【推荐】优秀写景作文锦集5篇
在日常学习、工作和生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的优秀写景作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
优秀写景作文 篇1
明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。写景作文优秀教学设计分享，一起来看看吧。
教学目标：
1、培养学生细致观察景物的能力。
2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。
教学重点：
明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。
教学难点：
明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。
课型结构：
课堂习作
课时按排：
一课时
教学方法：
创设情景 启发引导 合作讨论 细致表达
课前准备：
演示文稿
教学过程：
一、创设情景，谈话导入：
1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。北方的春脚步虽然迟缓一点，但却怎么也阻挡不了春的消息，想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。
2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。
3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。
4过渡：自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。”
二、巧设案例，抛砖引玉：
1、老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。
2、屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。
3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项：如，书写不够工整；表达缺乏条理性；不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请学生注意加强对文章的反复修改。
4、回忆写景文章要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）按一定顺序
5、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？板书：脉络清楚
6、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？
板书： 颜色 形态
气味 声音
大小 ……
7、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？
生动
板书：形象
具体
8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢？我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。
9、通过以上分析与总结，巧妙地引出本次习作要求：
（1、）写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。（移步换景）
（2、）可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。（引导从学过的古诗中感悟）
（3、）要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。
（4、）写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
（5、）写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
（6、）适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
三、佳作赏析，积累运用
1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。
2、讨论范文：你认为文章哪处写得好？为什么好？
3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？
比喻
板书：拟人
夸张
四、欣赏美景，笔下生辉
1、放录像，学生欣赏春天无限的美与生机。
2、构思动笔写作。
要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。并能巧妙地抒情。
3、师巡视指导。
4、讨论、分析、点评。
优秀写景作文 篇2
