猫郑振铎听课记录

时间:2022-05-04 14:22:43 听课报告 我要投稿
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猫郑振铎听课记录

  我听了x老师一节课,感觉受益匪浅,现在就将我的听课小结进行简单的总结。小编给大家提供猫郑振铎听课记录,欢迎参考!

  猫郑振铎听课记录

  教学目标:

  1、学习掌握本课的生字词。

  2、感知课文内容,品味细节描写。

  3、品味语言,体会人物丰富的思想情感。

  4、感悟文章主题,激发学生关爱生活中的“可怜猫”。

  教学重点:。品味语言,体会人物丰富情感。

  教学难点:把握文章主题。

  教学方法:采用引导法,讨论法,朗读法等多种方法。

  教学过程:

  一、语言直接导入

  猫是大家都很熟悉的小动物,惹人喜爱,它温驯、活泼,给人带来许多乐趣;所以许多人家都养它,然而,猫一旦亡失,就会给人带许多烦恼和忧伤,甚至带来心灵的震撼,今天,我们一起学习郑振铎先生的散文《猫》,听一听他养猫的故事。

  二、 整体感知,品味语言

  1问:同学们都看过课文了,请用一句话概括一下课文写了什么内容?

  明确:课文写了“我”三次养猫的故事。

  2问:作者家共养过几只猫,这几只猫中重点写的是哪只猫?你最喜欢哪一只猫?你喜欢的原因?请以这样的句式:我喜欢 ,是因为 ,看 。回答。教师要深入追问“你从文中哪些句子看出来?”

  3问:作者一家人对待三只猫又是怎样的态度?从文中哪些方面可以看出来?

  学生回答,教师引导、明确答案。

  三、重点研读,主题探讨

  1问:作者家养过的三只猫结局是怎样的?

  学生回答,教师明确。

  2问:作者对待猫的亡失情感态度又是怎样的,课文是怎么写的?

  学生回答,教师明确。

  3问:为什么对于第三只猫的亡失作者更难过?先让学生回答第三只猫怎么死的?

  学生回答,教师引导、明确答案。

  4问:为什么会造成冤案?联系猫所处位置和我对猫的态度说一说。

  学生回答,教师引导、明确答案。

  四、 拓展延伸

  读了郑振铎的猫,让我们感到文中所写的不只是一只猫,在现实生活中遭遇此种命运的又何止一只猫而已。同学们在生活中,你是否曾经错怪过别人或被人误解,能把事情经过说一下吗?结果呢?正确的做法应该怎样?

  学生回答,教师明确。

  五、 小结郑振铎先生的《猫》,给了我们许多感悟,生命是平等的,没有高低优劣之分,对人对事不存偏见私心,学会宽容、 学会仁爱,要同情弱小者,关爱我们生活中的可怜猫。

  六、作业

  评课:

  x老师在课堂上让学生充分地占有学习时间,使学生得到更规范有效的语言训练,整个课堂,学生边读边说,边说边读,学生在文本中来来回回地走,课堂气氛轻松活泼,学生积累也就会丰厚自然。

  延伸阅读:

  《走一步,再走一步》听课记录范文

  一、导入

  二、任务

  1、练习朗读

  2、认识课文

  3、品位细节

  4、表达感受

  三、活动一:练习朗读

  1、朗读要做到读音准确,建议大家用“圈读”生字词的方式练习读音。

  2、朗读要注意表达语气,建议大家用“选读”精彩段落方式练习体会。

  活动二:认识课文

  建议大家从内容、人物、结构、写法、全文主旨等角度来做正面的练习。

  1、用“这是的一篇课文”的句式来说话。

  2、用“这篇文章写了一个的故事”的句式来说话。

  总结:1、写“我”的“童年故事”的文章——

  回忆性。

  2、先叙事再叙感,层次分明的文章——清晰性。

  3、基本上由“细节”构成的文章——生动性。

  4、通过一件小事表现多个人的文章——艺术性。

  5、通过一件事表达生活感悟的文章——哲理性。

  活动三:品位细节

  请同学们自选内容,选择句式说话。

  1、亨特的爸爸是一个的人。

  2、课文对亨特的描写,最突出的特点是?

  文中对“我”的描写,最成功的地方是心理描写。

  活动四:表达感受

  现在我们试着说一句话来表达学习课文之后的感受,这句话要用上“走一步,再走一步”。

  如:我多年坚持作读书笔记,有同事问我是怎样坚持下来的。我说:每天做一点吧,走一步,再走一步。人在很累的时候要像运动员那样,挥一挥紧握的拳头,学会鼓励自己。

  先把自己写的句子念给自己听。

  本节课活动小结:

  1、朗读活动——练习朗读。

  2、理解活动——认识活动。

  3、分析活动——品位细节。

  4、体验活动——表达感受。

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