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小学作文

时间：2023-06-24 10:42:14 小学作文我要投稿

【推荐】小学作文汇总5篇

　　在生活、工作和学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的小学作文5篇，欢迎大家分享。

【推荐】小学作文汇总5篇

小学作文篇1

　　在一个郁郁葱葱的森林里有一所“动物学校”。学校里有一只活泼可爱的小兔子，小兔子有一个疼爱她的爷爷。

　　有一天，“动物学校”放学了，小兔子一蹦一跳的走出了校门。忽然，她看许许多多的小动物都自已背着书包回家，她沉思了……小兔子的爷爷帮她背了几年书包,爷爷年纪大了,被沉沉的'书包压得腰都弯了,喘不过气来。而小兔子每天放学回家路上，一看见其他小动物就立刻冲上去跟他们玩闹，不等爷爷，也总把爷爷落下。

　　今天，一定不能让爷爷帮我背书包了，小兔子想。小兔子来到爷爷跟前，拉着爷爷的手就走。爷爷低头看看小兔子沉沉甸甸的书包，跟往常一样，立刻把双手放在小兔子的书包上，要帮小兔子背书包。小兔子发现了连忙用双手按住爷爷的手，不让爷爷把书包取下来。爷爷心疼地说“兔兔，你的骨正在长，如果天天背书包，骨头就长不好了！”“那爷爷您腰会疼的。”小兔子说。就一样爷爷一言小兔子一语，爷孙俩争了起来。后来，爷爷说不过小兔子，就把手伸到小兔子书包带上一个劲地往上拉，小兔子急忙把书包往怀里抱，两人争得不可开交。最后小兔子争不过爷爷还摔了一跤，兔爷爷又赶紧抱着小兔子，心疼地不住埋怨自已。

　　小兔子有一个疼爱自已爷爷感到很幸福。

小学作文篇2

　　真情是什么？

　　真情是染色的画笔，能染红鲜花，也能染红绿叶；能给清澈的湖水染上透明的`质感，也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌；

　　真情是迎面的春风，能吹走落叶，也能吹来沙砾；能在广阔的大海吹荡起一波涟漪，也能拂走心中不愉快的感觉；

　　真情是温暖的火炉，能融化冰块，给寒冷的人以温暖，给失魂落魄的人以安慰；

　　真情是一股清泉，能滋润干燥的沙漠，给饥渴的人以清凉，给奄奄一息的人以生命。

小学作文篇3

　　每天姥爷从早上就开始买菜、洗菜、配菜，然后烧给我吃，我觉得姥爷很辛苦，先要帮忙，可是我还小，不会烧菜，因此决定想姥姥学习洗碗。

　　我想洗碗很简单，只要把碗放进水里，放点洗洁精，再洗一洗、冲一冲就好了。因此姥姥要站在旁边看我洗的时候，我很自信的让她去休息。按照步骤，我先把脏碗放进水池，然后放了满满一水池的水，倒了很多的洗洁精，拿起百洁布，把脏碗一个一个的洗一遍，洗过的'碗放在了水池边上，最后再用清水冲一遍就好了。流到地上了。姥姥看了也大声惊呼：“水漫金山了！”我只能对着姥姥傻笑，赶紧帮忙拖地板。

　　后来姥姥和我说，你只要把脏碗放在一个大盆里，现在冬季在盆里放点热水，直接就能洗了。由于咱们平时吃的也不油腻，因此一般热水就能洗干净了，不需要用太多的洗洁精，洗洁精会有残留。这时我才知道原来还有这个道理。不要看小事情，有时候小事情也有大道理的哦！

　　通过这次我有经验了，以后我会再帮忙做家务的。

小学作文篇4

　　“就算你被全世界的坏人包围看我化身超人一一把他们击退。”

　　——网易云音乐

　　这是首令人愉快的歌。

　　生活很难，生命短暂，及时行乐，这是我一直确信的，可生活不允许我这样做。

　　按每个人的平均寿命为100岁，你能为365天，那么一个人只能和365x100等于36500天将此说成一个数字，我们也感叹生命是多么短暂。

　　每人都要学习九年义务教育，每人都起码要上到16岁才能休学，可这对学习不好的.人怎么来说怎么办，没有一技之长，不受老师重视，在这个残忍的社会又怎么能够生存下去呢？我又被社会淘汰，跟不上时代的步伐。

　　因此我很羡慕远古时期的人们什么都不懂我优无虑，自由自在，也很羡慕新生的幼儿，可我知道他们之后也将会面临残酷的社会，有时候难道不是懂得越多越安全越幸福吗？

　　老师们啊，少点作业吧，为了学生们的快乐，少点作业吧！

小学作文篇5

　　最近，我听了一堂（两课时）五年级的习作课。这堂课是指导学生将四个几何图形任意组合后展开想象，写一篇小文章。课堂的教学环节是这样的：

　　第一课时

　　一、观察周围环境，为习作铺垫

　　教师首先让学生观察教室，看教室里哪些东西是呈几何形的。在学生举了很多例子之后，教师又以此为基础，进一步引导学生联系生活实际，看生活中哪些物品是呈几何形的。学生的发言非常热烈。

