有关人教版三年级作文汇总六篇
在学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的人教版三年级作文6篇，希望能够帮助到大家。
人教版三年级作文 篇1
瞧，镜子里，一个活泼的小女孩呈现在眼前了，她中等个儿，不胖不瘦的身材，一张长圆脸上，嵌着一双小眼睛，她留着稍有些发黄的短发，不是那么漂亮。你猜到她了吧！哈，远在天边，近在眼前，她就是我──王小琳。
我是个开朗的女孩子，什么事都一笑了之，同时，我的性格酷似男孩，喜欢跟男孩子打成一片，因此，别人叫我“假小子”“花木兰”等。不仅如此，我的爱好也相似于男孩，比如打篮球、踢足球、玩电脑、看漫画书等等。在我身上发生的许多事情都非常有趣。虽然有趣，但有时也使我很尴尬。
我不喜欢穿女孩衣服，尤其是裙子。一天，我穿了件白衬衣，一条蓝牛仔裤，在小区的院子里散步，欣赏喷泉，正在我看得入神的时候，一个童稚的声音传进我的耳朵：“大哥哥，请问3号楼在哪里呀？”我以为她在叫别人，可是她拽了拽我的衣角说：“大哥哥，你知不知道3号楼在哪？”我转过头，眼睛注视着她，脸一阵红，一阵青，一阵白，既惊讶又气愤还好笑，我慌忙给她指了3号楼的方向，撒腿跑开了。当时，我真是不知所措，特别的尴尬。你说，是不是很好笑呀？！
喏，这就是我，一个活泼开朗的女孩，一个具有男孩性格的女孩儿。
人教版三年级作文 篇2
一、学生基础分析
本班共有学生45人，通过两年的学习，大部分学生的语文学习习惯有所进步，听说能力有所提高，但在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。这主要是学生平时读书不多，头脑中知识储备不够，其次是平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。
二、本学期习作重难点
本册安排八次习作。习作内容分别是：家乡的景物；关于保护环境；自我介绍：展示一个真实的你；学会一项本领中的趣事和体会；父母的爱；未来的……；自由习作：假如我会变。习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。在语文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。此外，本册专门安排了两次写想象作文。
三、教学措施
１、培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达
中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，自由表达，大胆放手，不要怕不合规矩，只要是学生自己的话，在老师看来也许是幼稚可笑的，也是珍贵的。鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓励。在教学中可以更放开一些，对教材的安排可以更灵活地处理，
从当时当地的实际情况出发，如果有更适合学生练习表达的内容范围，完全可以修改教材里习作的安排。爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。教师要提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。
２、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系
鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。注意好的作品对习作的引导作用。教材中不少地方的“口语交际”和“习作”的安排本身就是一个有机的整体，教学中不要机械地把它们割裂开来。有些话题，如“说说我自己”，是可以先习作，后交际；也可以先交际，后习作。语文综合性学习中有许多动笔的机会，要重视利用这样的机会，指导学生的习作。
３、重视习作中学生之间的合作与交流
可以创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，合作写作。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。多创造一些学生习作交流的机会。
４、本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的
这是重要的再现生活的能力。在指导时要重视一点：一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培养学生能够把看到的事物写得像，这是很重要的表达能力。不要瞎编，不要说假话。要注重培养学生再现生活的能力，练就表达的基本功。评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。
