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西瓜小学作文

时间：2023-08-10 16:57:50 小学作文我要投稿

[精选]西瓜小学作文9篇

　　在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的西瓜小学作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

[精选]西瓜小学作文9篇

西瓜小学作文篇1

　　一个烈日炎炎的下午，我满头大汗地从补习班走回家，疲倦地坐在沙发上，上气不接下气，突然我好像在桌子上发现了什么，走近去一看，原来是两个绿油油的大西瓜，我心想：这时候吃西瓜最爽了，但是每次吃西瓜都感到没劲，对呀！我可以搞一个吃西瓜比赛，于是，一场别开生面的吃西瓜大赛拉开了序幕。

　　比赛开始了，我们分为“儿童组”、“中年组”和“老人组”。首先是我们儿童组的比赛，我和弟弟走上比赛场，只听裁判——爷爷一声令下，“预备，开始！”爷爷的话音刚落，我就迅速地抓起一块西瓜，猛吸一口气，狼吞虎咽地吃起来，三下五除二就干掉了一块西瓜。弟弟也不甘示弱，以闪电般的速度抓起一块西瓜，张开嘴巴，大口大口地吃了起来，好似一只凶猛的恶狼。正当我准备宣布我的战果时，不料一个声音却比我抢先响起：“我吃完了！”我回头一看，只见他的脸上贴满了西瓜子，衣服上到处都是鲜红的西瓜汁，手上的西瓜还留着一层厚厚的果肉。见弟弟这副狼狈不堪的样子，我禁不住哈哈大笑起来，“你没有吃干净，所以不能进决赛。”弟弟抹抹嘴巴，看了看衣服，不好意思地笑了。

　　接下来是中年组的比赛，本以为我们家高大强壮的爸爸会赢，可他却讲究绅士风度，吃一口瓜吐一次籽，而且还摆着姿势，不想要西瓜汁流到衣服上去，结果让瘦小的老妈轻松地获胜了。

　　然后是老人组的比赛，爷爷奶奶牙齿不好，他们慢悠悠地吃着，最后奶奶加快了节奏，一口气连吃两块西瓜，好不容易才超过爷爷获胜了。

　　最后是决赛，我和妈妈还有奶奶进行比赛。妈妈十分狡猾，自己选一块小的，把大的留给我和奶奶。奶奶和我们比就差远了，我们都吃完一块了，她还才只吃完半块。不出一会儿就被我们甩得远远的.了。我和妈妈不相上下，都是风卷残云般的架势，可惜我好胜心太强，“啪”的一下西瓜掉在了地上，无奈之下，我只好重吃。

　　比赛结束了，最终老妈是令人羡慕的冠军，我是亚军，奶奶是季军，老爸被称为“文明先生”，弟弟则被评为“调皮小子”。这真是一次有趣的吃西瓜比赛啊！

西瓜小学作文篇2

　　今天晚上，爸爸妈妈下班刚到家，我就迫不及待地嚷着吃西瓜。妈妈把西瓜拿出来，绿皮红壤好新鲜，看着就直流口水。

　　妈妈把西瓜切开，我就急着拿起一块吃了一口，哇—好甜！我一连吃了好几块，只剩下两块了，可是我如果把这两块也吃了爸爸妈妈就没的吃了。我把西瓜拿给他们一人一块说：“爸爸妈妈，你们尝尝可甜了。”爸爸妈妈笑了笑说：“哎呦，女儿长大了呢。”

西瓜小学作文篇3

　　大家好，我是蚂蚁。今天我非常幸运地在路边捡了一个大西瓜，我把它做成了房子，其他蚂蚁都很羡慕，故事是这样发生的。

　　我走到草丛里玩，突然从天而降一个大西瓜。我想其他蚂蚁每次看到大西瓜都是垂涎三尺，把它当成腹中美食，能不能创新一下呢？西瓜能不能有其他的用途呢？忽然我灵机一动，一个好想法瞬间在我的小脑袋里诞生了——把西瓜变成西瓜房子。我叫了蚂蚁工程师，让他来帮我做西瓜房子。蚂蚁工程师建房子的方法可谓是别具一格，和人类工程师的方法迥然不同——我们蚂蚁工程师是把东西吃成想要的样子的.：第一步是，他们磨牙齿；二是看图；三是在中心找点；四是钻一个大窟窿；最后一步是把窗户吃好，一切就大功告成了。工程师开始了，第一步很快就完成了，然后很认真地研究了一下图纸便开始第三步了，而第四步可是一个力气活，工程师请来了一个胖蚂蚁，让他吃个大窟窿，胖蚂蚁那口水可是“飞流直流三千尺”啊！一下就吃出了一个大窟窿，看得我是目瞪口呆。在工程师的努力下一个漂亮的西瓜房子很快就呈现在了我的面前。这时我又补充了一句：“再给西瓜加四个轮子。”

