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我的漫画同学作文600字五年级
在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的我的漫画同学作文600字五年级，欢迎阅读与收藏。
我的漫画同学作文600字五年级1
一个夏日的午后，我翻看一本成语故事书，一个成语故事《拔苗助长》，把我深深地吸引住了。一位农民将秧苗种入田地中，因为性子急，希望快点成熟，便将秧苗都拔高一些，还叫他儿子也来看他的杰作，等他和儿子一同赶到田地时，那些可怜的小苗早已枯死了，这下招来了大家的讥笑。于是，便有了《拔苗助长》这个典故，它时时提醒那些没有耐心的人，不要因为一时性急而误了大事。而在现实生活中，拔苗助长的悲剧时时在发生。高考落榜者自杀有吗？有。因辜负父母期望而自杀有吗？也有。在这个竞争激烈的社会中，有成功者，必定也有失败者。天下哪个父母不是望子成龙？所以他们都希望自己的子女成为成功者。于是，孩子还很小的时候就进行早期教育，四五岁便让他们参加培训班，即使呆在家中也是便让他们多做家庭作业。低年级做高年级的作业已经屡见不鲜，孩子们的家庭作业是不是太多了。玩是孩子们的天性，他们爱玩，他们爱自由，他们并不都是神童，过多的作业也不可能使他们都成为神童。拔苗助长的行为会扼杀孩子们的童年，更会使他们失去很多学习的`兴趣，这不是更加得不偿失吗？我衷心地希望有更多的家长能够读读《拔苗助长》的故事。
我的漫画同学作文600字五年级2
1、寝馈书中：馈：吃饭。读书很专心，吃饭睡觉都忘记了。
2、大书特书：书：写。大写特写。指对意义重大的事情异常郑重地加以记载。
3、诗礼人家：世代读书以传统封建礼教为行为准则的人家。
4、读书种子：指在文化上能承先启后的读书人。
5、读书百遍，其义自见：见：显现。读书上百遍，书意自然领会。指书要熟读才能真正领会。
6、照萤映雪：利用萤火虫的光和白雪的映照读书，形容刻苦地读书精神。
7、仰屋着书：仰：脸向上；着：写。形容一心放在着作上。
8、临池学书：临：靠近，挨着；池：砚池；书：书法。指刻苦练习书法。
9、书画卯酉：犹言上下班。卯时签到，酉时签退。
10、目不窥园：形容专心致志，埋头苦读。
11、开卷有益：开卷：打开书本，指读书；部分国：好处。读书总有好处。
12、枕籍经史：枕着经典，垫着史书。形容专心一意读书。
13、灾梨祸枣：从前印书用梨木或枣木刻板。形容滥刻无用不好的书。
14、书香门第：旧时指上辈有读书人的家庭。
15、唇腐齿落：比喻读书讽诵极为勤苦。
16、史不绝书：书：指记载。史书上不断有记载。过去经常发生这样的事情。
17、学富五车：五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。
18、秉笔直书：秉：持，握住。写史书根据事实记录，不隐讳。
19、书声朗朗：形容读书声音清朗而响亮。
20、三余读书：充分利用一切空余时间读书。
21、映雪读书：利用雪的反光读书。形容读书刻苦。
22、世代书香：世世代代都是读书的人家。
23、洋洋盈耳：洋洋：众多；盈：充满。指宏亮而优美的声音充满双耳。形容讲话读书的声音悦耳动听。
24、焚书坑儒：焚：烧；坑：把人活埋；儒：指书生。焚毁典籍，坑杀书生。
25、布衣韦带：原是古代贫民的服装，后指没有做官的读书人。
26、目不识书：谓读书很少或没读过书；不甚识字或不识字。
27、不刊之书：指不能更改或磨灭的有关帝王的记载钦定典制。
28、硕学通儒：儒：指读书人。学问渊博，通达事理的学者。
29、弃书捐剑：比喻胸怀大大志的人不屑于小事。
30、雪天萤席：比喻不分寒暑，刻苦读书。
31、道学先生：指思想作风异常迂腐的读书人。
32、一介书生：一介：一个。旧时读书人的自称或对普通读书人的雅称。
33、读书破万卷：破：突破；卷：书籍册数。形容读书很多，学识渊博。
34、十年窗下：科举时代，读书人要取得功名，终年埋头在书本里。形容十年时间闭门苦读。
35、萤窗雪案：为勤学苦读的典实。
