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《听课记录》的要求
为了体现教学督导的重要作用,稳定我院的人才培养质量，维护正常的教学秩序，提高教学管理和服务水平，同时为了改变预评专家指出我院“教学质量监控初见成效，但可信度不够”的现状，对教学督导组成员书写《听课记录》提出以下要求：
1. 以课表课程安排为依据填写；
2. 上课时间、班级、授课题目、记录内容与教案一致，且体现“八双”特色；
3. 注明所听课属于“理论”或“实训”课，并体现各自的教学特点；
4. "教学过程"要体现课堂教学的各个环节：导入、新课内容、重点难点、小结；如是实训课，则体现实训目的、操作要点，注意事项、实训结果等内容；
5. 内容摘要，体现讲授的先后顺序，突出重点难点；方法及手段，体现授课形式与特色；
6. 双方座谈记录：体现“督要严格，评要中肯，导要得法，帮要诚恳”的原则，热情肯定授课者的优点，诚恳指出其不足，有针对性地提出改进意见（其中包括:教学态度、讲授内容安排情况、教学方法使用情况、思维的清晰程度、语言表达准确与否、课堂组织、师生互动、专业技能及素质教育情况等）。
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