当我们到达威海时，已经是晚上了，月亮静静地升起。我和妈妈决定明天早起，躺在床上看海边的日出。我激动得睡不着觉。我的脑海里充满了明天早上的情景，于是我不知不觉地进入了梦乡。
当我沉浸在甜蜜的梦中，我感到有人推我，我睁开眼睛看到我的母亲!再看看表。现在是凌晨四点一刻。我们得赶快收拾行李。当我们到达海边时，天还不是很亮。海风轻轻地吹在我身上，感觉有点凉。我们和许多人一起静静地站在海滩上，凝视着大海的另一边。渐渐地，海平面变白了，太阳出来了。不一会儿，海滩上出现了一道红光。“妈妈,妈妈,你看!太阳出来了!我兴奋地喊道。太阳很快露出了半张脸，哟，它像个害羞的姑娘。在半隐蔽性中，人们的食欲被调制，却又给人以最神秘的美。“嘘——别出声，”妈妈说，“太阳都出来了!”我们屏住呼吸，等待这一刻的到来。啊，太阳终于出来了。她是红的，红的，外面有橙色的光。她把长长的光洒在地上，使我们周围充满了光。身体突然暖和了起来，仿佛被这温暖而明亮的光包围着，大地也醒了过来，海面上来了一大片白浪。看了看表，才五点钟，我和妈妈依依不舍地挥手告别了海上的太阳，回到旅馆，我的思绪还落在了海上。
通过看日出，我认识到了大自然的神奇和美丽。我希望在未来，我可以看到更多的美丽和更好的风景，并在我国伟大的河流和山脉旅游。
风景抒情诗
闪电，花和树，春天，夏天，秋天和冬天，这些都是大自然给我们的财富。在这些宝藏中，我非常喜欢雨声。
春雨总是那么温暖，那么亲切。她常常和着春风散步。驱走冬天的寒冷。唤醒了沉睡的大地，唤醒了冬眠的动物。把绿色的衣服放在地上:柳芽，桃花开了，草又绿又嫩，鸟儿又开始啁啾。小白兔打算邀请小乌龟来举行龟兔赛跑。农民伯伯又开始了忙碌的春耕生产。播下春天的种子，准备收获秋天的果实。
夏天的雨，总是那么疯狂。总是伴随着台风的咆哮，雷公公和戴安娜婆婆是一对夫妻。有很多噪音。暴风雨使这对夫妇仿佛要席卷全世界。然而，它也是一只纸老虎。它看起来像一只凶猛的老虎。事实上，它几天都不能跳。尽管如此，我还是觉得很烦。
秋雨，是一把可爱的钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，而你却没有注意，秋门打开了。秋雨催熟了红高粱，灯笼形的梨，金色的稻田，芳香的桂花，金色的菊花，红色的玫瑰，神圣的百合，雨后的彩虹，雨后芬芳的水果，我被秋雨陶醉了。
冬天的雨，总是那么冷，似乎有点辣。雨滴随着寒风打在你的脸上，有一种针刺般的疼痛。下雨后，天气会变冷。如果没有，你会有超过39度的严重发烧!打喷嚏流鼻涕，DC三英尺。所以，我不喜欢冬天的雨。
太阳追上了乌云，照亮了大地，白云在蓝天上嬉戏。推开窗户，一股泥土的气息扑面而来，空气格外清新。杨柳的枝头，被雨打得青翠欲滴。这阵风，不时地抖落一些落在树叶上的水。雨后天气更美了，空气更清新了。经过雨水的洗礼，每一朵野花和每一棵小草的颜色都是那么的晶莹明亮，就连五颜六色的蝴蝶也无法与之相比。再加上山上的轻雾，这梦幻般的神秘，把我带到了一个五彩缤纷的世界。
雨给人凉爽和舒适。我喜欢雨。
风景和抒情的构图
雨，像成千上万的银色电线从天空飘下;雨是那么的薄，那么的柔，像柳絮一样飘在春天的天空;雨滴落在我的头上，落在我的身上，我抬起头，闭上眼睛，张开嘴，品尝着这小小的雨滴，突然，我觉得我在雨中长大了很多
豆一样的雨滴落在地上，溅起水花，这就像一个小喷泉。当水滴在地上时，它会变成小气泡，看起来像一顶透明的帽子。
优秀写景作文 篇3
“秋”本义谷物收成时节，庄稼成熟季节。但对秋的认识和理解不同的人有不同的解读，即使是同一个人在不同的时间对秋的感受也不尽相同。我对秋的认识始于小学二年级的课文。记得课文是这样的“秋天到了，天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞。一会排成个”人“字，一会儿排成个‘一”字。啊！秋天到了！”。那时不知道“天空那么蓝，那么高”是什么意思，只是一心想知道什么是大雁，大雁是怎么排成“人”字和“一”字的，于是在相当长的时间里都沉浸在寻找会排队的候鸟中，可常常看到的是漫天飞舞的乌鸦，于是意识中定义大雁就是一种和乌鸦差不多的候鸟。
上了三年级，对秋的认识始于制作标本。起初是在捡拾黄叶，感受黄叶的美，感受叶的不同。别小看黄叶，细分起来还很多，有鹅黄的柳叶、金黄的白杨叶、橘黄的苹果叶、褐黄的榆叶…不同的叶儿又形态各异，于是瞅着枝头的黄叶便是课余最大的乐事了。看到盯了许久的黄叶晃晃悠悠地从树端飘飘然飞落下来，满心欢喜地享受那份充满轻盈的自在与洒脱。再后来，黄叶越来越多，一阵秋风过后，便铺满一地，这时也没了捡拾的心情了，总是缩着脑袋，埋着头匆匆赶回家僻寒。第二日看着满地负着霜花的黄叶，更是感到寒气袭人，也没了欣赏的心情。黄叶也很快失去了自己的色彩，变暗、变暗…与大地溶为一色。
上了四年级后转入了一所离家较远的学校读书，通往学校的小路是农田里的沟沟渠渠。于是我与自然也有了零距离的接触。那时秋就是黄灿灿的玉米、火红的高粱和辣椒、那脆甜的红心萝卜和硕大的红薯以及溢出园子的诱人的果香…
中学和师范忙于学习，在相当长的时间里都不曾感觉到秋。但在课本里却读了许多伤秋的诗文，有舒发人生暮年的愁怅，也有感怀离情的幽思，让人为之动容。
