关于五年级的作文3篇
在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的五年级的作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级的作文 篇1
【教学目的】
1、让学生了解作文修改过程中常使用的修改符号。
2、培养学生能够正确地使用修改符号修改习作内容。
3、提高学生的修改习作的能力。
【教学重难点】
培养学生能够正确地使用修改符号修改习作内容。
【教学要求】
①首先根据要求写习作。
②根据所写的内容，正确使用修改符号进行习作修改。
③内容要具体，语句要通顺。
【教学准备】
课前让学生小组交流修改习作应该注意哪些问题。
【教学时数】
1课时
【教学过程】
一、给出习作要求，让学生进行写作训练。
要求：根据你的生活经验，从下面几种情况中任选一种，用一段话说说“客人来我家”。重点要把你或你的家人是怎样做的说具体、说清楚。语句要通顺、连贯。
1、长辈如爷爷、奶奶、叔叔等来我家做客。
2、小伙伴来我家做客。
3、有人有事找父母亲，父母亲不在家。
二、请同学们把自己的习作读给同学听，进行小组交流，提出修改意见。
三、教师进行适时的点拨，引导学生在掌握修改符号的`基础上，应该如何结合文章内容进行修改。
四、请同学结合老师的讲解，利用已有的知识积累进行修改。注意正确使用修改符号。
五、全班共同讨论，交流。
五年级的作文 篇2
人的一生，必不可少的就是爱，而爱有很多种，其中“关爱”是最纯洁的。
在我的身边，每天都有无数“关爱”的故事上演着，最让我感动的是来自新同学的'关爱。
本学期刚开学几天，班里转来了两个新同学，其中有一个同学名叫钱诗颖，她很文静，不爱说话，也不愿意和同学交流。
这一天，下大雨，我没有带伞，离爸爸接我还有一段时间，我要到学校的保安室去等爸爸。
雨“哗啦啦”地下着，我在教学楼的小长廊里踌躇不前。如果跑到保安室，距离太远，雨如此大、如此凶猛，会被淋感冒的。再说，地这么滑，也有滑倒的可能……我犹豫了好一会，还是准备冲过去。这时，一把小伞举了过来，我往右一看，是新同学钱诗颖递来的，她小巧的身体笔直地站在小伞下，细细的手臂举着被风吹得摇摆不定的伞，苍白的脸上没有一丝血色，显然她很冷，用一个手举伞，举得很吃力。我莫名地顿住了，也许是因为我受到了一个不大亲密的人真诚的关心和帮助。
钱诗颖的嘴巴微微地动了一下，发出很小的声音：“我带你一起打吧。”我猛然回过神来，道了一声：“谢谢。”她很开心地微微一笑，便用沉缓的步调向前走去，我急忙跟上了她。
一把小伞，一个微笑，简单淳朴的关爱却甜进了我的心里。生活中，有很多人是我的榜样，渐渐地，我也用关爱来帮助他人。
这学期的校运动会那一天，我去学校门口买气球，准备进校门时，一位老奶奶愁眉苦脸地向校园内张望，手中提了一个小椅子，嘴里说着什么话，好像在埋怨着什么。我鼓足勇气问道：“奶奶，我能帮您什么忙？”老人皱起的眉头舒展开来，她把小椅子给我，让我交到102班一个小同学手中。小同学的名字我现在也不记得了，但为了找到他，我可费了一番工夫，又问人又找人，最终，把小椅子交到了他手上。那时，我可开心了，我用关爱帮助了一个老人和一个小同学。
人活在这个世上无非就是互相帮助，互相关爱。是啊，人与人之间的关爱不仅仅存在于亲朋好友之间，我们应该充满热情地帮助每一个需要我们帮助的人。
五年级的作文 篇3
我的家乡在许昌市郊孙庙村，那里是一个美丽的村庄，我深深的爱着它。
离我家不远处，有一条蜿蜒如带的小溪终年潺潺地环绕着村庄。溪水清莹莹的，就像是一匹展开的柔软的绿缎，它穿过一座小桥远去了。村民平时靠它来灌溉田园、清洗衣物、点缀风景。
春天，小溪的`两岸上的绿树长出了嫩芽，闪着它那绿绿的眼睛，一阵风儿吹过，眨呀眨，充满了活力。小草也探出了脑袋，给两岸铺上了绿绒毯。
夏天，我和一群小伙伴们，常常去小溪里扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹，我们并不是捉来吃，而是养起来玩儿。小溪也是大人们休闲娱乐的好去处，他们站或坐在树下乘凉说笑，和着蝉儿的鸣叫声，奏起了和谐之声。
秋天，农民伯伯可乐了，庄稼收获了。树叶黄了，随着风儿在空中飘舞，久久不愿离开。溪水中的树叶更是流连忘返。
冬天，我们这里常下雪。这下，我们小朋友可高兴了，看到地上、树上、屋顶上堆满了积雪。我们都忙着堆雪人、打雪仗呢!
我爱我的家乡，更爱它那美丽的景色。
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