实用的小学作文汇编五篇
在学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的小学作文5篇，希望能够帮助到大家。
小学作文 篇1
雷锋精神是一片洁白的云，装点平凡的蓝天；雷锋精神是一朵朝气蓬勃的花，点缀黯淡的大地；雷锋精神是一份温馨的情感，让世界更加美丽。说雷锋精神，觉得拥有雷锋精神的人不多，但其实，只要我们在生活中仔细观察，必定能在身边发现那些“活雷锋”。
记得那是个大雨滂沱的一天，我顶着伞急匆匆地朝学校奔去。疾风夹杂着密集的雨点，让人难以抬头。我一边诅咒这该死的天气，一边看公交车有没有来。等了半天，连车影子都没见着，我心急如焚。
这时，一辆公交车驶了过来。我招了招手，公交车便停了下来。早已等得不耐烦的我索性三步并作两步地踏上了车。上车后，我环视了一下四周，发现了一个大姐姐旁边的座位是空的。于是，我以迅雷不及掩耳之速朝那个座位冲去，迫不及待地坐了上去，我用手摸摸口袋，这时才发现：我居然没带钱！
我下意识地摸遍了全身，能找的地方也都找过了，一的字儿也没有。我一下子瘫坐在座位上，望着车顶发呆，脑子一片空白。偏偏这时候，售票员朝这边走了过来。我急得像热锅上的蚂蚁——团团转，心里焦急不安地想：完了，没钱怎么跟售票员说啊！总不能说我忘带了吧！唉，怎么这么倒霉！
我正嘀咕着，一个亲切的声音传来：“我替这个小朋友交。”我扭头一看，原来是我旁边的那位大姐姐，她拿出一枚硬币，递给了售票员。“谢谢你，大姐姐。”我激动地说。大姐姐友善地对我笑了笑，说：“呵呵，这点小事不算什么，学雷锋做好事嘛。”说完，大姐姐就下车了。望着那个消失在雨幕中的背影，我想：雷锋精神不一定只在名人身上出现，也不是说做出一件轰轰烈烈的大事才是具有雷锋精神，有时只是一件微不足道的小事，也能体现出一个人的品质。像大姐姐这样的`人，不正是雷锋精神所在吗？尽管我们不相识，但大姐姐那助人的形象却清晰地刻在了我的脑子里。
汽车继续前进着，车厢里的录音机里播放着：“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党，爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强……”歌声飞出了车窗，在公路上久久回荡……
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一片黑暗？“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”同学们，当我们身边的人遇到了困难，我们应该尽自己所能去帮助他们，向我们身边的“活雷锋”学习，将雷锋精神发扬光大，让雷锋精神永放光芒！
小学作文 篇2
1、从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
2、结尾简炼，感人。
3、比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
4、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
5、感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
6、结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。
7、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
8、以饱满的激情，描写了……，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。
9、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。说理充分透彻，立意鲜明。
10、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
11、结尾呼应应开头，结构完整。
12、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
13、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。立意高远，令人赞叹。
14、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
15、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
16、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
17、结尾同样有趣。
18、…特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
19、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强
20、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
21、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
22、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
23、由景生情，结尾自然。
24、结尾呼应文题，点明中心。
25、选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。
26、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
27、以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
28、引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
29、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
30、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
31、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
32、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
33、感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
34、事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
35、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的`本质。
36、心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。(.)
37、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
38、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
39、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。
小学作文 篇3
新的校园建设好了，同学们高兴地走进美丽的校园。
只见宽阔的'操场上一半的场地都是杂草，同学们就想开展一项拔草活动。第一节下课同学们就开始行动了。
有一个同学喊：“一、二、三，大家一起用力拔。”有些同学在拔草的时候非常用力，一下子就把草给拔了出来了，各个四脚朝天，周围的老师乐得哈哈大笑。还有的同学不知杂草的根很深，总是拔不出来。
最后，同学们终于把杂草拔完了！校长来了，表扬了我们。
小学作文 篇4
风拂过草地，莺儿在鸣；树轻摆着柳梢，虫儿在唤；花绽开笑容，蝶儿在舞……
我是苍南的一角——藻溪。
我有许多勤劳的人们起早贪黑地工作着；有许多顽皮的孩子们嬉戏打闹着；还有许多可爱的小猫、小狗追逐着……我很爱他们。他们为我穿上了美丽的绿衣裳，为我织上了淡雅的黄裙子，还为我做上了点点的红灯笼。我常常感到得意和满足，高兴得“花红柳绿”。
我很快乐，因为我有金黄的稻田，它让我有了色彩；我有粉嫩的花朵，它让我变得美丽；我有青青的小草，它让我富有生机；我还有……我很欢乐，因为我在林间跑着，我在麦浪中穿梭着，我在水中游荡着。到处铺满了我的.脚印。小小的丫，是我的痕迹。
“哞——哞——”
是牛儿在叫。它正在田边吃杂草，背上还坐着一个牧童，手里拿着笛，胡乱吹了一把，又独个儿哈哈笑了起来。我不懂他在笑什么，却依然跟着他一块儿笑着，因为我觉得这很有趣，很快乐。
风吹过我的发梢，远去了。我常一个人坐河边，静静地望着河，望着河对岸的灯火通明。捧起一朵落花，我闻到了大自然的芬芳清香，拾一片落叶，我也看到了生命中蕴含着的奥秘。
我静静地守望着人们和无限风光。我知道，藻溪的人们是淳朴的，他们的心是善良的。藻溪的孩子们是可爱的，他们的心如天使般纯洁。藻溪，是个美丽的家。
藻溪，我是苍南的藻溪。
我默默地守望人们，人们也默默守护着苍南的藻溪。
小学作文 篇5
俗话说“二十四大扫除，二十五送长工”，快过年了，家家户户都忙上忙下的，我家也不例外，妈妈说今天我们家要大扫除，家里全是灰尘，那都不好呀!我们全家一致同意通过。
于是，我们分工合作，我开始收拾自己的房间，先把平时学习用的文具、课本、课外书……都把它归类起来，放入不同的架子、抽屉，然后找来抹布把桌椅擦得干干净净。紧接着又开始整理床铺、擦窗台，最后我把门口的鞋子都摆放整齐，正觉得工作快做完的`时候，又发现大门上全是灰尘，于是搬来椅子，站上去，拿了块抹布，前前后后、上上下下地擦了一遍，可是还是觉得不干净。妈妈说：“你一定要仔细，先用湿抹布擦，再用干抹布擦，保证会干净。”我照着妈妈的做法，门被我擦的干净还会微微发亮光呢!我正得意的时候，谁知爸爸来检查我的劳动成果，我洋洋得意地说保证没问题，爸爸笑着说：“嗯，非常干净，小贝也会帮爸爸妈妈干活了。”
今天的大扫除让我们十分开心，因为我们家已经焕然一新啦!
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