【集合】实用的三年级写景作文
在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的三年级写景作文7篇，希望能够帮助到大家。
三年级写景作文 篇1
秋姑娘每年只年一次，每次来的时候都带了一大盒五颜六色的颜料，她要在大地上作画了。
她把香蕉、雪梨画成了黄色;她把苹果、樱桃、画成了红色，她把稻田画成了金色……你看，秋姑娘的画绚丽多彩，多美啊!你看见了丰收的果园了吗!你闻到了水果的`香甜了吗!
她一回头看见了绿色的花园，她又跑过去给花加上色，把牵牛花涂成紫色;把菊花涂成了黄色、把杜鹃花涂成了红色……你看花园多美啊，花儿多香阿!
秋姑娘吹一口气，百花盛开;秋姑娘吹一口气，整个森林都变成金黄色的。
我喜欢秋姑娘，喜欢她画的美丽的画，喜欢她带给我们香甜的水果，喜欢她带给我们的大丰收。
三年级写景作文 篇2
秋天的颜色比其他季节都要多，最多的还是要数黄、红、绿这三种颜色了。
黄色，在四季中应该算是秋天的专利了，一旦到了秋天，大部分植物的叶片都会慢慢变成黄色，就连四季常青的松树柏树也得褪下一层层枯黄的枝叶，才能保持住绿色。看似千篇一律的'黄色，其实有很大的差别：树叶的枯黄，代表着凋零；稻子的金黄，代表着丰收；菊花的黄，代表了生命的绽放。
秋天的红色不少，但红的那么彻底的却寥寥无几。红色的龙爪菊，爪尖却带着一点点的乳白；曾经红似火焰的一串红也开始枯萎了，火红火红的颜色正在淡淡退去；就连“红于二月花”的枫叶也经不起细看，红中有黄，黄中透红，让人说不出到底是黄是红。红色，在秋天里不如以往那么鲜艳，那么亮丽了。
绿色，许多植物的绿叶都不能坚持到深秋来临，只有松树和柏树这些常绿树种，才有权利让她们的绿色接受寒冬的洗礼，这种绿不同于春天的嫩绿，也不同于夏天的翠绿，她是一种深深的墨绿，就像士兵脸上的油彩一般，显得那样的深沉。
秋天的颜色，总是让人遐想翩翩，好一个秋天啊。
三年级写景作文 篇3
秋天来了，秋天是果实累累的季节，秋天也是秋高气爽的季节。
当秋风越过田野时，农民伯伯笑着擦去额头的.汗水。“今年一定是一个丰收年呀！”这话还真不假呢！你们看，稻田里的麦子穿着金装，远远望去像给大地铺了一层金子。
再看果园里，金色的小柑桔挂满枝头，火红的火龙果垂挂在枝头上，红红的大柿子挂满枝头像一个个小灯笼，石榴看到这丰收的景象，高兴地咧开嘴笑了。
再看花园里，菊花开放了，白的像雪，粉的像霞，黄的像金。真是五彩斑斓。远远望去，一幅多姿多彩的图画。
草地上，大部分小草穿上了金装，有些小草还穿着绿装呢，这下可好了！以前绿色的地毯变成了黄绿相间的大地毯。
我爱秋天，爱那果园、草地、花园，更爱那一派丰收的景象！
三年级写景作文 篇4
我喜欢秋天，我更喜欢秋天的秋叶。
我从小就喜欢各种各样的叶子，有扇形的，有桃形的，还有手掌形的，它们也有各种各样的色彩，有红色的，有绿色的，真是五光十色，美丽极了。秋天到了叶子变黄了，一片一片的飘落下来，我急忙跑出家门，到外面捡了许许多的秋叶，拿回家慢慢欣赏。
一天，我突然发现了许多的树叶都枯萎了，又干又脆，用手一摸就碎了。我伤心地哭了，妈妈听到了我的哭声就急忙过来劝我说：“有什么大不了的，咱们再去捡一片。”汉想到我呜----的一声哭得更厉害了，妈妈过来抚摸着我的头说：“你真是一个有爱心的`好孩子，可是你想知道树叶为什么会枯萎吗？”
我揺了揺头说：“不知道。”
妈妈接着说：“那是因为它不和大树抢养份，不给树杆增加负担，它心甘情愿地落了下来。它们埋在大树周围的地里，给大树增添了许多的养分和肥料，使大树在来年的春天长得更加枝叶茂盛了。”听妈妈这么一说，我立刻不哭了。
秋叶默默地凋谢，然而换来了来年的春意盎然，带给人们无限的欢乐和希望，我更加喜欢秋天了。
三年级写景作文 篇5
1、这篇写景文章围绕“春天的果园”而写，语言生动形象又不失优美，文中多处运用了比喻的修辞手法，文章富有文采。文章将春天的果园写得细致入微、传神逼真，字里行间透露出作者对果园的喜爱与赞美之情。文章在结尾处集中表达了情感，点明了主题，既照应开头又总结全文。
2、这是一篇描写春天景色的作文，小作者运用比喻拟人等修辞手法“柳树的枝条像碧绿的丝带”“肥肥的小叶子像刚刚睡醒的孩子，伸展着腰枝”，将春天的景象很生动的描绘出来，而且小作者还在文中引入古诗句“玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁处，二月春风似剪刀。”非常契合文中描写内容，也会引起读者遐想。
3、本文主要写了黄山的美景，从黄山的景色美、石奇、天气变化快上，突出了黄山的美。景色美——“犹如在仙境一般”;石奇——“一座座山峰玲珑俊秀，姿态万千”;天气变化快——“如同三岁小孩的脸，说变就变”这样美的黄山，能不让人流连忘返吗?
