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实用的我们小学作文7篇(经典)
在日复一日的学习、工作或生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编为大家收集的我们小学作文8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
我们小学作文 篇1
假期里,我们六班举行了很多有趣的活动,可是由于妈妈、我的一些原因,很多活动我都没有参加,我觉得很可惜。我参加了柳家湾小学献爱心的活动、沣东农博园研学活动,还有我们小组的读书分享活动。每个活动都令我难忘。
我们去柳家湾小学献爱心,看到了农村小朋友的.学习环境,在和我们相比,差距太大了。它们的操场很小,是那种沙土地。教室里的布置更是什么都没有,可是他们学习那么刻苦认真,写的字都很工整。这次活动结束,我默默地下决心我要好好的学习。以后我要多帮助那些需要帮助的小朋友。我要感谢我的爸爸妈妈,学会感恩,学会自立,珍惜今天的幸福生活。
假期里还有一个让我难玩的活动就是沣东农博园的采摘活动了。虽然天气好热好热,可是我们班大部分同学都来了。我们在一起开心极了,一会参观听讲解,一会和小朋友们做盆栽。我还和爸爸一起挖土豆,摘西瓜。虽然很累,可是我很快乐。
我们读书第一小分队在假期即将结束的时候开了读书分享会。我们都好久没见了,王炫皓、纪元、李诗琪、张柏源、于佳可、王梓涵他们都来了。我们每个人都讲了讲看完《舒克贝塔历险记》、《绿野仙踪》的喜欢的人物,一起还做了游戏,收获真多啊!
我们小学作文 篇2
[作文题目与要求]
1、 自命题。
2、 适合小学三年级下学期采用。
[设计理念]
新《课程标准》强调淡化文体意识,倡导自由表达,强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神,主要表现在:
1.减少束缚,引导自由表达。一改传统作文教学模式(教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文,分析写作方法→模仿范文进行习作),打破框框,淡化文体意识,把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中,学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。
2.诱发兴趣,引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式,引发学生情感兴奋,开启学生心扉,引吐内心真情,确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所,把习作当作情感倾诉与交流的需要,真正做到“为情而造文”,使“我手写我口,我手写我心”的作文宗旨得以实现。
[导写过程]
一、忆郊游——创设情境,引发真情
1、录像引入。师:同学们,我们来看一段录像好吗?(播放录像,再现郊游活动场面,激发情感兴奋)。
2.引发回忆。
师:告诉我这是一次什么活动?你参加过这样的郊游活动吗?想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢?(学生自由答)
3.闭目想象。
师:闭上眼睛,伴着音乐,把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。(播放一段轻音乐。)
二、说郊游——开拓思路,引吐真情
1.小组交流。
师:把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物,真实、具体地讲给小组同学听听,怎么想就怎么说,做到说真话,吐真情。(学生小组交流,教师巡视,参与交流。)
2.集体交流。
师:好,接下来,同学们把你感受最深的人或事或景讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体,进行补充、评议。
①谁愿意讲讲让你感受最深的人是谁?他(她)为什么令你感受最深?(个人发言,其他同学补充、评议)
②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么?说说事情的起因、经过、结果怎么样?
③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方的景?说说景色的特点。
④谁愿意讲讲其他方面的内容?
3.教师小结:同学们刚才讲得生动、精彩,能把感受最深的情节,具体地、形象地描述出来,令听者有种“身临其境”的感觉。
三、写郊游——引导习作,抒发真情
1.习作导入。
还有许多同学要讲,可由于时间关系,这样吧,请你提起笔,无拘无束,自由自地写下你感受最深的人、事、景的片断,体裁不限,怎么想就怎么写,做到写真话,吐真情。
2.学生进行片断写作,教师巡回指导。
四、品郊游——评析习作,交流真情
1.小组评析。写好了读,让小组的同学评议,有没有把意思表达满楚。
2.集体评析。投影仪出示几个学生的习作,让全班同学评议。
3.小结延伸:
同学们,作文是心与心交流的书面表达形式,选择真实的事例,抒发真实的感情,带给我们无穷的乐趣。课后,请大家把习作念给家长或小朋友听一听,让他们评一评,然后自己改一改,抄一抄,贴在教室的习作园地里,互相交流,互相学习。
[学生习作]
大王洲之旅
樟村大王洲这个地方相信大家都略有所闻。它是东江中一个奇特的小岛,在人们的印象中,它有点像世外桃源。大王洲绿树成阴,风景优美,别有一番大自然的风味。现在,就让我当小导游,带你们去参观吧!
