【通用】小学的作文
在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的小学的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学的作文 篇1
用一个行动，让感动传遍世界
——题记
毒辣的阳光让人阵阵晕眩，大小车辆密密麻麻地摆在柏油马路上，发动机掀起的热浪，更是令人窒息，以至于一时想不起，来自何方，去往何处。
在被热力扭曲的空气中，依稀有一个瘦小的身影伫立着，伫立着。一双本应显现出稚嫩的手，却似乎那么的枯瘦，那么的沧桑，并不熟练地抱着花花绿绿的传单。没有一片瓦檐为他遮阳，没有一个人向他伸手，与他为伴的，只有汽车的轰鸣，艳阳的侵蚀。一切是那么的残酷，那么的悲凉。
不由的，我的心中似乎被删去着什么，更改着什么。这些人，在我的心里，不曾经是最讨厌，最烦人的吗？他们不是永远都遭人白眼，遭人鄙视的吗？他们在我心中的形象，被删去着，更改着。
不知我为何会这样做，我无法不走上前，伸出双手拿过传单，无法不为那发黑的脸上露出的微笑感到欣慰。把传单塞进包里，走着，走着，不由自主，还想再看他一眼。
回头，呆立，久久的。
那小手不断伸出，送出一份份传单，递给一个个路人；那小脚，踩着拖鞋在地上一下下踏着；那张小脸，一定正在露出世上最令人宽慰的笑容。
路人们拿着传单，没有去看，走着，走着，消失了。他的`怀里空了，轻松了，信步走着，走着，消失了。
蓦然，我明白了，领悟了，动容了。
这份传单的内容，无人关心，但洋溢在繁华街头的，你知，我知，是鼓励，是支持，是安慰，是感动。
感动的传单，永远将伴随着你我，连结着你我，激励着你我，更重要的是，你我要把它一直传递给下一个缺少它的人，直到它充斥着这个缺少感动的世界。
小学的作文 篇2
9月14日这个日子，我永远难忘。
我是一个对篮球十分着迷的小男孩，从我第一次接触篮球，我就深深的被它所吸引住了，于是我就疯狂的练习篮球，希望有朝一日能将篮球打得很出色，正所谓天道酬勤，我的梦想终于实现了，篮球技术在班上也名列前茅。我十分开心，可天外有天，人外有人，我遇到了一位强敌——汪宇阳。他和贾云扬、张致超组建了一个团队，在他的团队里个个都是精英，充满信心的`我，虽然已经大概了解到他们的实力了，但我却没把握胜利他们，怀着紧张不已的心情，我们就入了球场，一场激烈的斗争即将开始！
小学的作文 篇3
我与我的表妹年龄只相差一个月，可她却长得比我讨人喜欢多了。她有着柳叶似的眉毛，一双清澈的眼眸里似乎有水波在荡漾，小巧玲珑的鼻子下挂着一张樱花瓣似的小嘴，透出一种透明的粉红色，皮肤白皙得像不食人间烟火的仙女，而我的眉毛淡淡的，小眼睛、单眼皮、满脸雀斑和痘痘。
虽说我和表妹长相差异很大，可我们却能友好地玩到一起，不是亲姐妹，却胜似亲姐妹。但有时我们也会常闹别扭。
有一天，我从补习班回来后，看到表妹在书桌旁手忙脚乱的，似乎拿着什么在涂抹我的证书。我忙往前一步，只见证书上印着一块块墨水渍。这可是我在汨罗的一次绘画比赛中获得的，是我得到的最高的`荣誉。我不由得大声吼道：“你干什么呀！”她一惊，双手一抖，忙说：“对不起，我不是故意的。”“还说不是故意的，这可是我最重要的一张证书了，却被你给毁了。”愤怒像洪水，淹没了我的理智。我一把冲了过去，使劲一推，将她推倒在地，她立刻吓得大哭起来，“对不……”我愤怒地打断了她的话：“出去？D？D”她站起来，用手擦着眼泪，然后飞快地奔出了我的房间。正在睡觉的妈妈赶紧跑过来问她怎么回事，她使劲擦着眼睛，抽噎着不说话。