4、这篇文章开头向我们展现了一幅美丽的夜景图。接着运用了拟人、比喻和排比的修辞手法，将月亮的特点生动形象地展示给读者，用词华美，语言流畅。结尾处再次点出作者对星星、月亮河夜空的爱。
5、这篇写景的文章，小作者采用拟人化的写作方法，用细腻的笔触，抒情的笔调，描写了夜里美丽的景色，抒发了作者寂寞的情怀。文章语言绮丽精工，是一篇成功的习作。
6、文章多处运用比喻和拟人的修辞手法，抓好春天的'小草、柳树和风筝等景物展开描写，语言优美，形象生动，为文章增色不少，突出表现了大地景象的欣欣向荣。
7、校园春色通过苍翠的松柏、绿油油的草坪、睡醒的尽情开放的花儿这些静态的植物表现的特别充分，更可取的是，小作者把这些静态的物写活了：松柏的守、每根草生命的跳动、华尔德争先恐后、小树沐浴成长、春风抚摸花朵、花儿得以开放……遣词造句的能力之强令人佩服。
8、这篇文章多处运用比喻和拟人的修辞手法，抓住郊外的小鸟、叶子和小鱼等景物特点，进行细致入微地描写，形象生动，突出表现了郊外景色的美丽，为文章增色不少。
9、这一篇写景小习作，小作者描写得非常细腻生动，从花瓣的数量、颜色、花瓣的形状、花香，以及在阳光照耀下的情况写起，叙述角度全面，叙述层次分明，语言衔接自然流畅。佳作一篇。
10、这是篇写景的文章，在作者的笔下秋雨是神奇的魔法棒、五彩缤纷的颜料、藏着好闻的气味、吹着金色的小喇叭。构思巧妙，写法新颖独特，通篇用了比喻、拟人的手法，仿佛把读者置身于童话世界一般。
三年级写景作文 篇6
我的家乡在湖北黄冈，这里有许多名胜古迹。如青去塔、安国寺、东坡赤壁……其中最吸引人的古建筑是东坡赤壁。你知道东坡赤壁名字的来历吗？据史料记载是南宋大诗人苏轼——东坡先生曾被贬到此，看到赤壁山的美景后诗兴大发，写下了脍炙人口的前后《赤壁赋》。后人为了纪念苏东坡把赤壁公园改称为——东坡赤壁。
春天，东坡赤壁的上空自由自在地飞着一群群活泼机灵的小燕子，各色鲜艳的花儿欣然怒放。微风吹来，花儿轻轻摆动，好像在说：“燕子朋友，欢迎你飞回来。”
夏天，远远望去，赤壁山上层峦叠翠，好像一片绿色的海洋。公园里的大树也不甘落后，竞相展开了茂密的枝叶，它们像一把把大凉伞为在这里戏耍的孩子们遮风挡阳。
秋天，东坡赤壁公园里的小草渐渐地变黄了，树上的叶子也纷纷落下。候鸟们早已飞去南方，只留下小麻雀伴着苍翠的松柏在秋风里孤独地吟唱。
冬天，大雪纷飞，东坡赤壁公园里，变成了白色的.世界。光秃秃的树干上堆满了积雪，远远望去像一棵棵银白色的珊瑚树。不知何时不甘寂寞的梅花也赶来凑热闹，悄悄地在墙角露出了红红的脸颊。
啊，东坡赤壁是如此的美丽，我爱这美丽的东坡赤壁，更爱我的家乡——湖北黄冈。
三年级写景作文 篇7
一天晚上，我和同学在小区里玩的时候，突然发现两片红色叶子，从我眼前闪过，落到了草丛里，我凑近一看，原来是落叶。这两片枫叶小小的，非常红，叶边带着一些锯齿，像鸭子的'脚掌，又像两只红色的蝴蝶，在草丛中快乐的飞舞。
我才想这两天枫叶一定在树上看到了很多情景，因为树很高，能看到小女孩在树底下吃糖果，看到小鸟在空中快乐的飞舞，看小孩子在树荫底下玩耍......
这两片叶子应该是被风吹下来的，他们可能老了，抓不住树枝了，就只好被风吹下来了。我把它们小心翼翼的捡起来，用水洗了洗，然后把它们放在柜子里，一直保存下去。
没过几天，我把柜子打开一看，发现它们的颜色变淡了，我非常担心它们会碎掉，我为它们感到可怜，因为它们的生命太短暂了。
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