36、磬笔难书：极言事实多，即使用完笔也难写全。磬，通“罄”。
37、奋笔疾书：奋笔：提起笔来。指精神昂扬地挥笔快速书写。
38、腹载五车：比喻读书甚多，知识渊博。
39、白面书生：指缺乏阅历经验的读书人。也指面孔白净的读书人。
40、摊书傲百城：比喻藏书之富或嗜书之深。
41、滚瓜烂熟：形容读书或背书流利纯熟。
42、文弱书生：文弱：文雅而体弱。举目文雅，身体柔弱的读书人。
43、伴食中书：指执政大臣庸懦而不堪任事。
44、书不尽意：指文辞难充分达意。后多作书信结尾习用语。
45、磨穿铁砚：把铁铸的砚台都磨穿了。比喻读书用功，有恒心。
46、读书得间：间：间隙。比喻窍门。读书得了窍门。形容读书能寻究窍门，心领神会。
47、书同文，车同轨：车轨相同，文字相同。比喻国家统一。
48、博览群书：博：广泛。广泛地阅读各种书。形容读书很多。
49、闭门读书：关起门来在家里读书。形容专心埋头苦读。
50、读书三到：形容读书十分认真。
51、乡书难寄：乡书：家书。家书很难寄回家中。比喻与家乡消息隔绝。
52、积财千万，不如薄技在：积蓄财产，不如学点技术。
53、一箪一瓢：一箪食物，一瓢饮料。形容读书人安于贫穷的清高生活。
54、十载寒窗：载：年。指长期苦读。
55、暗室求物：在没有光亮的房间寻找东西。比喻读书不得要领，难见成效。
56、诗书发冢：比喻口是心非言行不一的伪君子作风。
57、映月读书：利用月光来照明读书。形容家境清贫，勤学苦读。
58、书声琅琅：形容读书声音响亮。
59、目不识书：指读书很少或没读过书；不甚识字或不识字。
60、充栋盈车：堆满屋子，装满车。形容书籍很多。
61、春诵夏弦：指应按季节采取不一样的学习方式。后泛指读书学习。
62、穿壁引光：穿：凿通；引：引进。凿通墙壁，引进烛光。形容家贫读书刻苦。
63、诗礼之家：诗：指《诗经》；礼：指《周祀》《仪礼》《礼记》。旧指世代读书讲究礼教的人家。
64、书空咄咄：为叹息愤慨惊诧的的典实。
65、书不尽言：书：书信。信中难以充分表达其意。后多作书信结尾习用语。
66、书通二酉：比喻读书甚多，学识丰富精湛。二酉：指大酉山小酉山。
67、胜读十年书：胜：超过。超过苦读十年书的收获。形容思想上收益极大。
68、飘零书剑：古时谓文人携带书剑，游学四方，到处飘泊。
69、七行俱下：读书，同时读七行。比喻十分聪明。
70、琴棋书画：弹琴弈棋写字绘画。常以表示个人的文化素养。
71、凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。
72、朝经暮史：经：指旧时奉为经典的书籍；史：指历史书籍。一天到晚诵读经史。形容勤奋读书。
73、折节读书：折节：改变过去的志趣和行为。改变旧习，发愤读书。
74、书读五车：形容读书多知识丰富。
75、燕颔儒生：有封侯之相的读书人。亦用以称美志在建立军功的士人。
76、然荻读书：然：“燃”的本字，燃烧；荻：芦苇一类的植物。燃荻为灯，发奋读书。形容勤学苦读。
77、昼耕夜诵：白天耕种，夜晚读书。比喻读书勤奋。
78、借书留真：指借别人的书，抄写后留下正本，把抄本还给别人。
79、宿学旧儒：指老成博学的读书人。
80、枕典席文：谓以典籍为伴，勤于读书学习。
81、牛角书生：比喻勤奋读书的人。
82、尽信书不如无书：泛指读书不要拘泥于书上或迷信书本。
83、囊萤照读：用口袋装萤火虫，照着读书。形容家境贫寒，勤苦读书。
84、枕经籍书：枕着经，垫着书。形容酷嗜读书，以书为伴。
85、十年寒窗：形容长年刻苦读书。
86、五行并下：五行文字一并看。形容读书速度快。
87、傲贤慢士：贤：有才德的人。士：读书人和有才干的人。用傲慢的态度对待有德有才的人。
88、大璞不完：指玉既经雕琢，就失去了天然的形态。旧时比喻读书人做了官，丧失了原先的志向。
89、书生之见：指读书人不切实际或不合时宜的见解。
90、画荻教子：荻：芦苇。用芦苇在地上书画教育儿子读书。用以称赞母亲教子有方。
91、据鞍读书：在马背或驴背上读书。后多形容学习勤奋。
92、两脚书橱：指读书很多但不善于应用的`人。
