小学作文

时间:2023-07-29 07:29:07 小学作文 我要投稿

[热]小学作文6篇

  在日常生活或是工作学习中,大家都接触过作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编精心整理的小学作文6篇,欢迎大家分享。

[热]小学作文6篇

小学作文 篇1

  刚踏进作文班的门,妈妈后脚便跟了过来。妈妈来干什么?她要找老师谈话吗?我有些奇怪,便竖着耳朵听。

  “老师,凯翔最近是不是都没怎么发表呀?”“嗯,最近他对自己要求有点松懈,心思都花在看书上。”“哦……”妈妈与老师你一言我一句地交谈着。妈妈原来是想问我最近的表现呀,万一老师口中的我表现很差,那回家可就没好果子吃了!我继续小心地听着。

  S老师刚说完,H老师就来了。我心里一惊,直冒冷汗,上个星期我刚给H老师改过作文,那篇作文才得九点六呀,希望此刻妈妈赶紧走人呀。“H老师,凯翔最近是不是没认真写呀?”妈妈没走,还又抛出个问题,我最后一丝希望破灭了,妈妈仿佛是个间谍,非要将我写作课的表现打探个一清二楚。

  “嗯,最近有点退步了。”“哦,那是怎么回事呢?”妈妈明显很不悦,声音也越来越小,已经一脚迈出了教室。老师回答道:“最近他对自己要求不高。”妈妈听了,转身朝我大喊:“王凯翔,你听见没有啊!”

  我有些害怕了,老师们都反映我的作文退步了!难道真的'是这样吗?回想起来,也对,最近我的确没有得到发表,可每次,我总是对自己的作文信心满满。我有些生气,妈妈为什么总是想要对我的学习了如指掌?老师们为何又不对我留点情面?可转念一想:他们也是为我好啊。可妈妈也不该在这么多同学的目光下朝我大吼,真够栽面的!妈妈永远不懂我的心……

小学作文 篇2

  运用美育操作原则 改革小学作文教学

  作文教学是小学语文教学中的一个重要组成部分。但从平时作文试卷中发现,学生作文普遍存在着选材老套,思路狭窄这样一些现象。如何改变这一现状呢?笔者认为可以运用美育操作原则改革小学作文教学,调动学生作文的积极性,从而提高学生的作文能力。

  一、根据体验原则,指导感受生活

  所谓体验就是指主体对审美好象的特征所进行的观察和体验,并形成积累经验的一种心理反应。

  生活是习作的源泉,要让学生写出有真情实感的好习作,就必须引导他们在广阔的生活天地里去体验生活,认识生活并学会用美的眼光去感受品味自己生活中的“映象”。

  1、引导感受自然美

  自然美,是现实生活中自然物的美。如高山流水,日月星辰,花鸟鱼虫等的美,都属于自然美。教师要善于引导他们去观察和感受这些审美对象的审美特征,观其形闻其声,尽可能地去体验由此而引起的审美感情,并形成审美积累,把握审美特征,以便于习作时自由地倾吐自己的感受。

  2、引导感受社会生活美

  社会生活是一个大课堂,是学生感觉美、体验美、创造美的源泉。强调引导对社会生活美的感受,是习作最根本的源泉。

  从美的角度去感受社会生活,首先要求掌握社会生活现象的本质特征,引导学生从日常的平凡事件中去深刻挖掘美。用自己的眼睛去观察学校、家庭、社会,从别人司空见惯的东西上发现出美来,这样才有可能写出文质兼美的佳作。

  二、根据个性化原则,指导自由表达

  个性化原则就是在教学中要尊重学生的个性特征。要根据学生的需要、兴趣及审美发展水平设计教学过程,从而减轻学生的心理压力,敢于自由表达,充分发表自己的意见。

  要如何指导学生自由表达呢?首先要放缓坡度,由放到收,让学生由喜欢写到自由写到能写;其二,让学生写熟悉的人和事,熟悉的景和物;其三,作文命题范围宽些,学生自由轻松;其四,让学生在愉悦的情境、氛围中去写,学生不吐不快。教师还要善于引导学生打开“记忆仓库”的大门,沙也好、金也好,捞上来再说,因为没有沙就无所谓的金。其五,要鼓励学生写自己的想象,望着春花秋月,学生也许想编织个童话;望着悠悠白云,也许学生会到九天神游……

