有关小学四年级作文锦集5篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的小学四年级作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学四年级作文 篇1
青蛙呆了，全身僵硬，而且身体还冰冰的，青蛙醒来后翻了白眼，吐了点白沫，然后它对小鸟说："原来如此，天果然不一般，而且还是无边无际的，"小鸟说："是井口挡住了你的视线，所以你就看不见这么大的天了，"
然后青蛙看见了各种形状的云，有小BB的，还有牛的`......，现在青蛙为了验证天有多大，就看去了，青蛙环游了地球，看到了各种地方，看到了澳大利亚，还有大街小巷，而且还遇见了许多动物，还去了海滩，游泳了，小鸟很佩服青蛙会游泳，然后他们一起环游世界，而且变成了好朋友，从此它们就在美国的一个小池塘里生活，青蛙就在池塘里，小鸟在池塘边一棵树上，它们还环游过世界哩，而且经常有许多人到池塘里看这个青蛙，青蛙还生了许多蝌蚪，小鸟还在池塘边看那些蝌蚪们，后来那个池塘不在是广场了，而是热闹的足球场，有一次有一个人把足球踢进池塘里了，而且青蛙们还帮忙把足球弄上去了。
小学四年级作文 篇2
今天我跟着妈妈一起去买菜，在去的路上看到了一家新开的文具店，于是就进去买了几支黑笔芯。
然后，我们就启程了。过了十几分钟，我们来到了这个大的菜市场。这里的东西真是琳琅满目。买蚊香的，卖水果的，买玩具的最多的还是买菜的。妈妈问我喜欢吃什么。我们边走边买。
我们看见了一位老爷爷，他那的菜挺新鲜的，妈妈就去哪买了菜，又买了些花生，就走掉了。之后，我们又看到了很多既新鲜又便宜的菜，电瓶车上的`菜在不断增多。后来我们走到了鱼虾类的菜市场。妈妈看到了有明虾，她就买了一些。也许你还不知道，其实虾分很多种。像明虾，青虾，河虾，草虾，对虾然后我们看见了贝壳，妈妈教我：贝壳要挑活的，肉露在外面的。不能去摸它，不然他把肉收进去，你就不知道它是死的还是活的了。我应了一声：知道了！然后，我就开始挑贝壳了，一颗颗贝壳被我们放进篮子里，差不多了。妈妈就拿去付钱了。然后我们就又继续往前走了。因为下的袋子在漏水，所以我一直在看着它，妈妈又买了一些菜，我们就会家了。
在回家的路上，妈妈又买了一包餐巾纸，说是家里没纸了，又有买衣服的。我看见一条裙裤，觉得挺好看的，妈妈就对我说：我回家给你做。我就开心地说：好！
小学四年级作文 篇3
今天中午的时候，朱老师打电话说要来家访。我正好在自己房间里做作业，妈妈放下电话，在客厅里大声地说老师要来时，我的心里又着急、又担心、又盼望。着急的是老师不知道什么时候会到；担心的是不知道老师会对爸爸妈妈说什么；盼望的是老师会给我什么样的惊喜。
我就在这忐忑不安的心情中等待着，妈妈建议我现在弹古筝，让自己的心情平静下来。果然，拨动琴弦，我暂时忘记了老师的到来。当老师走进家门的'时候，我一曲弹完才走出房间。
朱老师和孙老师对我的期末考试进行了分析，我对自己的粗心懊恼不已。不过老师对妈妈讲了我很多的优点，比如这个学期有了很大的进步，字也写得漂亮多了，还有我的节目表演，我的博客……这些都是我的长处，听到这里，我的心里美滋滋的，一个劲地点头。不过朱老师和孙老师也指出了我的缺点：粗心是我最大的毛病。只要改掉这个坏习惯，我就能做得更好，我听了，更是一个劲地点头。
朱老师和孙老师走了，我的心情已经从最初的忐忑不安，到现在的兴奋不已，让我感觉一下子轻松了很多，在新的学期里，我一定要牢记老师对我提出的要求，争取做得更好。
小学四年级作文 篇4
硬币，可谓是无人不知，无人不晓啊。可今天王老师却要让我们在教室里找到一枚一元的硬币，它被王老师事先放在了教室的某个地方。你想想，这么大的一个教室，那么小的硬币，怎么找呀？不过，王老师提醒我们：“硬币不在课桌上，也不在抽屉里。”这可大大缩小了搜索的范围哟！
