【必备】小学写景作文汇总八篇
无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的小学写景作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学写景作文 篇1
我家的阳台很大，也很绚丽。
早晨我到阳台上透透气，一进去，我就被这五彩缤纷的景色迷住了，那一朵朵小花都绽开了清新可爱的笑脸，一排排嫩绿的叶子争着吐出清晨的绚丽花香，尤其是那朵鲜红的玫瑰，它是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱，仿佛是一枝在跳舞的花仙子。嫩绿的文竹，绿的很有文化，从它身上，感觉到一种淡淡的书卷气。吮到这种书卷气，我就觉得找到了读书的感觉。吊兰花高高的挂在头顶，它那神态好像是花国的国王，有一种高高在上的气势。含羞草，像娇弱的小姑娘，不见外人，老是把自己的`脸收了起来，我很反感它的这种动态，于是我就老动它，可是我越动它，它就越躲着我，我说，你就故意跟我拧。
我仿佛也是一朵花，和它们一起玩。
我喜爱这迷人的阳台景色，虽然没有祖国的大好江山的雄伟河山，虽然没有桂林山水那么美名传世，但我知道，只要用心去感受，什么地方，都是你心中的美景！
小学写景作文 篇2
雷雨是夏天一种常见的自然现象。
雷雨来临前，天空会变得乌云密布，黑沉沉地笼罩着大地，随之狂风肆虐，猛烈得好像要把大树连根拔起。突然，来了一道闪电，如刀一样好像要把天空“劈”开，那隆隆雷声犹如山崩地裂，似乎是来自大地的呻吟声……
雨紧接着下得豆大，如果你不把家里的窗户关上，雨水就如一头狂暴的大狮子一样猛然扑进你家。路上的行人只能躲在别人的店里，伞就算有带，也会被狂风拽走，很难抓住。风就像个淘气的娃娃，顽皮地把树叶“宝宝”从树枝“妈妈”身上抢走，放肆地抛撒满地……风娃娃似乎还未尽兴，肉眼能看到的东西，它都要调皮的戏耍一番，可是却把植物、动物、人类折腾得够呛。雷雨很快就把大地变成一片泽国。街上显得湿漉漉的，凌乱不堪。整个城市笼罩在一片朦胧之中，大自然臣服在狂风暴雨的威严之下。
路旁的.大树喝了很多水，经历了暴风骤雨的洗礼，这可以让它变得更加强壮，能让它明白：不经历风雨，焉能见彩虹！
过了一会儿，雷雨越来越小，渐渐地，雷雨就无影无踪了，狂风也变成了微风了，太阳从乌云中钻出，窗边、墙上留下了雷雨的斑斑“足迹”……
小学写景作文 篇3
我的校园位于襄阳市三十一中的对面，名叫晨光小学，那里风景优美，是个让小朋友们快乐生活学习的好地方。我，就在这所美丽的校园中学习，让我来为大家描绘一下我美丽的校园吧！
秋日的早上，我来到学校门口，首先映入眼帘的是“晨光小学”四个大字，它们在阳光的照耀下，闪闪发亮，煞是好看。我走进校园，便闻到了一股沁人心脾的'香味，抬头一看，原来是校园中的桂花开了，那桂花被风一吹，便纷纷扬扬地撒落下来，在空中飘舞着，像黄色的小蝴蝶一样在空中舞蹈，旋转。那飘扬的花瓣又好似一条条彩带，一会儿在空中飞舞，一会儿又落在地上，美丽极了！这真是“不是人间种，移从月中来。广寒香一点，吹得满‘园’开。
我接着往前走，便来到了主席台，主席台的台阶上摆满了喇叭花，五颜六色，给秋日的校园更增添了几分“娇羞”。
再往左拐，就来到了花坛旁。花坛中生长着各种花朵，要是在春天天，坛中的玫瑰、郁金香、紫薇等美丽的花儿便会争相开放，争奇斗妍。它们被绿茸茸的小草包围着，组成了一条美丽的“地毯”。向东望去，便可以看见在天空中飘扬着的五星红旗，每当星期一在操场上升旗时，我就会心潮澎湃，为我们祖国的强大而感到自豪！
“风声，雨声，读书声，声声入耳。”这就是我美丽的校园，是我学习的地方，宁静安谧，让人心旷神怡。大家喜欢吗？如果喜欢，就请过来看看吧，我来给你们当导游哦！
小学写景作文 篇4
“轰隆隆”的一声响雷，把夏天娃娃从睡梦中惊醒了，他悄悄地来到了人们的身边。
你瞧！万里晴空飘着几丝淡淡的云彩，火辣辣的太阳只有知了在不停地叫着“热死了，热死了！”小狗吐着舌头，耷拉着耳朵，趴在门口。一到晌午，人们热得汗流浃背，全都躲在树荫下乘凉，院子里的花草树木在太阳的暴晒下，显得垂头丧气。
