【精华】小学写景作文锦集八篇
在学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的小学写景作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学写景作文 篇1
夜色下的安康像一位含羞的少妇，披着神秘的面纱，婉约动人，静谧而又成熟，美丽而又端庄……
彩灯
到处是一片灯的世界，五彩缤纷，五色斑斓。我想，天上人间仙境，也莫过于此吧。眺望闪烁的彩灯，禁不住想起郭沫若的诗《天上的街市》“远远的街灯明了／好像是闪着无数的明星／天上的明星现了／好像是点着无数的街灯……”
驻足河堤、向北眺望，望江亭仿佛一颗耀眼的明珠，灯火辉煌，像是天上的宫殿。汉江两岸，闪烁的彩灯永远是让你欣赏不倦的一道风景，映照得江面朦胧而又柔和，水灯相映，微波荡漾,像是一片流动的彩霞。这些大大小小的彩灯，像星星、像花蕊，又像是天上跳动的彩虹，煞是好看。几道彩光从夜空划过，把夜空装点得浪漫而又生动，让你置身夜色却不压抑，不疲倦，不单调，不寂寞。彩灯五颜六色，舞动着跳动着，勾起你快乐的心情与回忆，让你轻松忘掉烦恼，像与你招手，又像是调皮地向你眨动着眼睛。它们欢快而活泼，像是你的好朋友，带给你视角享受，让你一饱眼福。它们照亮了夜空，驱走了黑暗和恐惧，让你尽情地散步、娱乐……
城市
城市依然沸腾热闹。因为有灯火照耀，一幢幢高楼隐没在夜色里，灯光辉映中，朦胧的轮廓依稀可见……
车辆依旧呼啸而过，匆匆而归，车灯也相互辉映，形成一道流动的云彩。 高楼里的每一窗灯火都洋溢着家的温暖，归家的人们此时团聚在家中，看电视娱乐聊天或叙说一天的见闻。
山笼罩于夜色之中，城市却在山的怀抱里有点倦怠了，快要入睡了……
人们
人们更加悠闲了，他们三三两两，结伴去公园，去河边去散步，去逛街、淡笑，娱乐。夜市热闹了起来，夜宵更是人们热衷的话题，火锅啦，烧烤啦……小巷里飘荡着诱人的小吃香味。酒吧，歌舞厅也开始营业了。回家的人们，迈着匆匆的脚步，下班的人们，赶急着回家，言谈笑语不时四处飘散。农夫们扛锄归家了，鸡进架了，牛羊归圈了，灯火也亮了，酒茶饭菜的香味也更浓了……
谁家的箫笛悠悠地吹响？谁家的电视剧开播了？谁家的二胡悠远的拉起？谁家的歌声缭缭而又悠扬飘荡……
哦，金州安康，古老的山城，无论白昼或者夜晚，你永远有迷人而美丽的风景！
小学写景作文 篇2
1、观察：写什么。
在写景物之前最关键的一点是对景物进行细致的观察，离开了观察凭空而作，是写不好景物的。观察时要注意以下三点：第一，要按顺序观察，先观察什么，后观察什么，一定要有顺序，这样写作时条理才能清楚；第二，要抓住景物的特点来观察，仔细分析，捕捉并发现景物的特征，比如：形态、颜色、变化等；第三，要边观察边想象，把自己观察时的真实感受体现出来；第四，要边观察边记录，把观察到的简单地记录下来，以备写作时参考
2、构思：怎么写。
观察到的景物不一定都要写下来，要有重点地选择自己印象最深的那处景物来写；写作写时一定要注意写清自己是按什么顺序写。在小学阶段写景的一般的写作顺序有时间顺序，空间顺序，游览顺序，移步换景等。比如小学教材中的《记金华的双龙洞》，作者按照游览顺序“路上——外洞——空隙——内洞——出洞”写的；《四月的天山》作者用“移步换景”的方法，“进入天山——在往里走——走进天山深处”来写的。
3、表达：写具体。
知道了写什么，怎么写，这只是解决了写景的大概框架，具体怎样写具体，让景物活灵活现地展现在读者面前，才是写景的重点。那么，到底怎样写具体呢？概括起来就是“突出景物特点”。如何突出景物特点？表达方法很多，最常用的是运用大量的修辞方法，比如《桂林山水》作者运用排比句式写出漓江水“静、清、绿”的特点，尤其写漓江水“绿”时，作者运用了比喻的修辞手法“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠”。把“漓江水的绿”比喻成“无暇的翡翠”，突出了漓江水绿的程度，让读者身临其境地感受到漓江水真绿，达到了表达的效果。
4、悟情：表达真情实感。
写景的是通过字里行间来表达自己对景物的喜爱之情的，每一笔描写，每一次想象，都体现了你的真实感受，所以，用你的真情实感来感染读者，来激发读者的喜爱之情。
小学写景作文 篇3
窗外的雾一点点向我们飘来，把那连绵起伏的山峦弄得雾蒙蒙的。正如古人说的：犹抱琵琶半遮面。形成了一幅水墨画，更显得古老而神秘。
当我们骑着骡子盘山到雨崩村的路上，天被笼罩上了一层白雾，你看不见前方的路只能静静地，小路不到两米宽，一侧是上山的绿色植物。另一侧是悬崖。我用手轻轻触碰着。它们因为无污染所以有许多线，当手碰到叶子时，上面的露珠落了下来，将手打湿了，那凉凉的感觉让人有些心酸。多少年前藏人为了追求他们的神而来到了这里，路上不知有多少人因为寒冷、疾病而死去。但他们依然走了下来。我叹了口气，这些人的精神太令人感动了，太难以让人想象曾经这样的一队人跋山涉水了。虽然不是第一次离开城市了，但这次太安静了，望不到底的悬崖披着“雾”的衣服，上空小鸟虽然唱着歌但只能显得更安静。那路上的脚印印证了岁月的沧桑，那百年的古树向我们诉说着几百年的故事，那一望无际的小路为雨崩增添了一种神秘。啊!雨崩!你到底有什么不为人知的秘密，你到底有怎样的传奇呢?
