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说明文的答题技巧
大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，特别是写作中最基本、最常见的说明文，说明文写作的目的就是要告诉读者某个事物或某个事物的某方面的知识。这类型的作文应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的说明文的答题技巧，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
说明文的答题技巧1
一、归纳说明方法
阅读说明文时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。
二、逐段概括要点，理清说明顺序
概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。
三、整体感知，把握中心
在理清说明顺序的'基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。如是总―分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。把握结构后，最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。
四、体会语言准确性
准确是说明语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。要注意分析关键词语的作用。如《向沙漠进军》一文中“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”中去掉“最”不足以说明沙漠危害之严重；去掉“自然”“敌人”性质就不清楚；去掉“之一”就绝对化了。当然，文字的生动性也应充分注意。
说明文的答题技巧2
(一)、把握说明对象，辨识说明方法
1、常见题型：以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。如：本文的说明对象是什么？本文的说明内容是什么？拟标语、提建议等。
2、把握说明的对象和特征，可以从以下两方面着手：①.看题目，不少题目都表示说明的对象。一般事物说明文的对象可以从标题上找。 ②.抓首括句和中心句。好的说明文往往用这种句子来突出所要说明文的事物和特征。
(二)、理清说明顺序，分析文章结构
1、常见题型有：以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明顺序；或理清说明文的层次，直接划分全文的结构或划分某段的层次．
2、常见说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
3、说明文常见的结构形式：总分式，总分总式，分总式．
4、抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征，理清说明顺序。常见方法有以下两种：①看内容，辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序；说明事物发展变化过程，一般用时间顺序；说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。②找重点词句辨顺序。空间顺序一般用方位词；时间顺序一般用时间名词；逻辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语。▲理清了说明顺序，说明结构就可根据顺序来划分。
(三)、体味说明语言，概括语言特点。常见题型有如下两种：
1、说明文中词语作用的认识与辨析：①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里？②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉，为什么？③文段中指示代词指代对象的`判断。
2、分析、体味语言。说明文中文句的理解与品位主要有两种题型：①请找出一句能体现说明文语言准确性、科学性的句子来分析。②“ⅩⅩⅩⅩ”在语言上有什么特点？
答题时语言要规范。①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里？——▲答题格式：用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，生动（准确）地说明了……事物的……特征，能激发读者的阅读兴趣（符合实际，具有科学性）。②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉或更换，为什么？——｛答题三步走：A.表态。明确表示“不能去掉”或“不能换”；B.结合语境结实该词；C.与改换的词或去掉加点词后的语义进行比较，扣住说明文语言特点——“准确”。｝▲答题格式：①不能，用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，生动地说明了……，能激发读者的阅读兴趣，去掉（或更换）就没有这种效果了。②不
能，删掉“ⅩⅩⅩⅩ”句子的意思就变成了……，显得太绝对化，用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，准确地说明了……。
答题之前要看三遍（第一遍通读全文，了解文章的内容；第二遍精读全文，了解文章的情感；第三遍看题，带着问题在文章中寻找答案）
1主题归纳：内容+情感 （写了什么，表达了做着什么样的情感）
2行文思路：与主题归纳很相似，一般只会出一道题。行文思路要注意有详有略，先写详细的。注意，开头有什么手法（通常会有悬念，先抑后扬）一定要说出来！
3比较题或分析表达方式的题；按以下几个步骤： 1表达方式（通常是描写） 2修辞（比喻、拟人、引用等） 3手法（对比、象征、铺垫等） 4人称（第一人称 我 真实，第二人称 你 亲切，第三人称 他 客观） 5角度（正面或侧面描写） 6语言凝练（从词性这方面）
4文章内容答题：运用文章中的语言（从后往前找）
5结构：选文在通常情况下都是总-分-总的结构形式
6小作文：1有一个感点（要深刻且有哲理性） 2分层次 3收尾（与文章的中心呼应）
我个人觉得多看看以前做的题，找找感觉，找找套路。一般都有那个模架在的了，多积累一下。
说明文的答题技巧3
说明文阅读知识点及答题技巧归纳
一、说明文分类
1、依说明对象与目的的不同分为：事物说明文、事理说明文
事物说明文：着重介绍说明事物的特点（如：形态、位置、结构、功能等）
事理说明文：着重阐明事物内在机理（如：概念、特点、种类、原因、规律等） 2、依语言特色分为：平实说明文、生动说明文 二、说明对象
1、分两类： 实体事物 抽象事理
2、表述形式：一般是一个名词或名词性短语
3、把握说明对象的方法：可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段 事物说明文一般标题就是说明对象，指出被说明事物即可
事理说明文找准首尾的总结句，指出说明内容，形成一个短语：介绍了??的??(对象加内容) 4、考查说明对象：
A、若考全文的说明对象一般在标题中表明，有时选文无标题或标题中没有直接表明，可在文中找到。
B、若考段落的说明对象，一般是出现在段首的中心句，有时在段间的承上启下句中能找到。 三、说明对象的特征
表现在构造（内外）、形态（大小、长短）、性质（软硬、冷热）、变化（动静、快慢）、成因（简单复杂）、功用（广狭、正反） 方法：1、看标题（修饰、限制成分）
2、抓关键句（即含有许多能提挈、收束全文或文段的语言信息，常出现在开头部分或结尾处，也有在承上启下的中间）
3、若无关键句，归纳各段段意，总体分析后概括 4、借助说明方法的分析 四、说明顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（答题可答得具体些）
1、时间顺序：说明事物发展、演变，表现为从古至今、具体日期等的依次推移。
另：介绍制作过程的程序，一般用时间顺序。
2、空间顺序：说明事物形状、构造或参观建筑物，表现形式有：上下、左右、前后、内外、远近，表现为视线、方位的依次转移
3、逻辑顺序：阐释事理（按照事物或事理的内部联系和人们认识事物的规律安排），表现形式有：因→果，果→因，主→次，浅→深，现象→本质，简→繁，整体→部分，一般→特殊
注：有的说明文不单一用一种说明顺序，答题时注意题目问法 五、说明文的结构
1、总分式（包括总－分，总－分－总，分－总）
2、递进式（各层意思逐步深入：从现象到本质，从性状到用途，从原因到结果，从整体到部分，从主要到次要，从具体到概括）
3、并列式
注：事物说明文多用总分式结构，其中“分”的部分常按并列式安排；事理说明文多用递进式 六、说明方法及作用 1、说明方法：举例．子、列．数字．、打比方、作．比较、分类别（常见） 摹状貌、引 用、下定义、作诠释、画图表
2、说明方法作用：思路：①、无论何种方法，都是为了说清说明对象的××特征
②、应注意是为了说明本段中心句，还是全文说明对象的特征 3、常见说明方法作用：
运用举例子的说明方法，具体充分地说明了××说明对象的××特征 运用列数字的.说明方法，具体准确地说明了××说明对象的××特征 运用打比方的说明方法，生动形象地说明了××说明对象的××特征（增强了文章趣味性） 运用作比较的说明方法，鲜明突出地说明了××说明对象的××特征 运用分类别的说明方法，条理清楚地说明了××说明对象的××特征
附：运用引用的说明方法，有说服力地说明了×说明对象的×特征（同时引诗文还可增添文采） 七、说明文的语言 1、基本要求：准确性
涉及词语类型：①表程度、范围或推测、估量、肯定强调语气的副词和数量词。如：“目前”、“大约”、“也许”、“可能”、“一定”、“必须”、“之一”等
②表数量的词。如：“左右”、“上下”、“不少”、“绝大多数”、“至少”、“不下于”等 ③“据说”、“相传”、“据介绍”等一些短语，表示材料来源的不确定性 2平实（大多数说明文）
生动（多用比喻、拟人的修辞手法或生动描写） 3、题型及答题模式：
题型A：问某词或短语能否删去，说明理由 模式要点：①判定“不能删”；②简单释义该词；③结合原文句意具体分析说明；④去掉后语义变化为××，不符合实际；⑤归结到“这里体现了说明语言的准确性”上 题型B：问某词或短语的作用或表达效果
模式：该词说明了说明对象的××特点或××事理，体现了说明语言的准确性 题型C：说说文章语言特色 答题：抓核心词“生动”，关注比喻，拟人的修辞手法，增添趣味性，激发阅读兴趣，富有文采，增强表现力。
题型D：自主寻找体现语言准确的词并简析
要点：①选例要典型，不自我为难②答题模式同题型A：②+③+④+⑤ 八、其它题型
1、标题作用：①点出说明对象；②说明说明对象的特点或作用；③（新颖、生动、有趣）吸引
读者，激发阅读兴趣
