小学六年级语文作文
在日常学习、工作和生活中，大家对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的小学六年级语文作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学六年级语文作文1
“叮铃铃!”上课铃刚一响，语文老师吴老师就抱着一厚沓试卷快步走进教室，好像有十分火急的事一样，对大家说：“抓紧时间考试，这次试卷内容较多。”试卷像雪花一样飘落到每一位同学手上。拿到试卷，我习惯性的翻看试卷的作文题目，随即，神色便紧张起来，原来作文要写500字以上，怪不得老师说内容多。
开始答题了，我没写一道题心中就为此紧张一分，平时再熟悉不过的.答案，如今也变得无比陌生。
过了一关又一关，到达了阅读理解这一独木桥，这可是我最拿手的题目了，心里那份紧张也渐渐化为乌有。谁知道，这次的阅读理解要写感想的小题目不知有多少，这可把我给难倒了!我把学过的所有知识，翻来覆去地在脑海中回忆了一遍，又把所有感想的方法在脑海中倒流了一次，苦思悯想，终于过了这道危险的独木桥。
作文这座“活火山”要走500步以上才能过去，幸好是自命题作文，主题是：母亲节，我把我最拿手的“感恩妈妈”作文写了上去，终于写了578个字。
写完试卷，不怎么爱检查的我，四周看了看，同学们都急速的挥动着手中的笔，偶尔有人抬头扭扭脖子，松松手，但很少有人写完。
下课铃在我们耳边回荡着，老师开始收卷，没写完的同学硬拉着试卷向老师求情，请老师再给一些时间，都一一被老师拒绝了。
写完的同学神态自若，可有的却在赶紧翻书或与同学一起对答案。
这场仗打的可真硬!
小学六年级语文作文2
花一样的年华，诗一样的童年，都令人难忘，但我更为朝阳一般灿烂的小学生活而陶醉。六年的小学生活漫长而六年来学校到处充满花香又短暂，在这六年小学生活中，我明白真挚的友谊，明白什么是温暖的师生情，明白什么叫“难忘”。
六年来，学校里到处充满绿色，绿色的草，绿色的树。六年来学校到处充满花香，月季花香，紫薇花香…六年来，学校到处充满和谐与安宁，这美丽的`一草一木，鸟语花香，深深刻到我的脑海里，怎能不使我难忘？六年来，学校里洋溢着浓浓的师生情，多少个白天，老师为我们苦口婆心的讲说；多少个黑夜，老师为我们批改作业；又有多少次，学生在节日里送给老师一张张贺卡。这温馨可人的师生情，怎能不使我难忘？
六年来，学校到处显露出同学们的友情，你生病，我为你送作业、补功课；你的东西忘带，我借给你。这深厚的友谊，怎能不使我难忘？六年来，学校到处充满欢声笑语，下课同学们跑出教室，把新鲜趣事讲出来大家一同分享，放学，大家又聚在操场玩儿“非礼”，这快乐这幸福，怎能不使我难忘？六年来，学校到处洋溢着同学们的爱心。一个地方发生特大灾害，同学们慷慨解囊，5元10元，带着同学们的同情，同学们的爱心，安慰灾区的人们；高年级同学患白血病，同学们既同情又伤心，纷纷伸出自己的小手，捐款捐物。这“一方有难，八方支援”的美德，又怎能不使我难忘？
回首往事，这六年的小学生活历历在目，我多么怀念那忧虑的小学生活呀！
六年来，友谊永远都是天真、纯洁的，它没有妒忌，也没有猜疑，它给予我的是快乐，是微笑。在困难的时候，总有朋友的陪伴……在校园里，我们一起嬉闹，一起感叹生活之美，一起憧憬着美好的未来！小学生活，智慧的摇篮。她以丰富的知识，迎接我；她以纯洁的情谊，抚摸着我；她以浪漫的青春，拥抱我。她，让我解人生的真义，解人心的美！我难忘小学生活！
六年的小学生活，记录我的成长轨迹；六年的小学生活，教育我们，净化我们的心灵；六年的小学生活，记录我们的辛酸苦辣。六年的小学生活，怎能不使我难忘？