一到下午。老天爷一下子就变脸了，天上乌云密布，黑蒙蒙的'。霎时间狂风大作，树都被吹得向一边倒了。接着电闪雷鸣，一道道闪电想火蛇在空中乱窜，一声声响雷震的玻璃都在颤动。
没过多长时间，大雨倾盆而下，豆大的雨点打在房顶上、地上、玻璃上，溅起一朵朵晶莹的水花，雨水顺着屋檐流下来，像一条条奔腾的小溪。
我站在窗前，看得入迷了，透过雨幕，我看见院子里的花草树木都挺直了身躯，贪婪的吮吸着雨水，好像一副永远都喝不够的样子。还有几个小男孩，赤着膊在雨中奔跑着，欢呼着“好雨啊，好雨啊！”
雷阵雨刚过，地上湿漉漉的，太阳又出来抛头露面了，在阳光的照耀下，路上的积水也闪闪发光。一阵阵清风拂过脸颊，让我感受到一种无与伦比的凉爽与清新，还带着一股淡淡的清香，使人神清气爽，心情舒畅。
雷阵雨过后，一切的景物都有了精神。知了不再叫了、小狗也活蹦乱跳了，花草树木被冲洗得青翠欲滴，带着一股沁人的芳香。所以的景物都生机盎然，那么美好。
小学写景作文 篇5
1，简单交待时间，地点和结果？
语言简练，规范，开篇吸引人。
以……开头，较有新意。前因后果娓娓道来。
开篇简明扼要，精炼有序；重点描述？给人留下深刻印象。
以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。
开头直奔主题，也是一种写法。
开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼，
反问句开头，吸引读者。
开头直奔主题，让人一目了然。
开头点题，用词很吸引人。
2，场面和气氛描写为文章增色不少；
对精彩地方进行简单描述；点面结合
简单介绍情况，自然过渡到下一段；
情境描写调动起悬念；
充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动。
简要叙述前因，进行铺垫。
这一部分可以加入对话或者一些心理描写。
将？改成？更合适些，
自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。
叙事中夹写景，以已度人，将心比心。
拟人化语言使文章更显得生动活泼。
外形描写十分有趣，突出了？的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。
用了列数字，举例子的方法，很形象。
过渡自然，每一段交待得很清楚。
这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。
采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了？的美。这部分还可以展开写。以小见大，表现？
比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。
和？形成鲜明对比，突出？
小学生能有这样的体会，令人刮目相看。
对？的比喻用得妙。
运用多种感官，描写十分仔细。
孩子的气的语言很有意思。
加入人物行为，使画面生动。
这段多余，不如删去，使文章更简洁。
发挥奇妙想象，运用精妙比喻。
充满童趣的'拟人与比喻，使文章顿生光彩。
这段描写读来令人感动。
心理描写细腻，比喻句用得好，
排比名的使用为文章增色不少。
以味诱人，意境深远。
比喻贴切，用词生动。
？以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
3，结尾含蓄，点明主题。
结束得有点突然，夸张了。
结尾简炼，感人。
结尾同样有趣。
结尾呼应应开头，结构完整。
由景生情，结尾自然。
比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。
结尾呼应文题，点明中心。
4，文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
以饱满的激情，描写了？？，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。
文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。立意高远，令人赞叹。