四、后附教学进度表 略
人教版三年级作文 篇3
今天，我和爸爸，姐姐，姑妈，姑父一起去恐龙园玩。在恐龙园我们主要玩的是水上乐园，我们先去水比较浅的地方，我在那里玩了一种不怎么刺激的水滑梯，冲下去时水花不大；接着我和爸爸去水深一点的地方，这里玩水滑梯就刺激了，一滑下去水花溅得好高啊！然后我们又去水更深的地方学游泳。我还是第一次学游泳呢！在水里，我被爸爸横着脱了起来，开始狗爬式游泳，突然一个浪打来，爸爸还稳稳地立着，我趔趄了一下，在水里滑了一跤，沉了下去。几秒钟后，爸爸把我像捞鱼一样捞了上来。第一次学游泳以失败告终，只能去温泉里泡泡。
水上乐园出来以后，我们还去玩了一些其他项目。我玩了空中飞车，非常刺激，车子飞起来我的心都跳到嗓子眼了；还玩了旋转恐龙蛋，转得我头晕目眩；还玩了宝贝团团转，翼龙飞天，糖果热气球，玩完了这些，我们就去了自助餐厅。
走进长兴楼，感觉好凉快好高级啊，装修得富丽堂皇，我还是第一次走进这么高级的餐厅！坐下来之前，我们去了一趟WC，洗手时我对这个高级餐厅是赞不绝口，还开玩笑说这是8星级餐厅，旁边一个阿姨听了我的话，笑着夸我会说话。找位子坐下来之后，我和姐姐去拿了两只大螃蟹、四个寿司、两杯西瓜汁和两碗水果沙拉，就去吃了，味道还真不错！我一下子吃了很多。吃完了，我们又点了海鲜、鸡汤、鱼、各种各样的糕点、牛排和冰激淋，姐姐的牛排先上，我看了看，觉得恶心，就没吃，吃了一碗椰汁西米露。接着，我又点了一碗粉丝，来了以后看看还是不要吃，就给姑妈吃了，我吃了一碗小馄饨。这是，我们点的食物全都上场了，我们就大吃起来。吃完之后，我们就回家了。回家之后我就开始打电脑，姑妈送我们回来之后要走了，姐姐舍不得她妈妈走，就嚎啕大哭起来，我妈妈几句好话一说，她就不哭了，又开始看电视了。
今天玩得真过瘾，吃得真舒服啊！
人教版三年级作文 篇4
坐在客厅，从阳台传来的鸟叫声，这是奶奶送给我的生日礼物。
这只小鸟喜欢停在笼子里的.铁杆上。这小鸟的羽毛雪白雪白的，头像一个带有雪雪白白的绒球，背上的羽毛像雪白的外衣，腹部的羽毛像雪白的衬衫，一双灰灰的眼睛下面长着一张又红又短的嘴。这只小鸟在铁杆上叽叽喳喳叫个不停，唱的比歌唱家们还好听。
有一次，我把它放出来怕在笼子里很闷，就让它出来透透外面的空气。可是，我忘把它放回到笼子里了，到了下午放学，我马上跑到阳台看看我心爱的小鸟还在吗？让我惊讶的是这只小鸟居然能自己到笼子里。
我真是太喜欢这只小鸟了，我永远不能让它走，等到它长大了，能飞起来的时候再把它放回大自然里去，因为它是属于大自然的。
人教版三年级作文 篇5
今天放学的时候，我因为考试的马虎大意，受到了数学老师的严厉批评。带着满满的沮丧心情，我垂头丧气地乘坐公共汽车回家了。
车沿路驶过，窗户吹来的风扬起我的头发，我无意间往窗外看了一眼，没想到沿途的景色却深深地吸引了我的目光。这是怎样的生命力啊!一路过去，每一棵树都长得格外茂盛，每一片叶子都好像是嫩得可以掐出水来，每一棵小草都用尽力气在向上生长。这让我想起了唐代著名的诗人白居易的一句诗，人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。白居易用芳菲一词来形容四月的春景，简简单单的两个字，却让人无限遐想和回味。春天是多么美好的季节，是多么生机勃勃的日子啊!
满眼的带着生命力的绿色让我刚才沮丧的心情立刻明朗起来。草木经过了一整个寒冬的摧残，一到了春天，它们也知道抓住这个美好的时间积极向上地生长，不去管过去的那个冬天所受到的寒风和暴雪，不去管有没有人注意到它们正在悄悄成长，也不去管以后还要面对的漫长的冬天。它们知道的是，这是值得珍惜的季节，在这样的季节里，就应该好好地成长，好好地吸收阳光，好好地在阳光下欢笑和舞蹈。更何况是我呢?受到了小小的批评，我就沮丧，这是多么不应该啊。
人教版三年级作文 篇6
今天，妈妈带我去看海底生物展览，我高兴极了！
进去后，哇！一个个大鱼缸摆在我面前，里面有各种各样的鱼和珊瑚。先来看看这个鱼缸里有什么吧：里面有海参在鱼缸底下懒洋洋地蠕动，还有冬瓜蝶、红龙、大燕鱼，全身布满彩色的条纹；珊瑚有的像还未绽开的小花蕾，有的像开放的太阳花；另一个水缸里是水母，在上面看像荷叶，它的触角像一根根小树枝；再看看别的水缸里有千手佛、海胆、面包星、海苹果。海胆就像绽开的黑菊花，海苹果就像一个彩色的苹果，身上有各种颜色，红色、黄色、蓝色和白色，美丽极了！
这次展览让我看见了以前从来没有见过的海底生物，增长了很多海底知识，我觉得今天过得很开心，很有意义！
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