第一轮搜索开始了，祝泽晖荣幸地当上了“小侦察兵”。他弓着背，向“红领巾角”走去，双眼注视着地面，寻找硬币的影子。来到“红领巾角”，他把小黑板移开，低着头，向地面扫视了一番，可是一无所获。祝泽晖不灰心，他直穿过道，来到教室后面左边的“卫生角”，把扫帚拿开，想看个究竟。同学们都挤向“卫生角”，看看有没有硬币。祝泽晖心想：硬币一定在这儿，要不然这里怎么会有那么多扫帚做遮掩物。可调皮的硬币就是不肯出来。唉！突然，祝泽晖发现后门的右边有个可疑物——拖把。这东西里面肯定有硬币，王老师肯定把这个不起眼的拖把盖在硬币上，而且把扫把放在墙角处，一定是想让大家不注意，我一定要把它揪出来。祝泽晖拿开拖把，使劲地晃了晃，又抖了抖，龙飞凤舞了几下，可硬币还是不愿意露出它那“高贵的面孔”。祝泽晖心急如焚，把老师的话抛在了脑后。他把课桌搬开，摸了摸抽屉，当然找不到了。就在这时，王老师大喊一声：“停”。祝泽晖费了九牛二虎之力，到头来还是两袖清风。他无可奈何地摇摇头，勉强地笑了笑，摆摆手，好像在说：“不行啊，不行啊！”我想：这小小的硬币算得了什么，下次，我要让你们尝尝我的厉害，让你们刮目相看，哈哈！
“女侦察兵”——潘恬田上场了。她真是个浪费时间王，围着教室巡视了一圈，时间就用完了。至于结果嘛，那当然是可想而知了——没找到。同学们七嘴八舌，议论纷纷：“唉，两次都不成功，看来真是没希望了。”“万一被找到，你怎么说？”“一定在前门后面。”“……”
这次是机灵鬼——赵文杰当“侦察兵”。王老师还提醒道：“前两位同学都只找地面，没找……”赵文杰一下子明白了什么。他把风扇的开关盒摸了摸，没摸到，又瞧了瞧窗框，还是没有。突然，刘伟建大声喊：“电视架，电视架！”刷，刷，刷，四十多双眼睛盯向了电视架。赵文杰急忙跑过去，踩上凳子去摸硬币。突然，我发现王老师的'表情有些反常，哈哈大笑起来。我灵敏地意识到：硬币一定在电视架上。果然，赵文杰把硬币摸了下来。起哄声不见了，取而代之的是一阵欢呼声：“找到喽，找到喽，终于找到喽！”赵文杰的脸上洋溢着胜利的笑容。这个成绩，可是大伙儿一起取得的哟！
看来，集体的智慧多呀！我们办事的时候一定要团结合作，三个臭皮匠，顶一个诸葛亮，只有团结，才能把事情办好。
小学四年级作文 篇5
“张婧雯！”一声严厉的喊声直入我的耳朵。我不知所措地低着头，看着自己那双“胆小”的手。
为什么不敢举手？为什么不敢举手？
是的，我一直没有勇气举起手，大声地对全班同学说。我胆小，并且没有勇气站起来回答老师的任何问题。雷老师已经用暗示的方法，不断喊我名字。这不仅是在警告我，而且还在用我的名字警告全班所有女生！
我不想让雷老师失望!我等待着下次举手的机会——证明自己实力和勇气的机会。
“学了《夜莺的歌声》之后，大家有什么收获？”雷老师大声地问同学们，话语中饱含
着期待。
“我……我……”一只只小手争先恐后地举了起来，其中也有不少女生，可就是没有我。
老师又有意无意地瞥了我一眼。我知道，老师是想把机会留给女生，尤其是我。
因为陈晶景等同学的回答角度不同，观点鲜明，都一一被老师请上了讲台前的“荣誉榜”。
我也想上“荣誉榜”，可就是找不到收获，额头上的“w”无疑赤裸裸地向世人宣告了我的“思维不够灵活”。
我翻翻书，又看了看雷老师，真不甘心自己就这样被烙上“胆小”的烙印。就在我翻到语文书第五八页的那一刻，竟然发现了一颗同学们没有发现的“遗珠”，喜形于色的我慌忙举起了手。
当雷老师点我名字起身回答的'那一刻，我感到自己的身体立得特别直，感觉与坐在座位上的同学的确不一样。难道这就是意想不到的收获？
意料之中，也在意料之外，我与众不同的完整的语言组织与流利的表达获得了老师的赞许。同学们也投来了羡慕的眼神。
连跑带跳的我马上飞上了讲台前的“荣誉榜”。站在上面，我笑咪咪的，好像得到了宝贝似的。
在台下的同学们一一报出我们台上同学的名字后，我们才光荣地迈开步子回到座位上。
在回到座位的那一刻，同桌金叶玲和身后的朱婕都露出笑脸，并朝我竖起了大拇指。我也有今天这样的机会，真是太棒了！我终于等到了这一天！
雷老师对大家说，她昨天还三番五次点我名字，让我举手发言。并因为这件事请全班同学写了日记——思考与发言。而今天的我发言是完全答在点子上的，是精准且精要的……
老师就这么夸着，我的脸就那么红着，直至下课。
这一天，我暗暗告诉我自己：只要坚持，机会总是会留给坚持不懈的人！
这一天，我要告诉全班同学：我敢站起来发言了！
这一天，我要告诉全世界：我骄傲，我自豪，我战胜了胆小！
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