小学六年级语文作文3
时光匆匆，转眼间，已经到开学的时候。
现在的我，已经是一名六年级的学生，还有一年的时间就要结束学的生活，迈入初中的大门。这也代表我们的责任也越来越沉重。
一进校门，就看到许多学生背着新买的书包依依走进自己所在的班级，我来到六三班，找一个位置坐下来，看着一些陌生的脸，以前的同学很少，我最要好的同学分在六二班。这使我感到一些心慌意冷，因为我是一个比较内向的女生，话很少，不愿与人交流，这使我交朋友有一些困难。回想到以前的我，十多门羡慕那些六年级的大哥哥大姐姐们，认为他们是多么高高在上，现在，梦已变成现实。现在的'我，是多么的想变成那些低年级的学生呀！他们玩得那么痛快，笑得这么开心。而我们则是努力学习，为考上重点初中而做奋斗，为我们的初中道路上铺好毯子，为我们七彩童年上天上重重的一笔，为我们美好的学生活画上一个完美的句号。在这新的一学期里，我要喜欢上数学这门课程，以前上数学课的时候，一开始听的时候蛮认真的，没过几分钟，就开启差，也不愿意举手发言，所以在这学期我要把坏习惯统统改掉，不辜负家长对我的期望。人，不是为别人而活，是为自己而活。不管你以前的学习成绩是好是坏，只要你努力过，争取过，比以前做得好，你就是最棒的。
新的学期，新的开始，让我们共同努力，因为你主宰着你的未来。让我们吸取以前的教训，忘掉种种不快乐的事情，迎接新的学期，把自己最好的一面，展现给大家。
小学六年级语文作文4
在我们成长过程中，你会突然发生自己长大了；又学会了新的'本领，掌握了新的技能；懂事了，关心父母，善解人意；会应变，处理突然出现的事情了。请你通过一件具体的事情写出自己的进步、成长或变化。题目自拟。字数不少于450字。
小学六年级语文作文5
冰化了，还是可以再凝固的；树枯了，总是能重获新生的；可人若是走了，却只能随风而去。生，是如此可贵，面对那逃去如飞的日子，我们未免感到些许迷茫。幸好，我们会在心中燃起一把不灭的火，希望能靠自己，打出一片江山。这种感觉的来源，要从那沧山之夕说起。
那年暑假，由于期末考试的惨败，我除了周末的补习班，并无其他“爱好”。于是，天亮时，时间便随着太阳，伴着我迷茫的眼神，从空中飞去；天黑时，他便纵身一跃，踏过我的身体，又从脚边飞走了。他仿佛就在我身边，但当我伸手阻拦时，他又轻轻一拐，从补习班的'角落绕走了。就这样，日复一日，新的一天匆匆闪过，过往的日子不见踪影。但时间似乎在暑假末尾放慢了脚步，因为那天当太阳升起时，我并没有像往常那样倒在床上……
天未亮时，我站在西樵山脚下。毕竟是暑假之末，我还是强迫自己登一次山，让匆匆的暑假稍微多一些情趣。
不知为何，明明秋还未到，可山林中却已经刮起了习习秋风。我毕竟没什么登山经验，并没有带足衣物，只好顶着小风向前走。但此时的西樵山不像以往那么生机勃勃：茶花败了，枝干有些干瘦，叶子差不多落光了；古树老了，风一吹，满树的黄叶便随风而落，此时看去，也不像什么蝴蝶了，倒像被丢弃的数学草稿纸。我暗自叹了口气，那秋风仿佛更加刺骨了。
终于，我到达了峰顶，遥望夕阳，云朵似一层蒙纱，让夕阳散出的光变得十分迷离，让人弄不清是云伴着阳，还是阳追着云。久坐山峰，俯视着脚下的翠绿山峦——原来峰顶的景致如此美。这时的我，才有了珍惜时间的欲 望：一个暑假都沉浸在期末考试的伤痛之中，这值得吗？我拷问自己，发出一声无声的感慨：沧山未老，人已去兮！我撑起身子，凝视那似火的夕阳，紧握双拳。人生的起起落落，来得快，去得也快。可是若我们只沉浸悲伤，不奋起直追，这些匆匆的日子又有何意义？
沧山未老，人已去兮。
若欲不朽，唯有奋兮！
小学六年级语文作文6
春节是我们中国传统而最隆重的节日。在过春节的前好几天里，人们就开始忙了起来。家家户户都在买年货，挑新衣，有忙不完的活。