过了许久，当我再来到客厅时，客厅里却没有了表妹，只有妈妈在厨房切菜。我进入厨房，妈妈说：“现在好了，表妹都被你气走了。”我翻了个白眼，没好气地说：“回去就回去呗，我又不留。”妈妈反过头，耐心地对我说：“你真的觉得这样好吗？因为一张普通的证书？平时不还口口声声地说你俩关系很好，可现在呢？”听了妈妈这番话，我沉默了。
午饭过后，我在客厅的沙发上看到了表妹留的字条，还有点湿湿的泪痕。我想：这是她被我气哭后写的吧，字迹很工整，上面写道：表姐，今天我本想给你做一个装证书的框架，可是不小心将旁边的墨水瓶打翻了，我顿时慌了，于是用纸巾去擦，却越擦越脏了，我不是故意的，对不起。
忽然间，我的鼻子酸酸的，不由内疚起来。这时，我的脑海里又浮现出表妹那活泼的身影。
小学的作文 篇4
当夏天悄悄的走了，秋天就悄悄的来了
每次它来的时候都是一声不响，悄悄的就来了，当你早上一开门，一阵凉爽的秋风吹过来，驱走了夏天的炎热，给人们带来了凉爽。再过几天树叶就开始渐渐泛黄，然后悄悄的飘落，生怕惊醒还在睡梦中的人儿。可有的树却因为秋天的到来而换上了新装，看那，山那边，整山的枫叶树随风摆动，红的像火一样，好像整座山都在燃烧。当它来了，就再也看不到夏天一直鸣叫的小蝉，也听不到夏天晚上鸣叫的蛐蛐儿。当它来了，稻田里的水稻也就开始成熟而渐渐泛黄了。我站在稻田里面，放眼望去全是金黄色的一片。田野里的稻香使劲的往鼻子里面钻，使我陶醉在这一片金黄色里，突然间，所有的烦恼都抛到九霄云外，一身都飘飘然的，这是一种久违了的释放感。把心中的所有情绪都倾泻出去，再也没有什么能让我停下我前进的脚步。
秋天是最抒情的诗，也是最容易写的诗。
古时候的'诗人，看到秋天悲凉凄惨的景象，于是触景生情，来了灵感，立马提笔写下了许多秋天的诗，不过大多数都太悲凉，太凄惨了。因为诗人大多数都是多愁善感的，写出了秋天的悲凉，也写出了自己心中的向往或者是眷恋吧。只有寥寥数人，比较积极乐观，写出了秋天不同于往常的一面。
在我的眼里，秋天是一个不错的季节，虽然它比不得春天万物复苏和夏天活力充沛，但是它也有它的独特。秋天有着春天没有的秋景，有着夏天没有的凉爽。秋天啊，秋天。你的脚步现在离我们越来越近了。
点评：文章语言比较优美，文章略显简短，思维可以再发散一些。
小学的作文 篇5
摘要：作文是语文教学中一个重要组成部分，它能全面反映学生的语文综合能力，作为一名语文教师，提高作文教学，提高学生作文水平，是一个值得探讨的话题。
关键词：作文教学；析题范文；回忆引导；广泛设想；
作文是语文教学中一个重要组成部分，它能全面反映学生的语文综合能力，那么作为一名语文教师，提高作文教学，提高学生作文水平，成为当务之急。根据多年教学经验得知，提高学生作文水平，让学生写出高质量的作文来，首先必须培养他们写作文的兴趣，学生只有产生了作文兴趣，才能充分发挥语文才能，写出真实感人的文章。那么，怎么才能培养学生对作文的兴趣?小学生的好奇心和好胜心是很强的，形象思维强于抽象思维。 根据学生这一特点，要培养学生写作文的兴趣，老师应在“新”字上下功夫。首先，教师布置的作文方式要“新”， 新颖的布置作文方式，可以唤起他们的作文欲望。把空洞的布置课变为生动、丰富的指导课，防止不根据学生基础和写作技巧实际，教师主观布置一个题目，提出几项要求后，强制作文的做法。通过工作实际，以下几种方法效果较好。
一、析题范文法
教师在布置作文的时候，应针对题目提出几个问题：从题目看写作范围是什么?应确定怎样的中心思想?通过哪些材料来反映这个中心?将怎样安排这些材料……提出这些问题对写作文不感兴趣的同学有很大帮助，最起码对文章中心思想，布局谋篇有了明确的`认识。心中有数了，接着教师再根据析题内容，念一篇教师预先写好的小文，让同学看这篇文章好在什么地方?哪些地方还应加强?你将如何改进?如果你写此文章怎样安排才更合适?这样可以引出学生的思想，消除了作文的为难情绪，变被动为主动。