首先,我们渡船过对岸。东江水波浪滚滚,唱着欢乐的歌。我们说着笑着,不知不觉泊岸了。“要上岸了,亲爱的旅客们!”我大声喊道。
瞧,树木多茂盛呀!树上的小鸟正在快乐地唱歌,五颜六色的花朵儿在倾听着大自然的合奏。风来了,树叶“哗啦啦”直响,小鸟在空中展翅飞翔,花朵儿摇晃着,跳起了舞。所有的一切都在欢迎我们的到来呢!
这时,嘉敏惊奇地叫起来:“我们来到了绿叶王国吗?”的确,这里树木种类繁多,花儿千姿百态,而绿叶就是它们最好的舞台。
多么可爱的绿叶呀!看,柳树的叶片小小的,像薄薄的翡翠;柳条一顺儿朝下,仿佛一把长头发在风中飘着,又如表演者挥动手中的长丝巾。木棉树高大挺拔,它的叶子却像一只只小船。松树那么坚强,它一年四季穿着绿色的盛装,傲立在天地之间。杉树的叶子像一条条苍绿的、细长的毛毛虫,一摸上去,有种怪怪的感觉。大王椰的叶子有点儿奇特,一大片一大片的,像神话故事《西游记》中的铁扇公主的芭蕉扇,换个角度看,又如音乐会上的竖琴。玫瑰花那么娇嫩,叶子也绿得那么温柔,其实它为了保护自己,在叶子的边沿长满了尖利的牙儿,真可谓美貌与智慧并重。桂花的'叶子小小的,几片长在一起,真像一朵嫩绿的小花。
大王洲是美丽诱人的。听了我的介绍,你一定被吸引住了。但是,这样的“世外桃源”已是寥寥无几了。什么时候,我们的世界变得处处是树木、处处是鸟语、处处是花香?
[习作点评]
这是一篇构思巧妙、想象新奇的小小游记。小作者以生活实际为基础,在游记中渗透环保教育。并用生动形象的语言描绘了大王洲的各种美丽的叶子,比喻恰当,富于童趣。如果小作者再把游览过程与同学们的感想再写具体一点,那将会锦上添花。
我们的生命来源—树木
小时候,我常到我家屋外的大榕树下玩。不知道为什么,我一出家门,就觉得格外舒服,奶奶告诉我,是因为这棵树。我觉得很奇怪,这棵榕树到底有什么本事,能令我们那么舒服?这个问题一直缠着我,直到今天,我终于明白了。
今天,老师和同学们一起到绿色世界游览。一进绿色世界的大门,啊!我仿佛就像在仙境中梦游一样:绿油油的小草,五颜六色的鲜花,高而茂盛的大树。真令人留连忘返。
走进荫生植物园里,排列整整齐齐的花草正向我们问好呢!园丁叔叔正在辛勤地侍服着它们,一滴滴汗水渗进了花草里。其中有一种植物已有很多年的历史了,看着它那五彩般的花朵,好像正在向我招手。看着看着,我入迷了:啊!这棵植物虽然细小,可是它包含着园丁叔叔的心血啊!因为园丁们深知这些花草对我们很有好处,它白天可以放出氧气,吸收人们放出的二氧化碳,人们也吸收它们放出的氧气,我们和树木就像交换礼物一样。如果有一天没有了树木,那我们根本活不成。还有,树木还可以吸收汽车的废气,再放出新鲜的空气……树木对我们多有好处啊!
这就是树木对我们的好处。希望人们了解了树木的好处后,不要再去无端伤害那可怜的树木了。
[习作点评]
这是一篇短小精悍的文章,结构比较严谨,构思巧妙。小作者的课外知识丰富,通过文章告诉人们树木对人类的好处,提醒人们应保护环境;同时赞颂了付出辛勤劳动的园丁。文章中不乏好词好句,如:留连忘返、五彩般的花朵,等。从这可以看出小作者平时爱看课外书,积累了不少知识。
小静的心事
同学们都在兴高采烈地谈论着旅游的事。老师说:“现在开始自由组合成活动小组。”
同学们热烈地讨论着,只有小静独个儿坐在座位上一声不吭,她在想:哪个小组要我呢?
