小学写景作文

【精】实用的小学写景作文6篇

　　在日常学习、工作和生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的小学写景作文7篇，希望能够帮助到大家。

小学写景作文 篇1

　　我的家乡在廉江，几年后，会变成怎么样呢？

　　我想随着科技飞速的发展，所有的平房已经被一幢幢高楼大厦代替了，人们都住上了漂亮舒适的房子。 每幢大厦旁边都有一座小花园，花园里有各种各样的花草树木。花园里假山，假山旁有个大水池，池里有许多美丽的'小金鱼，在自由自在地游玩。公园里还有许多石凳，如果工作累了，在这里坐一坐，心情就会舒畅起来。以前狭窄的小路已经变成了一条条宽阔而又明亮的柏油马路，路旁还种着高大的树木。

　　我们的学校也变成了现代化教学基地。一进到学校。一排排绿树成荫的大树，一幢幢整齐的教学大楼，教学黑板已经变成了大屏幕，每个学生都有了多功能电脑，老师也会采用先进的教学方法，让每个学生愉快轻松地掌握所学的知识，另外，还有封闭形体育场，资料齐全的图书馆，天文台等等，全都是学生学习的小天地。

　　工厂已经搬到政府指定的地方，排出的废气，废水已经被高科技净化了，小河已经清澈见底，许多小鱼、小虾在水里游来游去，汽车排出的废气也被高科技净化了，空气已经清新怡人，天空湛蓝深远……

　　我想，我的家乡一定会在不久的将来变成这样美好的！

小学写景作文 篇2

　　我的家乡是一个美丽富饶的村庄－－西洪。在西洪村的村道入口处，立了一块刻着“西洪”两个大字的石碑，石碑上还蹲着一头威武的大石狮。公共汽车来来往往地行驶在平坦的水泥村道上。有一条小河穿过了整个西洪村。河水慢慢地流动，清澈见底的'河水里，那调皮的小鱼在自由自在地玩耍着，嬉戏着。每到秋季，一眼望不到边的稻子成熟了，黄澄澄地像铺了一地金子。一位位农民伯伯在用心地收割着自己辛辛苦苦种植出来的稻谷，心里还乐滋滋地想着：真希望年年都有好收成呀！每到农历节日的晚上，当你来到村庄广场，就会看到人山人海的景象。有老人，有小孩，还有中年女；他们有的站着，有的坐着，还有的蹲着。大人们在台下乐呵呵地看戏，而小孩则在旁边三五成群地玩闹。西洪因生产米粉而闻名。每当陽光普照的日子里，广阔的田野上总会出现一排排又整齐又洁白的米粉。这又给美丽的西洪增加了一道亮丽的风景。

　　这就是我的家乡，一个美丽富饶的村庄——西洪。欢迎朋友们来参观我的家乡——西洪。

小学写景作文 篇3

　　黑山谷位于重庆市万盛区，黑山谷是中外闻名的避暑胜地。

　　每年夏天，黑山谷会迎来许许多多的中外游客。那里有一条清澈见底、碧绿发亮的小溪，站在小溪边从上往下看，水里边的螃蟹都能看得清清楚楚。这条小溪是从山顶流下来的，当你感到口渴时，你就拿一个空水瓶，走到小溪的源头，把水瓶接满，轻轻地喝一口水，你会感觉到非常凉爽、甘甜。

　　黑山谷里绿树成阴，树多得像一片绿色的海洋。大树的`叶子又绿又密，像撑开的一把把大大的绿伞。如果你穿着短裤在黑山谷里游玩，肯定会觉得有一丝丝凉意。黑山谷里的树叶有的像蒲扇，有的像贝壳，有的像瓜子，它们的形状真是千奇百怪，百看不厌。

　　黑山谷山势雄伟壮丽，山峰直冲云霄。如果有恐高症的人从山顶往下看，肯定会吓个半死。站在山顶，感觉自己在云端上面哩！从山脚往上看，你会觉得黑山谷像一个高大的巨人，而自已却像一粒渺小的细沙。

　　黑山谷真不愧是中外闻名的避暑胜地。你们也想去黑山谷游玩吗？美丽的黑山谷永远欢迎你们！

小学写景作文 篇4

　　百花齐放的春；我不喜欢，它太娇艳。生机勃勃的夏；我不依恋它，它太热情。银装素裹的冬；我不迷恋它，它太冷傲。唯独那秋，那落叶纷纷的秋，它才是我的至爱。

　　说到秋天，大家肯定想到的是果园里成熟的果实或是田野里金黄的农作物。而我，想到的却是从树上飘落下来落叶。

　　一到秋天，我就会和我的小伙伴们跑到楼下采集地上五颜六色的叶子，我们还会到后面一片小树林里去，那片树林里都是枫叶，那是我最喜欢的地方。秋天，那里就仿佛铺上了一层火红的地毯，当脚踩在上面就会发出沙沙的声音，捡起一片放在手里仿佛是一只火红的蝴蝶在我的手中翩翩起舞。看到这个情景，我不禁想起唐代诗人杜甫的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

　　秋风瑟瑟，被卷起来的枫叶像是大海中的波涛，层层叠叠，连绵起伏。我在“沙沙”的`风中站了一会儿，不由自主地闭上了眼睛，感受大自然并呼吸大自然清新的空气，心中有了一种十分美妙的情感。