腊八这天，我们都要喝腊八粥，粥里放各种各样的米与豆，虽说不怎么好喝，但看它那怪稀奇的样，总忍不住想喝几口。
快过年的时候，许多小孩子都在买东西。小汽车啦，这些都是比较受欢迎的。更受欢迎的便是鞭炮，过年没有鞭炮怎么行呢？
孩子们高兴，大人们做起事来也有心劲。他们早已经把过年是吃的，喝的，用的，穿的都预备齐了，准备在过年的时候用。
到了腊月二十三，这是过小年。天刚黑，就有人放起了鞭炮，这便让人尝到了过年的味道。在这一天，小孩子们最欢喜，因为家里早就准备好了各种各样的糖果。
过了二十三大家便又忙了起来，大人们必须把家里打扮得漂漂亮亮的'。还要把过年时用的东西都拿出来。街上的商店打都关门，到了正月初六才开张。
“噼里啪啦，噼里啪啦……”你听，除夕已经大笑走来了，好像在跟我们招手呢！家家户户都在看“春节联欢晚会”可实际上呢，却是在守岁上增加一些欢乐。门外已经贴上了对联，屋里还贴好了几个大福字。除夕快到12点了，屋外有好多人在放鞭炮。除此之外，家家户户的灯都不许间断。除夕真是热闹极了！
正月初一不比除夕热闹，而是显得格外冷清。昨夜留下得残渣还没有收拾。这天早上，全家人都围坐在一起吃饺子，饺子里都夹钱，比谁吃的最多，谁在这新的一年里就最有福。初二是“回娘家”，向姥姥，姥爷拜年领压岁钱。
元宵来临了，春节又到了热闹的时候。正月十五，到处都挂满了灯笼。晚上，家家又得吃元宵，这又代表全家团团圆圆，与与美美。广场上还有美丽的焰火表演呢！正月十五的确是个好日子。
眨眼间的功夫，春节已经画上了美好的句号。学生又开始上学了，大人们又该忙他们的事了。可大家还沉浸在这热闹的气氛中，永远也忘不了这美好的日子。
小学六年级语文作文7
在我的生活中最让我觉得紧张和刺激的就是第一次干一些事情。它们像我成长宝库中的一粒粒金子，每一滴都有它们不同的价值。都是我值得回忆的点点滴滴。而我这次要说的是我第一次在跳蚤市场当推销员。
最后一次跳蚤市场了，再怎么说也要为班级做点贡献呢。我怀着这样的心情参加了活动。在带来的卖品被一扫而光后，我有了一丝得意和喜悦，希望我的第一次推销任务也能顺顺利利。但很快，我就出现状况了，客户少了起来，我开始总结原因了，原来，我不懂得讨价还价，一直死咬着定价不放，这也让一些定价较为昂贵的物品卖不出去，也让买者人数大大减少。于是，在与战友们讨论了一番后，我决定开始与客户进行适当的`讨价还价，必需顾客第一，也要接受他们的一些讨价还价，不过，有一些保存很好的实用物品不到万不得已还是不能妥协的，甚至卖的好的还可以翻倍提价，比如一些又厚又新的笔记本就可以从一元五角升到三元，而对人们生活帮助不大的物品，甚至有点浪费的，比如一些如跳绳，布偶，洋娃娃等过时用品则尽可能降低价格，在努力的成功重新标价后，客户的人数果然迅速提升。
但是，毕竟是第一次，还有问题需要解决，这也堪称当时最棘手的问题，那就是书的销量不好，说实在的，卖不出去的都是一些画册，现在的小学生一般都不看画册，这个时候，就需要挑选客户了，我们的目标就是有孩子，但是孩子小，还不识字的妈妈们。因为这个年龄段的孩子只能看画册。要说人海茫茫，找到这样的人还真是大海捞针，好不容易找到一位推婴儿车的妇女，我们费尽周折的推销，给宝宝讲画册中三只小猪的故事，把小宝宝逗得咯咯直笑，妈妈也笑着买下了我们手中的书。啊！真是不容易啊！
将货物推销完毕后，我已累得大汗淋漓。第一次做难免有些瑕疵和不到位，不过，我认为他们都是美丽的。
小学六年级语文作文8
一、背景知识
1.本次习作训练是一次记事作文训练。
2.教材分两个部分。第一部分是“习作要求”。“习作要求”有两点，一是要求“写发生在
