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小学作文

时间：2024-10-27 14:25:00 小学作文我要投稿

实用的小学作文[精品]

　　在我们平凡的日常里，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的小学作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的小学作文[精品]

小学作文篇1

　　炎热的夏天，我们到公园游玩。

　　刚进入公园，一阵香气扑鼻而来。我往有香味的地方走去，只见一簇簇鲜花映入眼帘。有像太阳一样的向日葵，有并不张扬的栀子花，有“盛夏绿遮眼，此花满堂红”的紫薇花。还有些说也说不出来，见也没见过的小花。

　　走过一段灰色石板路，一眼就看到了一棵高大的松树，犹如一个严肃的士兵，挺立在那儿，默默地守卫着他的家园。

　　走上木桥，桥下的荷花亭亭玉立。荷花池真清啊！清得可以看见底下的小鱼、小虾，它们就像一个个顽皮的小孩，在跑来跑去。荷花池真绿啊！池水和一片片荷叶连接起来，就像一个个碧绿的.舞台，蜻蜓在上面跳舞，飞一飞，停下来，飞一飞，又停了下来。青蛙是主唱，小鱼是鼓手，它们就像在开一场美妙的池塘音乐会。过了一会儿，音乐会结束了，荷花池又恢复了平静。现在在荷塘上听不到一点儿声音，可能是因为它们唱累了，在睡午觉吧！

　　我将视线转移到了荷花上，竟然让我看到了缝隙中的那个“她”。“她”与众不同。没有盛开的娇羞，只有宽大的荷叶。含苞待放的样子，让我不禁想起了杨万里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。只是，蜻蜓不在，唯有小小的荷尖儿挺立依旧。“她”不是不美，只是不起眼罢了！“她”永不言弃，只为了在某一个朦胧的雨天，悄悄地绽放出自己最美的一面。

　　我蹲下了身，紧了紧脚上的鞋带，回头走向凹凸不平的石子路……

小学作文篇2

　　【摘要】小学语文教学中作文教学是一项重要内容，作文可以在一定程度上体现学生的语文素养，这也是检验学生学习成果的重要方法。小学阶段的学生刚开始学习科学文化知识，具有较大的可塑性和发展性，教师要抓住这一时期，帮助学生丰富积累。为使学生作文水平提高，教师要转变教学观念，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，提高作文教学效果。

　　【关键词】新课程；小学语文；作文教学；策略

　　小学语文教学对小学教学过程的整体发展水平具有直接影响，作文教学是语文教学不可或缺的一部分，同时也是重点和难点内容。作文教学可以促进学生对字词的学习和掌握，提高学生的文字运用能力和语言表达能力，对于小学生语文素养和学习水平的提高具有重要意义。小学语文作文教学要想取得成效，笔者认为，可以从四方面入手，引导学生从兴趣出发进行写作，让学生在作文中表达真情实感，帮助学生从日常生活中积累素材，加强阅读，拓宽视野。

　　一、激发学生写作兴趣

　　小学生对于写作常存在恐惧心理，这样的情况下作文教学自然没有多大效果。兴趣是促使学生对学习活动积极参与的重要内驱力，因此，语文教师要从兴趣入手进行作文教学。教师应根据学生的生活实践经验和接受能力，在作文选题上尽量选择贴近学生生活经验的，喜爱的，愿意表达、有表达意愿的话题，使学生感到新奇有趣，有话想说，有话可写。给学生丰富的想象空间，使学生将自己想说的话自由表达出来，保护他们的兴趣，让他们带着浓厚的兴趣投入到写作中。学生有了兴趣才会产生写作的欲望和灵感。小学阶段是孩子人生的启蒙阶段，培养兴趣最重要。

　　教师可以在班级布置图书角和展览园地，鼓励学生将自己喜欢的书籍放在图书角，大家一起阅读，交流分享阅读体会；把优秀学生作文张贴在展览园地，供大家互相学习借鉴，这样也能使学生获得成功的体验，激发他们的成就感，从而更愿意积极参与写作。还可以让学生把阅读中遇到的好词佳句摘抄下来，书写读书笔记。课堂上抽出几分钟让学生讲一讲最近读到哪些优秀的文章，有什么体会，或者生活中碰到什么奇闻异事等，培养学生的语言表达能力，鼓励其积极思考。还可以组织学生开辩论会，针对生活中的事例让他们发表自己的见解，说出自己独特的观点。这些举措既能激发学生对于阅读写作的积极性，还能不知不觉培养学生语言表达能力、自主思考能力等，为他们写作积累了丰富生动的素材，促使学生爱上阅读，乐于写作。

