艺术歌曲的成熟—舒伯特的歌曲说课稿

时间:2024-08-14 06:57:15 说课稿 我要投稿

[热门]艺术歌曲的成熟—舒伯特的歌曲说课稿

  作为一名教师,时常需要编写说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的艺术歌曲的成熟—舒伯特的歌曲说课稿,希望能够帮助到大家。

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  一、说教材

  1.教材分析:

  本课选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》(全一册)第九单元《浪漫幻想的音乐世界》第十六节《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》。本课将主要欣赏学习浪漫派著名作曲家舒伯特创作的艺术歌曲《魔王》和《菩提树》。《魔王》是一首戏剧性很强的叙事歌曲。《菩提树》是声乐套曲《冬之旅》中的第五首歌曲。

  (通过对教材的分析,我的教学目标为以下两点)

  2.教学目标:

  ① 聆听艺术歌曲《魔王》、《菩提树》,引导学生感受、体验歌曲的音乐情绪,了解舒伯特艺术歌曲的风格特征。

  ②引导学生了解舒伯特的生平及其音乐创作。

  3.教学重点、难点:

  (为了更好的完成以上目标,我的教学重点和难点为)

  掌握有关“艺术歌曲”、“声乐套曲”的基本知识。

  二、说教法说学法

  高中的学生,知识结构完整、有一定的艺术修养。我选用的教法是参与互动式教法,运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面,达到视觉听觉的高度结合。

  学生是学习的主体,我将采用合作探究的方法,紧紧围绕教学目标和教学重点,充分调动学生的积极性。

  (下面说一下我的教学过程)

  三、说教学过程

  ①导入部分:播放舒伯特的《摇篮曲》,提问歌曲的名字及作者,学生聆听从而吸引学生注意力,激发学生学习兴趣。下面请同学们和我一起认识舒伯特,聆听舒伯特的艺术歌曲。接下来播放舒伯特视频简介,加深学生对舒伯特的认识。(①奥地利作曲家舒伯特是早期浪漫主义的代表人物,是著名的“自由艺术家”。遗憾的是,年仅31岁的舒伯特就在贫病中死于维也纳。)

  ②下面我先给学生讲个故事:②在一个狂风之夜,父亲怀抱儿子骑马飞奔,魔王不断诱惑儿子,试图夺去他的生命,而父亲则焦急地安慰着儿子,但是孩子最终还是死在了他的怀中。之后聆听《魔王》,带着问题欣赏音乐:歌曲中有几个人物?(叙述者、父亲、孩子、魔王);是用什么乐器伴奏的?(钢琴)。分组讨论舒伯特是怎样把歌德诗中的氛围和人物融入音乐中的?学生回答,我来总结(不同的旋律音调表现不同的角色。

  ③在整首歌曲的发展过程里,钢琴自始至终不断疾驰的快速三连音,营造出一种紧张、危急的情绪基调,将这首戏剧性很强的叙事歌曲精炼地统一起来。)

  ③接下来聆听中文版《菩提树》,之后提问:歌词是谁的诗作?(缪勒);反映什么内容?(流浪汉的心情);用什么乐器伴奏的?(钢琴)下面播放器乐曲《菩提树》,请一位同学配着音乐朗诵歌词,让同学们更加深刻的感受歌曲的情绪。

  ④之后引导学生讨论:舒伯特的艺术歌曲的特征和音乐创作。(特征:歌词许多是选自文学家的诗作;演唱形式多为独唱曲;伴奏一般都是精心编配的钢琴伴奏;对演唱技术有较高的要求。他被誉为“歌曲之王”)

  ⑤最后我将介绍“艺术歌曲”、“声乐套曲”的基本知识。④艺术歌曲是由作曲家为某种艺术表现的目的,根据文学家诗作而创作的歌曲。

  ⑤声乐套曲由若干首内容有某些关联的声乐曲组成的套曲,演唱形式有独唱、重唱或小组唱,有乐器伴奏。

  四、拓展

  课后作业:你还知道哪些些舒伯特的艺术歌曲以及中国艺术歌曲。上网查阅资料,听听、唱唱。

  五、总结

  通过欣赏舒伯特创作的《魔王》和《菩提树》,可以培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力,形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

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