93、琅琅上口：琅琅：玉石相击声，比喻响亮的读书声。指诵读熟练顺口。也指文辞通俗，便于口诵。
94、闭户读书：关着门在家里埋头读书。
95、山陬海筮：山隅和海边。泛指荒远的地方。
96、五车腹笥：比喻读书多，学识渊博。
97、立地书橱：比喻人读书多，学识文博。
98、手不释书：犹手不释卷。书本不离手。形容勤奋好学。
99、有脚书橱：比喻学识渊博的人。也指脱离实际食古不化的书呆子。
100、书香门户：指世代都是读书人的家庭。
101、凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。
102、志坚行苦：行：行为。指意志坚定，行为刻苦。
103、成人不自在，自在不成人：人要有成就，必须刻苦努力，不可安逸自在。
104、冬寒抱冰，夏热握火：形容刻苦自勉。
105、卧薪尝胆：薪：柴草。睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。
106、穿壁引光：穿：凿通；引：引进。凿通墙壁，引进烛光。形容家贫读书刻苦。
107、照萤映雪：利用萤火虫的光和白雪的映照读书，形容刻苦地读书精神
108、囊萤映雪：原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读。
109、枕戈尝胆：头枕兵器，口尝苦胆。形容刻苦自励，发愤图强，或报仇雪耻心切。
110、刺股悬梁：形容刻苦学习。
111、铁面鎗牙：比喻坚忍不拔，刻苦自励。
112、坚苦卓绝：坚忍刻苦的精神超过寻常。
113、成人不自在，自在不成：来源解释人要有成就，必须刻苦努力，不可安逸自在。示例自古道：“～。”你好生记着我的话。（《红楼梦》第八十二回）故事
114、孙康映雪：比喻读书十分刻苦。
115、刻苦耐劳：刻苦：很能吃苦；耐：禁得起受得住。工作勤奋，经得住繁重的劳累。
116、匡衡凿壁：《西京杂记》卷二：“匡衡，字稚圭。勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”后以“匡衡凿壁”为刻苦读书的典实。
117、攻苦食淡：攻：做；若：艰苦；淡：清淡。做艰苦的工作，吃清淡的食物。形容刻苦自励。
118、镞砺括羽：比喻人刻苦磨练，力求精进。括羽，用羽毛装束箭尾。语本《孔子家语·子路初见》：“子路曰：‘南山有竹，不柔自直，斩而用之，达于犀革。以此言之，何学之有？’孔子曰：‘括而羽之，镞而砺之，其入之不亦深乎？’”
119、临池学书：临：靠近，挨着。指刻苦练习书法。
120、勤学苦练：认真学习，刻苦训练。
121、坐薪悬胆：坐卧在柴草上，悬胆尝其味。比喻刻苦自励，奋发图强。
122、骑牛读汉书：〖解释〗形容刻苦攻读。
123、尝胆眠薪：薪：柴草。睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，24、分甘绝少：绝：拒绝，引伸为不享受；甘：好吃的。好吃的东西让给人家，不多的东西与人共享。形容自我刻苦，待人优厚。
124、雪天萤席：比喻不分寒暑，刻苦读书。
125、只要功夫深，铁杵磨成：来源宋·祝穆《方舆胜览·眉州·磨针溪》：世传李白读书象耳山中，学业未成，即弃去，“过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：‘欲作针。’太白感其意，还卒业”。解释谚语。比喻只要有决心，肯下功夫，多么难的事也能做成功。示例～，经过五年的刻苦努力，他熟
126、囊萤积雪：囊萤：晋代人车胤收集萤火虫读书；积雪：晋代人孙康映雪读书。形容刻苦攻读，勤学上进
127、钝学累功：〖解释〗钝：迟钝，笨拙；累：积聚。愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。
128、衔胆栖冰：〖解释〗衔：嘴含；胆：苦胆；栖：栖息。嘴里含着苦胆，居住在冰上。形容刻苦自励。
129、引锥刺股：锥：锥子；股：大腿。晚间读书时想睡觉，就用锥子刺自我的大腿，以坚持清醒。形容学习勤奋刻苦。
130、绝少分甘：好吃的东西让给人家，不多的东西与人共享。形容自我刻苦，待人优厚。
