有些下垂，好象金黄色的瀑布倾泻而下。它的叶子是墨绿色的，边沿有锯齿，好象一个小巴掌。从花圃走过，阵阵淡雅的清香扑鼻而来。

　　我爱秋天，更爱秋天的江滨公园。

写景的作文 篇2

　　我今天给大家介绍的是赛里木湖。赛里木湖被称为“大西洋的最后一滴眼泪”，因为它是大西洋暖湿气流最后眷顾的地方，弥足珍贵。

　　从公路边远远望去，赛里木湖像大海一样无边无际。蓝宝石一般纯净的湖水一层一层向天边涌去，你的心灵也将会随着这圣洁的湖水一圈一圈地飘向远方。蓝天白云，还有远处一座座连绵起伏的雪山倒映在湖面上，湖边是如茵绿草，看着就让人心旷神怡。风从湖面上吹过来，凉爽中带着一丝湿润的气息，带走了一路的酷热和疲惫，顿时感觉自己的身心沉静下来。

　　来到湖边，一只只美丽的水鸟飞来飞去。大的小的，花的黑白的，叫个不停吵吵闹闹的，还有安静觅食的，每只鸟都有自己独特的风采。游客们把手中的`食物一扔，水鸟们就会争先恐后地来抢食物。有一只鸟站在我的胳膊上抢食物，我有点怕，但只好乖乖投降，把食物给它们。

　　赛里木湖的水是冰山融水，寒意彻骨，手一伸进水里就有刺骨的痛感。我来之前还给妈妈说，要下去游泳呢！可一触到这水，就立刻打消了游泳的念头。

　　这里的湖水很清澈，能把你的脸庞和身影很清晰地投影在碧蓝的湖面上，甚至就连脸上的表情也能看得很清晰。当时我真觉得有点儿不可思议。但是做了小试验以后，我才知道这湖水原来这么纯净。

　　听我说了这么多，你是不是也想去看一看呀？那就赶快放下手中的笔，到“大西洋的最后一滴眼泪”去看一看吧！

写景的作文 篇3

　　“夕阳无限好，只是近黄昏“，也许，在许多人眼中，日落是不祥的，它代表着焕发的青春已逝去，是体衰力竭的写照，可在我眼中日出固然雄伟，可日落一点也不亚于日出的壮观。

　　日落多美呀！

　　无云的天，是圣洁的。当日落的余辉已渐渐随着太阳西落而隐匿时，回头放望无际的天空，那片神秘的天空上有一圈蓝灰色的暗弧和一个亮弧。在暗弧与亮弧的逐渐升起下，有迷人的紫光出现，那是一个神圣的'时刻，只有认真地观日落时，才会发现紫光的曼妙。

　　日落多美呀！

　　彩云绚烂的晴天，是可爱的，热情的！

　　而到日落，天空绝景更是妙不可言。五彩斑斓的火烧云将天空已染的壮伟至极。灿烂天空上那彩色的晚霞已是热情焕发之时，在此观日落，真是人生的美丽镜头。在此情此景下如痴如迷的观看日落，我的人不仅醉了，心里更是深深地陶醉之中。

　　太阳公公已向西方地平线下静静的落下，像是已经结束一天的课程，而这时的天，不像先前般轰轰烈烈，而宛如一位清怡的少女，使人流连忘返。

　　日落多美呀！

　　日落很美，很迷人。色彩是世界上所有的颜色开的颜料展会，变化多端的云彩更是热情豪放。使我们不仅观而叹之，更惊叹于大自然的鬼斧神工，赞叹大自然的绮丽亮彩。

　　日落多美呀！

写景的作文 篇4

　　四月的柔风吹红了樱桃，五月的梅雨洗绿了芭蕉，之后便是六月荷花，七月蒲草。还有那渐行渐远的阳光拉长了的思念的背影，永远唱不完歌的水车道出了对湖水的眷恋。

　　那就是西湖，一个令人魂牵梦萦的地方。

　　假期不长，却可以圆我的梦。西湖，那个雕栏玉砌的地方，那个爱情至上的地方，那个拥有太多凄美神话的地方。

　　莺歌宛转，氤氲的水汽熏染着舞榭歌台，水流星，梨花落，碧玉钗。越女手持宫扇，抬头低头的浅笑犹如千年古刹里盛放的睡莲。台下的我仿佛被戏词带入了千百年前的世界：轻抚渭城朝雨中的柳枝，斜照汉家宫阙的冷月，轻挽云鬓的女子，羽扇纶巾的少年。蓦然间，我轻行在唐诗宋词的舞台上了。