　　西瓜房子造好了，我就开始要向大家展现我的成果了，我推着西瓜房子经过每只蚂蚁的房屋，他们全都惊讶地瞪大了眼睛。

　　我心里美滋滋的，我是不是一只很有创造力的小蚂蚁呢？

西瓜小学作文篇4

　　设计依据：

　　1、目前不少学生都怕写作文，写出来的作文又普遍存在“假、大、空”的现象。更严重的是，许多老师家长在辅导孩子作文时发现，孩子本来口头叙述的比较真实的感受，写到纸上就变成了大话、空话，甚至假话，他们在孩子时候就形成了作文人格和真实人格的“双重人格”。为了努力改变这一现象，就要求各语文教师以《新课程标准》中的先进理念为指导，使学生“写作感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特真切的体验，多角度地观察生活，发现生活的多姿多彩，捕捉事物的特征，力求有训练地表达”。而本作文教学方案的设计，也正是以这种新理论为依托展开的。

　　2、作文题目千变万化，常让学生感到无话可说，而话题作文，不限文体，不限表达方式，具有比较自由、开放的特点，因此受到学生的欢迎。但怎样写好话题作文，仍是学生在写作时感到困惑的问题。为了帮助学生走进话题作文的大门，激起学生想象的智慧，我选择了沙地学生很熟悉、很常见的事物——西瓜作为话题，以这一贴近学生现实生活实际的材料，来引导学生体验生活，关注社会，品味人生，从而写出属于学生自己的个性化真实作文。

　　设计目标：

　　1.引导学生用各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）去直接感受生活中的.事物，并且以自己全部的心思、全部的真情仔细体味人生。

　　2.引导学生多角度地观察事物，把选材的触角延伸到家庭、学校及社会生活之中。

　　3.让学生尝试自主拟题习作，展开适当的联想，将文章内容写具体，表达真情实感，不拘写作形式。

　　教学重点：让学生用各种感官去感受事物，在感悟中引导学生联系到生活实际之中。

　　教学难点：让学生将感受事物、品位生活中的独特而真实的感受，与话题有机地整合在一起，不拘形式地表达出来。

　　课前准备：

　　1、学生自由组合编组，围着中间一卓就坐。

　　2、准备四个沙地大西瓜

　　3、多媒体准备

　　课时安排：两课时

　　所教年级：六年级

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话激情，导入话题（3分钟）

　　师：同学们，今天的作文课跟以前的作文课有些不同。首先，我想向大家提两个非常简单的小问题，但请你们如实回答。

　　其一，你们写过作文吗？

　　（学生集体回答：写过）

　　其二，同学们写了几年的作文，觉得作文难吗？

　　（学生集体回答：难、不难、还可以??）

　　师：今天天气真热啊！刚才呢，老师在街上买了一样好东西，来给大家解解渴，请大家先给它起个名字吧！[出示西瓜，并分发给各组一个瓜，放在中间一桌]

　　二、“研究”西瓜，尝试写话（7分钟）

　　师：请同学们用五分钟的时间仔细地“研究”一下西瓜，并动手介绍一下它是怎么样的。

　　（学生开始观察研究，动手写话。）

　　师：（五分钟后）现在我读几篇大家写的作文，请同学们认真听，想想它们有什么共同点？

　　[老师随机抽几篇有代表性的文章，进行朗读]

　　（指名学生回答：都写了形状、颜色??）

　　三、“听、闻、摸、尝”，品味西瓜（15分钟）

　　1、“听”西瓜

　　师：同学们，看来大家的“眼力”可真不错，将这西瓜外形的特点都概括出来了。可不知大家有没有听到什么有关西瓜的声音呢？仔细听听，发挥想象，你听到了啥声响？

　　（学生自由回答：“咚咚咚”的手指敲瓜声，“咔嚓咔嚓”的切瓜声，

西瓜小学作文篇5

　　记得在我六岁的时候，我和妹妹俩与西瓜拼了一个“你死我活”。

　　姑姑那天给我和妹妹买了一个又大又圆的西瓜，这可把我俩乐“晕”了。我与妹妹下定决心不让任何人吃它。接着我俩就开始了斗西瓜。

　　我先从厨房拿了一把小刀，把小刀洗干净，然后又从西瓜的上边开了一个大口，又拿来一个小盘子和两把勺子。我们先用勺子吃瓤。吃瓤的时候，我觉得我们越吃越多，可能西瓜被施了魔法。我就想呀想终于想出了一个妙招:我不吃西瓜了，把西瓜瓤先挖出来。说干就干，于是我们就行动了起来。我们先小心翼翼的.把瓜瓤挖出来，让后放进盘子里，终于里面的一半都被我们挖了出来。接下来就该吃西瓜了，我们先把在盘子里的吃了，妹妹却对我说:“你看水儿那么多，又在盘子里怎么喝呢?”我想了一会儿说:“我们不是已经吃了半个西瓜了吗?只要把西瓜水儿倒到西瓜的上面，水儿顺着西瓜流到了我们已经吃完的地方，这样水儿更新鲜，更好吃。”妹妹听了点了点头，就这样水儿也被我们喝完了。过了一会儿我们把剩下的瓤也吃完了。