我怀揣着恐惧渐渐看到了高大的雪山，当第一缕阳光透过云射向大地射在雪山上，雪山的一角慢慢变红了，它好像一个威严的军人等待着春的到来“梅里雪山”显得格外美与宁静，头顶上的红点越来越大逐渐被金色所包围。
渐渐的我们看到了可爱的村庄，一条小溪，缓缓的穿过了雨崩村，它的源头的雪山，它是雪山的“孩子”来养雨崩人，雪水养育了这一方水土养育了他们豪迈的气息。啊!雪水，你带雨崩的秘密流向远方，你让雨崩人对你崇拜，对你向往，而你的背后又是什么呢?
雨崩有许多树林，当阳光照在叶子上，露珠渐渐被吸走了，那郁郁葱葱的树林又蕴含着什么呢?这时，天又被蒙上了一层雾，什么也看不清了。“雨崩，你的秘密呢?”我这样想。
小学写景作文 篇4
小学写景作文评语模版
1、 笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……
2、抓住了“ ”的特点，十分准确;“ ”，给人的感觉“ ”。
3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!
5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
8、传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。
9、“ ”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!
10、对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
11、春天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“ ”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
13、这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
14、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“ ”。
15、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。
16、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
17、从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
18、先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景、有情，多么美妙。
小学写景作文评语模版
1、语言简练,规范,开篇吸引人.
2、开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.
3、…以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.
4、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读.
5、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞叹.
6、反问句开头,吸引读者.
7、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂.
8、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深.
9、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切.
10、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是的两大特色,……内容更丰富,更生动.
11、文章开头新颖,具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生…的印象.文章前后连贯,形成完整的形象.
12、开头直奔主题,也是一种写法.
13、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情.全文层次清晰,语句流畅.
14、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是的成功之处.文章融情于景,边绘景边抒情,
15、以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强.
16、…特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切.
17、开头直奔主题,让人一目了然.