2、指代类——“这些条件”、“这种现象”、“同样道理”等在文中具体指代什么 思路：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。 注意：有时可能不是整句话，而是其中一部分。
说明文的答题技巧4
(一)某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
(二)修辞手法的作用：
(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式：强调了+对象+特性
3;设问：引起读者注意和思考;
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等;
4、对比：强调了突出了
5、反复：强调了加强语气
(三)句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了
副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。因为：
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的概括归纳
(一)某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
(二)修辞手法的作用：
(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式：强调了+对象+特性
3;设问：引起读者注意和思考;
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等;
4、对比：强调了突出了
5、反复：强调了加强语气
(三)句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了
副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点
(七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈;二是要点要齐全，要多角度思考;三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
易混术语区分
(一)方式、手法的区分
艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
(二)情、景关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。借景抒情表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见情不见景 ;寓情于景、情景交融。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见景不见情，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
(三)描写的角度
常见的角度有：形、声、色、态、味。形、色是视觉角度;声是听觉角度;态分为动态和静态;味是触觉角度。
【编者按】病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。常见的病句种类有：（1）词序颠倒；（2）前后矛盾；（3）成分残缺；（4）指代不明；（5）标点错误；（6）关联词用错；（7）重复啰嗦；（8）搭配不当；（9）归类有误；（10）不符合事实等。
以下是天天为同学们整理的一些病句的修改的技巧，希望能帮助同学提高自己的语文成绩。
一、句子中出现了并列短语时
句子中出现了并列短语时，可能有三种情况：
1：并列成分的包含问题。如我上街买了些蔬菜、花菜和小白菜，蔬菜和花菜、小白菜之间有包含关系，不能并列。
2：各并列成分的语序问题。如我们每一个人都要经历童年、中年、少年、青年和老年几个阶段，那中年就只能放在青年之后。
3：并列短语前后搭配的当否问题。这是高考中关于并列短语考法中的最重要的一种考法。如：
①今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤的岗位上。(1999年全国卷)
分析：①中210辆消防车、3000多名消防官兵是一个并列短语，但只有官兵能放弃休假，消防车却不能;
练习：
①中国国防科工委官员介绍说，中巴地球资源卫星的成功发射、应用及运行，使得世界上许多国家对中国的地球卫星表示了浓厚的兴趣。
②南水北调工程将建立良好的运营、管理和筹资机制，引导社会各方资金投入，从而形成水利 建设和用水的良性循环。
③我们要大力加强职业道德教育，努力提高职员的专业技能，注重培养职员诚信、善良、敬业、务实的'精神。
二、句子中出现正反两方面的词语时
句中有是否、能否、优劣、好坏、成败等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，可能要考正反两方面的前后呼应的当否问题。句子中的正反两方面的词语一般要讲求呼应，否则将视为病句。同时我们还应该注意，呼应有明呼应和暗呼应之分。明呼应就是指前后都出现正反两方面的词语，暗呼应就是后面不出现正反方面的词语，但是能从语意上体会出正反两方面的含意。
例如：机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。(前面好坏是两面，后面也应在生产前加能否，形成两面)
练习：
①我们能不能培养出四有新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
②电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行业中去，关键在于要加强训练并造就一批专门技术人才。
(分析：①。②中的能不能，③中的能否后面均无表示正反两方面的呼应的词语、故视为病句。)
三、谓语是是、成为时
如果句子的谓语是是、成为时，要考虑主语和宾语意义上是否一致。一般的规律是：主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物，或都表示某行为活动。
例如：今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。
分析：本句从外形上看，是将主语收成和宾语一年等同起来，表示同一关系，但是它们不是同一关系。可以删去一年或麦子的收成。
练习：
①三年的昆明是一年中最好的季节，每到这个时节就会有在批的中外游客幕名前来。
②每年9月至于10月的米亚罗，气候宜人，撩人情思的红叶、古尔沟的温泉使人留恋的藏羌风情，是旅游的黄金季节。
四、句中出现与、和、对、对于时
如果句中出现与、和、对、对于时，要考虑主客位置是否倒置。
①去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。
分析：本句表达比较，本来要表达的是今年和去年比较，今年的情况怎样，但是因为有了和，却表达成了去年的情况，所以要将这两个词语换位置。
练习：
①我生在武汉，长在武汉，黄鹤楼的传说对我并不陌生。
②数码媒体艺术，大多数人还是比较陌生的;作为一种新的艺术形式，它在中国正日益受到关注和发展。
③全面健设小康社会的目标，对于我们感到十分亲切;它已成为全党全国人民在新世纪中奋斗的行动纲领。
④改革公费医疗制度，实施医疗保险的问题，对于广大人民群众并不是一下子就能愉快接受的，这需要政府部门做好解释工作。
说明文的答题技巧5
说明文语言的准确性是中考阅读必考的三大文体之一，在刚刚过去的20xx年中考中占据了8分的分值，虽然这种文体很多同学初一就接触过，但是对于题目的命题角度和答题思路仍然不是很清晰，这里对说明文阅读的题目特点和答题方法做一介绍。
在中考中，从内容的角度来划分，一般分为事物说明文和事理说明文两种。事物说明文一般标题就是说明的对象；而事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。
事物说明文和事理说明文虽然在说明对象上有所区别，但是他们的语言上描述都是相当准确的，在这一点上，中考阅读主要围绕语言的准确性方面设置以下题型来考查同学们：
类型1：作用题
加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策：准确/生动形象/地说明了事物……的'特征/事理。
类型2：含义题
能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：
（1）不可以。
（2）原词的意思或内容。
（3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型3：删减/替换题（此类题部分与上两类交叉）
限制性词语能否删去？
对策：
（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。如：比较几乎相当等词表程度修辞；大约可能左右等表估计，多有余等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
类型4：指代题
这些条件、这种现象同样道理等在文中具体指代什么。
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
类型5：语义衔接题
请说出某几个字不能删去的理由
这些字词一般在句中有着自己固定的语法作用，如充当句中的主语或宾语，或者是下面某个现象的原因或结果，因此删去之后，第一会不符合语法，使句子缺少成分，造成句意不通；另外会使内容不完整，缺乏逻辑上的关联性。注意：此题型也是近几年中考常考题型，要特别引起同学们的重视。
类型6：文中段落能否调换顺序
说明文一般讲究严谨的说明逻辑，即遵循着一条清晰的主线来说明事理，通常包括时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。当问到文章那几个段落不能调换时，需要注意这些段落之间所具有的内在逻辑或者说明顺序，以此为答题切入点来思考。
说明文的答题技巧6
高中语文阅读题型技巧点拨
解答现代文阅读题应分三步走：
第一步，纵观全文，把握主旨
一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。
二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描
做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表述
文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。
牢记：
1、弄清题干中所具有的态度或倾向
遇到的.题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。
2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。
题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。