我和爸爸、妈妈、老师、同学、小伙伴……之间的事。”二是作文必须真实，要“写出真情实感。”第二部分是“习作提示”。提示习作时要注意以下几点
①习作记真人真事，写作范围很广，只要记的是自己与他人之间发生的事都行，父母、老师、同学、伙伴、医生等都行。
②习作要赞颂的是真挚健康的情感，可以是骨肉亲情，也可以是师生情、同学情、邻里情，还可以是病友情。
③习作题目是半命题，但题中有两个“爱”。“爱”是双方的，要写好双方的活动，但习作又不是平均用力，写明应有详有略。
二、教学目标
1.感受人与人之间美好真诚的情感。
2.有真实具体的事例反映人与人之间的真情，能用人物的言行和心理描写表达中心思想。
3.能有详有略地处理写作材料，安排结构。
三、重点与难点。
重点：用真实具体的事例，用人物之间的言行、心理来反映人与人之间的的美好情感。
难点：学会有详有略地安排材料。
教案实例
一、教学准备
让学生整理素材，了解班内典型材料，安排优生先写习作，作教学示范引路。
二、教学时间：2课时。
第1课时
(一)教学目标
感受人与人之间美好真诚的情感，审清题意，选准写作对象，试写人物言行和心理的重点片断
(二)教学过程
1.导入揭题。
你最尊敬爱戴的是谁?为什么敬他爱他?
怎样把你们之间那份真诚美好的感情写下来呢?揭题《爱我，我爱》
2.审清题意。读题，讨论：
这篇作文要写的是什么?最重要的作文要求是什么?
作文题中最重要的是什么?这“爱”可以是写哪些真挚的感情?你最想写的是谁?最想赞颂什么感情?你们之间有哪些事值得回味和记述?
3.草拟提纲。
(1)先补全题目。
(2)写明作文的目的，罗列回忆出的素材。
(3)出示灯片，学生进行判断。
题目：奶奶爱我，我爱奶奶。
素材：爸妈出差，李奶奶接我到她家住。
中队要举行放风筝比赛，李奶奶把准备给孙子的新风筝给我。
我爱吃果冻，李奶奶赶到超市给我买。
我得了好成绩第一个告诉李奶奶。
我用积攒的零花钱为李奶奶生日在电视台点了一支歌。
奶奶生病住院，我和妈妈去医院看她。
这些素材中哪些可作为习作的`材料?哪些不该写入?为什么?
(4)学生各自草拟题目，决定作文材料。
4.试定习作片断。
先由预先写好的学生读习作片断。再由同学评议习作优势，作者说明这样写的原因。最后学生各自试写。
第2课时
(一)教学目标
交流习作试写片断，懂得正确安排文章详略。
(二)教学过程
1.试写交流。
抽优、中两位学生谈试写片断，指导怎样抓住人物在事件中的言行和神态、心理，突出中心思想。
2.学会详略。
《爱我，我爱》写几个人之间的事?(两个人或两方的事。)
《爱我，我爱》是不是《爱我》加上《我爱》?在写作时要注意什么?
请事先准备的学生朗读自己的习作，并让学生判断，习作详写的是什么，略写的是什么。再请小作者说明为什么这样安排详略。
3.学生写全文。
教学总结
小学六年级语文作文9
清澈的河水变黑了......地球母亲正在痛苦的呻吟。如果地球被污染，我们的生命将会毁在自己手上。作为地球上的一员，我们有责任，有义务来保护地球。从小事做起，从身边做起。保护我们的.家园，让我们的地球恢复原来的面貌。因此，我建议：
1.尽量少用一次性类物品，减少白色污染，自备购物袋和篮子。
2.不管在生活中，学习中，还是工作中，都要节约资源。用水，用电，要节制。杜绝各种浪费迹象，消费也要节俭一点。
3.废纸，废塑料，废金属等所有可回收物品，要分类回收，是资源可以不断再生，从而减少垃圾污染。
4.植树造林，爱护身边的一寸
地，一株花草，一棵树木。多种些花草树木，来绿化环境，防止污染环境。
5.注意个人卫生，不随地吐痰，不乱人垃圾，不在人多的地方吸烟，不制造噪音。