切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对？的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻？一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对？的情感，令人感动。
文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生？的印象。文章前后连贯，形成完整的形象。
小学写景作文 篇6
教学预设目标：
1、写一景物，抓住景物从整体到部分的观察方法和描写方法。
2、表达清楚、明白，有条理，语句通顺连贯。
3、能大胆、真实地表达自我感受，做到我手写我眼，我手写我心。
教学重难点：
1、学会按顺序（从整体到部分）观察景物。
2、学会运用总分的句式，结合想象、比喻等表达方式进行描写。
教学准备：
师：
1、阅读大量写景类文章，提炼常见表达句式。作好教学的语言积累。
2、制作拍摄观察记录表。
拍摄观察记录表
观察人：
3、制作课件。
生：1、阅读写景类文章，收集10-15个精彩词语；5-10句精彩长句。
2、选择自己身边最美的一处景物，把它亲手拍摄下来，并注意看看有风时，它有什么变化，并记录下来。
教学预设过程：
一、课前准备
1、课前组织学生观察拍摄身边的景物。
2、填好拍摄观察记录卡。
二、作中指导
（一）、佳文赏读，感受美景。
1、出示美文（课件），教师配乐朗诵，生边听边闭目想画面，思考：景美吗？美在哪儿？
东湖的水可深了，深得看不见底。最有趣的就是湖水还会冒泡呢！你只要扔一块小石头就会看见水泡冒起来。开始水泡很小，渐渐的水泡越升越高，越来越大。水泡在阳光的照耀下边变成了一颗颗珍珠，珍珠的颜色可多了，红的、黄的、绿的、青的，紫的、橙色的，一条条，一串串往上冒，在然后在“扑哧”一笑中消失了。
东湖的假山千姿百态。你看，有的像一只温柔的小绵羊蹲着，旁边还有它的妈妈，好像正在招呼它来吃奶呢！有的像一只小狗，趴在地上不停地喘气，一定是刚跑步回来吧。还有的像一只凶猛的老虎，张着血盆大口，好像要冲你而来似的。假山的上面有一座凉亭，那里常常坐满了人，有的在聊天，有的在下棋，还有的在画画。
2、教师小结，引出新课
其实，在我们身边象这样的美景随处可见，只是我们少了一双发现美的眼睛吧了！让我们一起来看看吧！
（二）、情景再现，真情表达。
1、说山
① [出示连绵的群山图（课件）]一眼看去，你最想说什么？（最大的感受是什么？）
②谁再来说说你的感受？
③一眼望去，连绵的群山最迷人的是它的什么？（板书：形状）
④刚才我们整体感受了群山的奇形怪状，（板书：整体）瞧，这座山峰是什么样儿，象什么？那座山峰呢？请孩子们展开想象的翅膀从左到右，按顺序一部分一部分地观察，再说说？（板书：部分、顺序）
⑤谁能试着说一说，真实就好！
⑥谁能把刚才的发现，用上“------有的------有的-------有的------还有的------”、“------像------”的句式来说说。
⑦请你把对群山的整体感受加进去，先总说，再分说。请试着先说给同桌听听。（板书：总 分）
⑧全班交流，师生共评。
2、说树
山连着山，连绵起伏。山前又有着怎样的美景呢？
① [在山前出示一片茂密的树林（课F件）]山前的树林感觉怎样？能用一个4字词语概括你的'感受吗？（葱葱郁郁等）
②最引人注目的是它的什么？（板书：颜色）
③都有哪些或浓或淡的绿呢？
④要是躺在这一片林中，你会嗅到什么气味？听见什么声音？（板书：气味声音）
⑤你能仿照刚才说山的方法，自己试着先说给自己听吗？（教师提示：从整体到部分，展开想象，运用比喻）（板书：想象比喻）
⑥抽生交流，师生评议。
3、说水
孩子们，刚才我们惊叹于山的形态万千，树的浓淡相宜。其实，我们并没有什么都说，大家做得很好，这在写作中很重要。因为我们抓住了景物的特点。（板书：特点）
①那树林围绕中的湖又是什么吸引了你呢？[出示树林前清澈的湖水]
②风来了，水面被吹动又是什么样子的呢？请你展开想象说一说？（板书：动静）