18、简单交待时间,地点和结果…(.)
19、事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承.最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动.
20、开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,
21、以饱满的激情,描写了……,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体.
22、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.
小学写景作文 篇5
我的校园，建起了一座美丽的公园。公园里每天都是欢声笑语，同学们都很开心地过着每一天!
进入公园，你会看见一条并不长的长廊，长廊上的架子是木头搭起的，似乎上面会结香甜可口的葡萄。
走完长廊，就来到公园里最美丽的地方了，就是鱼池。鱼池也叫玉泉。玉泉里看起来并没有鱼，但是你只要很细心的去找，就会在一个石缝里看见一条大鱼。“呀，有人在抓鱼。”我不禁叫了起来。原来是一位同学在抓鱼，这时，一位保安走了过来，这位同学一看见保安来，一遛烟，不知跑到哪里去了。鱼池上有一座小拱桥，虽说是拱桥，但只能四个人并排站，刚合适，在没法容下第五个人。
玩赏好了鱼池，我们又来到若水亭。微风从玉泉上吹来，让你感到十分凉爽。若水亭围着一圈的椅子，每张椅子都能坐三个人，虽然还留着一点空位，但也坐不下第四人。若水亭的两根柱子上，有我们学校的曾老师，这位大书法家亲笔提写的呢!
我学校西南方的那座公园，是我见过在这世上第一美丽，好看的公园!
小学写景作文 篇6
冬天，拥有世界上技艺最高超的舞者——雪；冬天，是雪的`世界，如同童话中的王国。
雪的颜色是纯洁的，清澈的，像圣洁的少女不可玷污。雪，没有气味，但它有着神奇的魔力——冻死部分越冬的害虫，渗进土壤，满足庄稼生长的需要。雪，还可以净化空气，预防疾病。
这天，天渐渐阴沉下来。不知什么时候，一片片雪花像一个个蒲公英你扶着我，我挨着你的飘落下来。刚走到半空中，又突然有了敌意，你撞我，我挤你的，落在房子上，落在地上，……落在地上的雪，像一个大大的席梦思床，远看一排排的房屋就像一个个可爱的孩子，盖着暖和的鸭绒被。
走在上学的路上，“咯吱咯吱”的，前边一片小树林，树下铺满了落叶，踩上去魔术般的变成了“扑哧扑哧”的声音，清脆中夹杂着柔软，就像是一场“雪与落叶”的演奏会。麦苗盖上了厚厚的棉被，正在呼呼地睡大觉。我想：它们一定是在积攒力量，等待来年的那一场“生长大战”。
走进学校，一眼就看见房檐上挂着的冰柱，就像山洞中的石柱，各种姿态，是谁的巧手雕刻而成的呢？
玲珑剔透，纤尘不染的六瓣花朵呀！我欣赏你，你象征着纯洁和美好；我赞美你，你装点自然美丽无比；我感谢你，你带给人们丰收的讯息……
雪——我深深地爱着你！
小学写景作文 篇7
我登过风景秀丽的赭山，领略过波光粼粼的长江，欣赏过艺术气息的雕塑公园，但从未细细品味过镜湖。今天，就让我们一起去见证这如画的江南美景吧!