公民们，保护环境人人有责。切记：我们只有一个地球。我们要携手保护家园。那样，我们就可以住在空气清新的摇篮里，在一张张笑脸下成
长，在清澈的泉水里沐浴! 公民们，切记：我们只有一个地球。
小学六年级语文作文10
有时候，一次小小的事件也会常飘荡在脑海里，让人无法遗忘。细细品味，你也许能从中不断地获得人生启示，让人终身受益。
这应该是去年的事了吧。上半年，全省举行口头作文比赛，学校经过严格的拼选，选出了六位同学，其中还有我，我想；既然让我参加，我就要表现得最好！不能为学校丢脸，更不能给自己丢脸。所以，接下来，就要苦练了。
就在接到通知的这天下午，大何老师说要让我在班上讲讲，锻炼锻炼。老师只让我准备5到10分钟。我坐在座位上，心乱如麻，心急如焚，平常一直挺会写作文的我一下子竟慌乱了，不知从何下笔，脑子里一片空白，随着我的紧张，我的脸也通红，红的让人发烧。我紧张而不安，连说什么都不知道。老师说要说的作文是《心中的妈妈》我脑海只是本能地浮出一些妈妈洗衣服、洗袜子、做家务的图片，可是，这些题材都“老掉牙了”，要“新”才有胜的可能。我捂住耳朵，可耳朵里却一阵轰鸣。镇定！我尽力让自己不再那么紧张，我回想着……咦？妈妈不是每天晚上都备课得很晚吗？我就写妈妈辛勤地备课，为了能更好的投入教学，上好每一节课。
老师叫我上去说。我还没有做好准备，哎？没办法，师命不可违，我只好拖着步伐走上讲台，我就哽哽咽咽地说了个开头，中间的部分我就不知该怎么说了，我知道，是要写细节描写，可是，总不能整篇文章都是细节描写吧！我边像挤牙膏似的`慢慢地说，脑子里也边思索着。可是，到后面我实在支撑不了了，我支支吾吾地又瞎重复前面的话，我低着头不敢看任何人，后面有的人向我投来嘲笑和讽刺的目光；有的人瞥都不瞥我一眼就在下面说话；还有的人在下面冷嘲热讽起来：“切！还说作文写得好，好什么，说个作文都不会，真是丢脸！”我听了，心如被狮子猛抓了一下，心中的伤口不断扩大，蔓延，我受不了了，鼻子一酸，眼泪夺眶而出。我难受极了，一阵自卑涌入我心中，我自己也骂起了自己，“高璨，你为什么那么没用，连个作文都说不好，还好学生，什么好学生，差学生都不如！”
我不经意地朝下面看了一眼，发现有一双眼睛正在默默注视着我，眼神里没有任何嘲讽，只有关心，体谅和鼓励，她没有说一句话，但我知道，她认为我可以，我能行！我双齿咬着嘴唇，眉头皱着，用袖子擦干了眼泪，我决定要坚持下去，我想：我是最棒的！我可以的！我张开嘴巴准备说了，我说了妈妈写稿的细节描写，再写出妈妈平常工作的忙和做家务的忙，就更突出妈妈的伟大了。我说完后，鞠了个躬就走下台了。同学们没有再对我冷嘲热讽了，只是都鼓起了掌。这时，好像每一个人都在为我而鼓掌，为我而高兴，都对我投来了十分佩服的目光。我那被创伤的心灵慢慢复合了。
下课了，我到她的座位上去跟她道谢，她握着手对我说：“其实你很不错，只是你缺乏遇到困难和挫折的时候的那种信心和勇气，只要你就和刚才一样坚持不懈下去，你就可以成功！”
小学六年级语文作文11
“铃……”一阵清脆的铃声响彻了沸腾的校园。
同学们马上回到教室，等待老师来上课。今天正好考语文。
屋外刮着风，坐在教室里不免有点寒意。同学们都穿得厚厚的，唯独我只穿一件单衣。
黄老师看见了，走过来问我：“你怎么只穿一件单衣呢？”我笑了笑，没有说话。开始考试了，同学们都埋头仔细答卷。
这时，我抬起头，猛然发现黄老师站在讲台前，把里面仅能保暖的一件毛线衣脱下来，又穿好外衣。她拿着毛线衣走到我跟前，亲切地对我说：“你这样不行，穿一件衣服太冷了，怎么能坚持考试呢？来，把我这件毛线衣穿上，多少能暖和些，免得感冒了。”说完，她把毛线衣就往我身上披。我说：“不，我不冷。