教师小结：多美的景啊！多美的妙词艳语啊！我们完全陶醉了。为什么我们能被自己的精彩描述所陶醉呢？回想一下，我们是怎样观察和思考的呢？（根据板书总结观察方法和表达方法）
我们知道只要按顺序，从整体到部分地抓住景物特点，仔细地观察它有风和无风时的样子，再加上自己充分的想象，真实地表达自己的心里话，就是一篇精彩的作文了。
（三）、下笔成文，展示个性。
孩子们，快拿出你拍下的美景，借助你的观察记录，让我们好好地来回味欣赏吧！
1、看照片，看记录，回忆景。
2、打腹稿，谈构思。（以一引十）
①你打算写什么？先写什么？再写什么？根据你准备写的内容再确定一个合适的题目。
②先说给同桌听听，再全班交流互提修改意见。
3、教师出示词语库，供学生挑选适合的词语。
银溪如练水花翻滚蜿蜒流过清澈见底袅袅水雾一池碧水水平如镜波光粼粼碧波荡漾群山叠翠峰峦叠嶂千山一碧草绿花红绿草如毯
书籍读后感-名著读后感-小说读后感-教师读后感等-中小学生读后感
绿油油绿茸茸绿莹莹泛起微波郁郁葱葱芳草萋萋
碧草如茵青青细柔草木苍翠杂草从生枝繁叶茂芬芳四溢心旷神怡
绿茵遍野铺青叠翠草色青青绿满人间端庄秀丽姿态各异娇巧迷人
绿毡铺地婀娜多姿芳香四溢亭亭玉立绚丽多彩香远益清清粼粼的
碧清新绿翠绿嫩绿浅绿深绿碧绿
青绿葱绿黄绿暗绿明绿亮绿墨绿
4、习作实践。
教师巡视，个别引导，发现精彩，全班交流。
我发现××的很有新意，值得大家借鉴，请你读给大家听听。
（四）、利用平台，展示佳作。
教师边引导欣赏，边勾画精彩词句。
教学板书设计：
顺序：整体部分
形状（总分）
景特点颜色想象 、比喻------
气味
动——静声音
教学反思：
提起作文，学生怕写，老师怕教，如果没有引导，往往就会欲速则不达，所以在设计教学时，我通过“说山”“说树”“说水”的引导，让学生分层地清晰地感受了要善于抓住描写景物的不同侧面，多角度描写景物。并利用学生更易口头表达的特点，先说充分，为写做好铺垫。毕竟讲好了，离写好也不远了。
小学写景作文 篇7
夏天是炎热的，中午，太阳像一个大火球火辣辣的。大家农民都躲在大树下乘凉，有的还躲在家里吹空调呢!大家对这个夏天又是摇头又是厌倦。但是太阳也有好处，太阳公公虽然是炎热的，但并不代表会给人们带来坏处的。 夏天的太阳晒得地面火热热的。它伤害了一些植物的小生命，小花枯萎了，无奈的低下了头，小草也弯下了腰，垂头丧气。在家门前，狗热得吐出了舌头，汪汪地叫着，鸡热地张开了翅膀，在树枝上， 知了不停地叫着：“知了，知了。’’对动物和植物来说是一个难熬的夏天。
夏天也是快乐的。在这个夏天也有许许多多的笑脸和快乐。在游泳馆里简直是热闹非凡，大家都去游泳，对这个游泳馆大有好处。有的人在游泳圈里开心地摆动着手臂，有的.人浮在水上喝饮料或看风景。在夏天，大家在小店里买冰爽可口的棒冰，给人们带来冰凉的口感，这早已成了大家心中的最爱。
夏天雨水少，往往会闹些旱灾，给人们带来一点麻烦。但是大家也不能抱怨，因为每个季节都有自己的优点和缺点。
小学写景作文 篇8
人们都说匡庐奇秀甲天下，假期，我们驱车前往江西，一睹庐山真面目。
终于到庐山了，庐山真是名不虚传，一条条瀑布飞流直下，一座座山峰陡峭险峻。我们来到了三叠泉，这三叠泉就是李白当年挥笔书写《望庐山瀑布》之地，至今还能让我感受到飞流直下三千尺，疑是银河落九天的壮观景象。三叠泉位于五老峰下，落差一百五十五米，当水帘自上倾泻而下，场面极为壮观。在观瀑亭抬头仰望，三叠泉抛珠溅玉，宛如白鹤千片，上争下飞;又如百副冰绡，抖腾长空，真无愧于雷声震峡谷，玉碎洒磐川，疑如凌霄境，银河挂九天。
瀑布的响声渐渐消失，我们又来到了五老峰，五老峰高大无比，据说它有五百多米高，由五座高高低低的山排列而成，像五个兄弟，手拉着手，紧靠在一起，守护这片山林。每当清晨，山顶云雾缭绕，就像给它戴上了一条白色的'头巾，在这时，只能隐隐约约看到半山腰，如同仙境一般
不识庐山真面目，只缘身在此山中。庐山的美就在于它的神秘，它的飘渺，这次庐山之旅，我到底领略到几分它的美呢?
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