131、尝胆卧薪：薪：柴草。睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。
132、青出于蓝而胜于蓝：来源杨沫《青春之歌》第二部第章：“青出于蓝而胜于蓝。小林，老江何必派我来帮忙你？”解释青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深示例你们年轻人真是～故事北魏文人李谧学习很用功，在文学博士孔璠门下做学生，勤奋刻苦，虚心好学，提高很快。几年后，34、埋头苦干：专心一意地刻苦工作。
133、驽马十驾：原意是骏马一天的路程，驽马虽慢，但努力不懈，走十天也能够到达。比喻智力低的人只要刻苦学习，也能追上资质高的人。
134、饮胆尝血：谓刻苦自励。
135、十年磨剑：比喻多年刻苦磨练。
136、十年寒窗：形容长年刻苦读书。
137、磨砥刻厉：磨练砥砺。形容刻苦钻研。
138、积雪囊萤：积雪：南朝孙康映雪读书。囊萤：晋代车胤把萤火虫装在口袋里，借荧光读书。形容刻苦攻读。
139、凿壁借光：凿：挖。在墙上凿一小孔，借邻居的灯光读书。形容家贫刻苦读书
140、刺股读书：比喻刻苦攻读。
141、坐薪尝胆：指刻苦自励，奋发图强。
142、映雪读书：利用雪的反光读书。形容读书刻苦。
143、铁面枪牙：〖解释〗比喻坚忍不拔，刻苦自励。
144、悬梁刺股：形容刻苦学习。
145、悬梁刺骨：形容刻苦学习。
146、圆木警枕：用圆木做枕头，睡着时容易惊醒。形容刻苦自勉。
147、顿学累功：愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。
148、十年寒窗：形容长年刻苦读书。
149、发愤忘食：努力学习或工作，连吃饭都忘了。形容十分勤奋。
150、宵旰攻苦：宵：夜；旰：天已晚。早起晚睡，刻苦读书学习。
151、穿壁引光：穿：凿通；引：引进。凿通墙壁，引进烛光。形容家贫读书刻苦。
152、夙夜不懈：夙夜：早晚，朝夕；懈：懈怠。形容日夜谨慎工作，勤奋不懈。
153、钝学累功：指愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。
154、焚膏继晷：焚：使……燃烧；膏：油脂，指灯烛；继：继续，接替；晷：日影或者指一种古代的计时工具。点上油灯，接续日光。形容勤奋地工作或学习。
155、刺股读书：比喻刻苦攻读。
156、好学不倦：倦：厌倦。好：爱好。爱好学习，从不厌倦。
157、聚萤积雪：聚萤：晋代人车胤收集萤火虫读书；积雪：晋代人孙康映雪读书。形容刻苦攻读，勤学上进。
158、口不绝吟：吟：吟咏，背诵。嘴里不停地吟诵。形容学习十分刻苦。
159、孙康映雪：孙康家贫，冬天利用雪光读书。比喻读书十分刻苦。
160、磨穿铁砚：把铁铸的砚台都磨穿了。比喻读书用功，有恒心。
161、朝夕不倦：朝：早晨。早晚都不懈怠。形容勤奋努力，孜孜不倦。
162、学而不厌：厌，满足。勤奋好学，到达不知满足的地步。形容十分好学。
163、勤学苦练：认真学习，刻苦训练。
164、雪天萤席：比喻不分寒暑，刻苦读书。
165、积雪囊萤：积雪：南朝孙康映雪读书。见《尚友录》卷四。囊萤：晋代车胤把萤火虫装在口袋里，借荧光读书。见《晋书·车胤传》。形容刻苦攻读。
166、孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。
167、临池学书：临：靠近，挨着；池：砚池；书：书法。指刻苦练习书法。
168、目不窥园：窥，观赏。园，花园。原指汉代董仲舒专心治学；三年都无暇观赏花园中的景致。后用以比喻埋头钻研；不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读。
169、废寝忘食：废：停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
170、引锥刺股：锥：锥子；股：大腿。晚间读书时想睡觉，就用锥子刺自我的大腿，以坚持清醒。形容学习勤奋刻苦。