您给我穿了，您可受不了。”老师不管我怎样推辞，硬是把毛线衣往我身上披，还说：“我是老师，你是学生，在学校，我就是你们的母亲。”
啊，多么亲切的话语。我穿着黄老师的毛线衣，感到格外温暖，但也不时地埋怨自己。
早上，我为什么起晚了呢？我真恨自己，匆匆忙忙地忘了穿毛衣……下课了，在楼道里一阵寒风吹打在我的脸上，凉飕飕的。黄老师只穿两件单衣，怎么受得了呢？我急忙来到办公室，脱下毛线衣让她穿上，可黄老师一把拉住我，严肃地说：“快穿上，回家路上冻病了怎么办？”说完，又给我穿上，我再也抑制不住自己的感情，眼泪模糊了我的眼睛，看着黄老师慈母般的笑容，我激动得说不出话来。
走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春。一件普通的毛线衣，饱含着多少爱抚啊！点评：读着这篇文章，觉得十分感人。
文中没有用华丽的词藻，却表现了老师对学生的一片真情。文章对人物的语言、行动写得自然、流畅、朴实。
如“把我这件毛线衣穿上，多少能暖和些。免得感冒了。”
“在学校，我就是你们的母亲。”具体表现了老师对学生的爱。
文中用词准确，较好地表达了人物的思想感情。如“猛然发现黄老师站在讲台前，把里面仅能保暖的.一件毛线衣脱下来……”这里的“仅能”、“黄老师不管我怎样推辞，硬是把毛线衣往我身上披。”
这里的“硬是”，都生动地表达了老师对学生的关怀和热爱。文章的结尾点明了主题，说明了毛线衣暖，老师的爱更暖。
小学六年级语文作文12
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”清明马上就要到了，老师给我们留了一项作业，学会做纸花，并且让我们上网站了解有关华北烈士陵园的相关内容。我们决定在星期五(也就是清明节的前一天)去烈士陵园参观，悼念先烈。我在妈妈的指导下，很快就学会了做纸花。
终于到了星期五，我们穿着整齐的校服，胸前戴着我们自己亲手做的白色纸花，衬着红领巾更加鲜艳了。我们先是听讲解老师介绍了白求恩的事迹，然后参观了白求恩纪念馆。看到了一些当时用过的医疗器械。看到这些我对白求恩就更加敬佩了。后来我们又看到了许多革命先烈的墓碑。我努力的.想要记住他们的名字，可是太多了。我把我的话给了一个叫左庆的烈士。
扫墓活动结束了，我的心里感觉怪怪的，有种说不出的感觉。可是我知道如果没有他们，就没有我们现在的美好生活。
小学六年级语文作文13
互相关爱
“叮零零……”，随着一阵阵清脆的铃声响起，老师宣布我们下课了。并叮嘱我们说：“暴风雪马上就要来临了，你们要赶快回家，不能在路边逗留玩耍，一定要注意安全!”我和同学们听完后马上收拾好书包，跑出了教室。
来到路边，我看见天空中乌云滚滚，路上人来人往，都急着往家里赶，我也加快了脚步。当我走到一个“十”字路口时，突然，一位骑自行车的叔叔把一个小女孩撞倒在地，他看见没人注意就赶快骑车溜走了。我看见那个小姑娘的脚擦破了皮，并且有血迹渗出来了，小姑娘一下子被吓得哭了起来。路上的行人也没有去理会她。我觉得她好可怜就连忙走过去，用妈妈给我装在书包里的手巾纸帮她擦血迹，她一边哭一边叫：“疼!疼!好疼……!”我说：“你忍着点儿，擦干净了我就送你回家，你住在哪里呀?”“在世纪广场”她哽咽着说，“真巧呀!我也住在那里。”我擦好了就扶着她一瘸一拐地回家去。
终于走到了她家门口，她告诉我到了，我帮忙敲了敲门，小姑娘的`妈妈把我们迎了进去问清了原委，并连忙向我道谢，还拿出糖果和饼干给我吃，我很不好意思就赶快回家了。
走在回家的路上，虽然天空一片灰暗，但是我还是感到心情格外的愉快。因为我今天做了一件非常有意义的事，同时明白了帮助他人，才能快乐自己!我希望每个人都能献出一点爱心，千万不能像那位叔叔那样对自己的行为不负责任!