老师看见了,对小静说:“小静,你为什么不讨论呢?”小静跟老师说:“我不知道哪个小组会要我!”老师听到后就提高了声音对大家说:“你们谁想和小静一起讨论?”有些小组不管小静,还有些人说:“我才不会跟她一起呢!她是我们全班全身最脏的。”小静看到他这样说,伤心地低下了头,呆呆地坐在那里,心里很希望有小组和她一起讨论。小明走出座位,走到小静面前对小静说:“小静,你来我们这组吧!”小静高兴地说:“好呀,我到你们组去!”小明拉着的手,走到他们组,坐下来讨论了。其他的同学看见了惭愧,都向小静认错了。小静说:“不要紧,我们是好朋友,我是不会怪你的。”老师看到同学们知错能改,高兴地点点头。
在小组讨论的声音中,小静的声音是最大的,他们组的声音也很大。小静突然停下来,小明问:“小静,有什么事吗?”小静看了看小明说:“我是怕你说我太麻烦了。”小明说:“我是不会说你麻烦的。”小静不好意思地笑了笑。
第二天早上,全班同学跟着老师漫游在樟村大王洲的美景中,每个人的脸上都洋溢着甜甜的笑容。其中,小静是笑得最高兴的。
[习作点评
这是一篇充满童趣的小故事,富有生活气息。小作者选材独特,以小静的感情变化为线索,说明同学之间应团结友爱的道理。在故事的发展中,作者用“小静的沉默”的两次出现,激化矛盾,展开情节,并在“美景”中结尾,寄托了作者美好的愿望。
我们小学作文 篇3
我们的校园,像美丽的大花园,一年四季都很美丽,生活中的美。
春天,阳光明媚,太阳升起来了,整个校园一片生机。春姑娘迈着轻盈地脚步,走过草坪,小草从地里探出头来好奇地问:“春天来了吗?” 春姑娘来到操场上,枫树吐出了嫩芽迎接她;春姑娘来到小朋友中间,同学们都脱下冬衣,快活地踢毽子、跳绳,尽情地玩耍做游戏。
夏天,阳光强烈,小草长的'密密麻麻,知了也来了,“知了、知了……”真像美妙的歌声呀!操场上枫树更绿了,像披上了绿披风。
秋天,天气凉爽了,阳光不是那么强烈,天空中大雁排成“一”字形,嘎嘎地向南飞去了。小草变黄了,但枫树的叶子却火红火红的,远远望去像一团团火焰。五颜六色的菊花争着赶着开放,老师们把它们摆成圆形、长方形等形状,庆祝国庆节的到来。
冬天,校园更美了。雪花漫天飞舞,为大地铺上了雪白的地毯,使教学楼显得很漂亮,此时,同学们有的玩打雪仗,有的堆雪人,都快活极了。
我们的校园真美呀,我爱我美丽的校园!
我们小学作文 篇4
亲爱的同学们,大家好:新闻百宝箱又和大家见面了。我是播音员:马晓涵。今天,我们交流的话题是《我们的职责》。
走进校园,我们便成为了大家庭中的一员。首先要明白我们的责任是什么,当然学习是我们小学生的主要责任,其次,保护好校园环境卫生,是我们的职责。看到地上有纸屑、树枝等垃圾,要立刻把它们捡起来,放进垃圾桶,那里可是它们的家,不要说:这不是我们的卫生区,有垃圾不关我的事!假设人人都这样做,那我们的`校园则会不堪入目。同时,我们也不要往别人的卫生区扔垃圾。注意个人卫生,也是我们的职责。每天要衣着得体,整洁大方。不穿奇装异服,不留怪发型。下课不大声喧哗,也不要用桌椅弄出吱吱的噪音,这样会影响他人学习,我们应以打扰别人为耻,以文明举止为荣。另外,注意安全,也是我们的责任,不要滑楼梯、不要触摸电源,不擅自离开集体,同伴间友好相处,互相谦让,不做危险性游戏,不要把铅笔、筷子、冰棍、玻璃瓶或尖锐的东西拿在手里或含在嘴里到处跑,因为这样容易被扎伤。等等。
放学时,我们要做到“快”、“静”、“齐”不要散队,不要说话,放学队伍走到分岔路口才可散队。不要在队伍里打闹、抢位置。这些都是我们每个小学生义不容辞的责任,同学们,你做到了吗?我们应该从自身做起,人人为营造我们美好的校园,尽一份力所能及的责任。
我们小学作文 篇5
说:你有着多么闪光的青春啊,你却不快乐,为什么?