3、弄清题干中作者的话和命题者的话
题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。
4、变含蓄为直接，变分说为概括。
高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。
5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。
现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。
另外，要弄清试题中常用的名词术语。
表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。
写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。
修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。
语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。
感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。
说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。
说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。
说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。
说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。
论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。
论证方式，立论和驳论。
理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。
事实论据，一切事实、史实、数据等。
简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。
得体，文明礼貌，人性化。
有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。
思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。
思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。
以上各“常用术语”，暗中考查学生的语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。
诗歌鉴赏五步法
【第一步】
先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等）
古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志，这是第一步。
【第二步】
到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情，要表达的志）。
【第三步】
看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用（这实际是景情相融，就是把握意境）。
【第四步】
做到五必看：
①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；
②必看作者（知人论世，了解作者风格）；
③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；
④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；
⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。
【第五步】
看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写刻画），从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。或这样表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
说明文的答题技巧7
一、说明文的类型：
根据说明对象的不同分为①事物说明文介绍客观存在的实体事物。②事理说明文介绍事理、定理和公理。
根据语言风格的不同分为①文艺性说明文（生动性说明文）②平实性说文（一般性说明文）
二、说明对象及特征
说明对象：就是文章向读者介绍的事物、事理等（文章说明的话题）。
说明的内容：就是文章从那几个方面介绍事物或事理。（或事物、事理特征是什么。） 判断文章的说明对象时，首先看标题，或者抓住每段的首括句或中心句
也可以根据内容来概括。比如《宏伟的紫禁城》标题就是说明对象。
说明对象的特征，是指这一事物区别于其他事物的标志。分析事物的特征，要特别关注文章的开头段、结尾段，关注每一段的中心句。
考题举例：
①《美国校车》：选文说明对象是什么？
答案：文章标题就是说明对象——美国校车。
②《食品添加剂之“瘦肉精”》说明对象是什么，用简洁的语言概括本文的说明内容。 答案：说明对象是：瘦肉精。说明内容是：先说明什么是瘦肉精，再说明瘦肉精的发现、引入、使用与禁止
三、说明方法：
初中阶段，说明方法只考察六种最常见的，一般回答三个字，要掌握并正确的书写几种常见的说明方法，会分析在文中的作用。
1、答题格式：说明方法+作用+说明内容（说明对象的特征）①．举例子：具体准确地说明了事物的××特点。
②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
③．列数字：科学准确地说明该事物的××特点。
④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤．下定义：（用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、
更本质、更概括地揭示事物或事理的特征。）科学准确地揭示事物的××本质特征。
⑥．打比方：（打比方就是修辞方法中的比喻。）生动形象地说明该事物的××特点，
增强了文章的趣味性。
2、 注意事项：
①如果问主要使用了什么说明方法？应该从大的方面入手，只抓住大的方面实用的说明方法，其它的次要的就不用回答。
②如果问运用了什么说明方法时，应该不分主次，将文段中所有的说明方法都回答出来。
3、考题举例：
①《美国校车》：文章第四段主要运用了哪种说明方法，有什么作用？
作为公共汽车的一种，“School Bus”安全系数为5（满分）。由于自身结构强固，加之严格的法律法规、细心的校车司机与负责任的运营公司，使得校车安全系数超乎想象。 20xx年11月，美国印第安纳首府，一辆悍马车撞上了停在路边的'一辆空校车。悍马车整个车体前部粉碎，但校车安然无恙。也因此美国校车名声大噪。作为全美国最安全的车辆，自身强固性能超过总统专车，其他车辆撞校车只有吃亏的份儿。
答案：主要运用了举例子的说明方法。具体准确的说明了美国校车的安全性能好的特点。
②《二维条形码》文章第⑤段运用了哪些说明方法？意在说明什么？
⑤“龙贝二维条形编码”已在实际工作中得到了应用。比如，从20xx年8月1日起，全国127个机场统一使用了印有6平方厘米面积的的“龙贝二维条形编码”的机动车驾驶证。将该驾驶证插入小巧轻便的识读器后，显示屏上就会立即显示出中英文两种文字表示的详尽个人基本信息和一张16384像素的个人彩色照片。而美国目前最先进的二维条形码证件“肯塔基州汽车驾驶证”上的二维条形码，面积为18.2平方厘米，其中存储的信息，除了简要的个人英文资料外，仅有一张2250像素的黑白照片。
答案：举例子 列数字 作比较的说明方法。 意在说明我国印有 “龙贝二维条形编码”的机动车驾驶证比美国目前最先进的二维条形码证件“肯塔基州汽车驾驶证”先进得多。
四、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。 ①空间顺序（从上到下，从里到外，由远到近，外到内，前到后，左到右，整体到
②逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。 《淘米水的妙用》就是按照逻辑顺序介绍淘米水在生活中的几种妙用。
说明文的答题技巧8
一、
1、说明文的类型：事物、事理说明文。
事物说明文：标题是说明的对象；
事理说明文：找开头结尾的总结句。
说明对象可以从两个方面入手：一看文题；二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象+内容) 。
2、说明文的语言：平实、生动说明文〔语言表达角度〕 。
3、说明方法：
一般答复三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： ①举例子：具体真切地说明了说明对象的××特点。
②分类别：条理清楚地说明了说明对象的××特点。
③列数字：具体而准确地说明说明对象的××特点。使说明更有说服力。
④作比拟：突出地说明了说明对象的××特点〔地位、影响等〕。
⑤打比方：生动形象地说明说明对象的××特点，增强了文章的趣味性。 ⑥画图表：直观形象地说明说明对象的××特点。
⑦引资料：更具体、更充实地说明说明对象的XX特征，增强说服力。
4、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序〔时、空、逻〕。
5、说明文的结构常见的形式有：总分式〔或由总到分，或由分到总，或总分总〕、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先〞“其次〞“还〞“也〞“此外〞等词语。 二、说明文语言准确性题型
1、说明文的语言特征分成两类：
〔1〕平实说明：准确性、严密性、科学性。〔靠副词来表达〕
〔2〕生动说明：生动形象。〔主要靠形容词来表达〕
在本类题型中，主要考形容词和副词，形容词的作用单一，让语言生动形象；副词主要考核表示限制、表示猜想和估计作用两种形式。
2、考试类型
关于说明文语言的准确性题型，一般有以下几种：
〔1〕说明句子中加点词的作用；体会句中加点词的作用；说说以下词语在表达上的作用；从句子中找出能表达语言准确性的词语，并说明起作用〔表达效果〕。
〔2〕句子加点的词语能否去掉，为什么？
〔3〕句中加点的词能否被某个词替换，为什么？
〔4〕从说明文语言的平实性或生动性说明句子的含义。
〔5〕特殊类型的短语的表达作用
3、主要考察的词语分类：
说明文语言的准确性，一般表达某些词语上，这样的词语分为三类：
〔1〕起限制作用，表示限制。如大体上、大概、几乎、差不多、左右等。
〔2〕另一类是起修饰作用，作用是让语言更生动形象，这类词主要是形容词。 如：可爱的，美味的。