  当然,要让学生敢于自由表达,教师应创设民主宽松的氛围,给学生提供一个安全自由的心理环境。

  三、根据交流原则,指导欣赏作文

  交流原则是美育的基本原则,也是美育的过程本质,是以情感为核心的体验的交流和沟通。据此,教师可指导学生欣赏作文,广泛吸取别人的长处,体验习作成功的.欢乐,激起习作的欲望。

  1、指导欣赏教师的“下水文”。临写作前,教师可先指导,大家研讨后,教师和学生在一起写。写完后引导学生欣赏,不但能给学生以启迪和鞭策,还能激起学生习作的上进心和好奇心,长此以往,能调动学生习作的积极性。

  2、指导学生欣赏自己的佳作。学生的每篇习作都从不同的方面表达了他们的所见所闻、所思所感,是智力活动的成果。教师可引导学生欣赏自己的佳作或习作中的佳段或优美词句等。这样不但沟通了教师和学生的情感,体验成功的喜悦,而且拓宽了学生的知识视野,鼓舞了学生的写作热情。

  教师还可以通过佳作展示,互改作文等来让学生相互交流,欣赏对方乃至多位同学的成功,自己也从别人的赞赏中得到激励。

  以上方法,只要长期坚持使用,一定能提高学生的审美水平,从而激发学生的写作兴趣,提高作文能力。

小学作文 篇3

  昨天,我在学校里做完试卷。我就把试卷交上去。老师把试卷改好发下来,意外的是我考了100分!我快乐无比,老师奖励了我一本精美的本子,全班人都给我鼓掌。回家的时候,我蹦蹦跳跳的真开心,就像一只不安分的兔子。我心理想如果我每次能考100分,该多好啊!回到家我激动万分地说:“妈妈我考了100分!”妈妈笑容满面地说:“是真的'吗?”我斩钉截铁地说:“是真的!”妈妈夸我真是一个聪明的孩子。

小学作文 篇4

  教师选择了几个班上的菁英,组成了一个心境啦啦队,要去协助一些需求加油打气的人。能被选上,表明自己的身心都很健康,咱们都感到很荣耀。

  第一站,咱们来到一群身体有妨碍的人们的身边,教师举起了由咱们亲身写的“心境啦啦队”,开端咱们的'加油工作啰!

  我飞驰到一个走路歪歪倒倒的老婆婆面前,大声喊:“婆婆!加油!加油!加加油!”我陪在她的身边,当她的拐杖,温顺的搀扶着她。说也古怪,老婆婆脸上露出了笑脸,也跟着我一同喊着:“哀痛的心境、气愤的心境赶快走,高兴的心境快来!”她的脚,一会儿有了力气,本来她仅仅需求有人陪同。

  我又跑到了一个满脸忧虑老公公面前,说:“让我来背你吧!”我背着他走到草地,陪他看蓝天白云,跟他不断说话,也听他说着儿孙的工作,他的忧虑不见了,我知道我的加油收效了!

  我来到一个哭着要糖吃的小孩面前,递给他一包生果软糖,他乖乖的安静下来,参加咱们的啦啦队。

  就这样,我领着一群人,寻觅需求协助的人,而且给他鼓舞和必定。惋惜时刻到了,要回去了,不过教师说:“下次再带咱们来吧!”