我的漫画同学作文600字五年级3
《成语故事》里的成语多得数不胜数。这本读物，它不止有对成语由来的小故事，对其中生僻之字做了详细的解说之外，还增设了历史典故、人物介绍和小知识等栏目，让我们对当时的背景和学者的.认识加深巩固。
“妒贤嫉能”写出了项羽的愚昧，他之所以不能统治天下，这便是主要的原因。古往今来，不赏识人才的人，都是一个失败者。《成语故事》里也有许多关于三国的故事，可以边读边补充读三国的认识。
“害群之马”这个成语我见过很多，它的典故却是才了解。原来治理国家和放马的道理很相似，只是除掉对马群有害的坏马罢了。朝廷上，只是将危害江山社稷的奸臣扫除而已。
这些以小见大的道理，就那么简单。
一个又一个成语，只是短短数十字，却全都蕴含着大道理。“勤能补拙”，既然我在这方面做得不够，就要“亡羊补牢”了。
我的漫画同学作文600字五年级4
读成语故事《掩耳盗铃》有感
今天，我读了成语故事《掩耳盗铃》，书中讲，春秋时，有一个人想到别人家偷东西，他看见别人家院子里挂着一口大钟，就想把大钟偷回家，可是大钟太沉了，小偷拿不走，他找来一把铁锤，想把钟敲碎分别搬回家。敲钟时，钟发出巨响，小偷心想：人们要是听见钟声就会知道我在这里偷钟。于是，他用手捂住自己的耳朵，就放心地去偷钟，可是当他再一敲时，人们听到了钟声，蜂拥而至把小偷抓住了。
读完《掩耳盗铃》这个故事以后，我的心里有许多感想，现实生活中，有许多类似《掩耳盗铃》的事情发生。在我的身上也发生过这样的'事情。如：我上课和同桌讲话，我以为老师没看见，其实老师站在讲台上看得一清二楚；还有我在刷牙的时候总爱照镜子，其实我在透过镜子看电视。因为我不好好刷牙，才有了许多的蛀牙。
在学习中，我也做过许多类似掩耳盗铃的事，例如：一道题自己明明不会做，当爸爸妈妈问起作业时，又不主动问他们，以为自己不告诉他们，他们就不知道，其实到最后还是不懂不会；做作业时经常偷懒，总以为别人看不到也不会知道的。我今天读了这则成语故事，才明白这些做法都是“掩耳盗铃”。总有一些人自以为很聪明，经常做自欺欺人的傻事，结果聪明反被聪明误，使自己贻笑大方。
我的漫画同学作文600字五年级5
你若要问我最喜欢看的一本书叫什么，我会毫不犹豫地告诉你，那就是《成语故事》。
这本书的封面没有什么特别之处，但是你一翻开这本书，看了一点之后，就会被它彻底给吸引住的。
题目的下面是成语的意思，接下来就是这个成语的故事了。这本书非常的周全，有用这个成语造的`句子，还有这个成语的出处，更便于我们理解。要是有空位子，还会刊登一些有趣的歇后语。这本书可不是那么死板，每一个故事都有一幅插图。
这本书里有许多的好词好句，文章写得很生动，好像自己就在现场一样。这本书既能够长知识，还能提高写作能力。那些歇后语引用到文章中，能使文章更幽默；“造句”里的好句引用到文章中，能使文章更生动，所以这是一本很实用也很有趣的书。
看了这本书后，我的作文明显有了进步，作文中能用上好词好句了，词汇也变得更加丰富了。而且看了这本书后，了解了古代的一些人物，弄懂了自己以前不懂的成语的意思。这就是知识，多些知识对自己是有好处的。
现在，学校的读书节又来临了，从现在起，让我们一起在书的海洋里遨游，一起感受读书的快乐。
我的漫画同学作文600字五年级6
《成语故事》这本书有许多成语比如说程门立雪、割席分坐、邯郸学步、口蜜腹剑、高枕无忧、乐不思蜀、孟母三迁、千里之行，始于足下、不入虎穴、焉得虎子、请君入瓮、欲加之罪，何患无辞、鹬蚌相争，渔翁得利、完璧归赵、望梅止渴、洛阳纸贵······
其中我最感兴趣的是邯郸学步。邯郸学步讲的是战国时，赵国的邯郸人走路姿势特别优美，寿陵的.一个人，不顾路途遥远去学赵国人走路。他学得很认真，可是他学的总是学不像，等他身上的钱花光了之后，不得不返回燕国寿陵，可是他把自己的步法忘了，已经不知道该怎么走路了，最后只狼狈的好爬着回燕国。
我想：如果我是那个人，我一定会把赵国人走路的姿势天天看天天看一直看会为止，然后慢慢学，就算我学不会我也不会，也不会像那个人一样狼狈的爬会燕国。我还知道了生搬硬套的模仿别人反而把自己原来会的东西也忘掉了。