〔3〕强调作用：起强调作用的词如完全，最，所有、分为。
例：桥的设计完全符合科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
“完全 〞“更是 〞都是强调作用。 这样的词语一般表现在一些表示程度、范围、时间、频率、估计等的副词上。为了使说明语言准确严密通常在以下几方面进行修饰限制。 表程度的词语：比拟、几乎、相当、更、最、尤其、稍微、十分、……
表估计的词语：大约、可能、左右、可算、也许…
表时间的词语：当时、刚刚、迄今、有时候、刚刚……
表范围的词语：一切、局部、全部、大局部……
表频率的词语：经常、常常、屡次……
二、题型训练
1、体会加点词的作用
答题模式：
〔1〕解释加点词的含义〔从表推测、估计、强调、限制等方面进行解释〕；
〔2〕加点词在文中的意思；
〔3〕某某词表达了说明文语言表达的准确性、科学性和严密性。
答题方法：词义(解词或说明词性作用)＋语境义＋表达了说明文语言的准确性、科学性和严密性。
1. 一张普通课桌的重量大约30斤。
这句话中“大约〞有什么作用？〔表估计、猜想的副词〕
答案：“大约〞指大概；表估计、猜想；说明普通的课桌个体重量在30斤上下，(强调了“30斤〞这个数量是估计的结果，不是实际称量出来的；)“大约〞表达了说明文语言的准确性、科学性和严密性。
2、水常常表现为液态。这句话中“常常〞有什么作用？〔起限制作用的副词〕
答案：“常常〞指通常情况下；起限制作用；说明水在大多数时间表现为液态，但也不排除特殊情况；“常常〞表达了说明文语言的准确性、科学性和严密性。
3、天上的薄云，往往是天气晴朗的象征。这句话中的“往往〞有什么作用？
答：“往往〞是大多数的意思，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。“往往〞一词表达了说明文语言的准确性、科学性和严密性。
4、世界各地的动物因其生存环境日益受到破坏，生存空间正在不断缩小。这句话中的“日益〞有什么作用？
答：“日益〞指一天比一天深，说明了动物的生存环境越来越恶劣，“日益〞 一词表达了说明文语言的准确性、科学性和严密性。
5、我国的石拱桥几乎到处都有。这句话中的“几乎〞有什么作用？
答： “几乎〞表示接近全部，说明石拱桥分布范围很广，但不排除有的地方没有， “几乎〞 一词表达了说明文语言的准确性、科学性和严密性。
6、月球很可能成为人类远征其他星体的中转站。这句话中的“很可能〞有什么作用？
答：“很可能〞一词表估计、推测，说明月球成为人类远征其他星体的中转站可能性比拟大，但不完全肯定。“很可能〞一词表达了说明文语言的准确性、科学性和严密性。
7、从目前情况看，全班成绩比拟稳定。这句话中的“目前〞有什么作用？
答：“目前〞指现在和当前，从时间上进行限制，说明全班成绩稳定这一情况只是现在，不敢保证以后的情况。“目前〞表达了说明文语言的准确性、科学性和严密性。
8、一旦试点成功它将是世界利用风能的最新里程碑。这句话中的“一旦〞有什么作用？
答：一旦表示时间不确定，说明事件还在试点阶段，将来有可能成为现实。“一旦〞表达了表达说明文语言的准确性、科学性和严密性。
9、通过非并网技术使风电快速进入高耗能产业，使“垃圾电〞变成“黄金电〞。 这句话中的“黄金电〞有什么作用？
答案：“黄金电〞用打比方的方法，生动形象地说明非并网技术将使风电产生巨大的效益变得像黄金一样珍贵。
10、仅仅50年的时间，亚洲的虎总量就由6万只锐减为2000余只。这句话中的“仅仅〞有什么作用？
答：“仅仅〞表示时间短，说明老虎数量减少之快，这表达了说明文语言的准确性、科学性和严密性。
11、其实，回归反光材料主要归功于其中含有的高折射率玻璃微珠。这句话中的“主要〞有什么作用？
答：“主要〞表限制，说明含有高折射率的玻璃微珠在回归反光材料中起主要作用，但也不排除其他方面的作用，“主要〞一词表达了说明文语言的准确性、科学性和严密性。
13、松鼠好似很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。这句话中的“好似〞有什么作用？
答：句中 “好似〞表示猜想，并非肯定。说明松鼠白天不出来的原因可能不只是害怕强烈的日光，“好似〞在这里表达了说明文语言的准确性、科学性和严密性。
14、奥运火炬在传递过程中，可能会面临各种意想不到的天气状况。这句话中的`“可能〞有什么作用？
答：“可能〞表推测，说明火炬传递过程中面临的天气状况是不确定的，“可能〞表达了说明文语言的准确性、科学性和严密性。
15、小麦抽穗时遇上连续3天以上的大雾，就容易引起赤霉病。这句话中的“容易〞有什么作用？
答 “容易〞起限制作用，说明小麦患“赤霉病〞的可能性大；这表达了说明文语言的准确性、科学性和严密性。
16、在有雾的天气里，人们应适当停止一些户外活动，尤其是一些剧烈的运动。这句话中的“尤其〞有什么作用？
答：“尤其〞表示强调，说明在有雾的天气里，一些剧烈的运动对人体的危害会更大，这表达了说明文语言的准确性、科学性和严密性。
2、句子加点的词语能否去掉，为什么？
答题模式：〔1〕不能删去；
〔2〕解释词语在句子中的意思；
〔3〕如果去掉，与实际不符；所以，不能去掉
〔4〕某某词表达了说明文语言的准确性、科学性和严密性。
例：〔1〕到目前为止，科学家认为余震产生于主震引起的“静态压力〞，似乎只有它能够具有产生余震的这种机制。这句话中的“到目前为止、似乎〞能否去掉？
答案：1〕不能去掉。①“到目前为止〞表示从时间上加以限定，说明的是从现在到以前的情况，不包含将来。②假设去掉后，原句那么变为科学家认为余震产生于主震引起的“静态压力〞，与客观实际不符。
2)①“似乎〞表示推测，说明它能够具有产生余震的这种机制是推测出来的，②假设去掉后，表达意思太绝对，与现实不相符。
3)这表达了说明文语言的准确性、科学性和严密性。
2、“我国的石拱桥几乎到处都有〞。 问题：“几乎〞一词能否去掉，为什么。
答：①不能去掉。
②“几乎〞表示范围，“说明石拱桥分布范围很广，但并不排除有的地方没有，③如果去掉，就变成石拱桥到处都有，与实际不符，所以不能去掉。
④“几乎〞一词表达了说明文语言 的准确性、科学性和严密性、。
3、人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。“之一〞能否去掉？为什么？
答：①不能去掉。②〞之一〞说明人口剧增,资源短缺是当今人类面临的最严重的环境问题的其中一项，除此之外,还有其它环境问题，③如果去掉，与实际不符，所以不能去掉，④“之一〞表达了说明文语言的准确性、严密性。
4、由于附近大多是冲积平原和小山陵，所以山形就显得分外雄伟高大。 请说说“分外〞一词的表达效果。?巍巍中山陵? 〔起修饰作用〕
答：“分外〞意思是“非常、很〞，表示程度，说明由于钟山附近大多是冲积平原和小山陵，所以钟山就更显得雄伟高大。
3、从下面句子中找出一个能表达说明语言准确性的词语，然后结合语境分析该词语的表达效果类型的题。
〔1〕 所幸在调查中尚未发现大面积野生存活的“加拿大一枝黄花〞。
答案：“大面积〞一词从范围上加以限制，说明不排除在小范围内有野生存活的“加拿大一枝黄花〞的情况，符合实际情况。“大面积〞 一词表达了说明文语言的准确性、科学性和严密性。
〔2〕据测定每千克叶能吸硫10克而生长良好。
答案：“据测定〞说明了“每千克叶能吸硫10克而生长良好〞这一信息是有科学依据的，并非编造。表达了说明文语言的准确性、科学性和严密性。
〔3〕在张择端的笔下，?清明上河图?中每一个市井人物神情各异，惟妙惟肖。
〔形容词〕〔这是关于生动形象说明的一种题型〕
答：“惟妙惟肖〞意思是这幅画呈现的效果十分生动、逼真；说明?清明上河图?中的人物栩栩如生；表达了说明文语言的生动性和形象性。
4、句子加点的词能否被另一个词所替换类型的题
答题模式：
〔1〕答复不能替换；
〔2〕解释原词意思或带词解释句子；(原词义)
〔3〕解释所换词语意思；(换词义)
〔4〕假设替换，句子意思有何改变，不符合实际；
〔5〕原词表达了说明文语言的准确性、科学性和严密性。
例〔1〕这些楼的建筑规模和我们小区的规模相当，但高度要高多了。句中的“相当〞可不可以换成“相同〞，说说理由？
答：不能，“相当〞表示这些楼的建筑规模和我小区差不多，但仍有差异，如果换成“相同〞，那么表示两者完全一样，与事实不符，用“相当〞表达了说明文语言的准确性、科学性和严密性。
〔2〕特别是在地球矿物能源短缺，我国以石油、煤炭为主的污染比拟严重的传统能源结构亟待转变的今天，太阳能发电显得尤为重要。
如果将“亟待〞换成“需要〞可以吗，为什么？
答：不可以，“亟待〞表示急迫，迫切需要。原文用“亟待〞一词，语气更加强烈，写出了我国传统能源结构急需转变的紧迫性，如果改成“需要〞，语气平淡，不能表达出紧迫性。所以用“亟待〞更能表达说明文语言的准确性、科学性和严密性。
〔3〕森林能够有效缓解“温室效应〞。问：“缓解〞改为“消除〞好吗?
答：不可以，“缓解〞是指森林吸收二氧化碳，降低温室气体浓度，使温室效应的程度减轻；改成消除意思就变为能够吸收所有温室气体，使温室效应消失。与原意不符，所以不能替换。用原词表达了说明语言的准确性、科学性和严密性。
5、词语顺序能否调换的题型
〔1〕禽流感是随着家禽饲养业的开展而广泛传播的禽类传染病。尽管历来的禽流感也造成了不同程度的严重损失，但是最近在亚洲爆发的禽流感却仍令人高度关注。目前，人们对禽流感的发生、开展和遏制方法的认识仍待继续深化。 文章中的“发生〞、“开展〞、“遏制〞三个词能否调换位置，为什么？
答: 不能，因为疫情是先“发生〞，再“开展〞，最后得到“遏制〞，这样排序符合人们认识规律和疫情自身进展的规律〔或符合人们认识事物的一般规律〕
6、几种类型综合比拟
〔1〕加点字词有何作用？
天上的薄云，往往是天气晴朗的象征，这句话中的“往往〞有什么作用？
答：“往往〞是大多数的意思，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。“往往〞一词表达了说明文语言的准确性、科学性和严密性。
〔2〕〕加点的词能否删除
天上的薄云，往往是天气晴朗的象征，这句话中的词语“往往能否删去？
答：不能删去。因为“往往“是大多数的意思，如果删去就说明天上出现薄云一定表示天气晴朗，这与客观事实不符合。表达不准确。 〞往往“一词表达了说明文语言的准确性和严密性。
7、题型综合
〔1〕〕目前，研制一颗大型卫星的周期为10年左右，而一颗纳米卫星的研制仅仅需要两三年即可，这样更始应快速开展的科技时代。比拟文中划线句和下面的改句，你认为哪个句子更好？谈谈理由。 原句：而一颗纳米卫星的研制仅仅需要两三年即可。
改句：而一颗纳米卫星的研制需要两三年即可。
答：原句好，因为原句中“仅仅〞一词，更进一步强调了研制一颗纳米卫星的时间短。这充分表达了说明文语言的准确性、科学性和严密性。
〔2〕说明文开头的特点。
说明文的开头一般以开门见山，直入说明对象为主，注意：有时也引用诗词，寓言故事，神话故事，成语故事，俗语谚语，名言格言等作为开头。分析：其作用一般有三个：
①激发起读者的阅读兴趣
②引出文章说明的对象。
③引用诗词，为文章增添文学色彩，增添诗情画意。
说明文的答题技巧9
1、题目有什么妙处/作用/好处?