　　信步湖边，微风扶细柳，笑语惊莲花。天空微蓝，浮云千片，湖边荫蔽凉爽，阳光透过细密的'叶子打在地上，像天使，摇曳着，微笑着。待到金秋十月，丹桂飘香，那便是《桂花雨》是“满地金沙的极乐世界”，到那时，这无水不莲的江南，又会独具风韵吧？

　　走累了，租乘一艘小船，飘荡在湖间，那拨开莲叶惊起的水鸟让我想到了易安的如梦令：争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。手执木桨的越女轻唱，梦呓般的吴侬软语荡漾在水上，晕开的水波将倒影打碎，然后又轻轻合上。

　　儿时，西湖便是我的梦想。也许是看了太多的烟雨，也许是听了太多的歌声，也许是想了太多的江南。我向往西湖，向往西湖边的宁静世界。我曾无数次想起那些无边无际浮动的声色，石板路上传来哒哒的马蹄声，缀着流苏的油壁车缓缓碾过三月里胭脂色的桃花，停在香树之下；柳边深巷，月下重门，就如同一首低吟浅唱的宋词，浓浓淡淡尽入梦间。就在这个八月，我终于看到了那些红油纸糊的灯笼，终于用手触到了淡褪朱红的木门，听道了深巷中隐约传来的卖花声，落到如同竹筒般一节节地展开的青石板上。“小楼昨夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”我所喜欢的似乎并不是神秘的雷峰塔，也不是闻名的断桥，我所喜欢的，是西湖不拘一格的风韵，是西湖超凡脱俗的淡雅，还有那月下湖中悠远绵长的棹歌声。

　　如今，我对西湖的思念便是那摇一摇满身清香的桂花树，便是越女用皓雪般的手腕和斑驳的青花瓷亲手煮出的莲子羹。

　　啊！梦中的西湖，落雁沉鱼，银灯玉萧。

写景的作文 篇5

　　教学预设目标：

　　1、写一景物，抓住景物从整体到部分的观察方法和描写方法。

　　2、表达清楚、明白，有条理，语句通顺连贯。

　　3、能大胆、真实地表达自我感受，做到我手写我眼，我手写我心。

　　教学重难点：

　　1、学会按顺序（从整体到部分）观察景物。

　　2、学会运用总分的句式，结合想象、比喻等表达方式进行描写。

　　教学准备：

　　师：

　　1、阅读大量写景类文章，提炼常见表达句式。作好教学的语言积累。

　　2、制作拍摄观察记录表。

　　拍摄观察记录表

　　观察人：

　　3、制作课件。

　　生：1、阅读写景类文章，收集10-15个精彩词语；5-10句精彩长句。

　　2、选择自己身边最美的一处景物，把它亲手拍摄下来，并注意看看有风时，它有什么变化，并记录下来。

　　教学预设过程：

　　一、课前准备

　　1、课前组织学生观察拍摄身边的景物。

　　2、填好拍摄观察记录卡。

　　二、作中指导

　　（一）、佳文赏读，感受美景。

　　1、出示美文（课件），教师配乐朗诵，生边听边闭目想画面，思考：景美吗？美在哪儿？

　　东湖的水可深了，深得看不见底。最有趣的就是湖水还会冒泡呢！你只要扔一块小石头就会看见水泡冒起来。开始水泡很小，渐渐的水泡越升越高，越来越大。水泡在阳光的照耀下边变成了一颗颗珍珠，珍珠的颜色可多了，红的、黄的、绿的、青的，紫的、橙色的，一条条，一串串往上冒，在然后在“扑哧”一笑中消失了。

　　东湖的假山千姿百态。你看，有的像一只温柔的小绵羊蹲着，旁边还有它的妈妈，好像正在招呼它来吃奶呢！有的像一只小狗，趴在地上不停地喘气，一定是刚跑步回来吧。还有的像一只凶猛的'老虎，张着血盆大口，好像要冲你而来似的。假山的上面有一座凉亭，那里常常坐满了人，有的在聊天，有的在下棋，还有的在画画。