　　二、在作文中表达真情实感

　　叶圣陶先生曾说：“假若有所表白，这当是有关于人间事情的，则必须合于事理的真际，切乎生活的实说；假如有所感兴，这当是不吐不快的，则必须本于内心的郁积，发乎情性的`自然，这种要求可以称为‘求诚’。”我想，“求诚”的群就是作文“要写出诚实的、自己的话”，写出真情实感。生活是作文的源头活水，学生写作必须取材于生活，作文也是对生活的再现和升华。因此，教师要引导学生留心观察周围的事物，从中发现和提炼写作素材。

　　对于小学生来说，生活中的真善美都是他们喜爱和应该仔细观察发现的，学生应用自己的眼睛去看，用心灵去感悟，并用脑思考，最后让这些内容流淌于笔尖。真情是最打动人心，也是最感动人的，学生把自己内心深处的情感进行梳理，采用恰当的语言，或运用精彩的修辞手法，把真情表露在作文里，可以引起读者共鸣，进而触动内心。在此过程中，学生的认知水平得以提升，想象力得以发挥，思想得到升华，情感得到宣泄，既培养了写作能力，也促进了健康人格的形成。

　　三、帮助学生从日常生活中积累素材

　　作文离不开写作素材的积累，有了素材学生才不会无话可写，否则学生掌握了再多的写作技巧也无法写出优秀的作文。写作是一门语言艺术，是一种用文字形式将生活中的观察和发现、对生活的感悟及对生活热爱的情感表达出来。小学生天生就有强烈的好奇心和求知欲，善于观察和发现生活中细小的事物，教师要善用学生这一特点，引导学生加强对生活事物的观察，并将观察所得记录下来，这样在写作的时候就不愁没东西可写，能调动自己的“素材宝库”，结合在生活中的发现和体会写出佳作。

　　四、丰富课外阅读，拓宽视野

　　小学生生活经验少，对于生活现象的思考不足，因此教师可以引导学生加强阅读，从阅读中获得启迪和灵感。课外阅读是小学语文教学的重要组成部分，为帮助学生丰富自己积累，促进思考，教师要为学生推荐适合他们年龄段阅读的书籍和优秀文学作品，为作文教学铺垫道路。

　　在学生进行课外阅读时，教师要引导学生重点注意以下内容：

　　（1）摘录精彩的句段和字词。如优美的景色描写句段，诗词，名言警句，或者是自然科学、社会科学知识等，有时可对原句进行删改。在摘抄后可加以仿写、背诵，或适当评论，表达自己的看法。

　　（2）总结文章概要。在阅读完一篇文章后，要求学生对其主要内容进行分析、概括，并总结文章主旨、内容概要，培养其分析总结能力。

　　（3）根据原文进行改编或续写故事。有些故事性较强的文章，可以引导学生从不同的角度进行思考，按照自己的独特观点进行改编或续写。

　　（4）写心得体会。让学生读完文章后写自己的体会和感想。

　　参考文献：

　　[1]余晓年.小学语文作文教学的策略和方法[J].现代交际，20xx（2）：171-172.

　　[2] 王华茹.浅析小学语文作文教学策略[J].引文版：教育科学，20xx（4）：109-109.

小学作文篇3

　　1. 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

　　2. 详略安排不当，主次不够分明。

　　3. 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

　　4. 与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

　　5. 主题重点突出，中心明确，立意鲜明。

　　6. 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

　　7. 主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

　　8. 主题严肃，思想高尚，进取心较强。

　　9. 中心不够明确，立意不够清晰。

　　10. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

　　11. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，

　　12. 表达不清晰，说服力不强。

　　13. 主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

　　14. 情节情节曲折，叙事过程有一定的.起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

　　15. 情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

　　16. 情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

　　17. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

　　18. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。

　　19. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

　　20. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

小学作文篇4

　　中午，我准备午休。刚爬到床上，就感到头痛，以为是累了，心里想着睡着了就好了。可是，过了好大一会儿，在床上翻来覆去好多次，就是睡不着。

　　我感觉不对劲，就大声叫妈妈：“妈妈，妈妈，我头痛。”妈妈正在她的.房间里午休，听到我的声音，急忙跑过来。她来到我跟前，急切地问：“怎么了？孩子，没事吧？”边说边摸我的额头。突然，她吃惊地说：“啊，好烫，怎么烧成这样！”我浑身无力地说：“刚上床就感觉头痛，怎么也睡不着。”