答题格式：
(1)点明了说明对象;
(2)突出了说明对象的特征;
(3)吸引读者阅读兴趣。
2、结合文意，给本文加个标题。
答题要点：
(1)要点明说明对象;
(2)要点明说明对象的特征：
(3)要生动形象，吸引读者阅读兴趣。
3、本文的说明对象是什么?/本文介绍了什么内容?
答题思路;
(1)从题目中找;
(2)从文中找，一般开头即点明。
4、本文所介绍的说明对象有什么特征?/本文是从哪几个方面依次介绍说明对象的?
答题思路：
(1)可能在开头一段的尾句总说：
(2)可能在中间每个大段的开头一句：
(3)可能需要自己根据每段段意概括。
5、本文/本段/几段采用了什么说明顺序?
答题思路：
(1)时间顺序：
(3)逻辑顺序。一般是这三种中的一种，有时是两种。
6、本文/本段/几段采用了什么空间顺序?
答题格式：由到。常见的空间顺序有
(2)由外到内：
(4)由中间到两边;
(5)由整体到局部等。
7、本文/本段/几段采用了什么逻辑顺序?
答题格式：由到。常见的逻辑顺序有
(1)由主到次：
(2)由现象到原因(或本质);
(3)由总到分：
(4)由一般到特殊等。
8、本文/本段/几段/某句采用了什么说明方法?
常见的说明顺序有：
9、说明方法有什么作用?
答题格式：生动形象(多为举例子)/具体准确(多为列数字)/清楚明白(各种均可)地说明了说明对象的特征。
10、词语去掉好不好?为什么?
答题格式：不好。因为
(1)词语意思是，在范围/程度/语气/数量等上起了限制作用，表明了，符合事实;
(2)体现了说明文语言的准确性。
11、阅读链接材料，联系文段，说说你的探究结果/发现等。
答题思路：
⑴阅读链接材料，找出与原文的链接点即共同点;
(2)角度多样，按分答点。
12、联系生活，列举一个与本文相似的例子。
答题思路：
(1)弄懂吃透文中的说明对象及其特征;
(2)参照文中所举的例子;
(3)打开思路，联系自己所见所闻。
13、本文语言风格是准确/生动。请结合某某句简析。
准确的答题格式是：
⑴该句中某某词语有意思，在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用，表明了，符合事实;
⑵体现了说明文语言的准确性。
生动的答题格式是：
(1)该句中某某词语使用了拟人修辞/该句使用了打比方
(或引用：多指引诗文名句、谜语、俗语等)的'说明方法，生动形象地说明了说明对象的特征;
(2)增强了文章的文学性、趣味性/吸引读者阅读兴趣。
14、代词指代什么内容?
答题思路：
(1)一般往代词所在的句子前边找，尽可能地摘录原词原句，或根据其概括。
(2)找到后还要放入代词所在的句子中读读，检验是否合适。
说明文的答题技巧10
1、概括——概括选文（或选文中某一段）的说明对象，或给文章拟个标题。概括全文的说明内容，或某一段的段意。
应对策略：
（1）说明对象：一看文题二看首尾段。
（2）给文章拟标题，要体现简明、新颖、概括的原则。一般为说明对象或说明内容。
（3）说明内容应是一句话，以句子的形式出现，往往在开头、结尾。
（4）段意概括：先找中心句；不要用疑问代词；没有中心句要摘要联合，结合标点认真提炼。
2、提炼——给某事物下定义，或概述其形成过程、原理等。
应对策略：
（1）下定义，要用“什么是一种什么”的句式。
（2）概述其形成过程、原理等，一般从原文中找，但需要把零散的意思归纳到一个完整的大句子中。
3、筛选——常用的疑问词如：“有哪些”“为什么”“哪几个方面”等。
对策是：找准原段，分析句意，把握句间关系。若是总分关系则用总写句，标点十分重要，一般一句介绍一个意思。
4、说明方法——说明方法及其作用。
常用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方；分类别、下定义、列图表。
说明方法的作用：
（1）举例子：准确具体地说明了……
（2）列数字：准确具体地说明了……
（3）作比较：通过比较，更突出地说明了……
（4）打比方：生动形象地说明了……（事物加特点）；
（5）下定义：科学准确地指出了……事物的.本质特点
（6）分类别：条理清晰地说明了……
（7）列图表：直观形象地说明了……
注意：书写要认真准确。
回答说明方法的作用必须把这种方法和要说明对象的特征结合起来。
说明文的答题技巧11
说明文是客观说明事物的一种文体，目的在于给人以知识或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。
从五个方面入手，简言之：找对象、抓特征、理顺序、析方法、品语言。
1、把握说明的对象
①分类：从说明对象的不同可以把说明文分为两类：事物说明文和事理说明文。
事物说明文：说明对象是具体事物，包括事物的状态、功能和特征等。
事理说明文：其对象是某一抽象事理，包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。
②如何找对象?
大多数的事物说明文的题目就是说明对象，或者是在开篇点明说明对象;有的时候题目没有反映说明对象，那就得认真阅读材料，逐段逐句排队梳理，追求本源，找出说明对象，尤其要揣摩关键性的语句，如各段的中心句、过渡句以及文章中反复出现的句子等，这样就可以找到说明对象。
2、抓住被说明事物或事理的特征
(1)什么是特征?
所谓特征，是这一事物区别于其他事物的标志。
有的事物的特征是显露在外的，如形态、方位等，有的事物的特征在内部，如性质、功能等。
(2)如何抓说明对象的特征呢?
一看标题，特别是标题中的修饰、限制成分。
二抓中心句，说明对象的特征，有时集中在一两句话中(关键句或中心句)，可能出现在文章的开头、结尾或中间。
三要了解文段说明的中心，要对全文做总体的分析和归纳。
3、理清说明顺序，找出标明顺序的关键语句。
常见的说明顺序有三种：
(1)时间顺序：即以事物发生发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。
这种顺序一般用于人物的生平介绍，科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
(2)空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
(3)逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。
如：从主要到次要，从现象到本质，从原因到结果，从整体到局部，从概括到具体，从一般到特殊等。
总而言之，判断说明的顺序，要把握一个规律，一般情况下，说明事物发展演变历史的用时间顺序;说明建筑物等实体事物多用空间顺序，而事理说明文多用逻辑顺序。
4、分析说明方法及其作用
(1)常见的说明方法有：举例子、下定义、打比方、分类别、列数字、作比较。
(2)说明方法的作用：
A.举例子
作用：运用举例子的说明方法，列举……的例子，更好地说明了事物……的特征，使说明更具体，更有说服力。
B.分类别
这是一种把说明对象按类分项逐一说明的方法，其作用是使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
作用：运用分类别的方法，条理清楚地说明了……
C.作比较
其作用是突出强调被说明对象的特征。
作用：运用作比较的说明方法，把……和……加以比较，强调突出了事物……的.特征，使被说明的事物特点突出。
D.下定义：用简明科学的语言对说明的对象加以揭示，从而更科学，更本质，更概括地揭示事物的特征。
作用：运用下定义的说明方法，科学、准确的揭示了事物……的本质特征，使之与其他事物区别开来。
题目设计：用简洁的语言给某事物下一个定义。
什么是一种……什么。省略号的内容需要把握住事物的特征。
E.列数字(据)
作用：运用列数字的说明方法，科学、准确、具体的说明了……的特征。
F.打比方：即用比喻的修辞方法，对事物作形象的说明，其作用是形象生动地说明事物的特征。
作用：运用打比方的说明方法，将……比作……，形象生动地说明了事物……的特征。
5、体会说明语言的准确性
(1)准确性是说明文语言的先决条件，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等到要求准确无误。
特别是要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明文语言的准确性。
(2)基本题型
A.加点字词有何作用?
B.能否替换为另一个词语?
C.加点词语能否删去?
以上这几种题型往往要体会说明语言的准确性的特点答题。
例如：加点的词能否删掉，为什么?
