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小学音乐听课评课记录
听课、评课是教学研究的有效手段。在倡导大力开展校本教学研究的今天，大力开展听课评课活动、研究并改进教学中存在的问题尤其显得重要。然以下是小编整理的小学音乐听课评课记录，欢迎阅读。
小学音乐听课评课记录 1
授课教师：
xx
听课评课教师：
xxx
授课时间：
20xx年9月23日
一、组织教学
同学们伴着老师的琴声律动走进教室，并唱师生问好歌。
二、导入新课
首先教师给学生放一首《国歌》，并提出问题：这首歌曲是谁唱的？（聂耳），并了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程，从而引入新课《卖报歌》
三、学习新课
1、播放歌曲范唱，并介绍作曲家以及他的所在地。以及他的一些作品
2、教师通过讲故事来激发学生的学习兴趣。
看课件：小毛头与《卖报歌》（图片与解说相结合）
1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…”真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的'小朋友都爱唱这首《卖报歌》。
2、再次播放乐曲，让同学把乐曲分成几个部分并用旋律线画出来
3、教师弹钢琴，同学用lu模唱
4、整首乐曲再听一变，并要求同学们用拍手或其他动作表现音乐。
5、学生学唱歌曲
6、表演创编
四 课堂小结
评课：
身为一个音乐老师，如何上好音乐课，如何让学生喜欢音乐学科，如何让学生在快乐中学习知识、掌握技能，形成良好的情感、态度、价值观，使音乐艺术达到净化学生心灵、陶冶学生情操、启迪学生智慧的目的，使学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。听了邱老师上的《卖报歌》这节音乐课后，我感受颇深。这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。教学形式多样化，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。下面我就对该课进行简单评议：
一、教学设计巧妙，过程精确，以故事为主线，体现其音乐性。
邱老师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。例：
1、在引入音乐活动前，用音乐进行师生问好。
2、以故事的形式导入新课，音乐知识教学恰到好处。例：在音乐节奏教学环节，巧妙结合音乐知识强、弱、渐强、渐弱等，引导学生识、记、运用，收到了很好的效果。这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。
二、学生自主创编表演，其乐无穷。
一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看学生的学。在本节课中，邱老师设计了由学生自己组成表演队、合唱队来表演唱这首歌曲，充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。
小学音乐听课评课记录 2
课程名称：《快乐的音符——认识四分音符与八分音符》
授课教师：张老师
授课年级：小学三年级
听课时间：20xx年xx月xx日
一、课前准备
教室布置：教室布置温馨而有艺术感，墙上贴有音符和乐器的图片，营造出良好的音乐学习氛围。
学生状态：学生提前进入教室，大部分学生表现出对音乐的期待和兴奋，少数学生略显紧张。
教学设备：张老师准备了多媒体教学设备，包括电脑、投影仪、音响以及打击乐器等，确保教学过程的直观性和互动性。
二、教学过程
引入环节（5分钟）
方法：张老师通过播放一段欢快的儿童歌曲，引导学生进入音乐的世界，随后提问：“同学们，你们知道歌曲中的这些‘哒哒哒’和‘嘀嘀嘀’是怎么来的吗？”引发学生思考。
效果：学生注意力迅速集中，对即将学习的内容产生浓厚兴趣。
新知讲授（20分钟）
四分音符与八分音符的概念：张老师利用PPT展示四分音符和八分音符的图形，并配以简洁明了的语言解释其含义，强调它们在音乐中的时长关系。
节奏练习：
活动一：分组使用拍手、拍腿等身体动作模仿四分音符和八分音符的节奏，增强学生的节奏感。
活动二：引入简单的打击乐器（如木鱼、铃鼓），让学生分组尝试演奏不同音符的节奏，体验音乐的乐趣。
效果：学生在互动中逐渐掌握了四分音符和八分音符的基本知识，并能准确地进行节奏模仿和演奏。
实践应用（15分钟）
创作环节：张老师鼓励学生以小组为单位，利用所学的四分音符和八分音符，创作一段简单的旋律，并用打击乐器进行演奏。
展示与评价：各小组轮流展示作品，张老师和其他学生给予积极的反馈和建议。
效果：学生的创造力和团队协作能力得到锻炼，同时加深了对音乐知识的理解。
总结提升（5分钟）
回顾知识点：张老师带领学生回顾了本节课学习的四分音符和八分音符的相关知识。
情感升华：强调音乐在生活中的重要性，鼓励学生多听音乐、多参与音乐活动，培养自己的音乐素养。
作业布置：要求学生回家后与家人一起分享今天学到的音乐知识，并尝试用家中的`物品（如杯子、碗等）制作简易打击乐器，进行简单的节奏练习。
三、评课反思
优点：
张老师教学准备充分，教学环节设计合理，寓教于乐，有效激发了学生的学习兴趣。
注重学生的参与和体验，通过多样化的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了音乐知识。
强调音乐的实践性和创造性，培养了学生的音乐素养和团队协作能力。
建议：
在节奏练习环节，可以进一步增加难度，引入更多种类的音符，以提升学生的音乐感知能力。
在创作环节，可以提供更多的音乐素材或引导语，帮助学生拓宽创作思路，创作出更具个性的音乐作品。
注意关注个别学生的表现，给予他们更多的指导和鼓励，确保每位学生都能在音乐学习中获得成就感。
小学音乐听课评课记录 3
课程名称：
《音乐的色彩——感受旋律之美》
授课教师：
李老师
授课年级：
小学四年级
听课时间：
20xx年xx月xx日
听课内容：
今天，我有幸旁听了李老师为小学四年级学生上的一堂精彩的音乐课——《音乐的色彩——感受旋律之美》。整堂课设计巧妙，寓教于乐，给我留下了深刻的印象。
课程一开始，李老师通过播放一段旋律优美、色彩丰富的动画视频，瞬间吸引了学生的注意力。她巧妙地用“色彩”这一概念引导学生进入音乐的世界，让学生感受到音乐不仅仅是声音的艺术，更是能激发人们内心情感与想象的视觉盛宴。
随后，李老师通过讲解与示范，引导学生认识了旋律的基本元素，如音高、节奏等，并结合简单的歌曲片段，让学生动手划旋律线，感受旋律的起伏变化。这一环节不仅增强了学生的参与感，还帮助他们直观地理解了旋律的构成。
在课程的主体部分，李老师设计了一系列有趣的音乐游戏和实践活动。她先让学生分组，每组选择一种乐器（如铃鼓、三角铁等），根据给出的旋律片段进行即兴演奏。学生们在合作中不仅加深了对旋律的理解，还体验到了音乐创作的乐趣。接着，李老师又引导学生尝试用歌声和肢体动作来表达对旋律的.感受，整个教室充满了欢声笑语和和谐的音乐声。
课程的尾声，李老师对本次课的学习内容进行了总结，并鼓励学生们在日常生活中多听音乐、多感受音乐的美。她的话语温馨而鼓舞人心，让学生们对音乐的热爱之情油然而生。
总的来说，李老师的这堂音乐课是一次成功的尝试。她以生动的教学方式、丰富的教学内容和充满趣味性的教学环节，激发了学生的学习兴趣和创造力，让他们在轻松愉快的氛围中感受到了音乐的魅力。我相信，这样的音乐课不仅能让学生们学到知识，更能让他们爱上音乐，享受音乐带来的快乐。
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