　　2、教师小结，引出新课

　　其实，在我们身边象这样的美景随处可见，只是我们少了一双发现美的眼睛吧了！让我们一起来看看吧！

　　（二）、情景再现，真情表达。

　　1、说山

　　① [出示连绵的群山图（课件）]一眼看去，你最想说什么？（最大的感受是什么？）

　　②谁再来说说你的感受？

　　③一眼望去，连绵的群山最迷人的是它的什么？（板书：形状）

　　④刚才我们整体感受了群山的奇形怪状，（板书：整体）瞧，这座山峰是什么样儿，象什么？那座山峰呢？请孩子们展开想象的翅膀从左到右，按顺序一部分一部分地观察，再说说？（板书：部分、顺序）

　　⑤谁能试着说一说，真实就好！

　　⑥谁能把刚才的发现，用上“------有的------有的-------有的------还有的------”、“------像------”的句式来说说。

　　⑦请你把对群山的整体感受加进去，先总说，再分说。请试着先说给同桌听听。（板书：总 分）

　　⑧全班交流，师生共评。

　　2、说树

　　山连着山，连绵起伏。山前又有着怎样的美景呢？

　　① [在山前出示一片茂密的树林（课F件）]山前的树林感觉怎样？能用一个4字词语概括你的感受吗？（葱葱郁郁等）

　　②最引人注目的是它的什么？（板书：颜色）

　　③都有哪些或浓或淡的绿呢？

　　④要是躺在这一片林中，你会嗅到什么气味？听见什么声音？（板书：气味声音）

　　⑤你能仿照刚才说山的方法，自己试着先说给自己听吗？（教师提示：从整体到部分，展开想象，运用比喻）（板书：想象比喻）

　　⑥抽生交流，师生评议。

　　3、说水

　　孩子们，刚才我们惊叹于山的形态万千，树的浓淡相宜。其实，我们并没有什么都说，大家做得很好，这在写作中很重要。因为我们抓住了景物的特点。（板书：特点）

　　①那树林围绕中的湖又是什么吸引了你呢？[出示树林前清澈的湖水]

　　②风来了，水面被吹动又是什么样子的呢？请你展开想象说一说？（板书：动静）

　　教师小结：多美的景啊！多美的妙词艳语啊！我们完全陶醉了。为什么我们能被自己的精彩描述所陶醉呢？回想一下，我们是怎样观察和思考的呢？（根据板书总结观察方法和表达方法）