答题技巧：不能删去，先解词，说明原句意思是在程度(状态、性质、范围)上加以限制，说明(强调)了……删掉后意思变为……最后还要加上删去后与实际情况不符，不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合之类的表述。
(3)依据说明文语言的特点可以将说明文分为两类：
平实的说明文和生动的说明文
生动的说明文，多用记叙、描写等表达方式，同时，会用到比喻、拟人等修辞，还会用到一些修饰性的词语。
6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式(或由总到分，或由分到总，或总分总)、并列式(各层之间是并列的、平等的)、递进式(各层之间是由浅入深、由表及里、由现象到本质)、)连贯式(各层之间按照事物过程安排层次，前后互相承接)等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。并列式结构多用于使用空间顺序的说明文，连贯式结构多见于使用时间顺序的说明文，递进式结构多见于使用逻辑顺序从现象到本质的事理说明文，总分式结构多见于使用逻辑顺序从概括到具体或从整体到部分的说明文。
说明文的答题技巧12
从近年来全国各地的语文中考试题看，说明文在整个试卷中所占的比例也逐年增大。其难度也在逐年提高。纵观近年来的各地中考题型，出题角度更侧重于对能力的考查。以前考查中强化的文体知识被淡化了，然而不同体裁的文章其特点也各有不同，阅读起来自然也有不同的要求和方法，因此相关的文体知识，对提高阅读能力是至关重要的。那么说明文是怎样一种文体。它又有哪些特点呢?如何掌握说明文的阅读技巧，提高说明文的阅读能力，更好地迎接中考呢?
一、说明文基本知识
1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
2、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。
3、说明文的分类
事物说明文：如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。
事理说明文：如《死海不死》，科学的说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。
二. 阅读技巧
(一)阅读说明文要注意从以下几个方面入手：
第一招：善于找准说明对象。
第二招：善于概括说明对象的特点。
第三招：善于分析说明顺序。
第四招：善于分析说明方法及其作用。弄清楚了说明方法的特点，分析它们在文章中的具体作用。
第五招：善于分析说明文的语言。
第六招：善于分析引用古籍或名言的目的。先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。
第七招：善于完成开放性问题。中考说明文阅读，根据“新课标”中要求“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。
（二）说明文阅读一般涉及11种题型：
1、考查说明对象：
答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《中国石拱桥》、《苏州园林》等。其二，抓住首括句和中心句。说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。
回答时形成一个短语：本文介绍了……的……(对象加特征)。
例：《看云识天气》介绍云和天气的关系及怎样看云识天气。
2、被说明事物的`特征：
答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。
例：《中国石拱桥》三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。
3、说明方法：1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用：
①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——
A、引用具体的事例；（作用同举例子）
B、引用具体的数据；（作用同列数字）
C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
4、说明顺序：有条有理地把事物的特征或事理介绍清楚。
时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。由总到分（或由分而总）、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般（或由一般到个别）、由抽象到具体、由整体到局部（或由局部到具体）等。
说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序。介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。
近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。
5、段意概括：
句式：说明了……介绍了……
方法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。
6、“这样”的指代义：指代上文距其最近的一句或几句内容。
7、段落语句顺序：
为什么不能调换段落顺序？
不能调换：原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。
《向沙漠进军》5、6段照应上文游击战、阵地战顺序。
总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。《看云识天气》
8、语言准确性：类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。 类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去？
对策：答：（1）表态（删还是不删）。 （2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右” 等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
9、说明文的结构。
说明文的结构常见的形式有：“总——分”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
10、考查能否从阅读材料中捕捉重要信息，对段落的内容进行归纳；对全文要点进行概括。
技法：认真仔细阅读原文，一般都能从原文中找到答案。
（例：“死海之变”中“死海已发生了哪些巨大的地质变化？
答：（1）海水水体的分层结构消失（2）海水中的硫化氢消失（3）盐的沉积增多。
11、发散创新：近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式，在考试中所占的比例也越来越大。综合各地开放型试题我们可以看出。这类试题大概从以下方面考查：
（1）对说明内容进行创新性的表述。
（2）对某种现象发表自己独特的看法和见解。
（3）结合实际对某个问题谈自己的认识。
（4）根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。
（5）由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。
（6）对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。这种题考查的是学生的综合能力。考查的是学生对生活的关注情况。做好这类题首先要让学生对所给材料有准确地把握，然后充分调动已有的知识和经验。再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒己见。但在答题时要从三个角度作答：
（1）是就材料回答问题。不一定按标准答案作答，意思答对就给满分；
（2）是阅读材料后受到的启示、感想。这样的答案也是具有个性化的；
（3）是从材料出发，或提出自己不同的看法。或扩散联想到其它方面。
总之。这类试题在训练理解能力的同时。训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。在答题的同时有助于增加学生主体参与意识，扩大学生独立发表见解的余地，鼓励学生的创新意识和探究精神。
（三）对说明对象的把握。
看题目、首括句、尾结句或提问式语句。如果是事物说明文，被说明的事物既是说明对象。如果是事理说明文，说明对象则是对象加特征，答案形成一个短语：介绍了……的……。如：《看云识天气》，介绍了云和天气的关系及怎样看云识天气。
考察对说明事物特征的把握。
答题技巧：尽量从原文中找原句作答，若没有，则注意段意、中心句。如《中国石拱桥》中关于它的三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。
（四）说明文写法分析
1、结合说明方法谈
规范性的答题模式如下：
这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）
2、结合修辞手法谈
规范性的答题模式如下：
这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。
3、结合表达方式谈
记叙、描写使说明更具体形象；抒情、议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：
这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。
（五）说明语段的作用
（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。
有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。
（2）、结合说明方法谈。
通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。
说明文的答题技巧13
1 、对文章内容的整体把握，对文章主要信息的筛选概括； 2、 对说明对象及其特征的把握； 3．对说明结构及其顺序的理解与把握； 4．对说明方法及其作用的辨析与分析； 5．对重要词、句的理解及对说明语言的品味； 6．根据选文内容联系生活实际或经验进行联想、想象； 7．对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价 8．对文本与链接材料进行综合理解。
说明文的阅读、解题步骤
一、通读全文，整体感知
1、读标题，明确文章大致为哪一类型的说明文。
2、读全文时，一定要逐段读懂。 标出体现段落的重点信息的词、句。据此：
①把握说明对象及其特征或文章要说明的主要内容；
②分析段与段之间的关系，理清说明顺序，把握说明文的结构层次。
③ 标出文章所使用的说明方法。
3、把握说明文的中心。——整体感知说明文，就是从整体入手，大处着眼，把握说明文的重要信息、行文特点、主旨等，对文章能有一个基本的总体认识。
二、认真审题，把握题干中的重点信息，迅速找准解题的方向。
1、注意提干中修饰、限制性的词语
2、明确括号中的要求
3、理解题目意思和考点所在，避免盲目性
三、带着问题，回读文章，在文中寻找解题的思路或答案。
在第一遍通读全文时，我们对各段的所说明的主要内容就有了印象。 这样，我们回答问题时候，再回读文章时，就能很快找出答题的范围和对应句，以帮助我们快速解题，写出答案 。要注意的是有些题目在题干中就明确了在哪一段中寻找答案。
说明文阅读的主要试题类型
一、内容概括题型 二、结构分析题型三、信息提取概括题型四、词句理解题型
五、说明方法运用题型 六、语言品析题型七、材料链接题型 八、开放拓展题型
一、内容概括题型
【 题型分类 】
1、对某一段或某几段内容的概括
2、对相关内容的概括
3、给概括出的内容找对应段落
【 题型示例 】
例1：北京市语文中考课标B卷“人禽流感”第16题第②要说明的主要问题是什么？ ——禽流感存在着人人相传的迹象，并造成人员死亡。
【方法技巧】
1、找段落中心句或关键词、关键句；
2、结合段落中说明特征或几方面的说明内容进行概括。
3、结合标点，尤其注意有分层作用的分号、 句号，归纳层意，并进行综合概括。
4、对语段中的关键词、句，摘要联合，并简明的表达。
二、结构分析题型
1、着眼全文，是从哪几个方面来介绍说明对象的；
【方法技巧】
答这种题型，首先要对每一段的内容了解，并能对其进行归纳和概括。也有的需要在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意， 就能比较清楚地显示出全文是从哪几个方面来进行说明的了。
2、能否调换段落的顺序；
3、文章结构：说明文的结构一般有两种：1、总分式；2、递进式（现阶段，以总分总式最为多见。先总写说明对象的特征，然后分写说明对象的特征。）
【方法技巧】
1、要准确理解文章局部或整体的说明顺序。
说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。
2、不能调换段落顺序的理由是。
（1）原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。
（2）总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。
（3）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致
（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
3、某一段落在全文的作用，或能否删去某段。
【方法技巧】
（1）立足全文，准确理解全文的结构特点；
（2）理清段与段之间的关系
（3）对局部内容在全文中的地位及作用做出阐述，并根据说明的顺序说明是否删掉的理由。
（4）判断说明的顺序：时间、空间、逻辑
三、信息提取概括题型
【 题型分类 】
1、说明对象：答题技法：看题目或首尾段。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加特征)。（《病毒》一文的说明对象：病毒的危害）,需要强调的是，大多数说明文题目就是说明对象。
2、说明对象的特征：答题技法：尽量从原文中找原词原句，注意段意、中心句。每一段的开头或者结尾尤其是第一段的开头和结尾可多留意。
（1）直接找出说明事物的特征的句子。
对策： A、看 题目B、在首段中找C、抓关键词句 （比如：运用了说明方法的语句、中心句）
（2）概括说明事物的特征
对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
3、给被说明的对象下定义；
4、从几句话中提取概括信息；
5、从一个段落中提取概括信息；
6、从几个段落或全篇中提取概括信息
【方法技巧】
1、对重要的信息筛选整合及运用“定义”的方法说明事物，下定义要求准确、严密，语言应简明，常用的是判断句的形式，即“xx是xx”的句式。注意和作诠释作区分。
2、（1）要根据题目的指向意义，明确在文中搜索信息的范围； （2）有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得。 （3）将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。