　　“走，快去医院。”她一边说，一边披上大衣，扶着我来到外面。拦了一辆出租车，我们坐了上去。妈妈一边搂着我，一边不断地抚摸我的额头，并安慰我说：“很快就到医院了。”我感觉头很重，很想睡觉，就迷迷糊糊地靠在妈妈腿上睡着了。

　　不知过了多长时间，我才醒过来，才发现自己在医院躺着，手上扎着针头在输液。妈妈在床边守着，看见我睁开眼睛，她温柔地说：“子一，好些了吗？”我说：“好多了。”她才放下心来。

　　这件事情过去很长时间了，可是我总不能忘记它，妈妈给我的关怀让我觉得心里很踏实，也让我觉得温暖。

小学作文篇5

　　潮州是一座历史悠久的古城，在千百年的历史中，潮州的先民在这片土地上辛勤劳作，繁衍生息，创造了许多物质与精神的瑰宝，留下无数让人惊叹的文化遗产。这些遗产，无不体现着潮州特有的历史文化之美。感受潮州之美，简单而直接地体现在听觉、视觉、以及味觉上。

　　听觉之美的感受当然来自潮州的方言和潮州的戏剧音乐。潮州方言是最具中国历史文化特色的语言，是潮州文化之美的重要体现。一句“食茶”，一句“勿客气”，浓缩了潮州人的好客与热情，体现了潮州人的美好品质。另外，听觉的美妙享受还来自潮州地区特有的剧种——潮剧。潮剧是潮州话语、潮州音乐相互结合的剧种，深受潮州人民的喜爱。潮州人没有把观看潮剧叫做“看潮剧”，而是叫做“听潮剧”。一出《陈三五娘》迷了一代又一代潮州人，听潮剧确实是一种听觉享受。

　　视觉之美的感受最直观来自于潮州的.传统工艺。木雕、潮绣、麦秆画、香包、剪纸等，琳琅满目。其中最能体现潮州文化视觉之美的是潮州的木雕。潮州的木雕艺人最擅长雕蟹篓。先取一段短至三四十公分，长至七八十公分的木头，采用镂空技术，将里面的蟹和虾雕琢得栩栩如生。更奇的是，那螃蟹与整个蟹篓都是连在一起的!我们不禁感叹那木雕艺人的心灵手巧，巧夺天工。瞧那只蟹篓，只见螃蟹们张脚舞须，每一只的目光都炯炯有神；有几只调皮的螃蟹早已爬出竹篓，贴在竹楼的外壁上。当看到一幅如此生机盎然的景象时，不由得让人由衷的感叹:潮州的文化实在不一般，这不仅是木雕艺人的巧手雕刻而成，更是融入了人们对新生活充满期待、满载而归的美好愿望。

　　味觉之美的感受则源于潮州的传统美食文化。潮州的传统小吃遍布大街小巷，只有逛遍大街小巷，才能寻到最正宗、原味的潮州小吃。潮州小吃最有头衔的应该算是春卷了。拿起一个小枕头般的春卷，吃得满嘴流油，口齿留香。春卷的外皮是用面团揉制而成，有点类似于糖葱薄饼的面皮。春卷中的馅非常丰富，有绿豆瓣、虾仁儿、香菇、葱、猪肉等等。经过油炸后，春卷的外皮被煎得金黄，香香的，脆脆的，让人看见了便垂涎三尺。里面的馅也经过了油炸，变得喷香。咬着脆脆的春卷，让人的舌尖感受到最纯粹的潮州饮食之美，这种味觉之美令人回味无穷。

　　有句话说得好：“劳动创造美。”潮州文化各种美的形态，都是一代又一代潮州人智慧的结晶。美不仅在于传承，更在于创造。愿每一个潮州人都发扬传统，努力学习、工作，把我们的潮州建设得更加美好！

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