读了这本《成语故事》它让我开阔了眼界，积累了许多成语。
我的漫画同学作文600字五年级7
这个假期，我读了《成语故事》，我积累乐许多成语，意思我也懂。
如：汗流浃背，形容非常恐惧或非常害怕，还形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。安居乐业，形容安定的生活，快乐的工作。华而不实，只开花不结果，形容比喻白表虽好看，却没实际内容。名落孙山，名字落在孙山的后面，指考试未中或落选……
我还知道了一些关于一的.成语有一目十行、一字千金、一窍不通、九牛一毛，还有一些关于不的成语不寒而栗、不拘一格、不翼而飞、不耻下问，还有一些关于安的成语，安居乐业、安然无恙、安步当车。
我还可以用成语造句呢，如：小红学习总是专心致志，还是个班长，在班里常常举行开卷有益的活动，从不交头接耳，老师交给他的任务，总是按图索骥，生怕自己出错，每次考试都胸有成竹。
这本书里的成语真是应有尽有！
我的漫画同学作文600字五年级8
晋代时，有个叫车胤的人，从小好学不倦，但家境贫困，晚上点不起灯读书。他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。在一个夏天的夜晚，他正在院子里背一篇文章，忽然眼前有许多萤火虫在闪烁，绿莹莹，白晃晃。他灵机一动，找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯。
同朝代的'孙康也家境贫寒，买不起油灯。一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会。手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指，在继续读书。
“一分辛苦一分才”。车胤和孙康由于勤学苦练、孜孜不倦和苦学的精神。最终，成为了一个有学问的人，做了大官。
想想现在，我们的学习条件多好呀，我们更应该珍惜这样的机会，好好学习，长大成为一个有用的人。报效祖国，为祖国的建设出一份力。
我的漫画同学作文600字五年级9
今天，我特别高兴——因为我把《成语故事》读完了。其中印象最深的是《滥竽充数》的故事。
故事主要讲，古代有一种乐器叫竽，吹起来十分动听，齐宣王特别喜欢听竽的大合奏，便下令邀请三百人来为自己演奏，并且有很高的工资。一个叫南郭先生的人听到这个消息后十分高兴。但他根本不会吹，只能跟着别人装着会吹竽。后来，齐宣王去世了，齐泯王继位，不过他爱听独奏，南郭先生知道后，便悄悄的溜走了。 看了这个故事，我想起了在学英语是发生的故事。那天，妈妈一如既往地把我送去学英语。不一会儿，老师走了过来对我们说：“同学们，下面我来检查一下你们在家的`预习情况。”我心想：这下死定了，我在里没有预习。我灵机一动想出了一个好办法：我可以张开嘴巴，不用发出声音，反正老师也听不出我的声音。于是，我便和同学们一起“读”了起来。可是到了后来，老师发现我没有发出声音便问：“金禹晨，你是不是没有预习？”“是，是的。”我低下头吞吞吐吐地说。“在学英语时，你回家一定要做好课前预习，这样学起来才轻松。”“我明白了！” 从此以后，我再也不会滥竽充数了！
我的漫画同学作文600字五年级10
成语是中华民族文化宝库中的瑰宝，它是前人在几千年的生产活动中所获经验的总结，闪烁着我们祖先智慧的光芒。
成语是一种极具表现力的语汇。我们在生活和学习中，如果能正确使用一些成语，往往能达到言简意赅的效果，反之则可能会贻笑大方。成语大多由四个字组成，形式各样，来源不一。但大部分成语都有典故，是一般历史事迹的高度浓缩。我们在应用时应该先充分了解成语的原意，这样在实际使用时才能恰当得体。
为此，我从成千上万的.课外书里，选择了这本《成语故事》。这本书中所选的成语故事性、知识性较强，释义准确;每个成语故事后面还辟有一个知识框，悉心讲述了与故事相关的知识点;成语词条按常用成语词典顺序排列，方便查询，因此，我了解了博大精深的中国文化大有裨益。
这本书装帧雅致，内文还配有大量插图，给我带来了许多惊喜和收获!