什么?她把拥有青春却不快乐似做一种罪恶,我一下成了万恶之首。我从来不把不快写在脸上,也不把忧伤挂在嘴边,那样太过矫情;她说我不快乐,只能说明她太过细心,有着太过敏锐的洞察力,用一句话就道出了我的痛处,残忍的不留余地。
这是那个叫郭敬明的孩子说的。很矛盾的句子,青春的我们是一个矛盾的群体。不觉得青春是一件值得炫耀的事情,至少此时此刻我不觉得自己还有青春可言,或许很久以前它就成了一个遥远的记忆,只留下一个象征性的符号。
朴树、许巍,听他们述说青春的故事,听得乍悲乍喜,即心酸又感动,最后流泪满面。
能够记录些什么,用来做为青春的凭证,毕竟生命有限,时光短暂,将它留给年老的自己,在春日午后慵懒的阳光里,随意翻看,兴许能闻到些许芳香的味道。那时候的心应该澄明如镜,有一种洗礼后的神秘感,所有的故事都会在刹那间升华,一切的平凡都变得温暖而美丽。
记忆会在刹那间回来,让人手足无措,接着便看到了所有曾走过的路,看过的风景,一切都美得灿烂而惊心。有了恍惚的迷乱,当时为什么不曾察觉?
约海淡淡的风,干净的蓝天白云、飞舞的蜂蝶,头戴芍药的我站在姹紫嫣红的花丛中,裙摆摇摇,容颜妩媚,笑容明亮又清澈。
豆弁,看得平静又感伤,看到绝望才肯离去。勇敢的转身,却忍不住频频回首,转身很容易,转身不回头,却需要太大的勇气;反复多次,我依然做不到。
担心思单纯而简单,放学后,欢天喜地的扔下书包,钻进爷爷的小花园,倘佯其间,贪心的摘下一朵朵盛放的花朵,到鲜花满怀才愿离去,被爷爷发现,定会数落好一会儿,直到我脸上写满满满的忏悔,可惜我是不知悔改的孩子,所以总会有下一次,爷爷再怎么责骂,我也快乐得象个傻瓜,可怜的花儿,一次次的被我摧残,我做了可怕的刽子手,却不影响我长大。
年华里,我慢慢的褪去青涩,如蛇蜕皮一般,疼痛,却义无反顾。成长的过程,五味俱全,然后,逐渐的变成了现在的模样,过往,一切云淡风清。
安于现状,说得稍微好听些叫做没有野心。对于身边人而言是比较安全的,这恰恰又成了不快乐的原因之一,人的很多快乐都来源于****的满足。我把太多的事情都当做天方夜谭,连想象都不敢尝试。这并不代表我没有理想,只怕太多的空想让我在别人眼中成了无所事事的人,所以甚少提起。
昆明,去看美丽的蝴蝶泉、神秘的玉龙雪山、古朴的丽江古城…………这是我心底最长久的秘密,象我的青春那么长;我对L讲过,然后他很认真的说:一个愿望可以坚持这么多年,无论最终能否实现,起码它本身就很美丽。我因为他的一句赞美丧失了理智,信誓旦旦的`表示会一直坚持。天知道这种坚持会持续多久,如果最终无法实现,可能某一天我会忘了自己曾有过如此可贵的坚持。
给我留言:见不得忧伤的文字。我答:我早就不写忧伤的文字了。而事实上我也从来不认为我有写过任何忧伤的文字。我只是喜欢唠叨,那些说我少年老成的人看过我的文字,这样的想法一定会更加强烈,我简直就象一个唠唠叨叨的中年妇人。
王菲的《流年》,反复几次后记下了歌词,并且记住了那个写词的人,叫作林夕。
许多人写过词,我能记住的只有一个王菲,并且认为最好的就是这首《流年》,“一场轮回的时间”有多久?我不知道;“一光年”有多久?我也不知道,我只知道时间是个好东西,永远只要记住这一刻,上一刻永远是过去式;不能耿耿于怀,也不能若不关心,又是矛盾,生活的状态总是战战兢兢、如覆薄冰。