　　二、提出习作范围，准确理解习作要求

　　经过铺垫，学生对物体的形状与几何图形的关系有了初步的理解，在此基础上，教师出示了习作的内容，即：△△|○；然后提出了习作要求：把它们任意地组合成图形，想一想，这个图形像什么？然后根据想象写一篇小文章。课堂上教师重点引导学生从三方面理解习作要求；1．要求中的“它们”代表什么？让学生明白“它们”代表的是四个几何图形，并强调不能多一个，也不能少一个；2．要求中的“任意”是什么意思？让学生清楚“任意”就是随意、随便。也就是说这四个几何图形，一是可以随意组合，想组成什么样就组成什么样，二是图形可大可小，可长可短，圆形也可以看成椭圆形：3．要求中的“组合”怎样理解？让学生知道就是将四个几何图形拼成一个完整的图形或互相之间有紧密联系的画面。

　　三、想、画、着、想、说

　　这一环节主要是学生活动，分两步进行。首先给学生比较充分的时间，让学生自己构思，看看学生准备将这四个几何图形怎样组合，想好后动手画出来。然后再根据画好的图形想一想，这个图形可以表达怎样的意思，或包含怎样的一个故事。同座之间可以互相交流。第二步是在全班学生完成第一步的基础上，根据自愿，让学生将自己想象出的图形画在黑板上，并把自己的想法说给同学们听。学生们表现得非常积极主动，先后有10余名学生上去将自己组合的图形画出来，并用非常简练的语言说了图形表达的意思。

　　第二课时

　　四、学生动手写

　　在学生写之前，教师提出三点要求：1．交待清楚画的是什么；2．给文章定一个贴切的题目；3．写一篇300—500字左右的短文。在学生写作的过程中教师进行巡视，及时给予指导。

　　五、围绕部分学生的习作进行评议

　　这一环节是分下面几步进行的：

　　1．请愿意将自己习作读给同学们听的学生到讲台上，先将组合的图形与习作的题目写在黑板上，然后再读自己的文章。其他同学注意听，看哪些地方写得好，哪些地方还需要修改；

　　2．读习作的学生读完后进行自评，主要谈自己认为写得最满意的地方；

　　3．同学评，主要侧重于用词、语句和交待得清楚与否上面；

　　4．教师指导，主要是从想象是否合理这方面给予指点。

　　六、教师总结

　　教师在总结中强调了两点：1．想象要注意合理；2．平时要多注意观察周围的事物。

　　听完这堂习作课，感受最深的是这堂课充满新意。

　　一、形式新

　　形式方面的新意主要表现在：

　　1．没有陷入以往的“教师命题、学生写文”的呆板套路，而是给学生提供一定的条件或情境，具体内容则由学生自己决定。这就大大开阔了学生的思路。

　　2．没有以真实、具体为要求写一件事、一项活动、一件物品等，而是围绕几个几何图形的组合展开丰富的想象。想象成什么就写什么，对文体没有进行限制。

　　3．没有看到题目埋头就写，而是想、画、说、写、评相结合，这既符合了习作的思维过程，形式又非常活泼，因此容易激发学生的习作兴趣。

　　二、内容新

　　多年来，小学生的习作大多是以写人记事为主的记叙文，写出来的文章大同小异，不仅缺乏时代感，而且很少生活气息，非常呆板。而这堂习作课用一个“任意”将学生的思路松了绑，学生想怎样组合就怎样组合，想象成什么就写什么。从习作的实际情况看，全班 43名学生，习作内容无一篇相同的。即便是同样的图形，想象的内容也完全不同。如围绕这样一个表示一个儿童笑脸的组合图形，一个学生是这样写的：

　　哈，不用挨骂了！

　　画上这个圆圆脸蛋的小朋友，是个一年级的`小学生。他正笑得开心呢！

　　你也许会问，他为什么这么高兴？原来，今天发听写卷子，他考了个100分。什么，听写得满分没什么希罕？不，你错了，这个100分对这个小男孩来说可是意义重大。

　　小男孩的妈妈是单位负责人，十分好强、爱面子。他每天放学回到妈妈单位，如果有什么不好的成绩汇报给妈妈，他妈妈就会觉得没面子，不分青红皂白地骂小男孩一顿，然后罚他把每个错字或每道错题写100遍。

　　这一次次100遍，使才上一年级的小男孩熬了一个个不眠之夜，熬红了双眼，熬没了童年的快乐。更重要的是，他只要一在课堂上打瞌睡，老师就会告诉妈妈，妈妈就更变本加厉地骂、罚，就又要熬夜，又要打瞌睡……

　　今天，小男孩笑了，笑得多么灿烂。可是，这笑是多么令人悲哀、令人心酸啊！救救这一个又一个孩子吧！

　　另一个学生又是这样写的：

　　我们的笑

　　一个圆圈，一张纯真的脸。一条直线，露出了他真诚的笑容。

　　我们少年儿童，犹如一支含苞待放的花朵，仿佛是东方初升的太阳。

　　体育锻炼，使我们拥有了强壮的身体，让我们从小种下了一颗保卫祖国的种子。文化课程，使我们懂得了知识，增长了学问，为长大后建设祖国打下了基础。

　　我们的笑，像绽放的花朵，美化着这个世界。我们的笑，像太阳的光芒，使这个世界充满阳光，充满希望。