　　我又想起了手工制作。于是我把刀拿来了在前面开了两个又大又圆的大洞，表示眼睛，又在下面开了一张长方形的嘴，又找来了一根小蜡烛，把火点燃，把那个人头扣到点燃的蜡烛上面。好了，成了。我叫妹妹来看，妹妹拍手称赞，我也感到了骄傲。

　　西瓜中自有一番乐趣哦!

西瓜小学作文篇6

　　20xx年10月13日

　　写完纸条，芳芳又在旁边拾了一条塑料袋，把西瓜皮全部放进了袋子里，然后，把塑料袋放在门口，还将纸条贴放在门上，轻轻的敲了几下门，就躲在一旁，静观其变。小强听到敲门声，以为有人来送礼了，就迫不及待的去开门，当他看见地上的.塑料袋村欣喜万分，如获至宝，连忙打开，打开后，他惊呆了：这不是我扔的西瓜皮吗？他正想回屋，突然看到了那张纸，当他读完纸条上的字时，恍然大悟，原来是有人在提醒他要保护环境呢，霎那时，他的脸涨得通红通红的。

　　从此以后，小强再也不乱扔纸了，还到处告诉大家要保护环境，讲文明，讲卫生。

西瓜小学作文篇7

　　西瓜圆圆的、绿绿的，像一个黑绿相间的.大皮球，西瓜里面是红色的，里面还有许多黑色的西瓜籽，看的我直流口水。我迫不及待的让妈妈把它切开，，妈妈一只手按住西瓜，一只手抬刀把西瓜切成十几份，我拿起一块西瓜，闻了闻，一股香甜弥漫开来，我咬了一口，哇！好凉快，好甜呀！

　　我爱吃水果，但更爱吃西瓜。

西瓜小学作文篇8

　　炎热的夏天来到了人间，小力的爸爸从商店买来了一个又大有圆的'西瓜。爸爸把又大又圆的西瓜抱到了家里，大声说：“小力，出来吃西瓜了！”爸爸把西瓜放到了菜板上，小力在桌子的一角看着爸爸切西瓜。爸爸使劲地把西瓜切开。切开之后，红红的瓤儿，黑黑的籽儿。

　　小力看着想赶紧拿走一块去吃。小力赶紧吃了一口，高高兴兴地跑了。爸爸大声说：“小力，必须先给爷爷/奶奶吃。”小力说：“知道了！”小力跑回来又拿了一块走向爷爷/奶奶的房间。爸爸夸小力好孩子。

西瓜小学作文篇9

　　每当我翻开童年的相册，看着自己以前那张可爱的脸蛋，不禁笑了起来。当我翻到其中一页，看见我和弟弟每人都抱着一个大西瓜那张照片，那次摘西瓜的情景再次浮现在我的眼前。

　　那天，天气晴朗，妈妈带我和弟弟到乡下郊游，一条沙子铺成的路旁，长满了许多不知名的植物。它们的'叶子有的像大扇子、有的像针……小路周围有小湖，有田地，这儿很大，但并不茫茫。妈妈一边向弟弟介绍着周围的一切，一边把我们带到瓜田。田里种着西瓜、黄瓜、南瓜……在我们见到一个个大西瓜，便“哇”一声，就急忙跑去抱瓜，打算抱回家吃，妈妈见到我们那么高兴，笑着对我们说：“孩子，如果谁能抱起自己想要的西瓜，那个瓜就归谁啦，你们就要用力咯！”我听了赶紧去寻找最大的西瓜，“啊”一个西瓜拌倒了我，我气冲冲地爬起来，走到它面前，踢了它一脚，“你这个坏西瓜！”妈妈走过来问我为什么，我嘟着嘴，插着腰，告诉了妈妈，妈妈说：“它把你绊倒，你就把它抱回家，把它吃了吧！”我听了，使劲把瓜藤扯断，用力的把它抱起来，哟，可真沉呀！我连腰都快伸不值了。我抱着它，神气地和妈妈走出瓜地。弟弟也有收获的——拳头大的西瓜，他还很兴废地说，他摘了个西瓜宝宝。我和弟弟都表示满意，笑得眼睛都眯成一条线。这时候，妈妈拿出找相机，“喀嚓”一声给我们拍了一张照片。

　　每张相片记录着我童年长河的点点滴滴，每次翻开童年的相册，都让我久久回味。

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