要追寻的也只是快乐而已,或简单或复杂的幸福,到最后结果往往不重要,过程却显得格外珍贵,虽然有些喧宾夺主,但在反复回味的过程中总会领悟到一些东西;那些东西应该也和幸福有关吧。
和20岁说再见了,绝不是杞人忧天人,这种危机感让我不得安生,就这样清楚的看着我的青春一点点的消逝,心里有莫名的感伤却欲哭无泪。我会买上一大束百合,对自己说生日快乐,然后潇洒的挥挥手,漂亮的转身——希望这次我能够不再回头。
感谢父母让我来到这个世界,感谢现在为止我爱的和所有爱我的人;希望你们彼此都能快乐,至于我,我也会学着快乐的。
我们小学作文 篇6
一双像黑宝石一样耀眼的眼睛,一张樱桃小嘴,一头乌黑亮丽的两条小羊角辫搭在肩上,柔顺的斜刘海上别着一只精美的发夹……她如同太阳般温暖,她就是我的好朋友——李靖。
李靖是一个爱读书的一个可爱的女孩子。她总爱在在伙伴们玩游戏的旁边,一棵高大的树的秋千上读书,似乎这样会给她带来无穷的快乐。每次,大家在玩游戏的时候,她总是慢慢“咀嚼”着她那百看不厌的书。
那是一个风和日丽的下午,我约李靖出去玩,我左等右等将近等了半个多钟头,连半个影子也没看见她。我等急了,一口气跑到她家,一进门,顿时傻了眼,我在公园喝西北风,她呢?却躲在家里悠闲地看书。我没有惊动她,悄悄地走进书房,仔仔细细地打量着这个大书柜,看得我眼花缭乱,一本漫画书也没有,只有一本《米老鼠》的杂志勾起了我的兴致,我看了一遍又一遍,觉得太无聊了!也许是我太累了,一下子就倒头而睡了。等我醒来时,时针指向了5,可我的好朋友李靖还在津津有味地看着书。
黄昏的阳光照射在她的'身上,她的头发是金色的,笑容是金色的,仿佛连她的心也是金色的……
我们小学作文 篇7
今天上午,我们学校举行了“感恩我们在行动”的演讲活动,是邀请家长和同学共同参加的,演讲的是范老师(范红伟),听了演讲以后让我们深深感动……
演讲开始了,他给我们讲了一个不可轻篾的一个故事,故事中说,在日本地震的当天晚上,他的一个同事去逛街,发现有一个店门口很吵,就挤进去一看,原来是三个中学生和一个老板在吵,一打听才知道,这个老板是做“日本美食”的,三个中学生认为中国不能有日本的东西。所以要砸了这个店,一个中年站了出来,神情严肃地说:“那你胸前挂着的'mp3是日本生产的,你的手机也是日本生产的啊!”他们无话可说了,害羞的当着这么多人的面离开了。语音刚落,我们便鼓起了掌。
后来他问了我们一个问题,问题是:“你们下辈子要要当什么?为什么?我说:“我下辈子要当一只无所处处的小狗,因为可以不读书啊!”我妈妈和上下左右的家长哭笑不得。等范老师讲了一个又一个做人的道理,我这才知道,从今天以后要做一个勤劳的人。
演讲到了尾段,范老师给我们讲了老师多么辛苦和劳累,在表示谢谢之余,让我们去抱一下班主任,表示谢意。茅老师抱着我们激动地热泪盈眶。
到了演讲结束时,范老师让每位同学站起来,面对家长向亲爱的家长表示致谢,说:“你们辛苦了,我爱你!”大家都流出了眼泪。
演讲结束了,我们深深地懂得了爸爸妈妈的辛苦,老师的教育之恩,等我们长大了一定要报答他们,为祖国做出一份贡献。