　　在瑟瑟的秋风中，落叶飘洒在大地上。夕阳，轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。细雨，缓缓地为它们做最后一次考验。

　　我喜爱秋天，更喜爱那秋天的落叶。

小学写景作文 篇5

　　十一长假的第四天，我和哥哥一起去位于扬州市的茱萸湾公园（扬州动物园）游玩，这次游玩使我们大开眼界。

　　驱车20分钟后，我们来到了茱萸湾公园。茱萸湾公园位于扬州市东北，东临古运河，西傍大运河，南接湾头镇，北通绍伯湖，是国家的aaa级旅游景点，已辟有芍药、梅花、桃花、琼花、紫薇、桂花、腊梅等四季花卉观赏区。还有东北虎、棕熊、松鼠、丹顶鹤、鳄鱼、山魈、狼、白天鹅、黑天鹅等难得一见的动物。

　　一进入观赏区，首先映入眼帘的是一望无际的片片荷叶，已过了荷花盛开的季节，荷叶衬托着莲蓬，在灿烂的阳光下显得格外挺拔，绿油油的一片，一直到天边。两旁的柳树垂进了荷花池里，好像一位少女正在梳理着自己的秀发，在阳光的映衬下显得格外动人。继续向前走，迎接我们的'是：馋嘴的棕熊、威武的东北虎和酣睡的狮子。棕熊品尝着游客送来的苹果；东北虎好像在玩集体柔道而狮子好像在养精蓄锐。它们的身后有：凶猛的鳄鱼、长相怪异的山魈、善于奔跑的金钱豹、团结互助的狼……等很不常见的动物。前方的水池里好像有什么？走进一看，原来是钓锦鲤的地方，我这个热爱钓鱼的人早就忍不住了，拿起钓竿就钓了起来，可我发现这些日本锦鲤，不大喜欢吃面粉做成的鱼饵；而且因为周围人的捞鱼现象，极度的受惊。出于无赖之下，我也开始捞鱼了。一开始，姑父就捞上了一条全身通红，长12厘米的大尽力。我也不甘示弱，发现了一条密道，锦鲤经常从中穿过，我把小盆放在密道的一头，自己用手把锦鲤一个个赶到密道中，等它们进来后，用盆一网打尽，结果与锦鲤擦肩而过，惨！姑父已经捞上了两只锦鲤了，哥哥也捞上了一条。我只好快马加鞭、一路直追，总算在2分钟后捞上了一条长14厘米的锦鲤，那可是我费了老大的力气才捞上来的，还得我全身都湿了，那叫一个冷呀，马上我就打了两个响亮的喷嚏。

　　这次去茱萸湾公园我开阔了视野，见到了许多的珍稀动物，捞鱼大赛也让我受益匪浅，我不得不承认，10月4日我玩得很开心，学得很快乐，下次有机会我还会再去的。

小学写景作文 篇6

　　一、教学目的：

　　消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习作并不难，增强习作的自信心，

　　三年级写景作文教案。激发学生习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。

　　二、教学重点：

　　学写作文，明确作文基本要求

　　三、教学难点：

　　把文章写通顺，意思表达清楚

　　四、教学时间：

　　二课时

　　五、教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话激趣，导入新课

　　同学们，我们已经升入三年级了。从今天起，我们要学习写作文这项新本领了。与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来。

　　二、阅读例文，感受作文

　　1阅读例文

　　(1)阅读《好阿姨》。

　　A自由读一读《好阿姨》，想一想，小作者笔下的阿姨“好”在哪里?

　　B交流、讨论。

　　好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢?再仔细的读一读，与同桌讨论讨论。

　　小结：小作者留心观察生活，真实有序的写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受，动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。由此可见，作文是十分简单的，只要留心周围的事物，就能写出作文来。

　　(2)阅读《假如我是一支神笔》。

　　A自由读一读，边读边想，小作者有了神笔以后，他想做些什么?

　　小结：小作者展开了想像的.翅膀，写出了这篇生动有趣的作文，而且字里行间流露出小作者的美好心愿。由此可见，作文可以写自己想象的世界，只要大胆想象，也能写出精彩的作文来。

　　2畅谈感受：《好阿姨》《假如我有一只神笔》后，你对作文有了什么感受呢?

　　三、明确要求，确定内容

　　1确定内容

　　2内容要求：今天我们就来试着写一篇作文。写什么呢：起床啦，刷牙啦，打电脑啦，和小朋友一起玩拉……什么都可以写。你准备写什么，仔细想一想。

　　3交流构想：小组内交流各自的写做内容，拓展思路

　　4其他要求：本次习作出了对作文内容的要求外，还有什么要求?(先打草稿，再朗读修改，最后誊写)

　　四、行笔成文，相机辅导：学生根据自己确定的内容自主写作。教师巡视时，及时给予个别辅导

　　第二课时

　　内容：修改习作

　　一、自主修改

　　请同学们把自己写的文章认真的读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加地方加上去，删除不必要的语句。

　　二、相互修改：自己修改满意的作品读给同座听，征求别人的意见。

　　三、交流习作，师生评议

　　四、朗读习作：请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习作，其他同学认真听，看她哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。

　　五、评价方式

　　1学生自评：让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。

　　2师生评价：教师与学生一起参与习作的评价，注意引导学生公正客观的评价他人的作品，分享他人习作的快乐。