四、词句理解题型
【 题型分类 】
1、理解重要词语在具体语境中的含义和作用；
2、重要代词所指代的内容；
3、理解重要句子在文章中的意义和作用。
【 方法技巧 】
1、对重要词语、句子的在理解都要结合具体语境进行分析理解。
2、 从文段中找出指代的内容，方法一般是从该代词的前面看这个代词所指的.内容。
3、常见代词：“这样、这、这种、那、这些、那些、其他、以上、如此、此…”的指代义，多指代上文距其最近的一句或几句内容。一般是往前找，找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺
五、说明方法运用题型
【 题型分类 】
1、判断运用的说明方法，并说明其作用
2、画线句子运用说明方法及其作用
3、选择一种运用说明方法的句子，说明其作用
4、引用传说、故事、诗句、名联、谜语等的作用
【 方法技巧 】
1、明确常用的10种说明方法及其作用：举例子、列数字、作比较、分类别、打比方、下定义、作诠释、引用、摹状貌、列图表等。
（1）举例子：具体形象的的说明了（说明对象）的…特征。（多直接说明前面的一句话）
（2）列数字：科学准确的说明了…的…特点。使说明更有说服力。
（3）分类别：条理清晰的说明了…的…特征；对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
（4）作比较：清楚明白的说明了…的…特征（地位、影响等）
（5）打比方：生动形象的说明了…的…特征，增强了文章的趣味性
（6）下定义： 用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
（7）作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
（8）引用：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，增加文章的趣味性，引起读者兴趣。如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
（9）摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
（10）列图表：直观形象地说明了事物的××特点。
考查的一般模式是：“这段文字运用了 的说明方法，科学准确/清楚明白的说明了 （说明对象）的特点（特征）。 需要格外注意的是，一般情况下对说明方法的考查是2个甚至是3个。
2、在回答运用说明方法说明了什么时，要结合句子本身和文中的语境作答。
3、在具体回答运用说明方法作用时，不要笼统的答，必须结合原文，具体指出说明了什么东西的什么样的特征。
如：引用的传说、诗句、谜语等，除了联系上下文，前后语境，指明它说明了什么之外，还应注意它是否在说明结构上起了什么作用，或是增强了生动性和可读性。
（如《漫话对联》）第一段引用几副名联的作用是什么？
①引起读者的阅读兴趣。增强文章的艺术感染力。②引出下文对联知识的介绍。（或引出文章的说明对象）
六、语言品析题型
【题型分类】
1、找出体现说明文语言准确性的词语或分析该词语的表达作用；
2、加点字能否去掉，为什么？
3、加点词能否换成另外一个，为什么？ 某两个或多个加点词的顺序能否颠倒，为什么？
4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
【答题技巧】：
1、先解词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，符合实际情况，体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性（能够激发读者的兴趣）。
2、（1）表态（删还是不删）。（2）解词。（3）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（4）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了（显得太绝对），不符合实际。（5）xx词体现了语言的准确性、严密性、科学性不（能够激发读者的兴趣）。
例1：（《中国石拱桥》“几乎与河面平行”“几乎”表示差不多，说明桥面与河面平行的程度，去掉意思变为桥面与河面完全平行了，与实际不符，也影响了说明文语言的准确性、严密性。）
例2：（ “走进森林” “第7段划线句子中的?缓解?改成?消除?可以吗？为什么？——不可以，森林只是吸收部分二氧化碳，降低温室气体浓度，减轻温室效应；不能吸收所有温室气体，使温室效应消失。”）
例3： （“农药是污染的主要来源之一”之一起限制作用,用在这里表示除了农药外还有其它的污染源,去掉后成了农药是主要来源,显得太绝对。这与事实不符合,也影响了说明文语言的准确性和严密性.）
备注：所考查到的一些副词，如“几乎、也许、大约”和数词“一倍、左右、大多数”等往往起限制作用，有的起强调作用，去掉后意思虽然没变化，但语气上有变化。
3. （1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思
有何改变，与不符合实际。/ 颠倒后与前文逻辑顺序不相符和。
4.可找表程度的修饰词、代词（“这些条件”、“这种现象”“同样道理”）、数字等。
七、材料链接题型
【题型分类】1、链接一则材料 2、链接几则材料
【题型示例】例 《海上花园里的生态杀手》（《指导》 P72）
【市民甲】可采用“生物防治法”，引进天敌，治理“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”。
【市民乙】应保护和培植本土植物，不要盲目引进外来植物，以维持本土植物多样性。
【市民丙】应尽早建立外来生物入侵的预警机制，早防早控，确保生态系统安全。
——例一：赞同市民甲的想法。“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花” 成为生态杀手主要原因是缺少天敌的威胁。若适当引进其天敌，它们生长的环境阻力会变大，繁殖速度会变慢。这样就不会对本土植物的多样性构成严重威胁了。
——例二：赞同市民乙的想法。这种方法简便经济，可操作性强，可有效防御外来植物的入侵。而且市民对本土植物有一种亲切感，多培植本土植物可满足市民的情感需求。 ——例三：赞同市民丙的想法。早防早控，能防患于未然，确保生态系统安全。因为外来入侵生物一旦大量繁 衍便很难控制了，消除它们需要大量的人力物力。
【方法技巧】第一步，读清题。把握题干中关键词或短语，理解题意。
第二步，析材料。明确材料和文章的关系，把握材料的个性共性。抓筛选点提炼点。 第三步，看原文。把握文章内容主旨。
第四步，精表述。结合原文和材料的内容、中心写出探究结果。语言表述要准确、简洁、明了。
八、开放拓展题型
【 题型分类 】
1.对说明内容进行创新性的表述；
2.对某种现象发表自己独特的看法和见解；
3.结合实际对某个问题谈出自己的认识；
4.根据文章内容进行合理推断；
5.谈自然界对人类的启示；
6. 有创见地补写文章结尾；
7.对人类关注的问题提出解决的方法；
8.针对生态环境情况，拟写建议等
说明文的答题技巧14
考题常设置干扰性因素：
(1)增减扩缩，就是对原文的句子加以改动，通过增加某些字或减少某些词语的办法，扩大或缩小说明范围。
(2)鱼目混珠，就是用似是而非的词语或句子来替代正确的，造成歧意。
(3)颠三倒四，是指设置选项时，有意将原文的句子关系打乱，造成理解的难度，如颠倒因果关系，搅乱先后次序。
(4)无中生有，就是利用考生的思维惯性，诱考生用想当然代替清醒的理性思考。
解题的程序，有句顺口溜：“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。”
先读原文，完成3个任务：
(1)了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料。
(2)给段落标上序号。
(3)给重要句子和关键词语做上记号。
其次，读题干很重要，要给重要词语做上标记。如1999年卷第1题，可做如下标记：“本文第一自然段提出了一种假说，对这种假说理解不正确的一项是”3标记。第一处是命题点所在的位置，第二处是试题考查的内容，第三处是选择答案的标准。
第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。一般来说，答案的检索区间应在命题点的附近，如第1题答案在第1段或第2段。找对应句更重要了，可以说找到了对应的句子，就基本上找到了答案。比较选项找出差异是最后一步，即完成答题。如第1题B项说：“比起人类来，冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了变化。”漏了“调节性”几个字，与文章原意不合。
说明文阅读题都是单项选择题，选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。
直选法，即直接选出正确答案。这种方法适用于一目了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。也适用于“选非题”，如选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”。
排除法，可适用于一切类型的选择题。它通过排除不合题目要求的选项，将正确的答案显露出来，提高答案准确性。用排除法要找准“第一知识点”，即首先要排除的选项被排除的依据，须具备2个特征：一是判断得最准确，二是最有价值，确定这个知识点后可排除较多的选项。
类推法，适用于部分选择题。根据合理推断，迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。
一、分类
1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。
二、说明的顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
逻辑顺序的具体分数：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？
标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
三、说明的方法
1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用：
①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——
A、引用具体的事例；（作用同举例子）
B、引用具体的数据；（作用同列数字）
C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
四、说明文的语言品析
1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。
A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。
规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。
2、对具体篇/句/词的评析
篇/句的作用基本同上。
字词作用有以下考查形式：
A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？
这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。
五、说明文写法分析
1、结合说明方法谈
规范性的答题模式如下：
这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）
2、结合修辞手法谈
规范性的答题模式如下：
这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。
3、结合表达方式谈
记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：
这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。
六、说明语段的作用
这种题目答题的角度有三：
（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。
有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。
（2）、结合说明方法谈。
通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。
说明文阅读知识与技巧
一、说明文分类
1、从说明对象的角度：事物说明文、事理说明文。
2、从说明文语言特征：平实说明文、生动说明文。
二、说明顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部等。
典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？
答题格式：本文使用了……的说明顺序对……加以说明，使说明更有条理性。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的'语言表述。）
三、说明的方法及作用
1、常见的说明方法有：
举例子、分类别、下定义、作描写（摹状貌）、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用
2、常见说明方法的作用：
①举例子：这里运用举例子的说明方法，通过举……具体的实例对……加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②分类别：这里运用分类别的说明方法，对……分门别类加以说明，使说明更有条理性(更清楚更明确)。
③作比较：这里运用作比较的说明方法，把……和……加以比较，突出强调了事物的……。
④作诠释：这里运用作诠释的说明方法，对事物的……加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤打比方：这里运用打比方的说明方法，将……比作……，从而形象生动地说明了事物的……。
⑥作描写（摹状貌）：这里运用作描写（摹状貌）的说明方法，对事物的……加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑦下定义：这里运用下定义的说明方法，用简明科学的语言对……加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的……。
⑧列数字：这里运用列数字的说明方法，用具体的数据对事物的……加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨列图表：这里运用列图表的说明方法，用列图表的方式对事物的……加以说明，使说明更简明更直观。
⑩引用说明：引用说明有以下几种形式——
A、引用具体的事例；（作用同举例子）
B、引用具体的数据；（作用同列数字）
C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
四、说明文的语言品析
1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。
A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。