清晨，镜湖周边十分幽静，仿佛时间都静止了。突然，一声鸟叫打破了宁静，画面一下子动了起来。树叶慢慢飘落，小船静静滑过，小鸟轻轻掠过，而我也来到了镜湖边。
踏着弯弯曲曲的石子路，来到了观岚亭。这是一座高约五米的二层建筑，绿色的琉璃瓦，四根红色的柱子，精美的镂空雕刻，惟妙惟肖地展示了中国传统建筑的特色。登上二层，举目远望，可以隐隐约约看见赭山古塔。
亭台楼阁相望，曲桥长廊相通。从观岚亭向右前行就是著名的“曲桥明月”，这座桥弯弯曲曲。远看，它像一条长龙盘旋在水面上。近看，它像一个迷宫，千条万道。扶着桥边的栏杆，踏着脚下的水边小道，来到了邀月厅。此情此景，我不禁想起了李白的诗：“举杯邀明月，对影成三人。”
走过漫长的听雨长廊，就来到了步月桥。漫步在步月桥上，看着游船缓缓驶来，心中有一种陶醉之情。仿佛站立不稳，就会被突然袭来的风吹走似的。低头俯瞰，大理石雕刻而成的柱子矗立在桥两旁，运气好的话，还能看到鱼儿快乐地游玩，荷花含苞待放。正前方，湖心岛孤独地躺在湖中央。远远望去，几棵参天大树几乎覆盖了整个小岛。如果碰巧下雨了，湖心岛便会散发出一种神秘的气息，给人画一般的美感，让人流连忘返。
如果把芜湖比作一串晶莹剔透的项链，那镜湖就是最璀璨的宝石，镶嵌在芜湖的正中央。
小学写景作文 篇8
人教版小学语文第一单元，学生们跟随作者做了一次愉快的旅行，欣赏了富有诗情画意的江南山水，充满神奇色彩的天然溶洞，风景如画的桂林山水，奇特的xq天山风景。这些风景，在作者的笔下都是那么的美，而且文中介绍的景物各有特点。作者在写作时抓住事物的特点，运用比喻、拟人、排比等多种写作手法，将这些景物形象、生动地描述出来。
走进《语文园地一》第一单元作文———写校园一处景物。作文的要求是：到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物。
课前，我和同学做了一道简单的数学题：计算一下你一天在学校的时间有多长?一个星期?结果告诉我们：一个星期在学校的时间比在家里的时间长。
当我问起同学们：“喜欢自己的校园吗?”
他们会不约而同地回答：“喜欢!”
“这么喜欢，为什么?”
他们的回答都很棒，都在赞美自己的学校。学校虽然面积不大，但校园环境优美。学生们天天在校园里学习、生活，对校园环境非常熟悉。让他们骄傲的是校园的篮球场，田径运动场，升旗台，爬山虎，中心鱼池，“空中菜园”，这几处显眼的景物，都给他们留下了深刻的印象。学生们说起鱼池周围的垂柳、花草，鱼池中的小鱼、乌龟、喷泉，都是兴趣盎然。老师随即引导学生，运用课文中学到的“把一处景物写具体”的方法，指导他们按一定的顺序，口头描述自己观察到的这些景物。说到墙壁上的爬山虎，有的同学能运用课文《爬山虎的脚》中的优美句段进行描述，同学们经过平时的观察发现，不同季节的爬山虎会有不同的景象;有的同学观察到了，今年初春的校园和往常年不一样，下过两场雪后的校园有一种别样的美。学校的每一处风景，学生们都觉得美。
先引导同学们说，再让他们动笔把自己观察到的一处景物写下来。
写完作文，自己修改;读给家长听，帮助修改。
学生的作文都写得很好，大部分同学有如下几个优点：抓住了一处景物，有一定的顺序，语句通顺，语言优美，把一处景物写具体了，符合作文要求。也有个别同学的作文，题目与内容不太相符，顺序有点乱，书写不够认真。作文讲评时，还得帮助同学从这些方面进行修改，学会方法，让作文越写越好。
如何给作文取个好题目，我认为可以这样做：可以根据自己的构思，给作文取个题目，也可以写完作文后，读一读自己的作文，再根据内容取一个合适的题目，题目要求要简洁、新颖，生动、含蓄。
作文的开头很重要，方法也很多。常见的有：开门见山开头，运用诗句、名言、俗语、歌曲开头，都是很好的开头方法。文章的开头要能扣住题眼，也就是在作文的开头把题目中的字词巧妙自然的运用进去，这也是很好的开头方法。
学生作文，老师的指导很重要。作文前，老师要有充分的准备，查找资料，设计教学，方法引导等。 学生写完作文，要对作文进行讲评，让学生知道自己的作文中有哪些地方写得好?哪些地方还应该怎样修改?学生能否写好一篇作文和老师的指导有很大的关系。希望自己在以后的教学中能做得更好。
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