我的漫画同学作文600字五年级11
[据鞍读书] 在马背或驴背上读书。后多形容学习勤奋。
[引锥刺股] 锥：锥子；股：大腿。晚间读书时想睡觉，就用锥子刺自己的大腿，以保持清醒。形容学习勤奋刻苦。
[一曝十寒] 曝：晒。原意是说，虽然是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。
[一暴十寒] 虽然是最容易生长的.植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。
[学如不及，犹恐失之] 学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。形容学习勤奋，进取心强。又形容做其他事情的迫切心情。
[然糠照薪] 烧糠照明。比喻勤奋学习。同“然糠自照”。
[孳孳不倦] 指工作或学习勤奋不知疲倦。
[孜孜不倦] 孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。
[继晷焚膏] 继：继续，接替；晷：日光；膏：油脂，指灯烛。点燃蜡烛或油灯接替日光照明。形容夜以继日地勤奋学习或工作。
[焚膏继晷] 膏：油脂，指灯烛；继：继续，接替；晷：日光。点上油灯，接续日光。形容勤奋地工作或读书。
[勤学好问] 勤奋学习，不懂的就问。比喻善于学习。
[夜以继日] 晚上连着白天。形容加紧工作或学习。
[发愤忘食] 努力学习或工作，连吃饭都忘了。形容十分勤奋。
[废寝忘食] 废：停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
[旰食宵衣] 天色很晚才吃饭，天不亮就穿衣起来。形容勤于政事。
[有始无终] 有开始没有结尾。指做事不做到底。
[兢兢业业] 形容做事谨慎、勤恳。
[有头无尾] 有开头没有收尾。指没有把事情做完。
[三心二意] 又想这样又想那样，犹豫不定。常指不安心，不专一。
[不辞劳苦] 辞：推托。劳苦：劳累辛苦。不逃避劳累辛苦。形容人不怕吃苦，毅力强。
[摩顶放踵] 从头顶到脚跟都擦伤了。形容不辞劳苦，不顾身体。
[朝三暮四] 原指玩弄手法欺骗人。后用来比喻常常变卦，反复无常。
[见异思迁] 迁：变动。看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。
[为德不终] 指没有把好事做到底。同“为德不卒”。
[虎头蛇尾] 头大如虎，尾细如蛇。比喻开始时声势很大，到后来劲头很小，有始无终。
我的漫画同学作文600字五年级12
上小学四年了，学了有近几百个成语，我觉得还太少，我应当储备更多的知识在脑子里，想要写得一手好作文，就要多了解一些成语。我没有选择全是文字的成语书，而选择了简而易懂的漫画书，这能让我在了解成语的同时更加热爱学习。
在这本书里，有许多我听说过的成语，可是又不是很了解的成语，例如：洛阳纸贵、举案齐眉、与虎谋皮……还有一些故事里的主人公令我十分敬佩。
囊萤照读，这个故事讲的是晋代有个大官，叫车胤，他小的时候，家境贫寒，可是他十分好学，到了晚上，因为家里穷，点不起油灯，只好照着月光读书。一天晚上车胤躺在床上，却久久不能入睡，他望着窗外的'萤火虫，心里想着：我还有好多书没看呢！突然，他灵机一动，要是把这些萤火虫聚集在一齐，借它们的光不就能够看书了吗想完，车胤立刻从床上爬起来，高兴的在院子里抓起萤火虫来，妈妈明白了，帮他把萤火虫放进绢里，就这样，车胤每一天借着萤火虫的光刻苦读书，之后最终以博学闻名于世。