小学六年级语文作文14
多味饮料？难道是介绍各种各样好喝的饮料？饮料我并不懂太多，但我这里就有一个人可以让你知道各种口味的智能饮料，他是谁？You are right!这个人就是我的语文老师-----何老师。
何老师长得胖胖的还带着一副眼睛，看起来即帅气有文雅。可严厉起来又该怎么说呢？就给你三个字----“苦咖啡”。“苦”在哪里？除了语文课本的.内容还时常在课内拓展很多同类文章的精品内容与我们分享，而且要求我们写读后感。这样的时刻常常感觉被阅读“轰炸”了。课外，他又分享很多名人名篇让我们阅读，若未如期阅读他也会说你几句“懒人，人不会不如禽也”。时至今日，点滴积累造就了我们阅读的习惯，也成就了我们能与书相伴一生的快乐。
何老师又是一瓶“冰糖雪梨”甜在我们心中，这甜可是“苦咖啡”的后遗症呢！正因为苦学知识，慢慢积累才让我们不管考试还是活动中取得较好的成绩。荣誉让我们跟吃了蜜一样甜啊。何老师还喜欢和我们一起互动，一起分享有爱有意义的故事，他幽默的语言表达方式总逗得我们哈哈大笑。
“酸梅汁”这酸味也是何老师独有的，每当我做事或是考试不如意时，何老师总会对我说：“失败是成功之母”，而每当我做的好时，他还会跟我说：“虚心使人进步”。这些时刻总能让我心里为之一酸，有种莫名的感动，我从心底里告诉自己，要成为老师的骄傲。
就这样我们走过五年难忘的师生岁月，我深深的记得每次“饮料”给予我不同的味道和经历，而这些不知不觉在我心里播下了感恩的种子。“十年树木，百年树人”，他的教诲铭记在心中并将对他的感恩之心化成学习的动力，立志成才成人报效国家人民。
小学六年级语文作文15
端午节的早上，阳光明媚，推开窗子，一股清新的空气扑鼻而来。这时，我听到妈妈在楼下高声叫喊：“豪豪，今天是端午节，外公家乡一年一度的龙舟比赛，快下楼，我们要出发啦。”我一听妈妈的喊话，就立刻下楼前往。
妈妈带着我和妹妹来到我外公的那里，我迫不及待地跑到河边，挤进人群，坐在外公旁边。只见四周人山人海，彩旗飘扬，热闹极了。比赛就要开始了。参赛的有六支队。六条船各自的起点上准备比赛。过了一会儿，比赛正式开始了，看！随着枪一响，龙舟犹如离弦的箭一样的飞向远方。“加油，加油！”两岸的呐喊声此伏彼起，连绵不断。龙舟上的鼓手坐在龙头有节奏的鼓打着，锣鼓敲得震天响，嘴巴里还不断地发出“嗨呦、嗨呦”的号子声。运动员使尽全力，拼命的划着。龙舟的身后留下了一道道波纹，原来平静的水面跳起了芭蕾舞。瞧，选手们斗志昂扬，全力划动手中的桨，步调节奏一致，真是百舸争流，力争上游。鼓手控制节奏，掌舵的控制方向，他们是每条龙舟上的'核心。所有龙舟“嗖嗖”往前冲。岸上的观众加油声、呐喊声更是响彻一片。时间渐渐过去了，那两条金色龙舟开始脱颖而出，排在第一方正，后头的龙舟怎么使劲儿就是超不过。我仔细观察，这两条龙舟上的人动作更加整齐划一，选手更年轻更有朝气，他们训练有素，是志在必得。最后的结果我不说大家也知道了。对!两条龙舟并驾齐驱，同时冲过终点线，并列第一。顿时，这两个村的村民欢呼雀跃，掌声雷动，每个人脸上都绽开了灿烂的笑容，这是汗水和团结的笑容。
通过这次激烈的赛龙舟，是我懂了“团结就是力量”的道理。要学习赛龙舟的精神；奋勇拼搏，积极向上，齐心协力。
【小学六年级语文作文】相关文章：
小学六年级语文教案01-18
小学语文六年级下册教案12-14
小学六年级语文《关怀》教案04-03
小学语文六年级教案：《梅花》04-12
小学六年级语文说课稿09-27
小学六年级语文《草原》教案01-24
小学语文六年级教学总结03-08
小学语文作文11-28
六年级小学语文教学总结03-31
小学六年级语文说课稿模板01-07