小学作文 篇5

  在我们村子里,有一条小河,他每天都和鱼虾姐弟快乐地生活在一起,但是…… 有一天我走在乡间的小路上正欢快地散步,忽然听见“呜——呜——”的声音。于是,我顺着声音走过去,却发现——没有人。正在我疑惑之际,忽然听到声音又传来:“现在的人可真没道德心,把我身上弄得脏兮兮的!” “是谁.....谁在那儿说话?”我吓得大声喊叫起来,左顾右盼一周,才发现原来是小河姐姐在说话。我凑过去关心地问:“发生什么事了,小河姐姐?”“从前的我清澈见底,连我身下的小鱼妹妹都能看见。我们给你们人类贡献出这么好的风景。”小河姐姐抱怨着说,“可谁知,你们居然往我身上倒垃圾、排污水,害得我发黑发臭!人们见了我居然还 绕着走,甚至有人还 骂我!”“是呀是呀,你们人类实在是太可恶了!”小虾弟弟争着说。一向不多说话的小鱼妹妹也开始说:“你们人类破坏了我们的家园,使我们不能悠闲自得地生活。”我想:如果这些水不被污染的话,那可以帮助多少干旱地区的小朋友呀!想完,我直冲小河姐姐身上捡起一个飘在水面上的塑料袋,向着小河姐姐微笑。小河姐姐被我的纯真打动了,不再抱怨人类了。接着,我又发起了誓,一定要每时每刻都保护小河姐姐。

  可是,那又该怎样保护呢?周围响起了一阵议论声。香樟树说:“我知道,我知道,可以在小河姐姐身旁插上一面保护河水的牌子,再把小河姐姐身上的垃圾清理干净。”小花抢着说:“我们可以在小河姐姐的.两个岸边上都装上一些护栏,这个护栏既是一道景观,也是污染报警器。”小河姐姐听着入迷了。听了大家的意见,我突然有了想法:“我也知道,我们应该从身边的小事做起,比如,帮妈妈洗碗,可以先把水装进盆子里,再洗各种碗、筷、碟,最后一遍清水还 可以用来擦桌子、洗抹布,这样既可以节约水,也可以保护小河姐姐。因为用得水少,生活污水自然也就少了。小河姐姐忍不住掀起浪花拍了拍手。接着,我立马跑回家,把大家说的方法以及我的依次发布到网上,而且把这件事告诉了朋友们,让全世界的人都跟我一起保护河水,小河姐姐看见了我的行动,露出了满意的笑容。

  我坚信,若干年以后,小河姐姐一定会变得更加美丽!最后,让我们一起携手共创美好环境吧!

小学作文 篇6

  星期六的早晨,天气格外的晴朗,我早早地起了床,看着妈妈忙里忙外在做家务。我突发奇想对妈妈说:“妈妈,今天让我来做早餐当一回家吧!”妈妈点了点头笑着说:“好啊,不过当家作主可不简单,得花很多的力气哦!”我胸有成竹的让妈妈放心,并对妈妈说:“我一定能行。”说着说着,我便自告奋勇的开始煮起了面。

  首先,我往锅里倒了一些水,然后站在一旁,等它烧开;烧开后,我把面和调料都放了进去,就开了大火;我看见水里冒出了许多的小泡泡,就认为水已经烧开了,就把面捞出来,一吃,“哎呀呀,这是面?”我觉得这面还没熟!又急忙把面放进了锅里煮,过了五分钟,锅里又冒气泡了,我高兴的`打开,“呵,这次真的烧开了”。我正准备捞面,可突然听到妈妈说:“鸡蛋放了没?”我扫兴极了,把面再次放进锅里,又放了一个鸡蛋。过了一会儿,鸡蛋熟了,可面却“开了花”!我只好无可奈何地把那锅“开了花”的面吃完。可妈妈却哈哈大笑的对我说:“心急吃不了热豆腐。”

  顿时,我脸红了,心里不禁想:当家作主可真是难啊!不过也让我明白了:“世上无难事,只怕有心人”任何事情开始总会很难,但只要我们能虚心、认真地去面对,并且不断地去练习,相信以后的我,一定会比现在做得更好!

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