虽然这些成语是经过漫画来表达的，可是更容易懂啊！这些成语让我们了解古代人学习的不易，我生于科技发达的现代，更加应当努力学习。
我的漫画同学作文600字五年级13
暑假来了，老师为了丰富我们的学问，向我们介绍了许多好的书籍。我就是利用暑假时间读了一本成语故事书，其中我最喜爱的`一则故事是《滥竽充数》。
故事中，齐宣王喜爱听几百人吹竽大合奏，有一个叫南郭先生的听说工资高，于是就混进里乐队假装吹竽，一起先他心里发虚，胆怯，后来时间一长他发觉国王和其他人都不留意他，所以他就装腔作势，为此国王还奖赏过他，就这样他不在胆怯了。时间一每天的过去了，齐宣王去世了，他的儿子继承了他的王位，齐宣王的儿子也喜爱听竽，但是他喜爱听个人独奏，南郭先生再也混不下去了，于是就静静地溜走了。
读了这个故事我懂得了，做人要诚恳，勤奋，不要耍小聪慧，只有真正的才智才是你的财宝，要脚踏实地，否则很简单被人看穿。
我的漫画同学作文600字五年级14
暑假里，我读了一本名叫《成语故事》的书，他是围绕着一个成语来说的一个故事，最终把成语的意思写在最终一段。比如说：亡羊补牢，这个故事写了楚襄王当上了国君很开心，整天吃喝玩乐，敌军打下了都城，在内的不少土地也被占领了，他还沉迷在享乐之中，到快要攻入城池，他心里才后悔万分，于是他去请回庄辛向他道歉，期望能够挽回局面。庄辛告诉他只要把破掉的羊圈赶紧补上就不算迟，只要齐心协力，还是有期望的。楚襄王最终用了庄辛的方法，最终收复了大部分的地盘。这个成语的`意思是比喻在收到损失之后，要想办法补救，免得再受损失。
杨时和游酢去请教教师，游酢要敲门时，杨时说：“让教师在休息一会”，于是他们便在外面等候，不一会儿，下雪了，越下越大，他们的身上挤满了雪，当教师推开门看见大雪中屹立着杨时和游酢时，感动得说不出话来。这个成语的意思是：以颂扬尊师敬道的可贵精神。
这两个故事让我记忆很深，因为这两个故事让我明白了两个道理，第一个是：我们在学习时，如果上课没有认真听讲，要尽力去补习；第二个是：要尊敬教师。
这本书真好看，又能让我们明白许多道理，还能够让我们了解故事，所以我提议大家都去买这本书。
我的漫画同学作文600字五年级15
《成语串起中国史》是一本非常有趣的历史读物，作者通过解读一系列成语，将中国历史串联起来，让读者在轻松愉悦的阅读氛围中了解了中国历史的梗概。
在这本书中，作者选取了一系列具有代表性的成语，如“卧薪尝胆”、“负荆请罪”、“破釜沉舟”等等，通过解析这些成语的来源和演变，将中国历史的重要事件、人物和思想串联起来。每个成语都是一个故事，每个故事都包含着一段历史，读者在阅读过程中不仅可以了解历史背景，还可以领悟到其中蕴含的智慧和启示。
阅读这本书，我深深感受到了中国历史的厚重和博大。每一个成语背后都蕴含着一段历史，每一个历史事件都反映了当时的社会、文化和思想。通过这些故事，我看到了中国历史的'曲折和辉煌，也看到了中国文化的源远流长和博大精深。
同时，这本书也让我更加深入地理解了成语的含义和用法。成语是汉语语言的重要组成部分，它不仅仅是几个字的意思，更是一种文化、一种思想的传承。通过了解成语背后的故事和历史，我更加深入地理解了成语的含义和用法，也更加深刻地感受到了汉语语言的魅力。
总之，《成语串起中国史》是一本非常有趣、有启发性的历史读物。它让我在轻松愉悦的阅读氛围中了解了中国历史的梗概，也让我更加深入地理解了成语的含义和用法。我相信这本书会对每一个喜欢历史和汉语语言的读者产生深远的影响。
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