描写景的作文

描写景的作文(精品)

　　在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的描写景的作文7篇，希望能够帮助到大家。

描写景的作文 篇1

　　我姥姥家门前，有一个果园，那里风景优美，物产丰富，是一个美丽的地方。

　　到了秋天，那是果园最美丽的季节，果园里各种果树的.叶子不像原来那样翠绿了，早已成熟的桃子，黄里透红，让人一看就垂涎三尺，还有苹果，是那么红，那么香那么逗人喜爱。晶莹剔透的葡萄如串串珍珠，圆润可爱，

　　树上已经结满了黄澄澄的梨，红艳的苹果，黄里透红的桃子，真是让人陶醉。

　　啊！好一派果园美景呀！

描写景的作文 篇2

　　在来南街小学以前，就听说学校在建设新的教学楼，到了之后，其中一栋教学楼已经建完并投入了使用，但是另外一栋教学楼还在施工之中，两栋教学楼之间还用围墙隔开了，为的是防止学生跑到施工的地方去。

　　站在刚刚建成的教学楼前，看着教学楼外墙上"尚德明礼，用心做事"八个大字，除了感慨时光飞逝之外，还为学生们以后有了更好的学习环境而高兴。

　　在原来只有一幢教学楼的时候，全校学生都在一幢楼里上课读书，因为原来有规划，这幢楼里的'教室并非都做学生上课的教室来使用，所以有些教室比较小，作为临时课堂，快40个人的班级挤在一个小教室里，显得比较拥挤，讲台也只能放在一边。现在好了，新教学楼落成了，我去那儿看过，新的教室窗明几净，而且很宽敞，亮堂。1至4年级的学生都搬到那儿去了，原来的教学楼留下5年级和6年级。空出来的教室，有的作为多媒体教室，有的作为微机室......以后孩子们的学习生活可就更加丰富多彩啦。

　　原来横在两幢教学楼之间的围墙也已被推倒，视野一下子变宽阔了，孩子们的活动范围也一下子变大了，看着孩子们快乐的在空地上自由玩耍的身影，心情也变得好好。

　　祝愿南街小学越来越好！

描写景的作文 篇3

　　三峡风景优美，鸟语花香，山清水秀。

　　去年五一放假，我和妈妈一起去三峡游玩。那天风和日丽。我们从宜昌坐船游览三峡。三峡分为西陵峡、巫峡、瞿塘峡。首先我们浏览的是西陵峡，西陵峡是险峻的，我们坐在船上，看见两岸的山高耸入云，四面都是悬崖峭壁，像是用刀削过一样，笔陡的悬崖直插入江中，水流太急，浪花飞滚，水珠不时地溅在我们身上，船却平稳地行驶着。

　　忽然一座大山挡住了我们的'去路，走近却又峰回路转。奇形怪状的山峰层层叠叠，原来我们已来到了巫峡，这时一座座山峰又变幻成一个个亭亭玉立的少女，这就是传说中的神女峰。

　　船继续行驶着，我们来到了瞿塘峡。江面忽然变窄了，江水滚滚，两岸的青山扑面而来，隐约看见了白帝城，我想起了李白的一首诗，其中一句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”，形象地描写了三峡的雄伟和秀丽。

　　三峡是我国著名的风景胜地，三峡是美丽的。

描写景的作文 篇4

　　在我家旁边，有一个湖，他叫碧绿湖，我非常喜欢它。碧绿湖在铁人公园里。它春、夏、秋、冬的景色都是那么漂亮。

　　春天，碧绿湖上结的厚厚冰渐渐地化了。湖旁墓地的小草已经冒出头来，远远看看柔柔地向一块好像地毯浇湖铺着。

　　夏天，碧绿湖上就热闹了，人们一个个划着船，在湖上玩儿着。有的人在垂钓，瞧，他们神情多专注啊！这时荷花也开了，有的还是含苞待放的花蕾，看起来马上要裂开似的。这些荷花为碧绿湖增添了很多生机。

　　秋天，湖边的'大杨树上的树叶都落了下来，树叶在水面上“流浪”，真漂亮。冬天一转眼就到了，湖面上结了一层厚厚的冰。小朋友们在湖面上快乐的玩耍。有的在滑冰刀。有的在抽冰尜，真热闹啊。

　　这就是碧绿湖，我爱碧绿湖。

描写景的作文 篇5

　　来到兔耳山脚下，我抬头望，看到两座巨岩高高耸起像两只兔耳朵似的，整个山头便像一只大兔子卧着，好像在迎接来自四面八方的游客;再看看那两只高高竖起的耳朵，又好像在聆听远方的声音。