格式如下：这篇文章充分体现了语言准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，
2、对具体篇/句/词的评析
篇/句的作用基本同上。
字词作用有以下考查形式：
A、加点字词有何作用？
答题格式：加点一词是……的意思，它说明……（内容），体现了说明文语言的准确和严密（语言）。
B、能否替换为另一个词语？
答题格式：能（或者不能），……换成……一词，意思有哪些改变（内容），这样体现了说明文语言的准确和严密（语言）。
C、加点词语能否删去？
答题格式：能或者不能，……一词删去后意思有哪些改变（内容），用这个词这样体现了说明文语言的准确和严密（语言）。
中考说明文阅读答题技巧
1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；
事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。
2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度） 。
3、说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。
⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。
如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
ü 掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。
6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
其他文体文章也如此。
ü 概括文段的中心句。
对策：
（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
8、说明语言
类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。
类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：答：
（1）不可以。
（2）原词的意思或内容。
（3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去？
对策：答：
（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
9、常见考点：
1、对说明对象及说明特征理解。
2、对说明方法辨识与理解。
3、对说明顺序的分析与理解。
4、对文章段落结构特点的分析。
5、对文意、层意、段意的概括。
6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。
7、对说明语言准确性的体会。
议论文阅读答题技巧
1、论点（证明什么） 论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
A．把握文章的论点。 中心论点只有一个（统帅分论点）
⑴明确： 分论点可有N个（补充和证明中心论点）
⑵方法
①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。
②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）
③摘录法（只有分论点，而无中心论点）
B．分析论点是怎样提出的：
①摆事实讲道理后归结论点；
②开门见山，提出中心论点；
③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；
④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；
⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
2、论据（用什么证明）
⑴论据的类型：
①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；
②道理论据（引用名言要分析）。
⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。
⑶次序安排（照应论点）；
⑷判断论据能否证明论点；
⑸补充论据（要能证明论点）。
3、论证（怎样证明）
⑴论证方法 （须为四个字）
①举例论证（例证法） 事实论据 记叙
②道理论证（引证法和说理） 道理论据 议论
③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）
④比喻论证 比喻 在说明文中为打比方，散文中为比喻。
⑵分析论证过程：
① 论点是怎样提出的；
②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；
③联系全文的结构，是否有总结。
⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）
⑷分析论证的作用：证明该段的论点。
4、 议论文的结构
⑴一般形式：
①引论（提出问题）―――
②本论（分析问题）―――
③结论（解决问题）。
⑵类型：
①并列式
②总分总式
③总分式
④分总式
⑤递进式。
5、议论文的语言
⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；
⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；
⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；
⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。
6、驳论文的阅读
⑴作者要批驳的错误观点是什么？
⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；
⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？
7、常见考点
①、议论文的论点考点：
第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。
第二，注意论点在文中的位置：
（1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。
（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。
第三、分清中心论点和分论点： 分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等
第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。
第五、通过论据来反推论点： 论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。
②、议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。 2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。
③、议论文的结构、层次考点： 结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。
此考点的基本形式：作者如何证明论点的？
ü 答题思路是：作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析，从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性。
④、议论文的论证方法考点
论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种：
1、举例论证： 是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。
2、道理论证： 是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。
3、比喻论证： 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。
4、对比论证： 是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。
ü 答题思路：
（1）道理论据，增加论据的权威性。
（2）事实论据，从哪个角度来证明论点。
（3比喻论证，或生动形象证明了……，或深入浅出证明了……（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。
（4）对比论证，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。
⑤、议论文的语言特色考点 ：分析议论文的语言特色：
①、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：
②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：
③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：
A、语言准确表现为：
① 概念使用准确，
② 定语、状语等修饰成分恰当。
B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。
C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。
D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。
ü 答题思路：如加点词语有什么作用？思路：
（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；
（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒？
ü 答题思路：
（1）解释词语的含义；
（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。
⑥、议论文中代词的指代对象考点 ：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：
一是需要联系上下文加以概括的。
二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。
⑦、开放性、拓展题考点
这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。
⑧、议论文中非议论成分考点
初中语文说明文阅读规律及答题技巧 【目标解说】 说明文是客观地说明事物的一种文体，或说明事物的状态、性质、功能和特征，或阐 述事理，目的都在于给人以知识。科普读物、知识小品、解说词、说明书等均属说明文。 按照不同的标准，说明文可分为不同的类别。通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文。事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征；事理说明文旨在说明事因、物因。在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。我们还可以根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺说明文或科技小品，这类说明文最大的特点是寓科学性、知识性于趣味性、娱乐性之中。初中说明文，内容大多涉及现代科技和人文环境等，通过说明文阅读，培养学生对文章的整体感知、理解和领悟能力以及创新思维能力。具体地讲，就是要做到：
①通过把握说明顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)，了解文章说明的对象(事物或事理)。
②通过辨析说明方法(举例子、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、打比方、分类别、画图表)，把握说明对象的特征，以及以说明对象为中心的诸事物之间的相互关系。
③通过认识说明方式，体会说明语言的特征，感受文章语言的准确，及在准确的前提下或生动或平实的特点。 ④通过分析表达方式的作用，读出记叙、描写、议论
说明文的答题技巧15
答题技巧：1.把握说明对象，辨识说明方法。常见题型以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。如，本文的说明对象是什么。本文的说明内容是什么。拟标语、提建议等。
2、把握说明的对象和特征，不少题目都表示说明的对象。一般事物说明文的对象可以从标题上找。抓首括句和中心句。好的说明文往往用这种句子来突出所要说明文的事物和特征。理清说明顺序，分析文章结构，常见题型有以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明顺序;或理清说明文的层次，直接划分全文的`结构或划分某段的层次。
3、抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征，理清说明顺序。常见方法有以下两种看内容，辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序;说明事物发展变化过程，一般用时间顺序;说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。找重点词句辨顺序。空间顺序一般用方位词;时间顺序一般用时间名词。
拓展阅读：说明文的特点三要素是什么
说明文的三要素是内容的严密性、说明的条理性、语言的准确性。说明文是客观地说明事物的一种文体，以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。
说明文三要素：
1、内容的严密性：如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正确无误的认识。
2、说明的条理性：按时间顺序写和记叙文相似;按空间顺序写需注意观察点，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向;按逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。
3、语言的准确性：表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。语言简明，说明严密。
说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。
说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等。说明文有的是以时间为序，有的是以空间为序;有的由现象写到本质，有的由主写到次;有的按工艺流程顺序来说明，有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。
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