二、回忆引导法
每个学生经历的事情是很多的，但大多数同学对自己所经历的事情不予留意，不细心体会其中意义和感受。提笔写文章的时候，想象的成份多一些，叙述时主观经历和客观叙述往往脱节，多不从主观上体会，只是凭空想象去写，写出的文章很不感人。教师要注意采用回忆引导法，引导学生对经历过事情的回忆，细心体会其中感受。样写出的文章就有真情实感了。
如：要写一个助人为乐的人，教师可以这样引导，同学们在生活中遇到困难时我们应怎么做?我曾怎么做?这样从生活中的经历来引导学生对所记的人或事去体会和感受，会使他们有一种亲身经历感，即使是虚构，也能进入所写的人或事中，有了真情实感。
三、广泛设想法
学生学到的文章很多，每篇文章的内容和方法都有值得借鉴的，可以通过学习开拓学生写作文路子。比如我们学过的《永远的白衣天使》，这篇文章写的是广东省中医院护士长叶辛在抗击“非典”的战争中，临危不惧，身先士卒，舍己为人英勇牺牲的感人事迹。讲此文时一方面要讲清内容，另一方面也要讲作者是如何选材的。讲完之后，让学生写一篇关于新时代新人物的文章，教师负责收集材料，从多方面尽量多收集一些，然后让学生以《最可爱的人》为题写文。抓紧一个中心去选材，学生收益很大，学生在错综纷杂的人物材料中准确选材，克服了过去材料一多，什么也舍不得丢，面面俱到的毛玻同时以课文为样板，对不同体裁的文章都从不同角度去设题训练。
现在学生看电视、听广播的条件好起来了，每天几乎都要看一段电视或听广播，不少同学对此只抱着消谴的态度，看热闹的多，品味的少。教师可以据此设置一些题目。如：《最新消息》、《新闻十分钟》让学生每天看一段新闻或听一段广播，然后，把他们记录下来，稍加评论一番。这样，一方面学生能关心国家大事，另一方面也可以提高写作能力。对于电视剧，教师可以根据预告组织学生选看。主要从人物形象、结构线索、中心思想等几个方面去评论。可以单项评论，也可以综合评论，然后师生共同交流，学生扩大了视野，增强了评论能力。产生了作文兴趣。
题目是文章的“眼”。题目新颖集中，可以吸引学生，唤起丰富的想象力;可以提高学生细致的观察力，看到他往往不易抓住的素材;也可以造成作文一定的难度，写出一部分质量高的文章来，防止了千篇一律。如果题目老是《我的同桌》、《记一次植树活动》、《运动会上》等，学生感到年年如此，不用太费脑筋，只要写出一次，以后修改一下就可以了。
再者，批改方式也要新颖，才能保持并加强学生的作文兴趣。批改方式除教师眉批、面批之外，还可以组织学生批，也可以采取教师领学生一起批和学生分头批的方式。教师领学生一起批，从学生作文中选出2—3篇中等作文，刻印发给大家，先理通文字，再看中心思想、布局谋篇等方面。然后师生从头开始一句句一段段讨论。哪个词用得好，好在什么地方;哪个句子不通，应怎样改正……学生可以广开言路，提出见解和修改意见。学生分头批，每人一本作文，教师提出批改内容和要求，然后收上来。主要看修改情况，打分平等。通过这些，学生间距离可以缩短，有了互相学习的机会。另外，学生改学生的作文倍感亲切，没有拘束，便于学习长处，启发创新。还注意稳定学生作文兴趣，那就是讲的时候要注意多帮助奖励，少批评训斥;多教给方法，少空头说教，要善于因势利导。讲评作文要以表扬为主，充分肯定学生写作成绩，哪怕一句话，一个词用得好，要充分肯定，在肯定的同时，还要细致评点，使学生可以摸到布局谋篇的路子，表情达意的方式，鼓励他们要敢于创新。
总之，培养学生的作文兴趣是提高作文能力的重要方面，路子是多条的，我们应该深入探讨，以适应飞速发展的教育形势的需要。
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