　　渡船过河就开始爬山了，一路上花草相映，流水潺潺，在瓦蓝瓦蓝的天空映衬下，在啾啾的小鸟的歌声中，眼前的一切犹如一副美丽的画卷！由于体力不支，我走到半山腰就累得不行了，于是我就原地休息了一会儿。坐在石头上，我细细地欣赏这幅画卷，忽然发现竹子的阴影下有一条约一米多宽的小溪，溪水十分清澈，一眼就可以见到溪底的`沙石，一条条小鱼和一只只小虾自由自在的游着，于是我和爸爸决定一起去捉鱼虾。刚开始我们用手捉，小鱼小虾都狡猾从我们手边溜走，躲在石缝里不肯出来。啊，那里有一只很小的虾！我伸手一抓，一个滑溜溜的东西被我抓住了！我偷偷地一看原来真是只虾，高兴得一蹦三尺高！我转念一想：要是照这样抓下去根本抓不到几只，对！应该做个简易的捕鱼器。

　　于是我喝了一盒王老吉，把上面的纸盖给撕开，纸盒就成了小篓子，这样一来我还真捉到了很多虾。为什么老捉不到鱼呢？我一定要捉到一条鱼！一会儿，我终于发现有条小鱼躲在石头旁边。可我刚一伸手它就钻到石头缝里。我拿着简易的捕鱼器在洞口守株待兔，没想到小鱼从这头钻进却从另一个石头缝游出来！我想起三十六计里的“抛砖引玉”，就拿出小块糕点扔进水里，小鱼们闻到的香味不顾一切地一拥而上，我一看乐了心想：这下我要大获全胜了！可机灵的鱼儿察觉到我们来捉它们，一下子全跑回去了！就在这时，我的脚踩到一块长满青苔的大石头，整个人滑进水里，全身都湿透了，妈妈说我没抓到鱼自己倒成了一条鱼。

描写景的作文 篇6

　　今天是周六，三周没回家的我们又到了回家取生活费的时候——学校离家三十公里，上世纪70年代，没有公交车，都是步行回家——下课的铃声还未响，有的学生已经将书合上，虽然不知道还有多长时间才能听到下课的铃声，但应该不会太久了。

　　心，早已飞出窗外，呆滞的眼神一刻不停地望着窗子、望着教室的门。人依然呆坐着，心早已在回家的路上。平常听起来悦耳的声音让人烦躁，求知的渴望变得渺小，什么都没有听到，干熬着，时间过得太慢了。

　　“叮，叮……”下课的铃声终于响了，老师依然在黑板上秀着板书，嘴里依然不停地唠叨着。性急的学生已经站了起来，骚动引起了老师的注意，停了一停，老师还是把没有讲完的话讲完。

　　“下课！”话音未落，已有人夺门而出了。平时的斯文早已不见，只有楼板急促的响声，转眼就人去楼空了。

　　操场上尽是匆忙的身影，食堂门口长长的队伍沿墙根歪歪斜斜随意地站着打饭的学生，顾不得形象，也不讲风采，怎么舒服就怎么站着。碗筷的敲击声此起彼伏，焦急而饥渴的眼神紧盯着打饭的`窗口，队伍缓慢地移动着。

　　蹲着的、站着的、走着的都在不停地往嘴里塞进饭菜。即便塞满了食物的嘴，仍不停地说着，商讨着回家的路，好像堵不住嘴似的。

　　一群衣着单薄的孩子跨着草绿色的书包，在乡间小路上急匆匆走着，说是走，还不如说是跑更恰当。

　　庄稼已经收割，玉米不见了，秸秆东一堆，西一堆地在地里立着；田已干涸，稻谷没了，稻草也没了，只有稻茬还在；果树在瑟瑟的寒风中呆呆地立着，没有丁点儿叶片，更没有果实，静静地等在那里。

　　冬天的田野一眼望去黄色一片，黄色的秸秆，黄色的树叶，还有黄色的泥土。在黄的世界里，也存着几点绿。胡萝卜、白萝卜偷偷地在地下生长着；大白菜顽强地伸展着叶片；蚕豆苗已经挣脱泥土的束缚有一寸多高了；豌豆已经分苗可以入菜了。看到这星许的绿在寒冷的冬日里顽强地生长，好像给这群孩子带来了希望，给予无穷的力量似的，他们回家的脚步又加快了。

　　风夹杂着冻雨，迎面吹来，肌肉立刻收缩，粉红的脸上布满了鸡皮疙瘩，有的弯下腰，有的背过身让似刀的寒风尽情地吹在脊背上，瘦弱的小手紧紧地抱住身体，好像那样会暖和些似的。

　　走过黄土地，踏着田埂，穿过果园来到公路上，路平坦了许多。欢快的铃声伴随着急促的马蹄，马车在公路上一路奔驰着；老牛拉着牛车缓缓走来，铃声缓慢而悠扬，伴随着老牛的脚步，车轮发出吱吱的声响，不紧不慢地向前走着；偶尔呼啸而过的“解放牌”扬起尘土，卷起碎石，风裹着石子落在树叶上发出唰唰的声响，来不及避让的孩子，衣服布上了黄色的斑点花纹。

　　一条河横亘在回家的路上，河水清澈，悠然地流淌着，河里的顽石光滑可见。没有桥，只有冰冷刺骨的河水，一步一跳地趟过小河，家终于展现在眼前。

　　母亲立在村前迎候着，“儿，冷吗？”。牵着手进了家门。

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