语文必修一听课记录

语文必修一听课记录

　　语文必修一听课记录

　　1、温习搜检

　　一、背诵九个复韵母和三个鼻韵母

　　二、这些音节词你会读吗?

　　tiananmenxianyanyinyue

　　lantianshanshuizhentoujinyu

　　【评：温习内容是不是可以让学生集体认读，不需要一个一个地读？一个一个读可以让学生巩固的更好，然而既然是温习内容，也可以斟酌集体认读。】

　　2、看情境图，听语境歌，引出教学内容

　　一、看情境图。

　　出示情境图。

　　图上画的是什么处所？图上有哪些景物？有哪些人？他们在干什么？

　　二、语境歌。

　　【评：语境歌在配有汉语拼音的情形下降生，可以让学生自主认读，同时在读的进程中有温习了汉语拼音。】

　　三、出示unün。奉告学生：这些韵母和音节都是咱们这一课要学的内容。

　　3、新授

　　一、教学鼻韵母un。

　　（一）un的发音。

　　奉告学生：un的读音和温的读音有点像，和anenin的发音法子雷同。老师范读an，学生跟读。

　　（二）un的四声。

　　出示un的四声，自由练读，同桌搜检。

　　二、教学鼻韵母ün。

　　（一）ün的发音。

　　指名说说天空中有甚么？“云”是第几声？谁能把它改为第一声？出示鼻韵母ün。指名读，集体读。

　　（二）ün四声。

　　出示ün的四声，按次序实习，打乱次序实习。

　　温习总体认读音节。总体认读音节家族里又有新成员啦！是谁呢？先听教师讲个故事。

　　一、教学总体认读音节yun。

　　（一）讲故事。ün也想自成音节，因而它也学yin的模样，去请大y。但是它一想，我如许带上眼镜去和年夜y拉手是不行的。因而，ün赶紧去掉两点，请年夜y站到它的前面。

　　（二）出示：

　　发问：y后面是什么韵母？奉告学生：yun是总体认读音节，不要拼读，但要和ün区分开来，ün是韵母。情形歌里的白云的云就是出示：yun（三）练读yun的四声。引诱用yun的四声组词。

　　【评：老师指出白云的“云”的读音就是yún,让学生和ün区别，并认读总体认读音节。这是让学生在实践中进行认知，学会区别。】

　　二、教学总体认读音节yuan。

　　（一）发问：图上的'小男孩是什么人？

　　谁能把“员”改为第一声？

　　（二）出示：yuan

　　师奉告学生：yuan是由yu和an合起来的。演示两个大圆合并。

　　【评：老师在教学时请学生说说y后面的介母是什么。这里不能说是介母，而应该是介音。由于汉语拼音只有声母和韵母。】

　　（三）yuan的四声。

　　出示四声，学生自由练读，练惯用四声组词。

　　【评：学生在组词时说到了“离家远”，老师指出这不是一个词，实时匡助学生融会什么是词，什么是短语。这时老师还可以进一步指点学生用这个短语说一段话。】

　　4、巩固实习

　　一、抽读卡片：unünyunyuan

　　二、读一读。

　　小ü见到年夜y，去掉两点还读ü：yuyueyunyuan

　　5、指点誊写。

　　一、unun各写在四线格的哪格？

　　二、写得时刻要注重甚么？

　　三、师范写。

　　四、学生描红。

　　五、改正学生的誊写。

　　评课：

　　那么在教学的这1课时，学生学生对拼音的拼读已经掌握了对比好了，在讲堂上教师支配了拼读音节的温习，对拼音进行了巩固。这课的教学重点是掌握unün及总体认读音节的读音法子。教师充分利用插图的作用来教学生读准unün这两个总体认读音节。学生很快掌握这两个前鼻韵母的发音法子。

　　在教两个总体认读音节时，通过讲故事来引出ün的音节是个总体认读音节，并让学生自己说出yun的韵母是什么？从而掌握好ün与年夜y在一起要去两点这个难点。讲第二个总体认读音节时，教师又做了两个大圆，离别写上yu和an，做了个合并的游戏，很天然的将yuan的构成演示出来，学生天然水道渠成的掌握了音节的读音。

　　学生在这节课上，教师应用了生动形象的演示等多种教学方法，进步了学生的学习兴致，让学生在轻松兴奋中学习。

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