参加工作后，秋对我来说成了景，于是也加入了赏秋的队伍。周末去此地有名的大西沟采风，是每年必行之事。徒步登上通往山谷深处的栈道，在满眼的秋色中缓缓前行。漫山的林木以野果树居多，野果树中又以野杏居多。因为树木品种不同，也展示了不同的秋色。放眼望去，有的依然葱绿如春，有的已秋染枝头，尽披黄金钾，也有的已形同枯木，只有枝头挂满的不知名儿的小浆果，在阳光下晶莹、饱满，告诉我它曾绿过，也曾有过春华、夏长。只因太过于伤秋，所以早早地辞秋而去，留下一树的果实作为秋的贡品。山洼洼里或山腰间，偶有一两株形态独特、满身红黄相间的杏树独立于此，常常引得游客们驻足观赏、拍照。一片片叶儿，在阳光的照耀下，鲜亮、艳丽，枝头的叶儿鲜红如血，十分惹眼。记得小时候，我常常盯着那可望不可及的红色小叶子发呆，我不明白为什么这红集于最高树头，这红是长出来的还是阳光晒红的？如今虽然依旧不得知，但对那红依旧百看不厌。这一株株独俱形态的'树，有的如苍发老者，有的如孤独剑客，展示了自己倔强的生命力，也许正因如此才有不一样的景致。看着这一树的的绚丽，我却想到了它曾经的孤独，和独傲风霜的坚韧。也正是比从林里的树木经历的多，所以也收获了不一样的彩色。但并不是每一株都能如此坚韧，所以山间也随处看到朽木。
一步步往前行，累了，就停下来喘口气。秋风过后，漫山的枯草随风而倾。似层层海波推向远方。目极山 顶，皑皑雪山嵌于山端。洁白 与蔚蓝相接，空旷而辽远。一步步走向山顶，视野也开阔许多。一路同行的游客渐行渐少，大概不满于栈道的漫长，也或早已预知前景而转还。于是同行人的身影越来越少，此刻偶乐只能闻得人语响，却不知客在何方。山阴处积雪映秋阳。当天地之间独我一人时，除了感到一份孤独外，也总有一份不安，以至于先前登山的决心都开始动摇了，这也许是人以群居的主要原因了。只是不知道那独立于山顶或山间的树木是否感到孤独，不知道人迹罕至的荒野是否一定荒凉？更不知道独守年复一年的清寂，有着怎样的坚韧？
沿着那通向远方还有远方的栈道，有如走在人生的道路上一般，或走或歇，或感或伤都只是沿途的风景。
优秀写景作文 篇4
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。〞这是宋代诗人赵师秀笔下的春雨；夜来风雨声，花落知多少。这是唐代诗人孟浩然笔下的春雨；好雨知时节，当春乃发生。这是唐代诗人杜甫笔下的春雨。
瞧！那朦朦的细雨像烟雾，像薄纱一样笼罩着大地，使大地呈现出一副如诗如画的景象。
细雨中的柳树醒来了，树上冒出一株株小巧玲珑的嫩芽，如同一个个活泼可爱的小精灵，站在柳树上，吸收着春雨的滋润，又仿佛是一个个翠绿色的珠玉，镶嵌在柳树上。只见风情万种的柳树上还有许多翠绿色的柳枝，在风中，在雨中翩翩起舞，宛如一个婀娜多姿的少女。摇曳的柳枝是那么的柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色，轻轻流入云际。
滴答，滴答。〞春雨的声音似乎吵醒了熟睡的小草，只见小草在微风中摇摆，他仿佛是一个舞蹈演员，扭动他纤柔的腰肢。青草如丝，只见他碧录碧绿的，仔细端详，只见小草上还有一滴滴的露水，阳光在抚摸他，微风在吹拂他，雨露在不断的哺育它。
五颜六色的花儿似乎被小草和雨的交响曲给吸引了。姹紫嫣红的花儿有的含苞欲放，才露出一个小花苞，在雨中显得格外引人注目使人心旷神怡；有的才开了一点点，还是花骨朵儿；还有的正竞相开放，靠近闻一闻，说时迟，那时快，刹那间，以迅雷不及掩耳之势一阵清香扑鼻而来，花团锦簇，，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下来低吟一首奇丽的小诗。
春雨仍然密密匝匝，不紧不慢的下着。这如针尖，似牛毛般的雨丝，从空中飘落下来，仿佛给天地间罩上了一层透明的薄纱，让一切的显得朦朦胧胧。路上的行人也索性收了伞，尽情享受着这美丽的世界。
雨渐渐停了，这位春天的使者也悄然无声的离开了，留下了一个澄净的世界。
优秀写景作文 篇5
去年的暑假，我和爸爸妈妈一起来到了爷爷奶奶家，来欣赏那里的田园风光。
爷爷奶奶家的门前，是一片茂盛的树林，那里的大树非常大挺拔，挺拔的好像是站的笔直的军人。大树的下面还有许多的花花草草，只见微风轻轻地一吹，小花和小草就会弯下腰来，仿佛是欢迎我们的到来，有些小花的花瓣还有只五颜六色的蝴蝶，更体现出小花的美丽。
爷爷奶奶的家后，是一条清澈的池塘，那里的水静得像是一面镜子。池塘能看清池底的沙石，池塘里还有许多的小鱼，它们有的在觅食、有的在水草里玩捉迷藏、还有的在池塘里散步。
爷爷奶奶家的左边，是一座竹林。有一次，我和爷爷一起到竹林里来采竹，只见竹子绿得仿佛是一块碧绿翡翠，爷爷教我挑竹子时要挑湿润的竹子，最好再粗一点，因为那样的竹子比较润口。
爷爷奶奶家的右边，是一片田园，田园里面的油菜花成群结队，远看像是一地的金子，近看就好像是一片花海。你如果一进到田园，肯定会被扑鼻而来的花香给陶醉。
田园风光如诗如画，又如同是一首田园风光之歌。我爱田园，但我更爱如诗如画的田园风光！
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