　　我们知道只要按顺序，从整体到部分地抓住景物特点，仔细地观察它有风和无风时的样子，再加上自己充分的想象，真实地表达自己的心里话，就是一篇精彩的作文了。

　　（三）、下笔成文，展示个性。

　　孩子们，快拿出你拍下的美景，借助你的观察记录，让我们好好地来回味欣赏吧！

　　1、看照片，看记录，回忆景。

　　2、打腹稿，谈构思。（以一引十）

　　①你打算写什么？先写什么？再写什么？根据你准备写的内容再确定一个合适的题目。

　　②先说给同桌听听，再全班交流互提修改意见。

　　3、教师出示词语库，供学生挑选适合的词语。

　　银溪如练水花翻滚蜿蜒流过清澈见底袅袅水雾一池碧水水平如镜波光粼粼碧波荡漾群山叠翠峰峦叠嶂千山一碧草绿花红绿草如毯

　　书籍读后感-名著读后感-小说读后感-教师读后感等-中小学生读后感

　　绿油油绿茸茸绿莹莹泛起微波郁郁葱葱芳草萋萋

　　碧草如茵青青细柔草木苍翠杂草从生枝繁叶茂芬芳四溢心旷神怡

　　绿茵遍野铺青叠翠草色青青绿满人间端庄秀丽姿态各异娇巧迷人

　　绿毡铺地婀娜多姿芳香四溢亭亭玉立绚丽多彩香远益清清粼粼的

　　碧清新绿翠绿嫩绿浅绿深绿碧绿

　　青绿葱绿黄绿暗绿明绿亮绿墨绿

　　4、习作实践。

　　教师巡视，个别引导，发现精彩，全班交流。

　　我发现××的很有新意，值得大家借鉴，请你读给大家听听。

　　（四）、利用平台，展示佳作。

　　教师边引导欣赏，边勾画精彩词句。

　　教学板书设计：

　　顺序：整体部分

　　形状（总分）

　　景特点颜色想象 、比喻------

　　气味

　　动——静声音

　　教学反思：

　　提起作文，学生怕写，老师怕教，如果没有引导，往往就会欲速则不达，所以在设计教学时，我通过“说山”“说树”“说水”的引导，让学生分层地清晰地感受了要善于抓住描写景物的不同侧面，多角度描写景物。并利用学生更易口头表达的特点，先说充分，为写做好铺垫。毕竟讲好了，离写好也不远了。

写景的作文 篇6

　　风是善良的，也是可怕的，风还是其妙的。

　　春天来了，风姐姐和春姑娘不约而同的走来了。瞧，风姐姐走过池塘边，柳树妹妹害羞的转过头梳理它那长长的发辫，风姐姐走过草坪，草儿们在哪儿咯咯乱笑，凤姐姐走到小河边，鱼儿乐得跳出了水面，风姐姐走过每一个人的身边，她（他）都会感到暖洋洋的，舒服极了。夏天的风姐姐又是另一番样子，有时像爸爸那双宽大，有力的手放在你的肩上；有时像老师的教诲；有时想爷爷奶奶的手抚摸着你的小脑袋，凉爽极了。

　　秋天的风姐姐更是另一番样子，风姐姐无声无息走过去，高粱笑的乐弯了腰，石榴笑的`咧开了嘴年年都是好收成，农民伯伯看着一车车的粮食心里乐开了花。风姐姐是一位棒极了

　　的舞蹈家，它一跳舞，落叶便也跟着跳起了美丽的舞蹈。

　　冬天的寒风令人害怕，有时候寸步难行。听，呼-呼-呼，吓得我只往妈妈怀里跑，瞧，松树伯伯兀立在那里，使这个冷落，无趣的冬天有了生机，呼-呼-呼，又是一阵风，风姐姐似乎不愿意让我回家，使劲拽着我，让我进也不是，退也不是。

　　我喜欢风姐姐，尤其是春，夏天的风姐姐。啊！风姐姐真是奇妙无穷。

写景的作文 篇7

　　转眼间，已是初八。节味越来越淡，天气却越发寒冷。这让我不由的兴奋起来——终于可以看见朝思暮想的雪了！就在这一天，小雪悠悠然的飘落下来……

　　一早，被窝中的温暖死死缠住我，令我无心起床。下意识的朝窗外一看，天啊，只见一朵朵晶莹剔透的雪花在半空中随风飘动，整齐的舞蹈着一曲曲“雪之韵”。顿时，不知从何而来的一股力量，我跳出被窝，来到门口，迎接雪姑娘的到来。

　　端着一碗热气腾腾的汤圆，我静静欣赏着雪美妙的舞姿。这是第一场雪，它不如第二场雪磅礴，也不像最后一场雪那样隆重。它是优美的，宁静的，甚至带着丝丝莫名的哀伤。而这儿，正是我喜爱的——一种安静的`美。

　　风如同她们的导师，指引着她们舞蹈。片片雪花在空中旋转着，仿佛千万只白色蝴蝶在空中翻飞，尽显娇艳。渐渐的，风大了起来。雪花们乘着大风，在空中变换着各式各样的姿态。犹如一个个白色的精灵，小巧玲珑的身姿在寒风中尽情舞动着，向人们展示“冬天舞者”美妙的舞蹈。

　　不经意间，我把手伸入了寒风中。深深的期盼着，自己的双手可以成为一个港湾：接住一个小小的舞者，坐下来，一起喝杯热茶，暖暖手，再问候几句。最后，起身告别，再次走进风浪中，继续舞蹈……然而，正当我欣喜若狂于接住了一个小雪花时，还没待我看清她的面容，与她互相问候，留在手里的，便只剩那一滩雪水了……

　　在最后一位舞者落地的那一刻，一切都结束了……

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